"Школьные годы чудесные..."

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Школьные годы чудесные»

Сценарии для проведения  выпускных праздников в школе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В пособии собраны сценарии  выпускных вечеров в школе в форме капустников, которые помогут сделать этот праздник для детей и родителей интересным и незабываемым.

Рекомендуется для педагогов-организаторов, заместителей директоров по воспитательной работе, классных руководителей одиннадцтых классов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                 

 

 

    К  А  П  У  С  Т  Н  И  К

 

        «Выпускать, нельзя оставить»

 

 

                Звучат фанфары.  На сцену выходят ведущие.

Юноша: Вот, Таня, и  наступил тот день, когда мы  с уверенностью можем сказать: «мы выпускники». Школа позади, а  впереди вся жизнь с ее манящими далями успеха, счастья  и надежд.
Девушка: Знаешь, Вадик, а ведь учителей, мне кажется, до сих пор волнует вопрос: «Выпускать нас или оставить?»

Юноша: Да, видно наши учителя  не уверены в том, что они нас смогли чему-нибудь научить за эти долгие 11 лет.

Девушка: Да и родители, по-моему, сомневаются в том, что мы теперь знаем значительно больше, чем они.

Юноша: Да, я уверен, мы теперь   действительно стали умнее своих родителей. И знаешь, Таня, по-моему сейчас самый подходящий момент развеять их сомнения и докажем им, сразившись  с ними в интеллектуальном марафоне «Что? Где? Когда?»

Девушка: Согласна. А условия  игры будут таковы :

вопросы будут задавать учителя, а отвечать будет команда родителей - 5 человек  и команда учеников тоже 5 человек. Одновременно в течение минуты они пишут ответ на вопрос и передают его нам. И мы оглашаем результат. Итак, условия ясны всем. Команды, займите свои места. Мы начинаем!

Юноша: Первый вопрос   поступил от группы учителей нашей школы Якимца В.Н., Жмаки Е.Г., Беломыцева И.В., Колесникова В.Т. (Читает вопрос и через минуту привильный ответ),  но это еще не всё.

Девушка: Уважаемая Елена Гарриевна, на адрес нашей школы пришла посылка из Франции, вскрыв её мы обнаружили в ней подарок для Вас. Подарок внести!  - Это платье от Кардена!  (Вносят аккуратно имитацию платья на плечиках)... Аккуратно. Примерьте. А это ещё Вам подарок - Золотой наперсток от Славы Зайцева и Золотая катушка от Валентина Юдашкина.

Юноша: А Вам, Владимир Николаевич, посылка из Германии от фирмы «Бош». Стальной   ключ   для   закручивания   гаек  в   мозгах   своих   будущих учеников.

Девушка: Иван Викторович, а для Вас посылка из Бразилии. Как мы поняли, это футбольный    мяч с автографом Пеле, но сами понимаете, выслать такой объёмный   предмет   очень   трудно, поэтому   его   сжали   до вот   таких размеров. Получите свой подарок.

Юноша:  Вам Виталий Тихонович, подарок из России. Тульский оружейный завод   прислал   Вам   Золотую   пулю.   Инструкция   к   её   применению прилагается. Дорогие учителя, а этот подарок  вам  от ваших учеников.                                                       

(Танец )

Девушка. Продолжим наш марафон. Вопрос № 2.

Его   подготовили   Караблина   Анастасия   Михайловна, Риздванецкая Людмила Александровна,  Гречина Валентина Ивановна. Вопрос:

Юноша. Одну минуточку.  На имя нашей школы пришёл факс.

«За большой вклад в решении экологических проблем нашего города международная организация «Грин Пис» награждает Караблину А.М., Риздванецкую Л.А., Гречину В.И  первой премией в  области экологии. Вместе с премией  вы получаете семена из лесов Амазонки, и Грин Пис  надеется, что лет через 10 берега реки Днепра покроются непроходимыми лесами. Поздравляем вас дорогие наши учителя. А теперь слушаем правильный ответ на поставленный вопрос.

Девушка.  А сейчас для всех учителей звучит эта песня.

 

(Песня)

 

Девушка. Продолжаем наш интеллектуальный марафон.  Этот  вопрос  поступил  от  учителя  английского   языка  Запорожец Ангелины Анатольевны.

Вопрос:

Юноша: Прошу минуту внимания. Это ценное письмо мы получили от компании «Дженерал Моторс», а в нем сертификат следующего содержания: «За активную пропаганду английского языка в Украине, за мужество, проявленное при внедрении английского языка в умы учащихся 11-х классов средней школы № 44. «Дженерал Моторс» награждает Запорожец А.А. сертификатом на право покупки автомобиля марки «Дженерал  Моторс».

 Девушка. Ангелина Анатольевна, получите    сертификат. Можно я буду первой, кого Вы прокатите на своем роскошном авто?

 И для Вас в подарок звучит эта песня на сложном английском языке.

(Песня)

 

Девушка. Продолжаем наш интеллектуальный марафон.  Этот  вопрос  поступил  от  учителя  химии Паталашко Виктории Андреевны и учителя физики Смирновой Марины Владиславовны.

Вопрос:

 Юноша: Пока команды обдумывают ответ, я рад сообщить приятную новость. На школу пришли 2 чека на миллион долларов и как ты думаешь,  на чьи имена эти чеки ?

Девушка:  Вадик, если ты сейчас  скажешь, что это  чеки не на наше имя, я  встаю и ухожу.

Юноша: Таня такую сумму можно заработать только упорным трудом и работая только в школе.

Девушка:  А на чье же имя эти чеки?

Юноша: За выдающиеся заслуги в воспитании будущих светил науки, Нобелевский комитет присудил премию в размере миллион долларов учителям 44 школы Смирновой Марине Владиславовне и Паталашко Виктории Андреевне;

Девушка: Как   нам   приятно   уважаемые   Виктория   Андреевна   и   Марина Владиславовна вручить Вам этот чек и мы надеемся, что эта
сумма положит начало вашим счетам в международных банках.  А теперь правильный ответ на вопрос учителя химии и учителя физики.

Юноша: А теперь от нас, выпускников 2003 года, танец в подарок для Смирновой Марины Владиславовны и Паталашко Виктории Андреевны.

 

                                 (Танец)

 

Юноша: Таня, буквально на днях Государственный архив Украины проводил ревизию своих фондов и обнаружил неизвестное до сих пор издание стихов Шевченко и дирекция архива приняла мужественное решение. За верность украинскому языку и любовь к  творчеству Т.Г.Шевченко передать этот ценнейший раритет учителю нашей школы Вовк Екатерине Ефимовне.

Уважаемая, Екатерина  Ефимовна, примите  этот  подарок  от  дирекции Государственного архива и мы надеемся, что Ваши ученики также как и Вы будут любить украинский язык и украинских поэтов. А от ваших учеников и жителей села Малиновка - сюрприз.

                                              (Отрывок из фильма «Свадьба в Малиновке»)

 

Девушка. Продолжаем наш интеллектуальный марафон.  Этот  вопрос  поступил  от  учителя  истории Дзюба Владимира Михайловича.

Вопрос:

 Юноша: Пока команды обдумывают ответ, я рад сообщить приятную новость сегодня спутниковые систем нашей школы приняли странное сообщение с планеты Кассиопея. И как вы думаете, кому они адресованы?

Девушка: Ну, Вадик, здесь сомневаться не приходиться, оно, конечно же, адресовано Владимиру Михайловичу Дзюбе.

Юноша: Правильно, обитатели другой цивилизации просят вручить Владимиру Михайловичу   за       пропаганду   идей       существования других цивилизаций,  звезду, которая ещё не открыта астрономами Земли.

Уважаемый Владимир Михайлович! Примите эту звезду, как знак благодарности за Ваш энтузиазм и любовь к прошлому и будущему нашей Земли. А теперь прошу сообщить правильный ответ на вопрос Владимира Михайловича.

Девушка: Для Владимира Михайловича и всех, кто увлекается историей  эта песня в подарок.                                                       

(Песня)

 

Юноша: Таня, как ты думаешь, что это такое?

Девушка: Памперсы, только для кого? Ты меня пугаешь, Вадик!

Юноша: Таня, мне трудно понять, о чём ты подумала, но международная компания «Проктер энд Гамбл» решила передать нашей школе целый вагон
подгузников. А главными распорядителями этой очень ценной продукции
она   назначила учителей Круглову  Наталью Владимировну, Алифанову
Ирину Дмитриевну, Тищенко Тамару Григорьевну и Олейник    Любовь Владимировну.   Для   распространения   на   микрорайоне   среди   будущих учеников нашей школы. Поэтому это мы передаем вам как   образец присланной продукции.

Девушка: Для Вас, первые учителя наших выпускников, Мотря Пантелеймоновна со своими   маленькими лебедями исполняет танец.

                        (Танец )

 

Девушка. Продолжаем наш интеллектуальный марафон.  Этот  вопрос  поступил  от   классного руководителя 11 -А класса - Шатько Лилии Васильевны и классного руководителя 11 -Б класса - Дзюбы Татьяны Семеновны

Вопрос:

Юноша: Пока команды совещаются у нас сообщение. «За  большой  вклад  в  дело  воспитания  подрастающего  поколения Всемирный Фонд Соровского учредил титул «Классной Дамы» и первыми обладателями этого титула становятся классные руководители наших выпускников:

Девушка: Вадик,  не забудь сказать, что этот титул даёт право быть классной дамой любого государства мира.

Юноша: Таня, об этом можно было и умолчать, ты же сама понимаешь, что с таким правом  наши классные руководители   могут покинуть  нашу школу и отправиться или в Париж или в Рио-де-Жанейро.

Девушка: Молчу, молчу. Лилия Васильевна, Татьяна Семеновна, надеюсь Вы так со школой не поступите. Примите  от нас слова
большой благодарности, и будьте уверены мы вас никогда и  нигде не подведем. А правильный ответ на ваш вопрос таков.

 

                                                         (Стихи и песня )

 

Юноша: Танечка ты знаешь, что туристическая компания « САМ» учредила специальный тур на один из неизведанных островов в Средиземном море, а заложив в компанию данные на всех жителей Украины вычислила счастливого обладателя этого тура. И ты представляешь, этим счастливчиком стала завуч нашей школы Галушко Светлана Владимировна.

Девушка: Вот что значит компьютер! Даже он знает, что учителю,  да ещё и завучу  после долгих лет работы в этой должности никакой неизвестный остров не страшен.

Юноша: Дорогая Светлана Владимировна, получите путёвку на 4-х человек, кого вы возьмете с собой в это счастливое путешествие решать Вам. А мы Вас очень просим, отдохнув на этом острове обязательно вернуться под крышу родной школы.

Девушка: А сейчас для Вас танцуют, нет не аборигены этого остова, а  юноши- выпускники нашей школы. Встречайте  и поддерживайте их зажигательный танец бурными аплодисментами.

 

(Танец)

 

Юноша: Сегодня  утром     дипломатической  почтой  мы  получили  один очень серьезный документ. Внесите дипломатическую почту. (Вносится рулон ватмана). Внимание:

«Указ        Президента      Украины.  За выдающиеся заслуги в области воспитания подрастающего поколения и весомый вклад в подготовку выпускников школы, директор средней школы № 44 Загородняя Людмила Ивановна награждается орденом Святой Людмилы и  степенью Магистра Школьных Наук»

Девушка: Уважаемая Людмила Ивановна, Президент Украины выразил мне большое доверие и я от его имени вручаю Вам этот орден. И эта песня в вашу честь.

                                                                    (Песня)

 

Юноша: Вот подошел к концу наш интеллектуальный марафон. И мы можем подвести его итоги.

Девушка: Нам очень приятно сообщить всем, сидящим в этом зале  и родителям, и учителям, и выпускникам результаты марафона. Внимание счет 5:5. И  теперь мы с уверенностью можем сказать, что  знаний, которые мы получили в стенах родной школы за 11 лет учебы,  нам достаточно, чтобы переступить ее порог и выйти на просторы  нашего счастливого завтра.

Юноша: Чтобы получить аттестаты и успешно начать взрослую жизнь. И мы гордо говорим: «Оставить нельзя, выпустить!»

                                                              Финальная песня и стихи

 

 

 

К  А  П  У  С  Т  Н  И  К

 

Вручение  международной премии

«Знаменитый из  знаменитейших»

 

(Звучит торжественная музыка. Уверенным шагом в зал входит кореспондент, кинооператор. Ищут место, откуда будет удобнее вести репортаж с празника. Найдя  его, корреспондент начинает свой репортаж )

 

   Кореспондент: «Говорит и показывает Днепродзержинск . Здравствуйте,дорогие телезрители. Мы ведём свой репортаж из курортного города Днепродзержинска. Именно здесь, на  живописных берегах Днепра  вот уже 30-й год подряд  в июньские дни проходит торжественное вручение международной премии «Знаменитый из знаменитнейших выпускников  средней школы». Именно так когда – то назывались учебные заведения, дававшие путёвки в жизнь молодым людям. Днепродзержинск не случайно когда-то был выбран местом для вручения этой премии. По подсчётам ЮНЕСКО, именно этот город является родиной самых знаменитих выпускников. Особенно урожайным на знаменитости был  2004 год. Из 65 выпускников   СШ № 44 города  Днепродзержинска 65 стали самыми знаменитыми, и прославили  не только свой город, но и Украину, которая тогда ещё была никому неизвестной страной.

     Дорогие телезрители, что творится у входа в 44 школу!  Желающих больше, чем может вместить зал, где будет проходить церемония  вручения премии.....

Сейчас мы прерываемся на несколько минут на рекламную  паузу, после которой мы встретимся с вами уже непосредственно в зале, где будет проходить вручение премии.

 

                              (Пошла   реклама)

 

                        Кореспондент:   Итак , мы снова в эфире.  Здесь, в этом зале через несколько минут начнется вручение международной премии «Знаменитый из знаменитейших»                                                            Да, да, вот по ковровой дорожке на сцену поднимаются  ведущиецеремонии.

                         Церемония  начинается....

                                                     (Звучат позывные церемонии)

 

В.1.      Добрый вечер, дамы и господа!

 

В.2.   Мы рады приветствовать вас всех в этом зале на ежегодной церемонии вручения международной премии «Знаменитый из знаменитнейших»

 

В.1.        Сегодня эта премия будет вручена по 10-и номинациям. Её номинантами стали те, кто за эти 30 лет прославил Украину и оставил  за её спиной такие страны, как США, Великобритания,  Япония и другие.

 

В 2.  Премия «Знаменитый из знаменитнейших» в области физкультуры, спорта и демилитаризации вручается  (Перечисляются фамилии ряда выпускников). Это они  смогли  вывести  знаменитый закон «Если хочеш быть здоров – закаляйся! Позабыв про докторов, водой холодной обливайся!» Господа! Прошу вас подняться на сцену для получения премии.

 

В 1.       Господин_________________________ Скажите, пожалуйста, как вам удалось вывести такой  гениальный закон, поделитесь, пожалуйста,  тайнами вашого открытия.

 

Номинант: Понимаете, говорить о нашем открытии можно много, но мне страшно и подумать, что ничего этого не было бы, если бы  не скромные учителя моей родной школы № 44 города Днепродзержинска Беломыцев  Иван Викторович и Колесников Виталий Тихонович. Это они когда-то сказали: «Из вас выйдут  знамените люди». Вот мы вышли, а вернуться, как вы понимаете, забыли. Уважаемый Виталий Тихонович и Иван Викторович, если бы не вы, мы бы такие красиве и знамените не стояли   бы на этой сцене. Примите от нас в подарок - все что можем, этот танец!            

                                (Танец)                                                                                 

 

В.2.Премию «Знаменитый из знаменитейших» в номинации  «Золотые ручки» вручается группе  номинантов из Днепродзержинска, которые тоже в 2004 году закончили СШ № 44.

 Это ________________________________________

 

В.1.  Это им  удалось доказать гипотезу, и прийти к выводу, которым сегодня пользуются во всем мире  «Семь раз отмерь, один раз отрежь», не правда, геніально?! И как просто господа .

Номинантов просим подняться на сцену. Уважаемая госпожа  как вам удалось прийти к такому гениальному выводу?

 

Номинанты: Мы счастливы, очень счастливы, что международное сообщество так висок оценило наш труд, но поверьте, во всём виноваты не мы, вернее, не только мы,  а наши  учителя, именно им мы  обязаны своими «Золотыми ручками» Якимцу  Владимиру Николаевичу, Жмаке  Елене Гарриевне. И этот номер мы посвящаем им.

 

(Выступление   ложкарей)

 

В.1. А мы приглашаем на сцену  следующих номинантов .

 

В.2.Премия «Знаменитый из знаменитейших» в области изящных  наук вручается группе учёных, которым удалось доказать, что солнце все-таки красит мир в оранжевый цвет под звуки до, ре, ми, фа, соль, ля, си, которые можно разместить на 5-ти параллельных прямых, которые никогда не пересекаются.

В.1.  Согласитесь, длинно, но очень умно.  Встречайте номинантов данной премии! ________

 

 В.2. Господа!  Скажите, пожалуйста, кто же вдохновил вас на такое гениальное открытие?

 

Номинант:  Да, не каждому дано понять  эту длинную формулировку нашого открытия. Только творческие люди умеющие петь, рисовать, чертить смогут оценить его по достоинству. А обязаны мы своими творческими достижениями в этой области     учителям 44 школы г. Днепродзержинска: Ивановой Виктории Гарриевне, Гудименко Виктории  Сергеевне, Попик Елене Николаевне.  И эту песню мы посвящаем им

(Звучит песня)

 

 В.1.Премия «Знаменитый из знаменитейших» в номинации  «Язык  твой  - друг твой», вручается группе ученых, которым  удалось доказать, что если взять  33 буквы русского алфавита, прибавить 26 букв английского алфавита, то рідної мови „ солов`їної „  всё равно не получится.  Встречайте _________________

 

 

Номинант: Мы очень счастливы  стать номинантами этой премии. Мы  благодарны международному жюри, которое так высоко оценило наши заслуги и даём торжественное обещание сделать ещё не одно открытие. Большую благодарность мы выражаем  нашим учителям - Запорожец Ангелине Анатольевне, Ступак Елене Васильевне, Дзюбе Татьяне Семеновне. И эти стихи, рожденные сегодня в душе Натальи Бурховецкой,мы посвящаем Вам,  дорогие наши учителя.

 

(Стихи)

 

В.2.   Следующая премия «Знаменитый из знаменитейших»  вручается в номинации « Не всё, что вдыхаешь, надо видеть». Группе учёных в режиме большой секретности удалось изучить на молекулярном уровне всё то, что человек  вдыхает. И впервые они пришли к выводу – видеть это нельзя. Благодаря этому открытию, они стали активными пропагандистами здорового способа жизни. Господа! Просим на сцену  _______________________

 

Номинант:   Дорогие друзья! Вы не представляете, как мы счастливы быть в числе номинантов и стоять  на этой сцене.Сколько нам пришлось провести опытов, некоторые из которых приводились даже на себе. И мы поняли: видеть, то что человек  вдыхает, не в коем случае нельзя. И только благодаря  учителям нашей школы: Гречиной Валентине Ивановне, Паталашко Виктории Андреевне, Малышко Людмиле Васильевне, Риздванецкой Людмиле Александровне мы смогли, жертвуя собой доказывать, что дороже здоровья у человека ничего нет. И вот такие здоровые и красивые мы танцуем сейчас для вас, дорогие наши учителя.                              

 

(Танец)

 

В.1.На сцену приглашаются  лауреаты премии «Знаменитый из знаменитейших»  в номинации «Тише едешь - дальше будешь» всемирно известные учёные

                                  ________________________________________

 

В.2. Это им удалось осуществить  впервые в мире путешествие в пространстве и во    времени, детально изучив и разработав  технологи таких перемещений. Господин ____ Скажите, пожалуйста, благодаря  чему вы смогли сделать такое важное для человечества открытие.

 

Номинант:   Мы будем краткими. Во всём виноваты учителя средней школы 44

г. Днепродзержинска.  Рыбалко Екатерина Андреевна, Шелаева  Наталья Владимировна, Дзюба Владимир Михайлович Это они нам дали такую базу знаний, которая позволила посягнуть нам на пространство и время. И обязуемся в ближайшее время перемещения осуществить вместе с ними. А сегодня  этот номер в подарок от нас.

 

(Частушки)

 

В. 2. Что может быть стройнее формул, теорем , аксиом и компьютерных программ  -  ничего! Так считают лауреаты премии «Знаменитый из знаменитейших» в номинации «2*2 не всегда 4». Благодаря открытию этой группы учёных, сбылась мечта всех времён и народов. Именно они  сумели вывести формулу  «Элексира молодости», именно им мы обязаны тому, что сегодня мы выглядим так, как когда-то в 2004 году.

В.1. И вы конечно уже догадались, эти ученые тоже закончили школу №44 Днепродзержинске Встречайте:

Номинанты:     Как  мы счастливы, что смогли подарить человечеству вечную молодость , но если бы не знания, полученные на уроках математики и физики в нашей родной школе мы не смогли  бы произвести столь трудных расчётов   и столь трудных  опытов. Спасибо Лилия Васильевна и Марина Владиславовна за то что вы научили нас и этот  подарок для вас.

 

(Инсценировка «Каменный гость»)

 

В.1 Премия «Знаменитый из знаменитейших», в номинации « Мы в ответе за тех, кого приручили» вручается главам государств Ближнего и  Дальнего зарубежья, которые в 2004 году закончили  тоже школу № 44 г. Днепродзержинска  Господа! Просим подняться на сцену!

 

В.2.  Господин __________________________  Скажите, легко ли быть президентом?

 

Номинант:  Легко, если ты закончил школу № 44, прошёл ступени   ученического самоуправления и в школьные годы  научился руководить. Мне кажется, я бы не смог достичь таких результатов, если бы перед глазами не был образ директора моей школы Загородней  Людмилы Ивановны. Это её умение руководить вдохновило меня на выбор такой трудной профессии , как президент. А организовывать мой рабочий день  помог пример                                   завуча моей школы Галушко Светланы Владимировны. Дорогие Людмила Ивановна и Светлана Владимировна эта ария посвящается Вам

 

                                             (Ария из оперы «Риголетто»)

 

В.1.   На сцену приглашаются лауреаты премии «Знаменитый из знаменитейших» в номинации « Ах, мама, как же ты была права»  Этим всемирно известным сегодня  учителям, которые тоже в 2004 году были выпускниками СШ № 44  за долгие годы учительского труда удалось выпустить 500 знаменитых выпускников. Господа,! просим вас подняться на сцену.

 

В.2.   Скажите, гоподин __________________ Почему Вы выбрали профессию учителя столь непрестижную в те далёкие годы?

 

Номинант :   Да, в те далёкие годы учителями становились только сильные духом люди! Но сегодня , это самая престижная профессия .Чтобы стать учителем сегодня, мало закончить ВУЗ, надо владеть как минимум 5-ю языками, пройти собеседование в представительстве ЮНЭСКО И только тогда ты сможешь получить работу учителя в любом государстве , в любой школе. И если бы не наши классные руководители Езикова Тамара Васильевна и Соснова Валентина Анатольевна еще тогда не увидели в нас  великих педагогов мы бы стали обыкновенными учёными или обыкновенными президентами! Низкий поклон Вам Тамара Васильевна и Валентина Анатольевна этот танец в вашу честь

 

(Танец)

В.1. Вот и подошла к концу церемония вручения международной  премии «Знаменитый из знаменитейших». Ровно через год  мы снова встретимся с вами в этом зале, в этом  прекрасном городе, на живописных берегах реки Днепр.

 

Корреспондент: На этом  мы заканчиваем прямую трансляцию ежегодной церемонии вручения международной премии «Знаменитый из знаменитейших». Но торжества по этому случаю здесь  еще не заканчиваются. Ровно через час  в этом зале они  будут продолжены, но только корреспонденты на них уже не допускаются. До свидания.  

 

 

                                               

 

 

 

    К  А  П  У  С  Т  Н  И  К

 

«12 СТУЛЬЕВ

ИЗ ШКОЛЬНОГО ГАРНИТУРА»

 

 

 

 

 

(Звучит фонограмма песни «Летите голуби», под которую выходят выпускники. Они занимают места в зале)

 

Ю.            Добрый вечер, дамы и господа!

Д.             Добрый вечер всем, кто собрался в этом прекрасном зале!

Ю.           Приветствуем достопочтенных учителей!

Д.            Безумно волнующихся мам, пап, бабушек и дедушек!

 

Ю.         Сегодня в нашей школе чудесный праздник – праздник, которого с нетерпением ждали выпускники. И не потому, что вместе с ним заканчивается школа, а потому, что  нет в школе более волнующего момента, чем тот, когда ты последний раз входишь в  родную школу как ученик, а выходишь самостоятельным, взрослым  человеком, принадлежащим уже к другой жизни.

 

Д.        Этот праздник дорог для всех, кто находится в этом зале. Он дорог для наших родителей, которые на протяжении десяти лет волновались за своих детей и вместе с нами переживали победы и поражения.

 

Ю.      Он дорог учителям, ибо никто не проводил с нами больше времени, чем они. И мы уверены, что сейчас в сердце каждого учителя  звучат нотки гордости за каждого из сидящих в этом зале выпускников.

 

Д.         И,  конечно же, он дорог нам, преодолевшим самый первый этап на большом пути под названием «Жизнь». Все, что нам, выпускникам, встретится на этом пути, будет завтра, а сегодня – прекрасный праздник. Торжество веры, надежды и любви.

 

( Звучит музыка из к-ма «12 стульев». В зал входит Остап Бендер. Раздает визитки, сидящим в зале: «24 июня 2005 года в помещении клуба «Картонажник» состоится лекция на тему: «Ученье свет или как экономить электроэнергию» а также сеанс одновременной игры в шахматы на 160 досках. Гроссмейстер О.Бендер. Все приходят со своими досками. Деньги иметь при себе» )

 

Б.       Господа, Вам повезло всего один сеанс одновременной игры в вашем городе. Я здесь случайно. Проездом из Казани на карлсбадский шахматный турнир. Боже,  это они. Нашел -  стулья из  гамбсовского гарнитура. Приподнимитесь. Да, английский ситец, потемневший в революционных бурях. А ножки – прямые и стройные, как у амазонки. Так 1, 2, 3,…. 24 странно, должно быть 12, ничего, зато все в одном месте, чем повышается вероятность  найти клад именно здесь.

 

Д.          Уважаемый, вы кто и что вам здесь надо?!

Б.         Я - товарищ Бендер, может, слышали? И с этой минуты я работаю с вами в этом прекрасном зале. (Выходит на сцену) Бонжур пролетариям умственного труда!

 

Ю.            Прекратите паясничать, господин, как вас там?..

 

Б.          Юноша, лед тронулся, апельсины грузите бочками и отправляйте в Мариуполь. А оваций не надо, графа Монте-Кристо из меня не получилось, но знайте, с вами за дело берется Великий Комбинатор! Заседание продолжается. Господа присяжные заседатели…

.

(Подходит к одному из стульев, на котором сидит учитель  истории культуры)

 

Б.        Мадам, не подскажите, эти стулья продаются или я могу их экспроприировать. Нет. Не знаете… Я в этом не сомневался. Тогда разрешите (переворачивает стул, кричит) Есть! Вот они, сокровища мадам Петуховой с первого раза! (Цветок отдает учителю) Это вам, мадам, извините, не имею счастья быть знакомым. (Конверт раскрывает и читает) Нет, к сожалению, это не сокровища, а Вас, как мне кажется, это должно заинтересовать. Читайте. ( Отдает  конверт ведущим)

 

(Ведущие  открывают конверт, вытаскивают открытку и читают)

 

«Дорогая Виктория Сергеевна! Вы нам открыли дорогу в мир прекрасного! Благодаря Вам среди нынешних выпускников очень много   художников -  Шипулина Мария, Настека Катерина, Штым Анна, Могина Мария, Болдов Сергей, Заботин Павел и так далее, так далее, так далее.

 С любовью  выпускники ____учебного года»

 

(Выходит на сцену Какуша Саша, изображая учителя труда Якимца В.Н.)

 

«В.Н.»        (Обращаясь к выпускникам) Уважаемые, уже был звонок…

Ю.          Кажется, сюда идёт Владимир Николаевич!

Д.    Да, что с учителями делает школа!.. Ты посмотри на него! За учебный год   уменьшился вдвое! Усох!

Ю.         Тут и «Sprit” не поможет! Только отпуск!

Д.           Отпускаем его?

Ю.          Отпускаем!

«В.Н.»       (Обращаясь к выпускникам)  А что, и девочки сегодня с нами                                        на уроке? Совмещённые группы?

(Ведущие переглядываются)        Совсем заработался!

Д.               Владимир Николаевич! Уроки закончились! У нас сегодня  –     праздник!

«В.Н.»          У вас праздник, когда идут уроки труда. (Обращаясь к выпускникам) Продолжайте работать… Кому помочь?

Ю.               Владимир Николаевич, у нас сегодня выпускной!

«В.Н.»         Выпускать буду вас я, и только тогда, когда вы сделаете приличную резьбу по дереву, кольчугу, церковь или корабль. Понятно?

Ю.               Это, конечно, шутка, а если серьёзно, мы Вас очень любим и ценим и конечно благодарны Вам за все то,  чему Вы нас научили.

 

Д.          Для Вас, Владимир Николаевич, и для Вас, Виктория Сергеевна, звучит эта песня.

                                                 (На мотив «Песенки шофёра»)

 

1 куплет              Вы нас рисовать научили красиво

                            И культуру мира мы знаем теперь,

                            И черченье с Вами мы всё изучили,

                            Вы для нас искусства открыли дверь!

 

Припев:

                            Не страшны теперь нам испытанья,

                            Неудачи в жизни нам не страшны,

                            Потому что мы живём с тобою

                            По законам мира и красоты.

2 куплет

                            Время за окном пусть проносится быстро,

                            Мы с трудом всегда будем в жизни дружить,

                            Ну, а вас за то, что всему научили,

                            Будем беззаветно и нежно любить!

Припев: тот же

 

Б.        Итак господа, будущие предприниматели, коммерсанты, банкиры, фабриканты и комбинаторы!  Разрешите вам представить Кису Воробьянинова - отца русской демократии, предводителя уездного дворянства,  бывшего депутата государственной думы, гиганта человеческой мысли и особу, когда-то приближённую к императору…

 

К.        Мсье, же не манж па, сис жур. (Идет по залу с протянутой шляпой)

Б.        Киса, не давите на жалость, не тот случай.

 

К.    Ой, извините, товарищ Бендер, вот тут письмо передали и вот этот прекрасный цветок,  письмецо-то, может, вскроем?

 

Б.        Киса, а может, и прочитаем,  а может, тебе еще и ключи  от квартиры дать, где деньги лежат? Ты видишь, оно адресовано, к сожалению, не нам, оно, как видно, опять для них (показывает на ведущих).                         

 (Передает ведущим письмо и цветок)

 

Д.      (Вскрывает и читает открытку)

«Дорогие  Валентина Викторовна и Валентина Анатольевна

Вы научили нас не только любить родной язык но и грамотно писать, читать и  соизмерять свои поступки с поступками литературных героев, возможно  это и побудили нас к собственному творчеству.

                                                                              Искренне Ваши выпускники».

 

Ю.     Впервые на этой сцене – трагикомедия «Отелло», которая посвящается учителям украинского языка Валентине Викторовне и Валентине Анатольевне.

Итак, премьера!

 

(Театральная сценка «Отелло»)

 

    Киса:            (подходит к учителю биологии)   Стулья… Из нашего гарнитура… Мадам, Вам удобно сидеть? Ничего не давит, не мешает? Разрешите. А не подскажите, (отводит учителя в сторону) я могу арендовать помещение в вашей школе для открытия курсов по подготовке будущих студентов с таким романтическим названием «Рога и копыта»?

 

Б.        Есть! Мадам, это вам! (Отдает цветок и вскрывает конверт) Это уж точно, сокровища твоей тещи, Киса.  Проклятье! Это   опять не они. Киса, передайте конверт господам.  Читайте, это опять для вас.

 

Д:                                                    (читает открытку)

Любимые Валентина Ивановна и Людмила Александровна!

Примите нашу искреннюю признательность за то, что Вы сделали для нас!

Д.            (Входят цыгане с цветами. Предлагают погадать сидящим в зале. Идут к сцене. Подходят к  Людмиле Александровне и Валентине Викторовне)

 

Ц.       Ну что, дорогая, не желаешь узнать всю правду? Что было, что есть, что будет. Все расскажу, ничего не утаю. (Берет руку) Да,  вижу я, ты учительница. Да, не легким трудом ты себе на хлеб зарабатываешь! Ой, вижу! Дорогу вижу. Радость вижу. Сынок у тебя есть. Ой, и способный мальчик. (Поднимает учительницу и немного отводит всторону)

.

А красавец какой! Выпадает тебе дорога дальняя и мальчонка твой при тебе будет. Удача его ждёт немалая! Большим человеком станет! Чистую правду говорю!

    А у тебя красавица внучка есть, да ни одна да, да, вижу -  внучек есть еще, совсем малыш, а как учится будет ну одни 10 ,11, 12 приносить домой будет вот то радость будет.                                                                                                                       

 

Ю.     (Обращаясь к цыганке)    Уважаемая, вы меня прервали на полуслове!

   И так Уважаемые Людмила Александровна и Валентина Ивановна     

               Нам хочется сказать спасибо Вам,

                За всё, чему смогли нас научить Вы,

                За Ваши добрые, но строгие глаза,

                За то, что были очень терпеливы! 

    С любовью и уважением ваши ученики 11 классов.

 Цыгане:   Ох, Людмила и Валентина, а сейчас танцевать будем и петь будем! Всё для вас!

 

(Танец и песня  «Ежедневно меняется мода»)

 

Ю.        Катя, я знаю, что ты поклонница экстремальных видов спорта – горный туризм, альпинизм, robejuniping.

 

Д.         Да, Стас, да и ты, как я знаю, спортом увлекаешься – шахматы, шашки, домино и, кажется, в картишки поигрываешь.

 

Ю.       Катя, ты не иронизируй, спорт в любом виде спорт. А как свидетельствует социологический опрос, у нас каждый четвертый выпускник занимается в спортивной секции. А физкультуру посещал каждый первый.

 

Б.     Так-так, дамы и господа, что я слышу! Так тут собрались любители здорового образа жизни! И кто же у вас спортивный вдохновитель?

 

Д.      Знакомьтесь, товарищ Бендер -  Беломывцев Иван Викторович.

 

Киса.      Где этот спортсмен? (Обращаясь к учителю физкультуры)  А скажите, уважаемый Иван Викторович, а как вот этот стульчик, да за одну ножку, да поднять, слабо? Покажите свою силушку богатырскую всему честному народу!

(Учитель физкультуры старается поднять стул, Бендер пытается под него заглянуть)

 

Б.       Какая жалость! Этот стул не привлек внимания Вашей тещи, Киса. Но ничего, зато еще на один стул мы ближе к нашей цели.

 

Д.   Уважаемый    Иван Викторович! Мы, ваши ученики всегда стремились быть такими спортивными, как Вы. Благодаря Вам мы выпускаемся из стен нашей школы такими стройными, подтянутыми и физически крепкими людьми. Спасибо вам за все.

Ю.         Для Вас звучит  песня, которую дарят Вам ваши ученицы.

 

(Песня на мотив песни Сердючки «Золушка»)

 

                      Если вам ночами дома не спится,

                      Если изредка болит поясница,

                      Есть они на планете, кто за это в ответе,

                      Физруки, что не ходят в больницы.

                      Мы же с вами, слава богу, не дети,

                      Ну зачем тягать нам гири в атлете,

                      Мы же вас покорили, мы же вас приручили

                      И без всяких этике-этикетов.

Припев:       

                     Он бы подошёл, я бы побежала,

                     Он бы приседал со мной, я б ушла,

                     Только уже нет больше физкультуры – вот таки дела!

                     Он бы мой зачёт месяц дожидался,

                     Я б его до паники довела,

                     Только, жаль, что нет больше физкультуры – вот таки дела!

 

(У ведущих звучит мобильник. Девушка берет трубку и говорит. Замешательство. Торжественно объявляет)

 

Д.       Уважаемые дамы и господа! Мне приятно сообщить вам, что через несколько минут в этом зале появятся гости, которых мы никак не ожидали здесь увидеть.

 

Ю.    Встречайте - гости из Италии Альбано и Рамира Пауэр.  Европа сама делает шаг к нам навстречу. И как приятно, что сегодня окном в Европу  для Украины становится наша школа!

 

(Звучит мелодия «Феличита». Гости идут к сцене. Девушка говорит слова, а юноша переводит. Вручают им цветы и поют песню.

 

(После завершения диалога  вскрывают конверт и читают приветствие для учителей иностранного языка)

«Дорогие    Ангелина Анатольевна, Алла Алексеевна, Тамара Васильевна, мы вам очень благодарны за то, что вы научили нас любить языки  народов дружественных нам стран.

 Благодаря Вам мы теперь легко можем переводить инструкции к технике всего мира, именно благодаря Вам мы имеем представление, о чём поют зарубежные исполнители. Мы глубоко признательны Вам за это и многое другое!

                                   С любовью 11-е классы» 

(Вручают цветы учителям)

 

(В зал под песню «Учат в школе» входит группа учеников, одетых как первоклассники. Читают монтаж для своих первых учителей)

 

Нагружать всё больше нас стали почему-то,

В нашей школе первый класс круче института,

Ежедневно задают трудные задачи,

Мама с папой каждый раз над задачей плачут!

 

Папа у Димы силён в математике,

Учится папа за Диму весь год,

Где это видано, где это слыхано,

Папа решает, а Дима сдаёт?!

 

А вчера стряслась беда – чтенье скоростное,

Педагог в мои года не читал такое.

Обижают нас везде – в классе и в буфете,

Занимают все места, даже в туалете.

 

Мама у Саши сильна в сочинениях,

Пишет все ночи и дни напролёт,

Где это видано, где это слыхано,

Мамочка пишет, а Саша сдаёт?!

 

Не гуляем мы нигде, целый день мы в школе,

А на ритмику идём не по доброй воле.

Мы ложимся поздно спать, силы нет раздеться,

Вот бы сразу взрослым стать, отдохнуть от детства.

 

У.   А кстати, когда закончится мое детство?

 

 

У.   (Вздыхает)   Так значит, детства у меня совсем не будет!

 

Д.   И кто же это, начиная с первого класса, стал нагружать наших бедных детей непосильными задачами? Кто обеспечил раннее взросление этих  прекрасных детишек?

 

У.                 Сергеева Раиса Викторовна

У.                  Лузина Лариса Владимировна

У.                  Вязовская Виктория Михайловна

У.                 Переяслова  Александра Григорьевна

 

 

(Дети берут своих первых учителей за руки и выводят их на сцену. Тем временем Киса и Бендер осматривают их стулья, но ничего не находят. Учителя говорят несколько слов своим воспитанникам. Выпускники  вручают им цветы и уходят под песню «Учат в школе»)

 

Ю.    Таким образом,  нам удалось выяснить, кто научил читать, писать и считать этих милых детишек. Теперь пришла пора узнать, кто же дал им жизнь и кто все эти долгие годы был рядом с ними в свободное от школьных занятий время.

 

Д.      Слово предоставляется родителям нашим родителям.

 

(Звучит инструментальная музыка, на сцену выходят два юноши с цветами в руках, одетые как денди. Направляются к учителям русского языка и читают монологи)

 

 Дзюбе Татьяне Семёновне:                       Белой Ольге Владимировне:

 

Я Вас люблю и стыжусь,                           Я Вас любил,

Зачем любовь скрывать напрасно,           Любовь ещё, быть может,

И в этой глупости несчастной                  В моей душе угасла не совсем,

Сегодня Вам я признаюсь!                       Но пусть она Вас больше 

Мне не к лицу и не по летам…                                                  не тревожит,

Пора, пора мне быть умней,                     Я не хочу печалить Вас ничем.

Но к Вам иду я за советом,                       Я Вас любил безмолвно,                   

Несу тоску души моей.                                                                безнадёжно

Без Вас мне скучно – я зеваю,                 То робостью, то знанием томим.

При Вас уроки я учу,                                Я Вас любил так искренно,

И мочи нет, сказать желаю:                                                      так нежно,

Татьяна, Вас боготворю!                          Как, дай Вам бог, любимой быть

Учитель, Вас я обожаю,                                                             другим.

За всё, за всё благодарю                           Во дни учёбы: в школе, дома

И, может быть, не всё я знаю,                  Передо мной являлись Вы,

Но Вас, поверьте, я люблю!                     С улыбкой доброй, так знакомой,

                                                                    С богиней Вас равняем мы!

 

(Парни берут их за руку и выводят на сцену. Как только закончили чтение монологов, говорит Киса)

 

Киса.        Мне почему-то кажется, что ценности именно в этих стульях.

 

Б.              Ах, Вам кажется! Что вам еще кажется? Ах, ничего? Ну, ладно, предоставим небо птицам, а сами займемся стульями. (Ищут под стульями сокровища, но не находят)

 

Ю. Окно в Европу,  как вы помните, Европа прорубила к нам сама. От нее, если мы не ошибаемся, не отстает и Восток.

 

Д         Стас, а что общаться с Украиной и запад и восток собираются через нашу школу?

 

Ю.        Катя, а разве не приятно ощущать себя центром не только Украины, но и  центром Земли? Встречайте! Наши гости из Индии! По-русски – ноль, по-украински -  ноль, зато здорово танцуют!

 

Д.        Пообщавшись с ними, мы поняли: они танцуют для Владимира Михайловича, Хотя его выбор это Европейский выбор.

 

После танца исполнители: Уважаемый Владимир Михайлович, мы выпускники школы, благодарны вам за ваше желание научить нас любить мир таким, какой он есть с его войнами революциями, победами и поражениями.  А также желаем, чтобы в учебниках наших детей вашим историческим открытиям тоже нашлось место. (Вручают цветы)

 

Б.       Значит,  мы уже осмотрели 8 стульев -  клада нет, таким образом, у нас осталось 12 стульев, если в каждом последующем не окажется клада, а он будет обнаружен в 6 стуле, то… (делает подсчеты в блокноте)

 

Д. Уважаемый, что вы считаете?

Б.    Я хочу точно знать вероятность нахождения клада именно в этих стульях.

К.     Тихо, не вмешивайтесь, Бендер считает.

Б.     Скажите, а не найдется ли среди вас любитель быстрого счета?

(Из зала). Найдется! Я могу быстро посчитать.

К.     А ну-ка, иди-иди сюда.

Б.     Сначала реши такую задачу, лёгкую, а потом займемся серьёзными расчетами.   

(Сценка для учителя информатики)

 

Б.    А что,  вундеркинд, у вас в школе компьютера нет, что ты вот так считаешь?

У.     Почему нет, есть.

К.      А может, и учит вас кто на нем работать?

У.      Конечно, это Анна Александровна Артеменко.

     Дорогая Анна Александровна, благодаря вам мы теперь с компьютерами на «ты», надеемся, что все ученики нашей школы тоже полюбят компьютерный класс так же, как его любим мы.

                                                              (Вручение цветка)

 

 (За сценой звучит ария из оперы)

Ю.     Я не понял, что происходит, откуда эти звуки. У нас что,  гости?

Д.      Дима,  не волнуйся. Это в кабинете музыки распевается,  возможно, будущая солистка больших и малых театров.

Б.       А что, ваша сцена уже для нее не подходит?

Д.      Почему не подходит, подходит.  Именно сейчас сюда и выйдет девушка, которая поет.

У.      .Дорогая Виктория Гарриевна, разрешите мне от имени тех, кого вы научили петь и любить музыку,  поблагодарить вас за все, что вы для нас   

сделали, и пожелать вам  таких учеников, какими были мы или чуть-чуть лучше нас.              

(Вручает цветок и поет песню)

 

 

(В зал под счет «Раз, два, левой, левой, левой» входят 8 учеников)

 

 У.   На месте стой, раз, два. Направо. Равняйсь. Смирно. (Идет сдавать рапорт)

 

Товарищ майор, группа учащихся средней школы № 44 прежде чем покинуть стены родной школы, прибыла для сдачи рапорта о готовности к взрослой жизни и получения дальнейших указаний. Разрешите стать в строй? (Встает в строй)  Рапорт начинай!

 

У.      Впервые на этой сцене в исполнении будущих воинов украинской армии звучит хвалебная ода школе!

Делай раз, делай два, делай три!

 

О, школа, колыбель моя!

Любил ли кто тебя как я?!

Твои нехоженые клумбы

Средь переменной суеты.

Деревьев ласковые кроны,

Твои прекрасные цветы.

Твои нетронутые парты,

Твою красивейшую дверь,

Твои не новенькие карты,

Как будем мы без них теперь?

И в дневнике стирать отметки,

Как трудно расставаться с ним!

Да! Повесть о детстве подходит к развязке.

Дописаны главы, досмотрены сны,

Уже не надеясь на чьи-то подсказки,

Мы сами решать все задачи должны.

Не каждая тропка окажется гладкой,

Не все испытанья будут легки,

И жизнь перед нами лежит, как тетрадка,

В которой пока еще нет ни строки.

 

У.        Делай раз, делай два, делай три. Вольно.

Исполнение оды стало возможным только благодаря хорошей военной и медицинской подготовке выпускников нашей школы.

 

Уважаемые Виталий Тихонович и Людмила Васильевна! Спасибо за Ваш труд и терпенье! За то, что вам из нас, не совсем дисциплинированных, и не совсем знакомых с трудностями будущей жизни, удалось сделать вот таких бравых парней!    (Вручают цветы)

 

Равняйсь! Смирно! Налево! Шагом марш! Левой! Левой! Левой!

 

(Уходят со сцены)

 

Ю.       Кто славит школу? Ученик, учитель.

            И в этот вечер восхваляем их,

            Но признаём: никак не обойтись нам

            Без мастерства работников других.

 

Д.        Нам мудрость книг даёт библиотекарь.

            Ведёт дела искусно секретарь,

            Всегда был самым нужным человеком

            Наш слесарь, плотник часто выручал.

 

Ю.       Богини чистоты у нас какие –

            Пылинке на пол не дадут упасть.

            Ночью на вахте сторожа такие,

            Что не удаётся что-то здесь украсть.

 

Д.         Достоин всех похвал наш лаборант.

             А завершает список комплиментов

             Прославленный завхоз и комендант,

             Вы слышите, сей гром аплодисментов?!

 

Б.          Господа, не слышу грома аплодисментов?! Киса, цветы за счет заведения в зал!

(Вручение цветов)

 

      Б.    Да… Учитель-ученик… Кто кого? Идёт вечное противостояние. Как у меня, великого комбинатора, Остапа Бендера, с простыми гражданами. Кто кого обманет?

 

Ю.     Неправда, в нашей школе существует содружество учителей и учеников, а поэтому трепетное отношение друг к другу.

 

Б.        За трепетное отношение учеников понятно – их трепает то один учитель, то другой, а вот у учителей…

 

Д.          Не верите? Они у нас даже на сцене вместе выступают. Смотрите сами!

(Песня)

Б.         Мадам, Вы наверно не знаете, что мой папа был турецкоподданными и если сейчас вы мне  не откажите, то брильянты под вашим стулом обеспечат и мне и Вам нашу благополучную старость. Поэтому дайте возможность осмотреть ваш стул. Киса, я не ошибся, на этот раз брильянты у нас в руках. Цветы, мадам, вам. А коробочка, я извиняюсь, нам.

(Открывает коробочку, вытаскивает листок и читает)

 

Д.        Да, гражданин Бендер, Вы правы, красивая жизнь у Светланы Владимировны впереди, а именно через год, когда экзамены в школах будут отменены и их, возможно,  заменят таким видом тестирования:

 

(Сценка «Тестирование учеников»)

 

Б.          Извиняюсь, Вы знаете, сейчас в Европе и в лучших домах Филадельфии возобновили старинную моду – разливать чай через ситечко. Необыкновенно эффектно и очень элегантно. Ко мне как раз знакомый дипломат приехал из Вены и привез в подарок. Забавная вещь. Давайте меняться - вы мне стул, а я вам ситечко. (Поднимает  учительницу со стула)

Цветы есть, а брильянтов нет. Нет, по-моему, что-то есть. Нет, мадам, сидите спокойно.

 

Ю.  Ну почему же спокойно?  Для вас, Людмила Ивановна,  звучит эта песня и эти слова уважения и признательности от выпускников 2005 года.

 

Д.    Признаём, что мы немало

        Вам доставили хлопот,

        Но ученья быть не может

        Совершенно без забот.

        Обещать готовы дружно,

        Что все вместе к Вам придём,

        Через год и через годы

        Школу мы не подведём!

 

Ю.      Эта песня звучит в Вашу честь! И эти цветы – только для Вас!

(Звучит песня)

 

 Б.        Киса, тебе не кажется, что наше предприятие под угрозой срыва? Мы уже тут больше часа, а толку нет. Видно твоя тёща решила над тобой подшутить, а ты перепутал расцветку своего фамильного гарнитура.

 

К.        Товарищ Бендер, я не мог ошибиться, сокровища должны быть именно в этом гарнитуре. У нас еще есть шанс, ведь осталось еще три стула.

Б.      Ну смотрите, Киса, … (с угрозой)   Не то я за себя не ручаюсь!

Ю.       Катя, как ты думаешь, кому мы больше всего доставляли хлопот в этой школе?  Угадай с трёх раз!

К.        Техничкам!

Ю.       Нет, Катя, подумай ёще!

К.         Родителям!

Ю.       Уже ближе, но не то! У тебя осталась последняя попытка!

К.         Ну тогда классным руководителям.

Ю.        Катя, я никогда не думал, что ты такая недогадливая! Да, именно им во многом  мы обязаны своими успехами в нашей школьной жизни.

Именно они были рядом с нами и в радостные минуты и в минуты печали.

К.         Лидия Ивановна! Виктория Андреевна! Марина Владиславовна! Эту песню мы поём для вас!

(Звучит песня для классных руководителей)

 

Всем нашим встречам разлуки, увы, суждены,

Вот и сегодня со школой прощаемся мы,

Но не забудем мы классную маму свою,

Лидию Ивановну нашу любимую.

 

Припев:          Милая моя, добрая и классная,

                        Ты для нас была

                         Самая прекрасная!

 

Как расставаться сегодня нам с вами всем жаль

И не манит почему-то взросления даль,

О Вас, Виктория, помнить мы будем всегда,

Вашей любви не забудем мы, нет, никогда!

Припев: тот же

 

Ну почему мы грустим в этот праздничный день,

Ведь на уроки ходить иногда было лень!

Нас Вы, Марина, учили любви и добру,

Честности в жизни, открытости, также труду.

Припев: тот же.

 

(Выходят «уборщицы» - сценка)

Б.    Киса, а тебе не кажется, вот тот сиротливо стоящий стул в уголке – тоже из вашего гарнитура?

К.    Бендер, почему мы сразу не обратили на него внимания?

(Подскакивают к стулу, а на нём бирочка:

«Сокровища, обнаруженные в этом стуле, использованы как благотворительная помощь для проведения банкета выпускниками 2005 года»)

 

Б.     Киса, не расстраивайтесь! Со мной, великим комбинатором, вы никогда не пропадёте! Радуйтесь – нас ожидает шикарный банкет на деньги вашей тёщи!

                     (Звучит музыка из кинофильма «12 стульев»)

 

Д. На этом 1 отделение ежегодной церемонии вручения аттестатов зрелости выпускникам 2004-2005 года завершено.

Ю. Ждем вас в этом зале на 2 отделении ежегодной церемонии вручения аттестатов зрелости ровно через час.

 

 

 

  К  А  П  У  С  Т  Н  И  К

       «Не  боги горшки обжигают»

 

 

 

 

 

 

Действующие лица:

 

Зевс:             Бог-громовержец

Веста:        Покровительница хозяек

Посейдон:    Повелитель морей и океанов

Афина::       Богиня мудрости

Клио:           Муза прошлого и настоящего

Пандора:      Покровительница органики и неорганики

Урания:        Муза науки и астрономии

Аполлон:       Бог утонченного вкуса

Эвтерпа:       Муза лирической поэзии

Афродита:    Богиня любви

 

На сцене надпись «Не боги горшки обжигают».

В глубине сцены стоит  большое кресло и несколько маленьких кресел.

Звучит музыка  и  голос за сценой.

 

Голос. Каждый год, в день полнолуния, когда на небе  появляются звезды, когда уставшие ветра засыпают на склонах гор, а реки замедляют свое течение, на Олимпе собираются  боги -  вершители судеб мира сего.

(С веником выходит Зевс и Веста с водой, подметают сцену).

 

Зевс:  Да, были времена когда я всю гору Олимп за какие-то сутки убирал, а     теперь вот уже неделю мету, а порядка никакого нет.

Веста: Что ты хочешь этим сказать, дорогой Зевс?

Зевс:     Видно, стар я совсем стал, но ты этого не слышала, просто минутная слабость…

( Входят  Посейдон и  Афина)

 Посейдон: Приветствуем тебя, о Зевс! Мы с Афиной немного      припозднились, день был очень тяжелый - столько нужно было успеть, что мне все время кажется, что я чего-то не успел. Афина, ну-ка давай еще раз все как следует посмотрим, взвесим и тогда решим, выступать нам сегодня на божественном собрании или лучше промолчать. (Афина раскрывает свиток)

(Входят Клио, Пандора и Урания)

Урания:    Вы слышали, говорят что  божественное собрание сегодня будет  очень необычным?

Клио:     Перестань, Урания, нести чушь о необычности божественного собрания  я слышу  уже  1455 лет, ровно столько, сколько я веду записи в своей  записной книжке.

Пандора:     Я тоже слышала о том, что Зевс что-то  замышляет,   надеюсь,  я не зря сегодня потратила огромные деньги  на свой   наряд от Геры.

   Урания:      Ты, Пандора, как всегда очаровательна, надеюсь, что хоть сегодня ты деньги тратила ни ради  него. (указывает на входящих Аполлона и Эвтерпу)

( Входит Аполлон и Эвтерпа)

Аполлон:    Ах, если бы ты знала, Эвтерпа, как я сегодня устал. Целый день пришлось отдыхать в тени портика сада Эномая, заботясь лишь  о своем внешнем виде. И все ради божественного собрания и одной ну очень несговорчивой особы.  Может хоть сегодня она наконец   обратит на меня внимание. (Заигрывает к Эвтерпе)

Эвтерпа: О, если ты имеешь в виду меня, дорогой Аполлон, то особо не надейся, я уже  832 года тебе говорю: «Что я другому отдана и буду век ему верна»

(Входит Афродита)

Афродита: Я не опоздала, надеюсь? Вы не можете себе представить, что со мной сейчас произошло. Я как всегда села на 12 облако, в надежде быстро добраться, и вдруг…

Аполлон: Давай угадаю с трех раз, дорогая наша Афродита: оно застряло в пробке облаков, оно изменило маршрут и  поплыло в обратном направлении  или оно вообще распалось на части…

Афродита: Да, дорогой Аполлон, оно действительно изменило свой маршрут, иначе  я была бы здесь как всегда  вовремя.

Аполлон:   Вот именно «как всегда вовремя».

Веста:       Кошмар, и так каждый божественный совет!   Ну когда вы перестанете ссориться ?

Посейдон: О, они не перестанут это делать никогда! И зачем? Ведь без их  колкостей в адрес друг друга здесь бы было довольно скучно.

(Торжественные фанфары)

Зевс:         Прошу минуты внимания! Достопочтимые Боги и Музы, я долго  ждал этого  торжественного момента, чтобы сообщить вам одну важную вещь.

Все:           Какую?

Зевс:          Пора нам с вами заняться серьезным делом.

      Афродита: Вот видите, я первая сказала, что божественное собрание сегодня будет необычным. Зевс,  неучто мы сегодня всех девушек на земле сделаем первыми красавицами вселенной?

Афина:      Нет, Афродита, мы их наградим такой мудростью, что они поймут, что не стоит тратить огромные деньги на платье ради какого-то юноши, правда, дорогая Пандора?

 Урания:     А может быть, мы всех юношей  на Земле сделаем такими же сильными, как наши дорогие Атланты?

Аполлон:      Ой, да хоть такими же умными, как сам Зевс, лишь бы не   такими красивыми и такими  утонченными  как я, Аполлон.

Посейдон:  А может быть бурю во всех морях и океанах поднять?

Клио:      Нет, а давайте перепишем историю рода человеческого. В моей записной книжке все записано. А этой резиночкой можно кое-что подтереть, а этой ручечкой что-нибудь дописать и вот уже новая история. Как  вам такое предложение?

     Зевс:          Да, я смотрю с вами каши не сваришь:  у вас на уме все то же самое, что было и 1000 лет назад. Ладно, тогда предлагать буду я. Вот вам бы все шутки шутить. А знаете ли вы, что сегодня за день?

Эвтерпа:       Конечно, 27 июня 2007 года.

   Зевс:            Правильно. А знаете ли вы,  что сегодня там внизу, на Земле, во всех школах идут выпускные вечера?  А вы понимаете, что это значит?

Все:                 Нет.

Зевс:           Я так и думал. Поэтому я  и принял  сложное для меня решение: обновить наш божественный совет.

Все:              Обновить?

Зевс:         Да, обновить. Вот уже две с половиной тысячи лет я его не обновлял. Поэтому среди нас  и нет молодых богов, со свежими силами, свежими идеями, свежими мыслями.

Пандора:   Так значит, я старая и бестолковая, многоуважаемый Зевс?!

Посейдон:     А что, Пандора, старость тебе к лицу.

Зевс:             Да не старые вы, друзья мои. Просто нужно же все-таки кому- то передавать нам свои знания, свою мудрость. Вот  я и предлагаю сегодня спуститься с небес на Землю и подыскать парочку-другую подходящих кандидатур на роль богов. Только вот не знаю, куда спускаться будем?

   Урания.      Клио, давай сюда скорее карту Земли. Я закрою глаза и укажу в нее своим перстом. Куда он укажет - туда и отправимся. Все согласны?

(Клио дает карту. Урания тычет пальцем)

Зевс:       Название странное. Раньше никогда не слышал такого. Украина.

                   Аполлон, дай лупу, более точно определимся. г.Днепродзержинск, так еще точнее - школа № 44. Загадочные координаты.

Веста:    Нет, нет и нет. И не уговаривайте. В какую-то тьму таракань за свежими умами? Да не за что. Зевс, а давай лучше их сюда по одному, да испытание им устроим, а кто не пройдет - того рядом с Прометеем прикуем, а то ему совсм уже скучно стало. Да и орлу питание разнообразить надо, совсем исхудала птица.

Все:          Правильно, мы же все-таки боги, а они еще только кандидаты.

                 И вообще неизвестно, кого там 44 школа выпускает. Да и страна еще совсем неизведанная, могут возникнуть разные недоразумения.

Зевс:          Ну, хорошо. Быть по-вашему. Но учтите, на Олимп еще ни одна нога смертного не ступала. Поэтому вести себя достойно и почтительно. Все поняли? Занимайте свои места и ни-ни мне.

(Все занимают места возле трона Зевса)

 

Аня:     Мама, я сегодня не пойду в школу. Что-то голова болит да и погода      неважная.

Мама:  Ты что, доченька, у тебя же контрольная сегодня, нельзя пропускать.

Аня:       А ты напиши записку, что мне было плохо, я ее завучу отдам.

М.           Обманывать нехорошо, доченька. Собирайся. Собирайся скорее.

А.            Ну-у… Так не хочется…

М.           Ты тетради все взяла, а книги? Проверь портфель. Быстрее, быстрее. Иначе опоздаешь. Ну почему ты копаешься, на уроках так интересно!

А. Да, тебе хорошо говорить, А у меня от этих уроков голова болит.

 Знаешь чего стоит  пока все успокоятся?

М.           А ты не обращай внимания. Работай себе да и    все.

А.            Да, вот вчера,  например, Иванов весь урок со  своим мобильником развлекался, отвлекая меня от новой темы, а ведь есть приказ директора, который запрещает пользоваться мобилками на уроках.  А Соколов с таким возгласом в класс влетел, что хоть под парту лезь.

М.           А ты скажи классному руководителю.

А.            Говорила уже.

М.       Ну, ладно, я сама в школу схожу, с завучем поговорю. А ты,    доченька, не забудь покушать в столовой, ведь у вас все-таки школа    воспитания здорового образа жизни.  И вообще, Анечка, ты ведь учитель -  Анна Александровна и предмет у тебя очень интересный «Основы информатики» и вообще предложи родителям свои  домашние компьютеры перенести в школу на время учебы их чад. Вот и будет тогда у каждого ребенка собственная игрушка. Ну иди, доченька. Иди.

.

Зевс        Клио, ты все слышала и видела, записала фамилии юношей, которые учителю мешали уроки проводить. Давай их сюда. Посмотрим, чему они в школе научились.

 

Иванов.    Стас, ты что-нибудь понимаешь? Где мы?

Посейдон  На Олимпе вы, голубчики. На Олимпе.

Горб          А что мы тут делаем? 

Зевс        Ответ держать будете, пошто учителя обидели, пошто науку осваивать не хотели?

Афина:        Зевс, задача наша сложнее, как я поняла, мы прежде всего должны решить, достойны ли они занять место на Олимпе. Конечно, первые кандидаты  не из лучших, но шанс должен быть у  каждого, поэтому предлагаю начать испытание.

Урания:          Берите  билет, юноши. Ну что молчите - отвечайте.

Хвастать, милые, не станем,

Знаем то, что говорим.

Информатику мы любим,

Изучать ее хотим.

И о нас,  возможно, скажут:

Интернет им по зубам

Ну а мы спасибо скажем

Анна Александровна, Вам.

Афродита:    А что, юноши хороши и петь умеют, и науку не для наших умов любят. И ошибки все, наверно, осознали. Так я говорю. юноши?

 Юноши:   Конечно, осознали,  даем честное слово - такого никогда больше не повторится.

   Афина:    Предлагаю увенчать этих юношей лавровыми венками и оставить на Олимпе.

Зевс:       Подойдите, юноши. Веста, лавровые венки  на головы юношей!

Горб.      О боги, будьте милостивы к нам и не покиньте нас в трудные минуты нашей жизни, а на Олимпе нам еще не место. А вот венком лавровым увенчайте голову нашей Анны Александровны, она  достойна  его носить.

Зевс:   Будь по вашему. Венок на голову учителя информатики!

Иванов: Анна Александровна, спасибо вам за все, носите этот венок и  помните нас, выпускников  2007 года.

(Под звуки музыки А.А. надевают венок)

 

Ученица: Странно, как я здесь очутилась? И вообще что-то сегодня происходит неладное в стенах нашей школы.

Аполлон:    Вы что-то хотите сказать, дорогая девушка?

Ученица   Да, мне очень нужно с кем-то поделиться  результатами моей моих многолетних наблюдений.

Аполлон:  Замечательно, так может с нами и поделитесь своими наблюдениями?

Ученица:   Ладно, если публики лучше нет, можно и с вами. Вот кто такие, по-вашему, выпускники? Выпускники -  это особый вид млекопитающих, который не имеет густого волосяного покрова, рогов и копыт. Но к летнему периоду этот вид приобретает особые наросты, так называемые шпаргалиус-уникалиус. В период зимней спячки шпаргалиус-уникалиус находятся в инертном состоянии, но к моменту экзаменов начинает активно развиваться. На одного выпускника приходится от 2 до 7 шпаргалиус-уникалиус. В зависимости от особенностей мыслительной деятельности выпускников шпаргалиус –уникалиус появляется на самых различных частях тела: от области пятки до подмышечной области. Развиваясь в домашних условиях, шпаргалиус-уникалиус может достичь необычайных размеров. При этом может умещаться даже в ушной раковине.

 

Ученица.   Форма и цвет шпаргалиус-уникалиус разнообразен. Шпаргалиус-уникалиус может поражать не только тело выпускника, но и спинки стульев, напольные покрытия и что самое, страшное одежду выпускников.  Но что характерно, есть особи выпускников, которые не подвержены этому вирусу, так как они заражены  вирусом «умникус-разумникус», но как не странно, в обычных школах этот вирус в основном не развивается. Вопрос, где взять вакцину для привития вируса «умникус-разумникус»? Вы случайно не знаете? Нет? А мы благодаря урокам биологии и химии  ее вывели. И вот результат.

 

Зевс:     Вот  они, новые боги  на горе Олимп. Увенчать их головы божественными венками. Они достойны занять место среди нас.

Ученица:  Постойте, это мы достойны олимпийского места? Вы заблуждаетесь: нам еще учиться и учиться. А вот Валентине Ивановне и Виктории Андреевне за их труд по выращиванию «Умникус-разумникус» самое место на Олимпе среди богов. Увенчайте их головы божественными венками.

Ученица:   Валентина Ивановна и Виктория Андреевна, эти венки по праву принадлежат вам. Спасибо вам за все.

(Под звуки музыки В.А. и В.И. надевают венки)

 

     Пандора.     Вы представляете, вчера мне посчастливилось побывать в афинской школе искусств. Я была поражена! Какая архитектура, какие божественные голоса,  очаровательные костюмы, а какие блюда!

Посейдон.    Мне кажется, выпускники и этой школы способны удивить нас, Богов-Олимпийцев. 

(Песня)

Аполлон.      Какое очаровательное создание, какой божественный голос! И кому же это мы обязаны такими талантами?

Ученица.      Талант – это, конечно, громко звучит, а петь меня научила Виктория Гарриевна, и не только меня – поют у нас все. И эту песню я спела для моих учителей Виктории Гарриевны и Елены Николаевны.

Зевс.              Девушка, да вы достойны места на Олимпе и лаврового венка.

Ученица.      Нет, это место по праву принадлежит моим учителям Виктории Гарриевне и Елене Николаевне.

Зевс.              Венки на головы этих учителей!

(Боги надевают венки на головы учителям)

Ученик:    Вот мы тут стояли и слушали дифирамбы в честь учителей и в честь школы. И пришли к выводу  что пора всем раскрыть глаза на эту самую школу.  Эта школа всю жизнь нам искалечила., да и не только нам. Вот рассудите. Мы детства лишились, когда нам еще и семи лет не было. В шесть с половиной годиков родители отдали нас в школу. Убедили. Уговорил, наивных детей. Мы ведь тогда считать не могли поэтому и не предполагали, что тянуть нам эту школу придется целых одиннадцать лет. Что было за эти долгие годы в школе- всего и не перескажешь, уж больно тяжко и горестно нам вспоминать, но все-таки немного расскажем.

Ученик: Что нас сразу неприятно поразило в школе это – жизнь по звонкам. Прозвенел звонок – беги туда, опять прозвенел звонок  - беги сюда. И никуда в сторону. А в детском садике. Бывало, надоест распорядок – пойдешь в туалет, на горшке отсидишься, душой отдохнешь. И дальше делай, что хошь. А тут ни-ни.

Ученик: В школе режим какой- то странный завели: целых 45 минут урок и только 10 минут перемена. И уроков больше чем перемен. А в столовой разве можно за 20 минут  прилично посидеть. Ни то что посидеть. Проглотить ничего не успеешь.

Ученик: А учителя какие? Полные невежды. Сами ничего не знают, вот и спрашивают целый день учеников. Расскажи  это, покажи то, найди и объясни , подумай и ответь. А сами потом,  небось, на совещаниях хвалятся друг перед другом своими знаниями, добытыми таким легким и таким нечестным путем. А ученикам еще при этом и советуют шевелить какими то мозгами. Что такое мозги не знаю, а вот ушами пошевелить это, пожалуйста.

Ученик: А однажды на уроке украинского языка у нас был диктант. Вот я выбрал удобную позицию, для контрольного списывания у соседа и только  начал списывать, как вдруг Екатерина Ефимовна так мягко говорит «Дуров, я сьогодні не в гуморі, тому пиши самостійно» Хоть она у нас и глазастая, потому что в очках,  и все видит как в бинокль, а вот методику знает плохо. Я еще по начальной школе помню, что контрольное списывание – это один из видов письменной самостоятельной работы. А Екатерина Ефимовна, скорее всего, плохо училась в начальной школе и  поэтому такого пустяка запомнить не смогла.

Ученик: А учителя иностранного языка Ангелина Анатольевна, Тамара Васильевна и Елена Васильевна, они сами пренебрегают родным языком и нас этому учат, а где же их чувство патриотизма,  где же их любовь к языку на котором писал сам Т.Г. Шевченко, а может и не Шевченко. Вот и мы ни родного языка, ни иностранного не знаем. Сами то они наверняка многими владеют языками, а мы одним и то со словарем.

Ученик: А Екатерина Андреевна. Разве она любит свою Родину, нет, не любит. Целыми уроками рассказывает  то про Японию, то про Англию, то про Антарктиду, да еще и  с нас требует  знаний об их природных ресурсах, совсем не думая о том, что эти сведения являются государственной тайной. И нами могут заинтересоваться спецслужбы всех этих государств. Ну, скажите, зачем нам берег турецкий, зачем нам чужая земля?

Ученик: А Виктория Михайловна, чему она нас научила? Вот я вам сейчас прочитаю некоторые выдержки из наших сочинений:

                 Циклоп схватил двух спутников Одиссея и стукнул их об асфальт.

                 Отелло освирепело и убило Дездемону.

                   Татьяна  была простой деревенской девушкой из семьи богатого помещика.

                  Ахилл был бессмертен за исключении своей пятки.

                  Андрей Болконский участвовал в Бородинском сражении потому, что хотел принести славу украинской армии.

                   Здорово, правда, а что она нам за это поставила «2». Как гвоздем пригвоздила к позорному столбу. Ни жалости, ни сострадания к бедным ученикам.

Ученик: А вы говорите школа. Лучшие годы. Вот результат этих лучших лет: трясущиеся руки, несоображающая голова, плохое зрение, искривленный позвоночник и так далее. Вот что такое школа.

Зевс:       Клио ты все фамилии учителей записала, подать их сюда. Суд вершить     будем.

Ученик: Суд, да вы что? Судить наших учителей вздумали?! Вы что,  шуток не понимаете. Не судить, а награждать  таких учителей надо: за их труд, терпение, любовь к  нам непутевым и путевым ученикам.

Зевс:      Награждать говорите. Ну что же. Лавровый венок для Екатерины Ефимовны, Ангелины Анатольевны. Елены Васильевны, Виктории Михайловны и Екатерины Андреевны

Ученик Дорогие наши учителя, мы вас любим и поверьте никогда не забудем ваших уроков

А пожелать мы вам хотим

Всегда весны – зимой и летом,

Улыбок, счастья и добра,

И ясных утренних рассветов.

(Под звуки музыки  надевают венок)

Зевс:    Что-то я  проголодался, как вы, дорогие мои боги и музы смотрите на то, что бы подкрепиться, а то мне кажется, сегодняшний совет будет долгим, но незабываемым.

Посейдон: А что, это можно, Веста, а не приготовишь  ли ты нам олимпийский коктейль, давно я его не пивал.

Аполлон: И не забудь божественного нектара добавить, и амброзии побольше положить.

Веста: Я чувствовала,  что божественный коктейль нам понадобиться, поэтому прихватила с собой и лепестки роз из сада Эномая. И утреннюю росу, собранную на  ранней зорьке..

Ученик: А че это вы тут делаете? И вообще, вы кто?

Урания: Мы - боги! Готовим божественный коктейль, для поднятия нашего олимпийского духа.

Ученик: Боги говорите, это хорошо. А что ваш коктейль только дух поднимает или еще что может делать?

Клио: Конечно, может, вот выпьешь бокал  божественного напитка, он тебе дух поднимет,  и  перемещайся себе  и в пространстве, и во времени.

Ученик: Во времени говорите, это хорошо. А можно сделать так, чтобы я и так человека 3-4 со мной  переместились во времени?

Афродита: И куда же вы хотите переместиться? Может  быть, к фараону Хеопсу заглянуть желаете или  в Троянской войне поучаствовать хотите?

Ученик: Боже упаси, зачем такие страсти. Нет, нам только годков десять одиннадцать скинуть, да опять в первый класс попасть, вот  там бы мы      и себя проявили и свои  знания показали.

 Урания: Ой, и только, а я то думала чего доброго к питекантропам проситься будете, а тут каких-то десять годков, да пей, только не забудь про себя  друзей перечислить, с кем  в прошлое отправиться желаешь…

(Подает бокал, ученик выпивает, звучит песня «Учат в школе»)

Ученик: Я что,  уже переместился во времени? Мне что уже семь лет. Странно,  а ощущений никаких. (Выходят ученики) О, девчонки! А вы кто?

Все:           Мы?

Ученица: Я - Алина.

Ученица. А я - Настя.

Ученица:  Я – Аня.

Ученица:   А я – Катя.

Ученица: А ты что нас не узнал?

Ученик: Узнать-то я вас узнал, но почему-то в своём семилетнем возрасте     вы похожи на моих одноклассниц из одиннадцатого. Ну-ка, дай сюда портфель… Давай посмотрим, что тут в портфеле… Ага,  учебник математики. (Достает учебник, читает: «математика 1 класс», открывает, читает задачу) В классе было 25 учеников, из класса вышло 3 ученика. Сколько учеников осталось в классе.? 23. А ну-ка еще. У Пети было 4 карандаш, у Оли 5 карандашей. Сколько карандашей было у детей? 9 карандашей. Вышло, вы представляете, я с ходу могу решать задачи. А ну-ка посмотрим. Как я читаю… (достает букварь, читает)

Ученица. Антон, ты что с дуба упал? Это же учебник математики и букварь моего брата.. А вот наши учебники. (Подает алгебру)

Ученик: Так мне что не 7 лет? И  мы с вами не переместились во времени? То-то смотрю – лица у вас какие-то знакомые…

Ученица.   Да, Саковский, заучился…

Ученик.   Причем тут заучился?! Я же слышал песню     своего детства     «Дважды два  - четыре»?

Ученица. Так это песня как бы прелюдия к тем словам, которые мы хотим сейчас сказать  нашим  первым учителям.

 

Вы, помните, вы всё, конечно, помните,

Как мамы за руку нас в школу привели,

Взволнованно назвали новым словом – школьники.

И мы навстречу знаниям пошли.

 

Нас с вами связали незримые нити

Наших первых открытий и первых забот,

Ведь не просто учитель, а первый учитель

Нам в далекое завтра дорогу дает.

 

Чтобы многого в жизни достичь и добиться,

Мы готовы проникнуть в глубины наук,

Но открыл нам незыблемых истин крупицы

Наш первый учитель, наставник и друг.

 

                  Вы простые слова о великом и главном

Помогли нам прочесть между строк Букваря –

Для кого-то давно, для кого-то недавно,

Только важно, что все  это было не зря.

 

В наши общие праздники, вы ,рядом с нами,

Школьный короток год – но при чем здесь года?

Вы для нас были первыми самыми –

Мы хотим, чтоб вы первыми были всегда.

 

Пусть же свет доброты и улыбок веселых

Озарит вам дорогу во все времена!

Дорогие, любимые, добрые наши

Самые первые учителя!

 

Ирина Дмитриевна, Татьяна Викторовна  и Нина Сергеевна!

Мы любим вас  и помнить будем всегда.

 

Пандора: Ну, вот скажите, разве не достойны учителя, которые оставили такой неизгладимый след в жизни этих детей, быть увенчанными лавровыми венками?

Все:       Конечно, без сомненья, достойны.

Зевс: Увенчать головы  первых учителей выпускников 2007 года  лавровыми венками!

 

( Музыка.  Песня  «Школьная страна».  Дети надевают венки на головы первых учителей )

 

(Выбегает группа танцующих девочек. Танец.)

 

Мама:  Прекрасно, вот примерно так и будете выступать. Вы же знаете, что после Евровидения у моей Верочки такой успех, столько контрактов!

               Она с удовольствием задействует вас в подтанцовке во время своих гастролей по Днепродзержинску.

Девушка: Гастроли по Днепродзержинску - это хорошо, но мы готовы  принять участие и в международном турне Верки Сердючки, тем более, что экзамены уже сданы, аттестаты получим через час или два и гастролируй сколько хочешь. Правда, девочки?

Мама:  Международный тур не обещаю, но Петриковка, Царичанка, Елизаветовка и другие большие сцены пригородов Днепродзержинска я гарантирую. Тем более, я вижу, что физическая подготовка у вас на высоком уровне.

Аполлон Что за лучезарные создания появились на нашем Олимпе? Такого умения  владеть своим телом я не наблюдал даже у тебя, Эвтерпа.

Євтерпа: Ну и прекрасно, я надеюсь. что эти девы наконец  пролили свет на твои мысли в отношении меня.

Посейдон:  Я думаю, что эти двушки станут настоящим украшением нашего Олимпа. Неправда ли, Веста?

Аполлон: А как прекрасно будут смотреться божественные венки на их прелестных головках…

Урания: Да, вы правы. Они станут достойной сменой наших муз. Тем более, что и Талия, и Мельпомена  пренебрегли нашим божественным советом и не явились на наше собрание.

Зевс:       Так вы все едины во мнении, чтобы  оставить эти юные создания на Олимпе?

Девушка:  Нет, мы не можем остаться здесь и думать только о том, чтобы вовремя прийти на то или иное божественное собрание.

Девушка: И вообще, мы еще так молоды и нам очень хочется   проявить себя в этой  жизни. Тем более, что мы получили приглашение на участие в гастрольном туре по странам ближнего и дальнего зарубежья в составе концертной программы Верки Сердючки. Правда, мама?

Девушка: А можно   место на  божественном Олимпе среди вас, достопочтимых богов Олимпийцев, займут наши учителя Светлана Григорьевна и Татьяна Николаевна?

Девушка: Ведь более грациозных и более достойных кандидатур вам   не найти.

Зевс:       Ну что же, пусть будет по-вашему.  Божественные венки на головы преподавателям этих  прелестных юных созданий!

Девушки: Дорогие Светлана Григорьевна и Татьяна Николаевна!        

                  Спасибо вам большое за заботу,

                   За искреннего сердца доброту.

                   За вашу очень трудную работу,

                   За щедрость, ласку, теплоту.

     (Надевают венки на головы преподавателей)

 

(Звучит музыка из сериала «Кадетство»)

Кантемиров:  Я  не понял, где третье отделение? Сержант Скороходов,  построить отделение.

Вице-сержант:  Отделение на поверку становись!  (Дети строятся)

 Кантемиров: Ну что, летчики-залетчики? В увольнение, как я понял, никто не хочет? 

Сереветник: Это почему, товарищ прапорщик?

Кантемиров:  Потому что ты, Шматко,  свою двойку по алгебре пойдешь отрабатывать на плац, заниматься строевой.

Караянов.   Ничего себе наезды!

Кантемиров:   А ты, Караянов, составишь ему компанию.

Горб:                  За что?

Кантемиров.   Если б знал за что, то отправил бы тебя, Горб, драить умывальники.

(Дети переглядываются)

Кантемиров.   А для всех остальных у меня приятное сообщение: завтра мы с вами участвуем в концертной программе по случаю окончания учебного года.

 Все:                      У-у-у-у!

 Кантемиров: Я так и думал. Все будут в восторге. А  теперь       

- Умеющие петь – шаг вперед!   (никто не выходит) Понятно.

- Умеющие танцевать - два шага вперед.  (никто не выходит) Ясно…

- Товарищ прапорщик, а у меня нога болит.

Кантемиров.  Больная нога - рукам не помеха. Будешь прихлопывать, а пока мухой в медпункт. Одна нога – здесь, другая – там.

Так, летчики-залетчики, талантов  как я вижу, по фронту не наблюдается?

Ну, тогда вице-сержант, гитару в руки и завтра чтоб отделение было готово выступить на этой сцене. Вопросы есть? Вопросов нет! Можете разойтись!

(Выпускники собираются в кучку, имитируя репитицию. Выпускник возвращается с перевязанной ногой)

Кантемиров.   Кто это над тобой так поработал?

• Так я, товарищ прапорщик, не дошел до медпункта – девочек наших встретил. Вот они и оказали мне первую медицинскую помощь.

Кантемиров.   Ну что ж, становись в строй! Отделение! Равняйсь! Смирно! Готовы выступать?

Все:        Так точно!

        ( Исполняют песню из сериала «Кадетство»)

Кантимиров: Молодцы, ну, чем не орлы?

Урания       Вот, кто украсит наш Олимп. Посмотрите все, как один, все на подбор, как наши атланты.

Кантемиров.   Нет, дамочка. Место этих орлов – в украинской армии, а орлами их сделал майор Колесников Виталий Тихонович. А Людмила Васильевна научила девочек таким архаровцам оказывать первую медицинскую помощь в случае травмирования ноги, руки и других конечностей.

Зевс.         Тогда место на Олимпе должны занять те, кому под силу из орлят выращивать орлов. Увенчать лавровыми венками Виталия Тихоновича и Людмилу Васильевну!  

Кантемиров: Отделение, равняйсь, смирно!  Виталию Тихоновичу и Людмиле Васильевне «ура»!

Все:            Ура, ура,  ура!      

(Дети надевают  лавровые венки учителям)

Кантемиров: Направо! Шагом марш!

 

Пандора: А вы знаете, жаль мне этих выпускников. Всё учат, и учат. И днём, и ночью покоя им нет.

Афродита     - Да, да. Вот я, например, нередко видела этих отроков за учебниками по вечерам, и даже по ночам. Подумать только: вместо того, чтобы встречаться с любимыми под луной, они сидели за скучными учебниками!

Афина.   Что ты, Афродита, понимаешь! Ученье – свет, а неученье – тьма. Век живи – век учись. Знание – сила…

Афродита. (Афине) Да хватит тебе уже! Никто и не сомневался, что ты, богиня мудрости, одобришь ночные бдения над книжками этих бедных созданий.

Афина.    Жаль только, что ты не понимаешь, как нужны знания каждому человеку.

Афродита.   А я считаю, что только любовь спасёт мир. Человечество станет    жить лучше только тогда, когда все люди полюбят своих ближних.

Афина.     Любовь-любовью, а без знаний – никуда.

Афродита.    Это без любви – никуда!

Зевс.     Замолчите сейчас же! Такое впечатление, что у нас не божественный совет, а заседание Верховной Рады!

Афина.    Но ведь Афродита неправа!

Афродита.  (Афине) Это ты ошибаешься!

Зевс.    А чтобы выяснить, кто же из вас прав, попробуем разобраться в сущности вопроса. А для этого восстановим ситуацию, из-за которой у вас начался весь этот спор. Клио, покажи нам этот сюжет.

Клио.   Про то, как ученики сидели по ночам за учебниками?

Зевс.    Тот самый.

Клио.   Уже нашла. Показываю.

(На сцену выходят ученики с учебником математики и что-то бубнят себе под нос)

Зевс.   Клио, увеличь громкость.

 

(Песня на мотив песни В.Сюткина «7000 над землёй»)

Ученик:  Поздний час, половина первого,

                 В окне видна луна,

                 Только он не спит в сей час…

                Всё решает задачу двадцать первую –

                Замучила она –

                Ответ другой в который раз.

                Тайное движенье мыслей без конца,

                Вижу отраженье бедного лица.

Припев:

Задача, ох, нелегка, тем паче на исходе дня,

Глаза слипаются, но нужно всё ж решать,

               А хочется лечь и спать, подушку милую обняв,

               Но Ольге он тогда ответ не сможет дать.

 

Ученица: Итак, нам осталось еще  312 задач и 120  примеров. Спать так хочется, а нельзя: иначе как же мы сможем завтра в глаза Ольге Альбертовне посмотреть?

Ученик: Да решил я уже все, можешь списывать. У меня сейчас проблема поважнее, чем задачи. Я вот думаю, какие  слова сказать Ольге Альбертовне на выпускном вечере?  Вот послушай, что я написал.

                 Я вас любил, чего же боле? Что я могу еще сказать?

Ученица: Где-то я уже это слышала!

Ученик:  Вот жизнь пошла! Не успеешь сочинить строку, как узнаешь, что кто-то у тебя уже ее украл! Нет, надо что-то авторское. И кроме того, на понятном для Ольги Альбертовны языке.

Ученица: Что на языке цифр писать будешь?

Ученик:  Ты бы не издевалась, а помогла бы мне.

Ученица: Ладно. Чувствую, без меня каши тебе не сварить. Слушай и пиши: «Дорогая Ольга Альбертовна! Вы – значительная фигура в нашем пространстве. Векторы Вашего влияния пронизывают все мыслимые направления. Для нас вы – факториал, поскольку возле каждого Вашего слова и поступка стоит восклицательный знак. Мы счастливы, что все наши линии жизни пересеклись с вашей и не можем определить радиус, чтобы описать круг нашей признательности. Пусть счастья на Вашем веку будет восьмёрка, лежащая на боку!

Ученик Здорово, как я сам не мог таких красивых слов подобрать. Именно их я и скажу ей на выпускном вечере.

Афина.   Вот видишь, Афродита, какой творческий потенциал у этих    учеников. А всё это благодаря знаниям.

Афродита: Да , чувствуется, что математику дети очень любили в школе.

Афина: А не оставить ли нам  этих учеников здесь на Олимпе, мне кажется у нас есть что им считать и пересчитывать. Как вам наше предложение?

Ученик: Предложение заманчивое, конечно, но нам кажется,  что  не мы, а  Ольга Альбертовна  должна занять достойное место на божественном Олимпе.

Зевс: Ну что же, быть по-вашему. Увенчать голову Ольги Альбертовны лавровым венком.

 

Ученица:    Ольга Альбертовна!

                     Мы вам за все хотим сказать спасибо,

                      За то что научили нас считать.

                      Ведь в математике большая скрыта сила

  И институтов без нее нам не видать.

(Дети надевают венок на голову Ольги Альбертовны)

 

Веста.            О, повелитель мира Зевс! Позволь к тебе мне обратиться.

Зевс.               Что хочешь ты, Веста – покровительница домашнего очага и всех хозяек, мне сказать?

Веста.            Кому, как не мне, замолвить словечко за тех, кто в этой школе вкусно кормил выпускников, лечил их в случае необходимости, учебниками снабжал, вел всю документацию, порядок идеальный содержал?

Посейдон.     Да, да, труд их достоин всяческих похвал. И слышал я, как все выпускники спасибо говорят им без утайки за всё-за всё, что сделали они.

Зевс.               Увенчать лавровыми венками всех тех, кто заботился о выпускниках 2007 года на протяжении всей школьной жизни!

(Ученики надевают венки секретарю, библиотекарю, работникам столовой, бухгалтерам,  медицинскому персоналу, техперсоналу)

 

Аполлон.   Ну, кто учит этих прекрасных детей мы поняли, кто делал их жизнь в школе комфортной, тоже разобрались. А вот кто родил их и привел под двери этой замечательной школы, надо еще выяснить…

(Сценка из «Летучей мыши»)

 

Зевс.         Ну кто может так заботиться о детях?  Опекать их, давать  полезные советы, учить уму-разуму. Конечно же, родители. А есть ли в этом зале родители сегодняшних выпускников? Тогда им  слово.

Выступление родителей

 

Эвтерпа.  С теми, кто родил этих замечательных мальчиков и девочек, мы  тоже, кажется, разобрались. А вот кто был рядом с ними долгие школьные годы, кто не дал ни одному из них свернуть с тернистой школьной тропы?

Веста.      Да, да. Как вы думаете,  кого в простонародье ученики называют «вторыми мамами»? Может нам кто-нибудь дать ответ на этот вопрос?

Клио.       Я думаю, каждый из учеников скажет, что это – классные руководители.

Зевс.         Клио, назови мне имена «классных мам» выпускников 2007 года.

Клио.       Смирнова Марина Владиславовна. Риздванецкая Людмила Александровна, Дудкина Валентина Викторовна.

Зевс.         Подать их сюда!   

Посейдон.   Марина Владиславовна. Людмила Александровна. Валентина Викторовна, просим вас подняться на вершину Олимпа!

(Учителя выходят на сцену)

Зевс.         Хороши, нечего сказать.

Аполлон: А вот им, мне кажется,  есть что сказать. Правда, многоуважаемые классные мамы?

Слова классных руководителей

Урания: Из слов,  сказанных вами, видно, что вы действительно для этих детей были вторыми мамами.

Зевс: Божественные венки на головы классных руководителей (Венки надевают боги) И громкие овации  в их честь!

Зевс: А вы Людмила Александровна задержитесь. До нас дошли слухи, что вы в песнопении упражняетесь? Это правда? Тогда пойте.

Песня классных руководителей

на мотив песни К.Орбакайте «Ты на свете есть»

Мы. Теперь я знаю, мы – одна семья,

И все мы как родные.

Вами я дышу, для вас живу

И во сне, и наяву.

Мне вам очень много хочется сказать

И грустно расставаться,

Но не забывайте обо мне –

Вот и всё, что нужно мне!

Припев:

Удачи вам, друзья, но пробил час –

Вы покидаете (родные стены и) наш дружный класс,

И я для вас пою,

Вас не забуду и люблю.

 

Да! Пять лет вела по жизни вас не зря,

Вы быстро повзрослели,

Но расстаться с вами не могу –

Вы во сне и наяву.

Пусть! Нам всем немного грустно будет пусть,

Но надо вам учиться,

Просто приходите вы ко мне –

Вот и все, что нужно мне.

 

Ученик.

Сегодня классных мам благодарим

За нежность, доброту и ласку,

Спасибо искренне сказать хотим

За класса жизнь, похожую на сказку.

 

Ученик.

А мы порой не понимали их

И не прощали им ошибок,

Любили лишь себя самих

И не давали им вторых попыток.

 

Ученик.

И может, это странно прозвучит,

Но лишь сейчас, в минуты расставанья,

Мы понимаем, сколько в них любви

И нежности, и состраданья.

 

Песня «Самый любимый» для классных руководителей

 

Время убегает как песок,

С вами быть бы нам еще чуток,

Скоро мы увидим вновь рассвет,

Не исчезнет с ним Ваш след.

 

Припев:

Самый любимый, самый желанный,

Сердцем ранимый и долгожданный,

 

Не забудем Вас, 2 раза

Говорим сейчас.

 

Слышим, нас судьба манит, зовёт,

Ветер перемен несёт вперед,

Нам расстаться завтра суждено,

Но мы поняли уже давно:

 

Помнить будем Вас,

Вы любили нас. 2 раза

 

Стали Вы для нас совсем родной,

Навсегда запомним Вас такой,

Вы старались каждого понять,

И сейчас хотим мы вам сказать:

 

Вы простите нас, 2 раза

Что огорчали Вас. 

 

Аполлон. Судя по тому, какой народной любовью пользуются классные          руководители, можно сказать, что не зря мы их вознесли на Олимп.

Пандора.  А учитывая, сколько раз ученики просили у них прощения,   начинаешь сомневаться: может, нужно было надеть на  головы классных      руководителей венки не лавровые, а терновые?

Урания.     Пандора, ты опять со своими шутками… Хотя, я кажется,    догадываюсь, кто в  школе  заслуживает терновый венок. Это администрация школы, у нее проблем столько что решить их все практически не возможно.

Аполлон.   Но администрация этой школы их решала, решает и решать будет. И как не выпускникам знать об этом, ведь   во многом тому что они сегодня получили возможность попасть на Олимп они обязаны администрации.

Урания.      Это ты так думаешь Аполлон, а что думают об этом сами выпускники.

Зевс:          Вот сейчас это и выясним. Выпускников на Олимп.

                                    (Выходят ученики)

Аполлон.    Вы находитесь на горе Олимп. Мы, боги-олимпийцы позвали вас, чтобы выяснить, знакомы ли вы с членами администрации школы и что вы можете сказать про их роль  в жизни  школы.

Ученик.      О это мы с радостью. Сейчас мы скажем все что о них думаем.

 

Ученик.    

Дорогая Людмила Ивановна!

Мы любим вас за строгость, доброту,

За знания, за юмор, за терпенье,

За человеческую простоту,

За ваше бескорыстное горенье.

На вас ответственность лежит большая,

За школу всю, за каждый класс.

И трудные решенья принимая,

Конечно же, вы помнили о нас.

Ученик.    

Как тяжело составить расписание,

Задумывался кто-нибудь хоть раз?

Здесь надо всё предусмотреть заранее:

Предмет, программу и, конечно, класс.

Светлана – в этом деле мастер,

Всё предусмотрит, руководит

Процессом по учебной части,

Работа у неё весь день кипит.

 

Ученик.    

А кто, ночей не досыпая,

Всё мыслит сразу обо всём?!

Да это наша  милая  Наталья -

Ей должное сегодня воздаём.

Мы к праздникам уже привыкли,

Их в нашей школе трудно сосчитать,

Брейн-ринги, КВНы, интеллект игры…

Наталья  всё может организовать!

 

Ученик.    

Вам нелегко подчас бывает,

Но всё же каждый день и каждый час,

Пускай ваш труд всё к лучшему меняет,

А мы всегда поддержим вас.

Чтоб сил на год учебный вам хватило,

Хотим здоровья вам мы пожелать,

Упорства, бодрости и силы,

Чтоб школой мудро управлять.

 

Посейдон.    Теперь у нас нет сомнений: в этой школе администрация действительно достойна Олимпа. Венки на головы Людмилы Ивановны, Натальи Владимировны и Светланы Владимировны! Веста подать венки для  администрации.

                                (Ученики надевают венки на головы директору и завучам)

 

Ученик.       А  это наш маленький презент нашей дорогой администрации.

                       Эти перчатки волшебные, они не позволят мозолям появиться на ваших  нежный пальчиках от тяжелого труда на благо всех выпускников школы №44.

                                        (Вручают перчатки)

 

Звучат фанфары

 

Зевс:    Всемогущие боги, 2 часа наш Олимп был открыт для смертных, 2 часа мы смотрели, слушали, испытывали тех, кто мог бы занять достойное место среди богов Олимпийцев.  Но  время неумолимо. Нам пора принять  решение и выбрать достойнейших из достойных.

 

Клио:     Я, право, не знаю, Зевс, что и сказать. Мне кажется, каждый из юношей и каждая из девушек достойны нашего Олимпа. Но ведь они сами отказались от наших олимпийских венков,  и значит  их место не среди нас, а среди людей. Впереди их ждут удивительные дела. Им предстоит  преодолеть много трудностей, совершить много подвигов и не только ради себя, но и ради  своих друзей , своих близких и стать героями на Земле.

 

Посейдон: Так что же, нам опять ближайшие 100 лет предстоит собираться      старым составом?  А как же мой опыт  по поднятию бурь в морях и океанах, по сотворению многометровых цунами и вообще мне необходим помощник по составлению карты затонувших кораблей.

 

Афродита: А мне необходимо  передать свои знания  о том, как сделать всех девушек первыми красавицами вселенной.

 

Урания:  А я бы раскрыла секрет любви к знаниям, которые  могут сделать человека, но очень образованным.

 

Веста:   А я бы поделилась  своим опытом, как сделать семейный очаг теплым, уютным, счастливым. Ведь дети вступают в ту пору своей жизни, когда и об этом уже надо подумать.

 

Афина:    А я бы   передала священные зерна мудрости,  которые вот-вот дадут свои первые ростки. Их сейчас так не хватает на Земле.

Аполлон: А я бы научил выпускников умению держать удар и не при каких  обстоятельствах не вешать голову.

Эвтерпа:    А  я бы просто научила их жить – жить на Земле среди людей.

Пандора.  А  ведь верно умение жить на Земле, среди людей это самое важное для смертных, тем более первые навыки этой сложной науки  выпускники получили от своих учителей и мы с вами в этом сегодня убедились.

Зевс:   Да,  достопочтимые боги и музы, вы, как всегда, правы. В хрустальных просторах, беспредельной Вселенной, в лучистом тумане далеких галактик нет такого уголка,  где бы сегодня учителю не  говорили слова благодарности его ученики. . Поэтому слушайте мой указ:

           «Я, Всемогущий Зевс, взирая с вершин Олимпа,  на славных юношей и прекрасных девушек, на их готовность жить на Земле ПРИКАЗЫВАЮ:

             1. Ангелам-хранителям занять свои места и беречь выпускников на их долгом жизненном пути.

2.  Учителям занять  место на Олимпе и один раз в 100 лет принимать активное    участие в божественном собрании.

3. Выпускникам быть верными своей школе и один раз в году удостаивать ее чести своим присутствием.

           Подпись:          Всемогущий владыка мира Зевс Громовержец

27 июня 2007 года

Зевс:     На этом   наше ежегодное  собрание богов Олимпийцев подошло к концу. Заря зажглась на небосводе и нам пора спешить, а с вами дорогие выпускники остаются ваши ангелы-хранители. Прощайте. И помните:  Не боги горшки обжигают.

(Выходят ведущие)

 

Ведущие:     Божественное собрание закончилось, но наша встреча продолжается. Ждем вас в этом зале в 21.00 на втором отделении ежегодной церемонии вручения аттестатов зрелости выпускникам 2007 года.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

К  А  П  У  С  Т  Н  И  К

   «Кино нашого детства

                                         или

Не повторяется такое никогда»

 

 

 

(Ученик идет по залу. Звучит мелодия из к-ма «Операция Ы и другие приключения Шурика»)

У1. Здравствуйте, здравствуйте… (звонит мобильник, ученик достает его и начинает говорить). Нет, ты прикинь, они все тут оказывается. Убиться и не жить. Здрасьте. Давай приходи, сам увидишь.(Перестает говорить по мобильнику) Нет, ну вы даете. Папа, что ты тут делаешь? Мама, бери папу и идите домой, скоро ваше любимое кино начнется. Ах не хотите. Ну смотрите я вас просил.

 

У2. Вот это да! А что это вы тут делаете, дорогие наши родители? Мам, я помню, ты мне всегда записки писала, если тебя вызывали в школу. Так, мол, и так, прийти не могу. Задерживаюсь на работе. А тут еще и папу привела. Наверно, вас сомнения грызут, действительно ли я школу закончил. Не верите, значит. Убедиться пришли… Ну-ну, давайте.

 

У3. Нет, вы что-нибудь понимаете? Я звоню родителям, предупредить, чтобы сегодня домой  меня не ждали. И ни один мобильник не отвечает! Куда запропастились? Вечно как от них что надо, их дома нет!

 

У1. А ты  вон туда взгляни. Может, знакомые лица увидишь?

 

У3. (Смотрит в зал)  О, тетя Оля, здравствуйте. И дядя Петя тут? Ничего не понимаю. Здрасьте, а вы что тут делаете? Я их разыскиваю везде, а они тут. На родительские собрания, бывало,  не вытащишь, а тут  пришли. Папа, мама, у вас все в порядке?

 

У2. Ой, что-то мне это все не  нравится. Что-то тут не то.

 

У4. Так, замечательно. Проведем перекличку. Смирнов тут, Бринзей тут, Азанов тут. Лащевская   тут…(Нет) Сейчас будет, Шулика тут (нет) Сейчас будет … А вот и они. Как всегда, в последних рядах, ну ничего, лучше позже, чем никогда.

 

 У 5. Денис, ты вообще понял, что ты сказал?

У 6. Мы что, когда-то были в последних рядах? Ты думай прежде, чем говорить.

У 4. Девочки, не будем ссориться. Мы собрались здесь совсем по другому поводу.

 

У 7. А нас что здесь не ждали?

 

У 8. Мы ведь можем и обидеться! Но сегодня вы этого не дождетесь!

 

У 4. Хватит разговоров! Присоединяйтесь. Итак, массовка в сборе. Нет, что-то семью Шулики  не вижу. А все, увидел. Замечательно. Можно начинать.

 

(Песня на мотив песни «Гоп-стоп»)

 

Гоп-стоп,

На выпускной пришли мы бал,

Гоп-стоп,

Ты посмотри, ведь полон зал,

Теперь раскаиватьося поздно,

Посмотри на слёзы,

Посмотри на эту школу и на те берёзы,

Посмотри на эту сцену…

Видишь это всё в последний раз.

Гоп-стоп,

Уроков больше ты не жди,

Гоп-стоп,

А поступленье - впереди,

Одни экзамены на зрелость,

Как нам не терпелось,

Как нам поскорей хотелось

Жизни новой взрослой,

Посмотри на эти розы,

Видишь это всё в последний раз.

 

У4. Я собрал вас всех здесь. Чтобы сообщить две, нет, три новости. С какой начнем? Ну, мне ваше мнение и так понятно. Поэтому начну с хорошей. Вы все закончили школу.

У3. Ура! (все смотрят на него)

У4.  Понятно… Новость похуже. В высшие учебные заведения вы все уже поступили.

У.3. Ура (Все смотрят на него)

У4. И самая печальная новость… Кино нашего детства не получилось. Придется все повторить сначала и переснять.

У.1.  Кошмар!

У2.  Ужас!

У 3. Вы знаете, я получил какое-то странное приглашение.

У 7. Читай…

У 3.  Читаю… Прочитал.

У 4.  Вслух читай!

У 3  Читаю. Телевизионный канал «Интер» приглашает нас, выпускников 2008 года средней школы № 44, на любые специальности в школу «Интер» и любые ВУЗы Украины с последующим трудоустройством на престижную работу.

 

Все:  Круто.

 

У 6. Что, всех учеников 11-а и 11-б?

У 4.  Ну, да. Тут так и написано: «Телевизионный канал «Интер» приглашает инициативных, творческих, артистичных, работоспособных выпускников… ну, и так далее…

У 5.  А где же тут про нас написано?

У 3.  Ну, как же? А инициативные, творческие, артистичные, работоспособные? Это же точная наша характеристика!

У 5. Ты думаешь?

У 4.  А вы что в себе сомневаетесь. Тогда давайте устроим кинопробы…

 

У 7.  Мы только что об этом говорили. Нам всё равно нужно заново снять кино нашего детства, а заодно и посмотрим, кто на что горазд.

У 2. Правильно, как говорится, 2 в 1, или за двумя зайцами погонишься… нет, это не от сюда…

У 3. Слушайте, а давайте откроем свой собственный телевизионный канал! И на нем будем показывать все отснятые материалы…

 

Все. Супер! Отличная идея! А как назовём?

У 7. Надо подумать… Так, Первый канал уже есть… 1+1, т.е. 2 тоже есть, значит, наш будет «Третий».

У 4. Нет, как-то третьими мы не привыкли быть…

У 5. А давайте назовём свой канал «Сорок четвёртым». Газета «Витамин- 44» у нас есть, причем признана лучшей на Украине. Сайт в Интернете «44 школа» уже есть, а вот телевизионного канала еще не было.

Все. Даешь «Интер 44»!

 

(Песня с инсценировкой «Круто ты попал на ТВ»)

 

Припев (поют все)

Круто ты попал на ТВ,

Ты – звезда / 2 раза,

Давай народ порази!       (второй раз петь «удиви»)

У 4. Так, ну, что, теперь за работу! Начнем с самого главного… распределения должностей. Я, это и так всем понятно, генеральный директор…

У 2. А почему ты?

(Первый актер начинает угрожающе наступать на второго)

У 4. А, это и так всем понятно, генеральный директор… Что я, зря столько лет бальными танцами занимался.

У 2. Вопросов больше нет…

У 4. Ну, когда основной вопрос решен, перейдем к второстепенному…Что мы будем снимать?

У 7.    У меня нечего.. У меня только школьная форма и блузка…

У 4. Да я не в том смысле…  Хотя нашим зрителям это тоже было бы очень интересно…

У 8.Я знаю! (Фоновая музыка из сериала «Бригада») Снимем суперблокбастер, крутой боевик, где главный герой, пользуясь поддержкой бывших школьных друзей – бригады, добивается невозможного – становится мэром города Киева. Только представьте, горящие БМВ, ланцеры, а наш супергерой прямо с вертолета запрыгивает в кресло мэра…

У 4. Стоп. Ты напомнил мне еще об одном важном вопросе – деньгах!

У5. Да, ну где же мы возьмем денег?

У3.Причем не просто денег, а кучу денег! Представляете, сколько стоит в наше время открыть свой телевизионный канал!?

У7. Да, с нашей инфляцией…мы их никогда не насобираем.

У6.А как всё хорошо начиналось!

У4. Не паникуйте! Где есть люди – там есть деньги! Смотрите, сколько людей (показывает на зрительный зал). Смотрите, сколько денег! (опять показывает на зрительный зал)

У8. Осталось дело за малым – взять их.

Все: Но как?

У4.Очень просто. Проведем аукцион!

У7. И что же мы выставим на аукцион?

У4. Используем психологический фактор. Это – не просто люди. Это – родители выпускников. Значит, им дорого всё, связанное со школьной жизнью их детей. На этом и сыграем… Я тут уже сделал некоторые заготовочки.

 

                                   (Звучат фанфары. Выходят два человека и выносят чемодан)

 

АУКЦИОН

У4. Внимание! Внимание! Только сегодня и только сейчас, только раз и только для вас мы проводим аукцион предметов школьной жизни ваших детей. На аукцион выставляются раритеты из далёкого детства выпускников  2008 года.

У8. Уважаемые родители, не скупитесь! Приобретите памятные сувениры, которые потом с гордостью вы сможете показывать своим внукам!

 

(Бурлака и Романюк)

ЛОТ № 1.   На аукцион выставляется уникальная вещь. Это все слёзы, которые пролил  Романюк Илья за  все годы обучения в школе. Не скупитесь родители Романюка Ильи. Неучто слезы Ильи для вас пустяк? Первоначальная цена 3 гривны.  1, 2, 3…   (Бутылка мин.воды)  (Когда вручается каждая покупка звучат короткие музыкальные позывные)

 

(Лащевская Катя и Шулика Даша)

 ЛОТ № 2.    Продаётся булочка, нелегально вынесенная из столовой и  и забытая за батареей в кабинете биологии Онофриенко Александром.. Она бережно сохранена для вас работниками школы. Первоначальная цена 2 грн.  Родители Саши смелее. Ведь когда-то эту булочку держал в руках ваш сын. Ну, же, давайте… 1, 2, 3…

(Булочка)

(Азанов, Брынзей)

ЛОТ № 3.    Очень ценный лот. На продажу выставляется  дневник  активистки, спортсменки и просто хорошего человека Калининой Алены! Именно его мы нашли в раздевалке,  видно, когда-то потерялся. Ну что, родители Калининой Алены, вы готовы платить? Первоначальная цена очень смешная: 2 грн. 50 коп… 1,2,3...

 

ЛОТ № 4.   Вспомните начальную школу. Эти искренние, добрые глаза… Эти яркие незабываемые праздники… И вот этот шарик! Мы гарантируем родителям  Вакуленко Олега, что именно этот шарик на выпускном вечере в 4 классе держал их сын в руках. Чтобы почувствовать тёплую атмосферу того времени, вам достаточно приобрести этот шарик всего за 1 грн.  Гривна раз, как только скажу три его цена увеличится вдвое. Гривна два, гривна 3. Продано.

 (Воздушный шарик)

(Черивичная, Смирнов)

ЛОТ № 5.  Я обращаюсь к родителям 11-А класса. Как вам известно,  журналы должны некоторое время храниться в школе. Так вот, это время прошло и мы можем продать журнал  учеников 11- А класса. Кто из родителей  хочет узнать все тайны выпускников 11-А класса. Первоначальная цена этого лота – 3 гривны… (Просто журнал)

(Романюк)

ЛОТ № 6. И последний лот. Гвоздь нашего аукциона. Самый важный. Самый дорогостоящий. Пожалуйста, фанфары. (Звучат короткие позывные) На аукцион выставляется  сертификат внешнего независимого тестирования по украинскому языку и литературе с оценкой 10 баллов! Родители! Вы просто обязаны обеспечить будущее своих детей! Первоначальная цена 10 грн. Кто даст больше?

 

У4.Деньги теперь есть. Правда, не так их уж  и много: от блокбастера придется отказаться.

У1. Тогда  возьмем что-то попроще и подешевле, с минимумом декораций…

 И кажется, я придумал: съемки будем вести в школе – она нам не откажет в бесплатной аренде.

Все. Точно!

У3. И начать нужно с какого-то интересного киножурнала.

У5. Давайте покажем «Ералаш»!

У6. А что, давайте! Слава Богу, за 10 лет обучения у нас есть что вспомнить!

У4. Решено! Камеры подготовить! Очистить съемочную площадку! (Все уходят, суматоха)

У4. Подготовить декорации! (выносят одну парту, два стула) Да побыстрее, как известно, время – деньги! Гример, проверьте актеров! (гример выбегает, припудривает участников)

Актеры! Сделайте умные лица учеников! (изображают тупые лица)

Нет, лучше как было! (актеры принимают первоначальную мимику)

Камера, мотор!  (выходит девушка)

Девушка.   «Ералаш», дубль первый! (щелкает)

ЕРАЛАШ

(Звучит заставка из киножурнала «Ералаш». Показываются короткие сценки. Перед каждой сценкой под музыку проносят написанное на бумаге название сценки)

 

Сценка 1. Вот это память!

 

Ведущий.   На уроке географии в ____ классе.

Учитель.   Итак, ребята, Колумб открыл Америку, и всё это произошло более 500 лет назад.

Ученик.    Вот это да, Екатерина Андреевна! Какая же у вас хорошая память!

Учитель.   Это еще ничего. Я до сих пор помню, сколько раз в течение года ты, ______________, не был на моем уроке, сколько раз пытался списывать на самостоятельных, сколько раз я просила прийти в школу твою маму…

Ученик (кричит, хватаясь за голову).   Не надо!

Я вам верю. У вас действительно хорошая память!

(После каждой сценки – заставка со смехом детей)

 

Сценка 2. Я всё ответил!

 

Ведущий. На уроке истории в ____ классе.

Учитель.  Класс к уроку готов?

                  Отвечает… Иванов.    (Иванов выходит к доске)

Учитель.  Расскажи о первой мировой войне.

                   Вопрос тебе понятен?

Ученик.    Вполне… (вздыхает)

 Ну… Началась война… (думает)

                   Давно…

Учитель.   Когда?

Ученик (долго думает, вздыхает)

                   Ну-у… в общем-то … давно…

                   Ну-у… там какой-то… фараон,

                   По-моему…(думает) Наполеон…

                   Решил весь мир завоевать

                   И начал… войско собирать…

Учитель (удивлённо)

                  Позволь! А ты не спутал век?

Ученик.    Нет! Я нормальный человек!

                   И вы нас этому учили

                   И на уроке говорили…

Учитель.  Я?! Говорила такой бред?! (хватается за виски)

                   Ну, ладно… Продолжай ответ…

Ученик.    Ну вот… Собрался он в поход…

Учитель.   Кто?

Ученик.    Чингисхан. Весь наш народ

                   Он вероломно захватил

                   И сразу в рабство обратил.

                   И так мы долго в рабстве жили

                   И, прямо скажем, не тужили.

                   Но вот пришел удельный князь,

                   И перестройка началась.

                   Непобедим, овеян славой,

                   Петр Первый шведов под Полтавой

                   Прекрасно изрубил в лапшу…

Учитель.  О, Бог ты мой!!! Ну я прошу:

                   Вернись к войне!

Ученик.    К войне? К какой?

Учитель.  Ну к первой же!!! Ну к мировой!!! (пьет лекарство)

Ученик.   Ах, да-а… война была ужасная…

                  Но победили всё же красные!

                  Ленин на броневике,

                  С красным знаменем в руке

                  Один ворвался в Древний Рим

                  И приказал рабам своим

                  Установить на всех плантациях

                  Советскую власть плюс электрификацию.

                  Ну-у… мы опустим все детали,

                  Как в Греции рабы восстали,

                  Как Жанна Д`Арк бесстрашно в бой

                  Всех повела их за собой,

                  Чтоб прочный мир завоевать…

Учитель.  Не продолжай! Я ставлю «пять»!

Ученик.   А почему «пять»? Ведь я столько много рассказал! _____________ рассказал вдвое меньше, а я целых пять минут рассказывал!

 

Сценка 3. Любовь к иностранному

Ведущий.  На уроке иностранного языка.

Учитель англ.яз.   Ребята, вы знаете, что ____________________ недавно ездил с родителями в Англию?! Ну как, ______________ , были ли у тебя трудности с твоим английским?

Ученик.   У меня – нет… А вот у англичан – были. И вообще, _______________________,

Я не люблю изучать иностранный язык!

Учитель.    Что?! Твой отец ездит на японском автомобиле, ты ешь итальянскую пиццу, жуёшь алжирский рахат-лукум. Пользуешься правами и свободами греческой демократии. Пьёшь бразильский кофе, носишь американские кроссовки, слушаешь китайский плейер, пишешь арабскими цифрами и латинскими буквами. И после этого ты смеешь не любить иностранный язык?!

 

Сценка 6. Отцы и дети

Ведущий.   В обычной семье дома.

Дочь.  Папа, папа, мне нужно с тобой поговорить!

Отец. (не отрываясь от чтения газеты) Погоди, погоди, я отгадаю: ты влюбилась, он поцеловал тебя и бросил. Так?

Дочь.  Папа, вообще-то я пока в третьем классе, помоги решить задачу по математике!

 

(Звучит заставка из киножурнала «Ералаш», уносятся стол и стулья)

 

У4. Так, первая передача готова. По-моему, вышло неплохо. Зрители не разбежались, поэтому можно с уверенностью сказать, что канал «Интер 44» начинает уже завоёвывать популярность.

У5.  Теперь можно перейти и к более серьезным передачам. Что вы скажете по поводу «Новостей»? Любой уважающий себя телевизионный канал показывает новости.

 У8. Новости – это хорошо. Но хочется какого-нибудь шоу, какого-нибудь телевизионного проекта, который пользовался бы бешеной популярностью…  Может, «Танцы на льду»?

У5. Да, ну и где ты лёд возьмешь? Зима уже кончилась!

У8. Не подумал… Слушай, а может, вместо коньков – ролики? И назовём «Роллер-шоу!»

У5. Всё, я знаю! Я точно знаю, что нужно делать! Ты помнишь, как мы  танцевали вальс на последнем звонке? Значит, нужно сделать телевизионный проект «Танцы со звездами!»

У4. Замечательно! Ты как раз и займетесь им. Слушайте, а кто будет звёздами?

У5. Звёзды – это наши выпускники. А с ними поставим танцевать кого-то подешевле. Ну, например, девушек «Фабрики». Пусть и они у наших поучатся танцевать.

У4.  Ну хорошо, начинайте подготовку, только давайте быстрее.

У5. Сделаем всё в лучшем виде! И вообще, шоу уже готово.  Танцуют все.(Уходит)

 

                                            ТАНЦЫ СО ЗВЁЗДАМИ

(«Девушки фабричные» - танцуют три девушки и шесть юношей)

 

ПРОГРАММА “КВАДРАТНЫЙ МЕТР»

 

У 1.  «Танцы со звёздами» - это,  хорошо, но хотелось бы выпустить какую-нибудь познавательную программу…

У 2.  Да-да… Чтобы она была полезной и для учеников, и для их родителей…

У 3.  Помогала приобретать одним и вторым полезные знания и умения…

У 1. Я, кажется, знаю, что можно выпустить…

У 2.  Что? Ну, говори быстрей!

У 1.  Нужно пригласить в школу программу «Квадратный метр» и сделать капитальный ремонт хотя бы одного кабинета!

У 3. Вот было бы здорово! А какой кабинет будем ремонтировать?

У 1.  Да любой! Например, кабинет физики!

У 2.  Так чего же мы стоим?! Звони в программу «Квадратный метр»!

(звонит по телефону)

У 1.  Алло! Это программа «Квадратный метр»? Здравствуйте! Мы бы хотели пригласить вас в г.Днепродзержинск в среднюю школу № 44 для ремонта одного кабинета… Да… Хорошо… Когда вас ждать?... Прямо сейчас?! Ну, хорошо, ждём…

 

(Звучит заставка к программе «Квадратный метр»)

(Входит ведущая из программы «Квадратный метр» - Чолинец Ира)

 

Ведущая. Здравствуйте, вас приветствует программа «Квадратный метр» и ёё ведущая  Ира Чолинец! Над чем будем работать?

У 2.  Нам нужно сделать капитальный ремонт кабинета физики.

У 1.  Причем нам бы хотелось, чтобы преобразования были глобальными…

Ведущая.   Будут ли какие-нибудь пожелания по цветовой гамме, расстановке мебели?

У 3.  Всё равно, лишь бы ученикам было бы в нем комфортно…

У 1.  Чтобы они на физике могли отдохнуть и расслабиться…

Ведущая.  Я вас поняла. Мы всё учтем. Ученики теперь физику будут впитывать легко и непринужденно.

У 3.  Хотелось бы…

У 2.  А кто будет воплощать в жизнь наши пожелания?

Ведущая.   Вам повезло! Дизайном вашего кабинета будет заниматься сразу два дизайнера. Познакомьтесь… (выходят Балабаева Юлия и Сирота Юлия)  Юлия… и Юлия…

Ведущая. Ну тогда за дело! Я попрошу вас отдать ключи от кабинета физики.

У1.  Хорошо, что я их выпросила у Светланы Владимировны. (отдает ключи)

У 3.  Сделаем сюрприз Марине Владиславовне.

У 2. Вот она обрадуется!

У 1. Представьте, приходит из отпуска, заходит в свой кабинет – и попадает в сказку…

Ведущая.  Ну что, я вижу, вы готовы к нашим преобразованиям. Встретимся ровно через месяц.

У 3. До свидания!

У2. Мы очень на вас надеемся. (уходят)

Ведущая. (обращаясь к дизайнерам)  Что вы предполагаете сделать?  (Дизайнеры осматривают помещение)

Ю 1. Учитывая то, что «Квадратный метр» - это прежде всего качественный ремонт, конечно же, как всегда, пластиковые окна, натяжные потолки и ламинант на полы…

Ведущая.  А что касается глобальных, я бы сказала кардинальных изменений, о которых просили наши заказчики?

Ю 2.  Давайте начнём с зрительного расширения пространства. Я предлагаю вынести половину парт и убрать стену между кабинетом и препараторской. Так как пространства станет больше, можно будет поставить парты улучшенной конструкции… (Выносят раскладушку)… которые будут легко изменять своё положение в начале, (спинка раскладушки под углом 90 градусов) …в  середине (45 градусов) и в конце урока (0 градусов)

Ведущая. Это будут так называемые парты-трансформеры, как я понимаю.

Ю 1.  А я предлагаю к каждой парте подсоединить электричество, так как это всё-таки кабинет физики.

Ведущая.  А понимаю, для проведения опытов…

Ю 1.  И не только. Чтобы каждый ученик мог подкрепиться во время урока, нужно каждую парту оборудовать небольшим столиком (выносят стул и ставят его рядом с раскладушкой) и электрическим чайником. (выносят чайник)

Ведущая.  А, понимаю, чтобы можно было попить чайку и порезать бутерброды…

Ю 2.  Оборудование парт можно дополнить индивидуальными МР3- плейерами, чтобы ни одна из тем физики ученикам не показалась скучной, длинной и утомительной. (кладут МР3-плейер).

Ведущая.  А если кто-нибудь не любит слушать музыку?

Ю 2. О, на этот случай у каждого ученика предусмотрен комплект настольных игр (выносят настольные игры) шахматы, шашки, нарды, лото, «Морской бой» и, конечно же, самая популярная интеллектуальная игра в карты на дурака).

Ведущая.  А как же всё-таки вы собираетесь добиться того, чтобы ученики добывали прочные знания, чтобы они учились с увлечением?

Ю 1.  Чтобы привлечь внимание девушек к основным стендам, таблицам и плакатам, на них нужно наклеить картинки из журналов мод…

Ведущая.  А для юношей?

Ю 1.  Юноши, я думаю, очень заинтересуются формулами, если возле них будут картинки из журнала «Плейбой»,… конечно, самые скромные из них, не забываем, что это всё-таки школа…

Ведущая.  А какое освещение вы предлагаете?

Ю 2. Конечно же, комбинированное. В зависимости от вида работы на уроке…

Ведущая.  Это как?

Ю 2.  Во время объяснения новой темы освещение должно быть хорошим. (горит весь свет)

Во время опроса детей у доски – приглушенным  (Свет частично выключается) Чтобы учитель как можно меньше обращал внимания на подсказки остальных учеников.

Во время лабораторных и практических работ мы предлагаем освещение, способствующее научным открытиям.  (Свет выключается, включаются неоновые лампы и шар)

А на переменах  это освещение дополняется цветомузыкой.(включается цветомузыка)

Ведущая.  Мне кажется, кардинальные изменения у нас получились. Давайте пригласим  наших учеников. (заходят ученики)

У 1. Вау! Вот это ремонт!

У 2. Я бы здесь и жила!

Ведущая.  Какие ваши впечатления? Вам нравится?

У 3.  У нас нет слов! Хочется от радости петь.

Ведущая. Ну, пойте, кто же вам запрещает?

 

(Ученицы поют песню)

Песня на мотив песни из к-ма «Приключения Электронника»

 

Над нами солнце светит,

Не жизнь, а благодать,

Тем, кто за нас в ответе

Давно пора понять 2 раза

Мы – маленькие дети,

Нам хочется гулять.

А нам, говорят, учитесь,

И в школе учись и дома,

А нам говорят, трудитесь,

Учите законы Ома.

Па-ра-па-ра-ба-па, па-ра,

И в школе учись и дома,

Па-ра-па-ра-ба-па, па-ра,

Учите законы Ома.

 

Слова упрямо эти

Мы будем повторять,

Тем, кто за нас в ответе

Давно пора понять 2 раза

Мы – маленькие дети,

Нам хочется гулять.

А нам говорят, учеба

Главнее всего на свете,

А мы говорим, что отдых

Нам нужен, ведь мы еще дети.

Па-ра-па-ра-ба-па, па-ра,

Учеба важнее на свете,

Па-ра-па-ра-ба-па, па-ра,

А мы ведь еще только дети.

 

У 2. Замечательно еще одна программа есть. Канал «44» уверенно набирает обороты!

У 3. Только кажется, что чего-то не хватает.

У 2. Мне тоже кажется, что нет чего-то такого. Вот смотрите петь, мы уже пели?

Все: Пели.

У 3. Танцевать-танцевали.

Все. Танцевали.

У 3.  Сценической деятельностью занимались.

Все. Занимались.

У 3. А вот самородков музыкального искусства мы еще не показывали.

Все: Точно.

У 1. А где же этот самородок нам найти?

У2. Я знаю, я знаю. Один выпускник нашей школы, тайно от всех осваивал в течение 11 лет очень экзотический инструмент.

Все.  Экзотический? И что же это за инструмент?

У 2. Ты ничего не перепутал?

У 1. Ничего я не перепутал! И играет он, я вам скажу, почти профессионально!

У 3. Ну, тогда чего медлить? Таланты скрывать нечего! Будем их открывать для широкой общественности!

У 2. А программу назовем «Алло, мы ищем таланты!»

У 3. Встречайте впервые на сцене тот, кто может играть на трубе!

 

«АЛЛО, МЫ ИЩЕМ ТАЛАНТЫ!»

(Выходит ученик с трубой)

- Сейчас я вам что-нибудь сыграю До конца выступления прошу не расходиться… А если  устанете – хлопайте, я сразу же прекращу. Я же не зверь.

_ Ну, кто там разговаривает? Сами себя задерживаете. Раньше начну – раньше закончу.

- Бетховен. Концерто гроссо е-бемоль мажор.

- Концерто – это концерт. В остальном вы разберетесь, надеюсь, сами. Если что-то непонятно – пишите записки.

- Вообще это очень сложный концерт. Поэтому  я сократил немного. 13 страниц из 15. Надеюсь, вы не заметите, а Бетховен тем более...

- Вы знаете, я с детства музыку люблю. И хотя никто в школе о моем таланте не знает, я уже давно играю на трубе.

- Вы думаете, это так легко? Я каждый день репетирую. А иногда ко мне в дверь стучатся соседи. И чего им не спится в 4 утра?

- А родители даже пообещали поставить новую дверь, бронированную. Чтобы не выбили поклонники как в прошлый раз. Да, искусство это страшная сила.

- Я сейчас начну играть, но предупреждаю: не будете хлопать, буду играть и играть, до тех пор, пока вы не поймете эту страшную силу искусства.

(Звонок по телефону)

- Да, слушаю. Хорошо, сейчас буду.

(К зрителям)  Извините, мне надо спешить Меня пригласили на концерт в музыкально-драматический театр, а с моим творчеством вы можете ознакомиться и заочно. Я вот тут записал диск… Виктория Гарриевна, лично вам в руки! (Отдает диск)  При личной с вами встрече, вернете. До свидания, господа.

Звучит музыка  (Ученик уходит)

 

У 1.  Ну не везёт – так и не везёт! Такого артиста театр перехватил!

У 2. Ну, ничего. Самое главное – не стоять на месте, а двигаться вперед! Что у нас там дальше?

У 3. Пока больше ничего не придумали.

У 1. Как?! У нас больше ничего нет?!

У 2. Ну, как сказать? Готовим мы один сериал…

У 1. Сериал?! Так это то, что надо! Ни один уважающий себя канал, не обходится без сериала!

У 3.  А про что он? Как всегда, любовь-морковь, она – бедная, он – богатый? Нет? Подожди, дай угадаю. Его кто-то обидел, и он начинает мстить, и в конце сериала один разбирается со всей преступной группировкой? Да?

У 1. Лучше скажи, на какой сериал похож: бразильский или российский?

У 2. Ни тот, ни другой. Мы начали снимать американский вестерн “COWBOY`S STORY”, где присутствуют и любовь, и деньги, и разборки. Хотите посмотреть 1серию?

У 1., У 3.  Конечно.

У 2.  Ну, тогда смотрите...

Вестерн “COWBOY`S STORY”

Действующие лица:

Ведущий 

Ронни – благородный ковбой

Лошадь – лошадь ковбоя

Оллрайт – Сэмюэль Оллрайт, отец Кэт, 100-% американец

Кэт – мисс Кэтрин Оллрайт, красавица

Пью Уиски         

Пол Бьянки бандиты

Билл Фэйс

4 кактуса

Картина 1

 

(Звучит «ковбойская музыка». Тем временем проходит «бегущая сторока» - название сериала, 1 серия. Далее роходит еще одна «бегущая строка» - «Прерия. 40 градусов в тени». Пока она проходит, на сцену выходят 4 «кактуса»)

 

(На сцену неторопливо «выезжает» на Лошади Ронни. Мимо него проплывают кактусы. Внезапно Лошадь останавливается. Кактусы тоже останавливаются. Музыка прекращается)

 

Лошадь.   Послушай, Том! У меня тяжелое предчувствие…

Ронни.    Что такое?

Лошадь.    Надо торопиться: у тебя дома вот-вот случится несчастье!

Ронни.    О! Тогда чего же мы стоим?! (Скачет вместе с Лошадью рысью. «Кактусы» несутся ему навстречу)

Лошадь (задыхаясь).   Быстрее, Том! Дома – беда. Еще немного, и будет поздно!

Скачут еще быстрее, кактусы так и мелькают и скрываются за ширмой тогда, когда герои почти достигают левой части сцены. Ронни резко осаживает Лошадь)

Ронни.   Стоп! Послушай, ведь меня зовут не Том. Меня зовут Ронни!

Лошадь.   Ах, да! Действительно… Значит, предчувствие меня обмануло.

Ронни.   Пустяки. Зато у нас дома нет никаких неприятностей! (Подгоняет Лошадь ковбойско-индейским кличем «Ой-ё-хо-хо!»)

Лошадь (в сторону).   Кстати, дома у нас тоже нет! (достигают левой части сцены)

Ронни.   А давай, Лошадь, держаться подальше от неприятностей, даже чужих?

Лошадь.   Ты, как всегда прав, Ронни. Неприятности нам не к чему. Поехали лучше в другую сторону. (начинают скакать в другую сторону, кактусы снова выплывают на сцену. Тем временем Ронни «поёт» песню «Только сабля казаку во степи – подмога, только бурка казаку – в степи постель».)

( В проигрыше голос за сценой с интонацией переводчика зарубежных фильмов)

Переводчик.    Ронни поёт старую ковбойскую песню о том, что дом ковбоя – в седле, его дом – прерия, а его крыша – небо над головой.)

 

Картина 2

 

(Ронни с Лошадью тем временем подъезжают к правой части сцены. Им навстречу выплывает ширма, над которой торчит голова в ковбойской шляпе с сигарой в зубах)

 

Ронни (замечает Оллрайта).  О!

Лошадь.   Чему тут удивляться? Просто человека закопали в землю.

Ронни.   Не могу ли я вам помочь в чем-нибудь, сэр?

Оллрайт.   Ты подоспел вовремя, парень. Дай-ка мне прикурить, а то моя сигара потухла!

Ронни.   Я не курю.

Оллрайт.   Неужели у тебя огоньку не найдется?

Ронни.   Найдётся. (вынимает кольт, стреляет)

Оллрайт.    О`кей! Ты настоящий ковбой. Спасибо!

Ронни.   И вы не просите, чтобы я освободил вас?

Оллрайт (гордо).   А вот об этом джентельмен не должен просить джентельмена!

Ронни (Лошади).   Хмм! У тебя случайно нет лопаты?

Лошадь.  Откуда?... Слушай, а ты покажи ему кошелек.

Ронни.   Отличная мысль!  (трясёт кошельком перед Оллрайтом)

Оллрайт!   Мой! (бросает сигару, протягивает руку к кошельку, выскакивает из-за ширмы)

Ронни (убирает кошелек в карман).    Сработало!

Оллрайт (смеясь).   А у тебя котелок в порядке, сынок! Давай знакомиться: мистер Сэмюэл Оллрайт, владелец ранчо. Можешь называть меня просто – дядя Сэм!

Ронни.  Да, вы судя по всему 100-% американец. А я - Ронни, благородный ковбой. Но скажите, дядя Сэм, как вы попали в такую переделку?

Оллрайт.   Дело в том, Ронни, что в нашем округе орудует банда. В этой шайке: Пью Уиски, негодяй, Пол Бьянки, мерзавец, и их главарь, Билл Фэйс, негодяй и мерзавец.

Ронни.   Надо будет их проведать… А что понадобилось бандитам от вас?

Оллрайт.   Они хотели выпытать у меня, где я прячу свои богатства.

Ронни.  (оживленно)  И где же?.. Они у вас есть?

Оллрайт.   О, да! У меня есть бесценное сокровище – это моя дочь! Мисс Кэтрин Оллрайт.

Ронни.   О!

Оллрайт.   Скажу тебе по секрету, как родному сыну: кто увидит хоть раз мою Кэт – тот полюбит ёё без памяти…

Ронни.   Обещаю вам навести порядок в этом округе… Нет-нет, не благодарите меня! Я чувствую призвание странствующего рыцаря: наводить везде свой порядок!

 

(Вбегает Кэт)

Кэт.   Папа! Ты не пришел к обеду, и я начала волноваться… Но почему ты измазан в земле? К тебе приставал этот хулиган? (Стреляет в Ронни)

Ронни.   О! (падает. Лошадь быстро прячется за кактус)

Оллрайт.   Что ты наделала?! Этот джентельмен – мой спаситель!

Кэт.   Ах! (склоняется над Ронни)

Ронни.   Это называется «любовь с первого выстрела»!

 

(Ронни поёт под «плюсовку» какую-то современную песню о любви. Кэт ему подпевает. Переводчик в проигрыше говорит)

Переводчик.   В песне говорится о настоящей любви между юношей и девушкой. Песня исполняется на русском языке.   (Все уходят)

 

Картина 3

(Слышно, как приближаются всадники и спешиваются за сценой. Вбегают  Пью Уиски,  Пол Бьянки, Билл Фэйс.

Все.    Где старик? Куда он мог деться? Мы же оставляли его здесь!

(Все трое кричат что-то невнятное, но по интонации можно догадаться, что они ругаются, размахивают руками)

Ведущий.    Они говорят о том, что сожалеют о случившемся. Они желают мистеру Оллрайту… э-э-э… здоровья и успехов в труде, а также предлагают ему побывать в … э-э-э.. на различных курортах страны.

Билл Глаз. (немного успокоившись)   Иди сюда, Пол Бьянки. Расскажи нам, что здесь случилось. Ты ведь умеешь читать следы не хуже индейца-следопыта.

Пол Бьянки. (склоняется над «следами», нюхает их)   Значит, так. По следам выходит, что подъехал парень верхом и…

Билл Глаз.   Каков он из себя?

Пол Бьянки.   В полном расцвете сил.

Билл Глаз.   А поточнее нельзя?

Пол Бьянки.    Можно: пол – мужской. Носит джинсы и ковбойку.

Билл Глаз.   А лошадь?

Пол Бьянки.   Про масть тут неразборчиво написано. Не то пегая, не то в яблоках… Боюсь соврать. Так вот, этот парень выстрелил в нашего старика Оллрайта.

Билл Глаз.   Я  б в него за то, что он убежал, всю обойму всадил, чтоб ему! Дальше что?

Пол Бьянки.   Потом парень вытащил старика из земли…

Билл Глаз.   Странно… Обычно покойников, наоборот, закапывают… Ну и?

Пол Бьянки.   И тут прибежала девица…

Билл  Глаз.    Только юбки тут недоставало!

Полл Бьянки.   … и ухлопала того парня из кольта 45-го калибра!

Билл Глаз.   Ай, да барышня! И чем дело кончилось?

Полл Бьянки.(равнодушно)   Да ничем. Девица всех увела с собой: парня, его лошадь и старика.

Билл Глаз.   Ты хочешь сказать, что она повела за собой двух покойников, как собачек на поводке? Ты что, за идиота меня принимаешь?!

Пол Бьянки.   Здесь так написано! Не веришь – читай сам.

Билл Глаз.   А ты что скажешь, Пью Уиски?

Пью Уиски (заносчиво).   Я умею читать буквы! (показывает на землю) Такого рода литературой не увлекаюсь.

Пол Бьянки.  У-у, грамотей! Небось и книжка у тебя есть?

Пью Уиски.  Конечно, есть. Вот! (достает с гордостью книжку)

Пол Бьянки.   А ну, дай-ка ее сюда… (берет книжку, читает по складам)   Рас-пи-са-ние За-пад-ной же-лез-ной до-ро-ги. Что ты мне подсунул, несчастный? Тут одни цифры!

Пью Уиски (смущен, чешет в затылке)   Да ну? А я то всегда думал, что это и есть буквы…

Пол Бьянки  (с издевкой)   Грамотей!

Билл Глаз. (погружен в расписание)   Так-так-так… Да вы знаете, ребята, что это – величайшая книга в мире? Смотрите, что здесь написано: скоро мимо нас пройдет почтовый поезд с Дикого Запада на Домашний Восток. А в почтовом вагоне едут денежки…

Пью Уиски.    И при них – охранники.

Пол Бьянки.   Ну это – детали!

Билл Глаз.   Кто не рискует – тот не пьет виски!

Пол Бьянки.   Вперед, парни! Нас ждут великие дела!  (шум приближающегося паровоза, все уходят)

Ведущий.   Смотрите в следующей серии!

(Шум приближающегося паровоза. Звуки стрельбы. Выходят запыхавшиеся бандиты с мешком. Развязывают мешок, начинают делить «деньги», дерутся. Один хватает весь мешок, двое других дерущихся бегут с проклятиями за ним.

Звучит марш Мендельсона. Выходит Ронни с Лошадью. У Лошади – венок из цветов на голове. Выходит Оллрайт с дочерью в фате и букетиком цветов . Оллрайт соединяет молодых. Молодые обмениваются кольцами, Кэт бросает букетик в зал или Лошади, все  уходят. За ними – Оллрайт с Лошадью)

 

Передача “ПУСТЬ ГОВОРЯТ»

Ведущий.  Внимание, внимание! В прямом эфире – программа «Пусть говорят»! Наш микрофон установлен на родительском собрании в 44-й школе. Команда учителей против команды родителей. Кто кого? Да, родители свои, но учителей тоже жалко. Поболеем молча…

Учитель.   Дорогие родители! Мы пригласили вас сегодня, чтобы сообщить о новых безобразиях, учиненными вашими детьми.

Родитель.   Вашими учениками!

Учитель.    Вашими детьми!

Учитель.    Почему вы перестали интересоваться, как ваши дети учатся, как ведут себя на уроках? Почему у большинства детей нет подписей родителей за 2 недели, а то и за месяц?

Родитель.    Потому что ваши ученики нам не дают дневники на подпись!

Учитель.     Ваши дети!

Родитель.    Ваши ученики!

Учитель.     А как, интересно, классный руководитель может их контролировать, если они вообще не приходят в школу?

Родитель.    А вы мне объясните, зачем ребенку идти на второй урок, если он проспал первый, а с третьего уже уходит?

Учитель.    Вот-вот, это ваши дети!

Родитель.   Ваши ученики!

Учитель.    А вы видели, что они написали на стене школы?

Родитель.   А кто научил их писать?

Учитель.    Мы ваших детей таким словам не учили!

Родитель.   Ваших учеников!

Учитель.    Ваших детей! И вообще, вы знаете, сколько у нас уже в классе курящих? Они чуть ли не каждую перемену бегут покурить за школой!

Родитель.   Вот видите, за школой! А дома они не курят!

Учитель.    Это ваши дети!

Родитель.   Это ваши ученики!

Учитель.    Это ваши дети!

Родитель.   Это ваши ученики!

Ведущий.   И спор этот будет длиться до тех пор, пока существует школа, учителя, и, конечно же, родители, слово которым мы сейчас и предоставляем.

 

 

 

Выступление родителей

(Выходят 4 человека)

У1. Как много хорошего в наш адрес сказали наши родители Аж слеза прошибла.

У2. А мы что же ничего не скажем имУ3. Ведь они бедные столько от нас натерпелись за эти долгие 17 лет.

У4 Да, что там говорить мы лучше для них станцуем!

 

(Танец 11-Б)

 

У 4. Так, подведем итоги. Фильм нашего детства снят! Кажется, ничего и никого не забыли. Учеников сняли! Родителей сняли!

У 2. Подождите, но у нас нигде в кадре нет учителей!

У 1. Как мы могли забыть?! Ведь  учеников без учителей не бывает!

У 3. Да и школу без учителей школой не назовёшь!

У5..Да, поэтому последним кадром в нашем фильме должен стать кадр наших учителей.

У6. Правильно. И снимать предлагаю только живьем.

У4. Внимание, снимается последний кадр фильма. «Не повторяется такое никогда»

У5. На съемочную площадку приглашаются ….. (перечисляются учителя)

У 6. Вот повесть о школе подходит к развязке,

Дописаны главы, досмотрены сны.

Уже не надеясь на чьи-то подсказки,

Мы сами решать все задачи должны.

У7.Простите нас, учителя,

За слёзы те, что из-за нас пролили,

За слово злое, сказанное зря,

За радость ту, что вам не подарили.

У8 Вас за любовь благодарим,

Вам нелегко порою было.

Прощаясь с вами, говорим:

Все вместе:

«Огромное спасибо!»

У1.

Благодарим мы всех учителей

За нежность, доброту и ласку,

Которую в течение многих дней

Дарили всем нам безотказно.

У2

И может, это странно прозвучит,

Но лишь сейчас, в минуту расставанья,

Мы понимаем, сколько в вас

Любви к нам, нежности и состраданья!

У3

Да, в наших классах вы не знали штилей,

У всех от нас кружилась голова,

Но верьте, мы вас искренне любили,

Все вместе:

Вы в сердце будете у нас всегда!

 

У4. Стоп, снято. Всем спасибо!

ФИНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ

(На мотив песни А.Пугачевой «Позови меня с собой»)

 

Настаёт тот день, когда наш выпускной

Пришел прощальный,

Почему-то грустно нам вместе порой

И так печально.

Наш учитель с волнением смотрит на класс.

Понимаем мы только сейчас,

Что он сделал так много для нас.

 

Припев:

Покидая школьный класс,

Говорим мы: «До свиданья!»

Дорогим учителям

Пожелаем на прощанье:

Чтобы все ученики,

Как и мы, вас полюбили,

Чтобы новые мечты

Обретали снова силу высоты.

 

 

Первый раз мы робко входили сюда,

Но миг настанет,

Мы простимся с школой своей и тогда

Нам грустно станет

Оттого, что детство ушло навсегда,

Беззаботные наши года

Нам уже не вернуть никогда.

Много будет в жизни еще перемен,

Но всё же снова

Мы вернемся в уют школьных стен –

Даём вам слово.

Мы в с тобою посмотрим друг другу в глаза,

Школьных лет позабыть нам нельзя,

И опять мы хотим вам сказать…

 

Ведущий.   Дорогие учителя, родители и гости нашего праздника! Мы приглашаем всех на торжественное вручение аттестатов зрелости в _____.

 

(Звучит «Школьный вальс». Все покидают актовый зал)

 

 

 

 

 

 

 

                                                                         

К А П У С Т Н И К

 

Миг между прошлым и будущим

или

На свободу с чистой совестью

 

 

 

Ведущий 1.   Согласно статистическим данным 25% учеников хотят взорвать школу, 25% хотят  ее сжечь, и 25% хотят сначала взорвать ее, а уж потом сжечь.

Ведущий 2.   Ну, а мы хотим ни сжечь, ни взорвать, а ощутить миг между прошлым и будущим, имя которому «Школа».

 

(Выходят выпускники – мальчишки и поют песню на мотив песни «Сюрприз»)

Представляете, такое положение,

Всё, что будет с вами, знаете заранее,

Не к чему тогда волнения, сомнения,

Всё на свете предусмотрит расписание.

Припев:

А мы бросаем скуке вызов, потому что потому

Жить на свете без сюрпризов не удастся никому,

Пусть удача-неудача, пусть полёты вверх и вниз,

Только так, а не иначе / 2 раза

Сюрприз, сюрприз, да здравствует сюрприз!

 

(Выбегают девчонки и поют песню на мотив «Песенки Красной Шапочки»)

Если долго-долго-долго

Если долго по тропинке,

Если долго по дорожке,

Топать, ехать и бежать,

То тогда наверно-верно,

То тогда, конечно, можно, / 2 раза

Можно в школу к нам прийти!

 

А-а, в школе коридоры вот такой ширины,

А-а, в школе педагоги вот такой доброты,

А-а, в школе делаем зарядку,

А-а, с нашей формой всё в порядке,

А-а, мы ребята – просто класс!

 

- 11 лет, 11 долгих лет мы провели в школе!

- Отказывали себе во всем…

- в лишней прогулке…

- в дискотеке…

- в лишнем времени в «Контакте»…

- И вот она, эта торжественная минута!

Все:   На свободу с чистой совестью!

 

(Отрывок из песни Кипелов «Я свободен»)

Все:   Я свободен словно птица в облаках,

           Я свободен, я забыл, что значит страх,

           Я свободен с диким ветром наравне,

           Я свободен наяву, а не во сне…

 

- Постойте, что значит свободны? А пять лет учебы в институте?

- Да, и зачеты с экзаменами не 2 раза за 11 лет, а 2 раза в год! И это вы называете свободой?!

- А потом работа, работа, работа…

- Хочу назад в школу! (плаксиво)

- И я!

- И я!

- А я хочу не в школу, а в детский сад!

- А я хочу вернуться еще дальше, оказаться в своем безоблачном розовом детстве, когда я был в пеленках…

- Как жаль, что это всё – несбыточно…

- Почему же?! Я знаю, кто нам поможет! Черноснежка!

- Точно! А давайте ее позовём!    (Звуки из рекламы «Мистера Пропера»)

(Появляется Черноснежка)

Черноснежка.   Вымыть пол? Почистить паркет? Задержать приход родителей?

- Нет! Хотим вернуться в детство, причем очень далекое!

Черноснежка.   Нет проблем! Закройте глаза! И…

 

(Звучит музыка «Топ-топ, топает малыш», выходят ученики с колясками,

1-й – с газеткой)

1-й папа.  А-а-а-а! И вы тоже гуляете? Ай, какая девочка! Ути-пуси-пуси! Как улыбается!

Как назвали такую красавицу?

2-й папа.  Арпик.

1-й папа.  А что, звучит, Ханахян Арпик!

2-й папа.  А вашего как мальчика зовут? Какой большой! Еле помещается в коляске! А как дергает ножками и ручками! Ну, точно, танцевать будет здорово!

1-й папа.  Это точно. Ни минуты покоя… Вечно куда-то ползёт, карабкается….

2-й папа.   И как же назвали такого великана, такого богатыря?

1-й папа.   Никита!

2-й папа.  Звучит гордо, классно!

1-й папа.  Еще бы! Малоок Никита!

(Звучит плач ребенка, на сцене начинают качать девочку)

2-й папа.   Какая крикливая! (обращаясь к маме девочки) И что, она часто так кричит?

1-й папа. Может, у нее что-то болит?

Мама.   Да, нет. Она просто таким образом командный голос вырабатывает. Всё время пытается всю семью построить. Быть тебе, доченька, наверное, президентом, да, Дашенька?

(Тут 2 коляски начинают двигаться сами собою, родители испуганно догоняют их)

2-й папа.  Что это было?

Мама.  Ой, я так испугалась, так испугалась!

1-й папа.  А я знаю, почему. Смотрите, на перекрестке зажегся зеленый свет – сигнал к движению. Наши дети, наверное, будут юными инспекторами движения!

2-й. А я хочу, чтобы мой сын был не ЮИДДовцем, а ГИББДшником!

1-й папа.  Скорей бы уже выросли!

(Звучит музыка «Топ-топ, топает малыш», ученики с колясками уходят)

 

(Выходят ведущие)

Ведущий 1.  И завертелось, и закружило нас на долгие 11 лет!

Ведущий 2. И только в 11-м классе мы, наконец, поняли, что учение – свет, а неученье – тьма!

Школьные сценки

(Детская музыка)

 

Сценка 1. На уроке украинского языка

- __________________, скажи мені, хіба можливо, щоб одна людина зробила стільки помилок у домашньому творі?!

- (гордо)  Чому один? Два: тато та мама!

(Музыкальная перебивка)

Сценка 2.  На уроке биологии

О.А.  _______________, почему ты не сдала на прошлом уроке лабораторную?

Ученица.  Так я же ее Вам по Интернету послала! На ваш сайт!

О.А.  По какому адресу?

Ученица.   Даблью, даблью, даблью, собака, точка, ру.

О.А.  Не знаю. Может, какая собака его и получила. А тебе, моя дорогая,  за лабораторную я ставлю «2». Без права переписки!

(Детская музыка)

 

Сценка 3.  На уроке химии

 

Учитель.  Кто хочет отвечать? Понятно… лес рук… Идет к доске …. _______________.

________________, напиши формулу этилового спирта.

Ученик. Я беру телефонную подсказку! Але, бабушка!

(Бабушка выходит на край сцены)

Бабушка.  Да, внучок, слухаю.

Ученик.   Скажи мне формулу этилового спирта.

Бабушка. Я тобі казала – вчись сам, це по-перше. А хімії я зовсім не знаю, це два!

Ученик.  (обреченно) Ц-2…

Учитель. Правильно С2…

Ученик.   Бабушка, почти угадала, давай думай дальше!

Бабушка.  Та шо там думать, я уже думала, аж пять раз!

Ученик.  Аш 5.

Учитель.  Так, С2Н5…ОН. Почти правильно. Садись, «8».

Ученик.  А почему только «8»? Ведь я почти всё ответил!

Учитель. Вот поэтому у тебя почти «11».

 

(Детская музыка)

Сценка 4. На уроке русского языка

- Татьяна Семеновна! Возьмите!  (протягивает черный объемный пакет)

Т.С.  Что тут? Бомба? (ученик отрицательно машет головою)

Т.С.   Взятка? Тогда тем более забери!  (ученик отрицательно машет головою)

- Это реферат на тему «Войны и мира» Толстого!

Т.С. Все четыре папки?

- А что, ему можно было 4 тома написать, а мне нет?

Т.С. Из Интернета, наверное, скачал. Ты хоть сам его читал?

- Рефераты качаются не для того, чтобы их читать, а для того, чтобы плохие оценки исправлять!

(Музыкальная перебивка)

Сценка 5. На перемене перед уроком физики

Ученица 1.  ______________! А ты задачку по физике решила? Какой там у тебя ответ получился?

Ученик 2.  150 джоулей на квадратный сантиметр.

Ученица 1. Ты, че, Джоуль – это ж ученый английский! Как же их 150 на одном квадратном сантиметре поместилось?

Ученица 2.   Да, ошибочка вышла…

(Музыкальная перебивка)

Сценка 6. На классном часе

Учитель.   Тема нашего классного часа «Курение вредит учению».

- Ну, зачем вы напомнили? Теперь весь урок будет курить хотеться!

Учитель.  Ничего, я думаю, после этой беседы, вы больше никогда не будете курить!

- Курить-то мы будем, но с таким отвращением!

(Музыкальная перебивка)

 

Ведущий 1.  И вы думаете, на этом наш рабочий день заканчивался? О, вы глубоко ошибаетесь!

Ведущий 2.  Начиналось самое трудное: репетиции до поздней ночи.

 

Восточный танец

 

Ведущий 1.  А на следующий день первым уроком – алгебра.

 

Сценка 6. На уроке алгебры

Учитель.  Так, начинаю допрос, то есть опрос!

Признавайтесь, кто не сделал домашнее задание? За чистосердечное признание добавляю 1 балл. (почти все дети поднимают руки) Что, никто не сделал?!

Ученики.  Мы не поняли!

Учитель.  Да что тут понимать! Каждое частное решение дифференциального уравнения является некоторой функцией одной переменной, которой в системе координат соответствует некоторая линия, называемая интегральной кривой данного дифференциального уравнения. Понятно?

Все: (переглядываясь и пожимая плечами) Ага!

 

Сценка 7. На уроке информатики

- Так, признавайтесь, кто ел семечки на уроке?!

Вместе:   Это не мы!

- Так, кто сидел за пятым компьютером?

- Ну, я.

- Возле него заплеван весь пол! Отпираться бесполезно!

- Ну, плевал я семечки, только не на пол, а в пепельницу. Культурно так кнопочку на компе нажал, вылезла пепельница, я в нее мусор и выкинул. Что я виноват, что у вас пепельница дырявая оказалась?

Учитель.   Да это же CD-ROM был, а не пепельница! По информатике тебе в году выше «5» не поставлю!

(Музыкальная перебивка)

 

Сценка 8. На уроке английского языка.

- _________________________, отпустите меня, пожалуйста, с урока. У меня записка от мамы.

Учитель.   Так, что у тебя тут? (читает)  Прошу отпустить мою дочь с вашего урока по семейным обстоятельствам. Ну, и что же это за обстоятельства?

- А у меня день рождения… у хомячка!

- Ой, прекрати, у него в этом году уже 9 дней рождений было!

- Так а сегодня у него десятый – юбилейный! Отпустите, пожалуйста, ведь такой праздник!

(Музыкальная перебивка)

 

Сценка 9.  На уроке черчения.

- Я не успела вам объяснить, как делать домашнее задание. Я вас задержу после урока.

- Елена Николаевна, мы очень устали, пятница, 7-й урок, нас еще Ольга Альбертовна ждет на классный час. Отпустите нас домой!

- Давайте договоримся с вами так: как только закончится этот кусочек мела, я вас сразу же отпущу.

- Давайте я его лучше съем!

(Музыкальная перебивка)

Сценка 10. На классном часе

Учитель. Я, как математик и классный руководитель, хочу обратить внимание на ваш внешний вид.

    Вам должно быть известно, что формулы упрощения сегодня не в моде: ______________, это что сверху - простенький интегральчик?   И это, по- твоему, блузка? ________________, функцию в школе вообще показывать неуместно (грудь). ________________, чтобы завтра экстремум свела к максимуму (длина юбки), а то  возле доски руку поднять стыдно, вся абцисса видна.  И логарифмы должны быть 3 см, а не 9, как у тебя (каблуки).

 И вообще, ученики физико-математического класса должны мыслить только математическими категориями! И понимать учителя с полувзгляда и полуслова!

 

Ведущий 1.   А дома мы искали поддержку у родителей.

Ведущий 2.   И лучше не моральную, а финансовую…

 

Сценка 11.  Дома

 

- Папа, ты за сколько смог бы выучить историю Украины?

- Ну, баксов за сто!

- А я за 200. Деньги вперед!

 

Ведущий 1.  Это были цветочки.

Ведущий 2. Ягодки были впереди… Вместе:  выпускные экзамены!

 

(Звучит заставка из к-ма «Операция Ы»)

(Вывозится на сцену ширма с  надписью: Тихо! Идет экзамен!»)

 

Ведущий 1.  Экзамены мы сдавали по-разному.

Ведущий 2.  Одни добросовестно учили.

Ведущий 1. Другие упорно готовили шпаргалки.

Ведущий 2.  Третьи становились крайне суеверными: не мыли голову, подкладывали пятак под правую пятку, спали на учебниках.

Ведущий 1. А четвертые уповали только на Бога.

 

Сценка. На экзамене по истории

(Несколько человек падают на колени, руки складывают на груди и «молятся»)

Господи, еси, от «двойки» упаси,

Тучу грозную над нами пронеси,

Мы старательны / 3 раза (бьются головой о пол, за сценой соответствующие звуки)

Мы страдаем, на тебя, Господи, уповаем,

Ни черта, прости, не знаем,

Смилуйся  / 3 раза

Пресвятая мать, мы не просим «пять»,

Ниспошли нам «11»,

Яви свою милость, чтоб аттестат не накрылся

Для рабов твоих.

Аминь!

(Дети поднимаются с колен, и один из них говорит: «Ну, я пошел!». Ему в ответ: «С Богом!». Ширма отодвигается, за столом сидит учитель)

 

- Тяни билет!

- Билет № 13. Столетняя война.

Итак, Столетняя война была самой долгой из войн в истории человечества. Согласно хронологическим данным, ее продолжительность составила целое столетие или 100 календарных лет. Если говорить подробнее и перевести эти годы в месяцы, то выяснится, что длилась эта война 1200 месяцев. Углубившись в историю этой войны, мы можем с уверенностью сказать, переведя эти длинные 100 лет в дни, длилась она … 3600 дней!

Учитель. Минуточку, _________________. Но ведь в году-то 365 дней!

Ученик.  Но так что же?

Учитель.  Как это что?  365*100, получим 36.500 дней. Ошибочка.

Ученик.  Не может быть. Вот смотрите, в одном веке 100 лет?

Учитель.  Ну, 100…

Ученик.   В одном году 12 месяцев? Так?

Учитель.  Ну, так.

Ученик.   Так вот, 12 месяцев * 100 дадут 1200 месяцев. В месяце 30 дней? Значит, 1200* 30 = 3600.  Где же ошибочка?

Учитель.   Да… действительно (начинает считать) Подождите, подождите, молодой человек… Ведь в семи месяцах 31 день, вот и ошибочка! Продолжайте…

Ученик.  Углубляясь еще дальше в историю столетней войны и приняв ваши уточнения, мы можем выяснить, сколько же часов длилась эта война. И окажется, что она продолжалась 876.000 часов. Вы можете в это поверить? А переведя это в минуты и в секунды, мы получим 315.360.000 секунд! И вот скажите, этот исторический факт можно скрыть от человечества?!

Учитель.   Молодец, «10».

Ученик.  А почему не «12»?

Учитель.  ____________________, но ведь в твоем ответе первоначально была допущен ошибка. А история любит точность, голубчик. Иди.

 

Песня на мотив песни группы «Любэ» «Давай»

 

Долго экзамены черною тучею

Атаковали нас тьмой неминучею,

Но прорвались мы по всем направлениям,

Даже без танков, огня, артиллерии.

Вот, наконец, все билеты рассказаны,

Все теоремы успешно доказаны,

Все единицы в журнале исправлены,

И в протокол все оценки поставлены.

 

Припев:

Не надо нам по юности грустить,

Не надо слёз перед разлукой лить,

Ведь нам сдавать, держись, браток, держись,

Экзамен сложный под названьем «Жизнь!»

 

 Ведущий 1. И все эти 11 долгих лет наших детей никогда не покидало чувство юмора!

 

(Выходит группа учеников)

-  Если бы мне кто-нибудь когда-нибудь сказал, что это произойдет именно со мной, то я никогда бы не поверила. Но я влюбилась… вот уже третий месяц подряд я не сплю ночами, не ем, не пью … думаю о тебе, мой дорогой. Все свободное время я пытаюсь провести с тобой. Я не могу без тебя, мой … учебник БИОЛОГИИ!!!

 

- Знаешь, я никогда тебя не любил, нас заставляли быть вместе. Да, я носил тебя на руках и на ногах, но все это было как-то понарошку, как-то по-детски. Я часто забывал тебя, но потом находил. Зимой у нас всё было хорошо, но с наступлением весны мы виделись всё реже и реже. К апрелю я совсем о тебе забыл, ты стала для меня какой-то детской. Да, я тебя никогда не любил, но и никогда не забуду, моя любимая … СМЕННАЯ ОБУВЬ.

 

 

- Ты круглые сутки проводила в школе. Помню первую нашу встречу- ножки стройные, вся блестишь. Хоть ты и стояла в третьем ряду, но я всё равно тебя заметил. На уроках я всегда говорил, а ты- молчала. Но твоё молчание грело меня. А помнишь, как меня оставили после уроков сдавать зачет? Ты осталась со мной, поддерживала меня. Даже когда я ушел домой, ты осталась в школе, моя любимая …ПАРТА.

 

 - А моё любимое место в школе – это лавочка на первом этаже. До и после уроков, на перемене можно поговорить о своих проблемах и делах.

 

 - А я предпочитаю сидеть на перемене в классе, Так как выйдешь из класса и 7-летние малыши могут тебя снести, и не заметишь, как ты уже в другой части школы.

 

 -А моё любимое место  в школе – это кабинет директора, там можно посидеть на мягком стуле.

 

Мы хотим признаться в любви:

 - Своим беспечным школьным годам. Нам было здесь так здорово.

 - Своим одноклассникам, нам так хорошо было вместе все 11 лет.

 - Своим школьным друзьям, все эти годы они были с нами.

 - Мы признаемся в любви родной школе. Школа, ты стала для нас родным домом.

 - Мы признаемся в любви своему будущему. Нас ждут великие дела!

 - Ну и, конечно же, мы признаемся в любви своим учителям.

 

Мы любим Вас! Чего же боле?

И это вовсе не слова!

Как хорошо, что в этой школе

Друг с другом нас свела судьба!

Все сохраним, что Вы нам дали,

Как добрый бескорыстный дар.

Огонь души, сердечный жар

Нас в эти годы согревали.

 

Мы научились жизнь любить,

Трудиться, петь, играть на сцене.

Вы мудро нас учили жить

Не попрекая Нашей воле!

 

Выступление команды КВН

 

Слово родителям

                                                        Сценка «Отцы и дети»

(Выходят сын, мама с пилочкой для ногтей, папа с журналом)

 

Сын.  Па, а па, а ты любил когда-нибудь? Ведь в этой жизни происходит из-за любви:

Папа.  Это ерунда, сынок, не забивай себе голову.

Сын.   А что же это тогда, когда бешено стучится сердце?

Мама.  Это гипертония, сынок, не волнуйся.

Сын.   А если ты часами можешь говорить с девчонкой по телефону?

Папа.   Это безлимитная связь.

Сын.   А если парень без страховки лезет на пятый этаж… Что это по-вашему?

Мама.   Это грабитель. Надо вызывать милицию.

Сын.   А если двое людей гуляют босиком, взявшись за руки, это что?

Папа.  Это бомжи, сынок, это просто бомжи.

Сын.  А если парень ждет девушку за углом школы на протяжении многих часов… Это что?

Мама.  А вот это уже маньяк!

Сын.   Ну, а если двое людей хотят подарить миру прелестное создание? Что это?

Папа.  Это они просто хотят заработать 8 тысяч!

Сын.  Ну, а когда у них появляется радость в глазах, лица так и сияют, что это такое?

Вместе.  А это, сынок, на сцене родители выпускников!

 

(Выходят родители: 2 папы, 2 мамы,  и ученики: 2 мальчика, 2 девочки)

 

(Песня на мотив песни группы «Баста» «Скажи мне, мама»)

 

Ученики.

Прости меня, мама, за то, что вырос рано,

За то, что доставлял тебе хлопот немало

Что я не помогал, на улице гулял,

И допоздна с друзьями я часто зажигал.

Мама.

А я и не волнуюсь, сыночек, дорогой,

Спасибо, что вчера вообще пришел домой,

Папа:

Но не простит же папа, играешь ты с огнем,

Хотя тебе 17, получишь ты ремнем!

Ученики.

Меня зовёт дорога, ты слезы, мама, спрячь,

Мне денег надо много, послушай и не плачь,

Ты знаешь, сколько денег нужно в институт,

Вот эти люди в зале беду мою поймут!

 

Мама.   Сынок, ты не волнуйся, ты скоро будешь рад,

Бабуля и дедуля подкинут нам деньжат,

Они сегодня в зале, им ручкой помаши,

Богатым скоро станешь, и сбудутся мечты.

Припев. Ученики.

Скажи мне, мама, отчего печально мне,

Прощаюсь с детством, и печальней мне вдвойне!  / 2 раза  (с школой)  Ё-Ё!

 

Ученики.

В самые трудные минуты моей жизни,

Когда беда подходила очень близко,

Звёзды искрами падали с неба,

И мысли о тебе, мама, как лучик света.

 

Родители.

В поисках надежды, в поисках пути.

Мы вам поможем, дети, дорогу в жизнь найти,

Вы только СМС-ки почаще присылайте,

И матерей своих родных не забывайте.

 

Ученики.

Поверь ты, мама, закончу институт,

Свою открою фирму и в Киеве, и тут,

И норковую шубу тебе я подарю,

А папе обязательно я «Мерседес» куплю.

 

Мама.

Какой ты добрый, но ты мне обещай,

Зачеты и экзамены, все вовремя сдавай,

И на курсе первом, сыночек, не женись,

А то не состоится студенческая жизнь. (дети уходят)

 

Родители:

- Как только на свет появился мой сын, я уже не принадлежала себе: что бы я не делала, где бы не находилась, я всегда была рядом со своей кровиночкой, обогревая его своей любовью.

 

- Любовь – это великая сила. И чтобы ваша жизнь всегда была наполнена этой силой, мы составили для вас родительский оберег.

 

(Ученики выносят обруч, обшитый тканью, звучит песня «Рідна мати моя»)

- Материнский рушник – на долгую счастливую дорогу.

- Пучок соломы, чтоб падая, не подвернул ты ногу.

- Дубовую ветку, чтоб здоровье всегда было добрым и крепким.

- Днепродзержинск – мир детства твоего, нет дороже Родины в мире ничего. (эмблема города)

- Маленькое солнышко с любовью поместим, каждый день чтоб был расцвечен чудом золотым. (подсолнух)

- Приладим подкову на наш оберег – пусть мирным, удачным будет ваш век.

- Не забудьте, что калина – символ Украины. Как построите свой дом, посадите вы калину прямо под окном.

- А вот это венок из душистого лавра, чтоб достигли вы побед и народной славы.

(Оберег выносят вперед, родители уходят)

 

(Выходят участники с речевкой)

Раз два, три, четыре, пять –

Пишем грамотно опять.

Шесть, семь, восемь, девять, десять,

Очень мир наш интересен.

Вычитанье, умноженье,

Постоянно мы в движенье.

Детство, школа позади,

Жизнь большая впереди!

 

- Дорогие родители! Мы уверены, что не всех учителей своих умных детей вы знаете в лицо. Разрешите представить!

 

Их зовут:… Перед уроком, во время урока, после урока… (дети обыгрывают шаржи)

- Людмила, Светлана, Наталья, Ольга, Татьяна и так далее, и так далее, и так далее…

 

Их отличительные особенности:

 - Ивановна, Владимировна, Альбертовна, Семёновна и так далее, и так далее, и так далее…

Занимают весомое положение в школе. Общий вес – 1 тонна 200 кг.

Рост – 2 километра 640 метров.

Артериальное давление – в норме. Давление на детей отсутствует.

Способности: нетрадиционные, экстрасенсорные. Гипнотизируют взглядом, словом, делом. Стандартная фраза, вводящая учеников в математический транс – «Здравствуйте, садитесь!»

Педагогический стаж – огромный: 400 лет.

Диагноз:  бессмертны.

Семейное положение: счастливы. Имеют 640 родных детей и 28 по паспорту.

Вредные привычки: работа, работа, работа.

Показания к применению:  5 дней в неделю с 8-ми утра и до захода солнца.                                      

Противопоказания:   нельзя пробовать на зуб.

Ученик: Если все эти сведения суммировать и прийти к общему знаменателю, а полученный результат обработать на компьютере, то можно сделать вывод:

Наши учителя – настоящие кузнецы физиков и лириков!

 

Ученик И надеемся, теперь вы не сомневаетесь, что у таких учителей не может быть плохих учеников.

Ученик: Извините. У таких учеников не могут быть плохие учителя.

Ученик: Да какая разница – мы у них или они у нас. Ведь главное, мы одна большая и дружная семья!

 

Танец учителей с учениками

(В конце танца парни подают руки  учителям и уводят их со сцены,

 садят на свои места)

  (На сцену выходят  ученики)

Учитель! Ты прими поклон
От тех, кто предан, честен и любим,
Кто с малых лет в тебя влюблён,
За всё тебя, за всё благодарим!

За то, что хороша земля моя!
За то, что бьются радостно сердца!
За то, что есть мои учителя
И жизни нет, наверное, конца!

Мы говорим тепло и просто
Такие добрые слова:
Желаем творческого роста,
Чтоб не болела голова,

Чтоб дети ваши не грубили,
Пугая жёсткостью сердец.
Чтоб вас они всегда любили
И уважали, наконец.

Чтоб ежедневно на работу
С улыбкой шли, и не спеша,
И чтоб с работы возвращаясь,
Всё пело: тело и душа!

Чтоб ваше сердце не болело,
Чтоб, наполняя паруса,
Одним простым кусочком мела
Вы открывали чудеса!

Так пусть всегда вам звёзды светят
Поют поутру соловьи,
Пускай всегда вас любят дети,
С признаньем пишут вам стихи.

(Звучит песня музыкальную тему Саши Васильева «Моё сердце остановилось»)

Вы учили нас долго различным наукам

И не думать тем местом, на котором сидим,

Но откуда-то сбоку вдруг подкралась разлука,

Паша, встань у дверей, мы сегодня хотим.

Чтоб это время остановилось,

Это время замерло.

Это время остановилось,

Это время замерло.

И все 11 лет мы просыпаемся вместе,

Кто бежит на работу, на учебу идет.

Кто стоит у доски в позе Элвиса Пресли,

Кто за партой сидит, получая зачет.

Ведь это время остановилось,

Это время замерло.

Это время остановилось,

Это время замерло.

И, может быть, мы не будем блистать в Голливуде,

Не разделит Чубайс с нами РАО ЕС,

Но ваш главный урок мы вовек не забудем,

Как вы помните все съезды КПСС.

Мы горды тем, что знаем Бойля и Мариотта,

Как решить уравненье и как сделать тротил,

Про кого Достоевский написал "Идиота",

И за что Иван Грозный свое чадо убил.

Так это время остановилось,

Это время замерло.

Это время остановилось,

Это время замерло.

Мы благодарны за все, что вот здесь накопилось

Нашим умным, бесценным, суперучителям.

Наше сердце на два разделилось

И половинку мы дарим всем вам.

Наше сердце на 2 разделилось

Наше сердце мы дарим всем вам.

Наше сердце на 2 разделилось

Наше сердце мы дарим всем вам.

Ведущие:  А сейчас под гром оваций мы приглашаем на сцену  наших учителей, с которыми мы совершали свои первые открытия. Именно вы открыли нам мир, подарили свою любовь, душевное тепло  И мы уверены, что сейчас в сердце каждого учителя  звучат нотки гордости за каждого из сидящих в этом зале выпускников.

(Звучит инструментальная музыка. Учителя приглашаются на сцену)

Ведущие. Желаем вам, наши дорогие учителя, счастья,  здоровья, любви 

Ведущий: И, конечно же,  учеников таких же, какими были мы – выпускники 2009 года                                

                                                                (Учителя садятся в зал)

Ведущие: Обычно в июне, по школьной традиции
Проводится бал выпускной…
И мы разлетимся, как вольные птицы,
Простимся со школой родной.

Мы ждали, волнуясь, вот этой минуты
И вот она – воля! Через час -  аттестат!
Но сердце, не знаю, стучит почему-то
Не только у девушек – и у ребят.

Стучит… Ведь, наверно, не просто
Из школы уйти в неизведанный путь,
И мы повзрослели, хоть дело не в росте:
От цели своей никуда не свернуть.

Не уловить времён далёких связь,
Не слышать прелесть нам знакомой сказки,
Не видеть формул непонятных вязь,
У карты молча не стоять с указкой…

Звучит финальная песня на мотив песни «Призрачно всё»

 

Призрачно все в этом мире бушующем

Есть только миг за него и держись

Есть только миг между прошлым и будущим

Именно он называется жизнь.

 

Слово "прощай" сердце, вряд ли обрадует,

Ведь столько лет были вместе все мы,

Вместе росли, поднимались и падали,

Вместе учились и к финишу шли.

 

Ведь этот миг с его болью и нежностью

В наших сердцах остается навек,

Пусть этот миг будет нашей надеждою

Яркой как солнце и нежной как снег.

 

 

 

 

                КАПУСТНИК

           «Пока все дома

                 или

               Школьных окон негасимый свет»

 

 

Звучат фанфары

 

Ведущая  Начинаем 1 отделение ежегодной церемонии вручения аттестатов зрелости выпускникам ________учебного года. Церемонию ведут выпускник 11-А класса и выпускница 11-Б класса _______________________________                                      

                                                               (Ведущие выходят на сцену)

 

Ю.            Добрый вечер, дамы и господа!

Д.      Добрый вечер всем, кто сегодня собрался в этот прекрасном, в торжественном убранстве  зале!

Ю.           Приветствуем достопочтенных учителей!

Д.            Безумно волнующихся мам, пап, бабушек и дедушек!

Ю.          И конечно же, своих одноклассников.

Вместе   Виновников этого торжества.

 

Ю.   Сегодня в нашей школе чудесный праздник – праздник,  о котором там много говорили, к которому так долго готовились и которого с нетерпением  и какой-то грустью ждали все,  Вы спросите, почему с грустью? Да потому что  именно с ним заканчивается наше  детство, и  начинается наша   взрослая жизнь.

Д.     А быть взрослым, это совсем не то, что быть ребенком. А с другой стороны, быть ребенком, это совсем не то, что быть  взрослым. Ты согласна со мной?

Ю. Конечно, согласна, а пока наши мамы, папы, бабушки, дедушки и, конечно же, наши учителя не решили для себя взрослые мы или дети, я предлагаю  начать праздник,

Вместе:  праздник нашего детства.

Ю.  А в детстве, как известно, возможно все.

Д.    Все, все?

Ю.  Все, и даже то,  чего не может быть во взрослой жизни. 

Д.   Жизни, которая тоже  

Вместе:  родом из детства.

 

          Выходит старик с приемником, из которого звучит песня «Я люблю тебя, жизнь», приглушает звук, садится на лавочку, достает газету и читает. Идет женщина преклонных лет)

Ж. Ох годы, мои годы.  Вот раньше, мог бы в моем присутствии усидеть хоть один мужчина. Да что там мужчина. Бывало в школе, стоит мне только показаться из класса, так тут же то один, давай портфель понесу, то другой списать предлагает. А один, так совсем прохода не давал. Как его там, если мне не изменяет память ________. Уж я-то  об его голову не один учебник попортила…

С. Бабуля, ты что, не видишь, куда сумки поставила. Или совсем,  слепая стала?

Ж.Это кто тут бабуля? Ты на себя-то посмотри. Когда последний раз в зеркало смотрел? Лет 50 назад?

С. Бабуля, прими валидольчик и убери сумки. Совсем вот от таких не спрячешься. Везде с сумками, с кошелками, с авоськами.

Ж.   Ну-ну. Поосторожнее. А то и молоко на голову вылить могу.

С. Подождите, подождите, что-то мне ваш темперамент знаком. Мы нигде не встречались с вами раньше?                                 

Ж.  Вот с этого и надо было начинать, а то нашел повод для знакомства. Бабуля. Ты смотри мне.

С. Нет, я серьезно, в моем детстве, а вернее в школе, была одна такая, как что, по голове норовила книгой попасть А куда ей до моей головы. Вот такая же коротышка.

Ж. Что, коротышка? Подожди, подожди, а не Петров ли твоя фамилия?

С. Ну а если и Петров. Только с вами я точно не знаком, та совсем девочкой была, а не старушкой.

Ж. Ах девочкой, ах не старушкой… Вот дам сумкой по голове, только боюсь до головы опять не достану.

С. Ленка, это ты?! А смотри, и не изменилась совсем. Такая же красивая, и разговорчивая.

Ж. Да, Петров. Такая же. Да и ты почти не изменился. Такой же высокий и  дурак.

С. Да, времени-то  прошло совсем ничего – где-то лет 50, если мне память не изменяет. А помнишь школу, как мы чудили. А теперь ортроз, хандрос и еще кое что…

С. Да,  иногда так  хочется вернуться туда в наше  бесшабашное детство.

Ж.. А помнишь школьные танцевальные марафоны? Как мы танцевали?..  

С. Да, какими детьми мы были…

Общий танец

на музыку «А я хочу, а я хочу опять по крышам бегать, голубей гонять»)

                                                                  Технички в школе

1. Ох, и устала я, Совсем никакого роздыху нет…

2. Ох, и не говори, Никитична… Что за дети нынче пошли? Ужас! Портфели побросают,   жвачки к партам прилепят, а натопчут...  Просто ужас!

1. Да, а внешний вид… Толи дело раньше были – не в пример нынешним. Взять хотя бы  Булашова Богдана. Неделями  школу не ходил. Наверно, чтобы не натоптать. Во, как наш труд ценил. А Настя Селихова? Юбочка  с дюжиной цветных карманчиков. Думаешь, для чего? Для мусора, опять-таки наш труд берегла.

2. А  Паша Корсаков, помнишь? Рубашечка белая, галстучек по моде, жилеточка любо- дорого посмотреть. И вообще, какое счастье, что мы сегодня у него под крылышком. Все- таки ого-го Паша Корсаков…

1. Ой, Анатольевна,  а ты слышала, ведь у него дочь на выданье -  встречается с каким-то молодым человеком.

2.Да-ты что, ну-ка расскажи….

1. Ой, Здравствуйте Павел…….

2. Сам…. Павел……. пожаловал!

Сценка «Камеди-клаб» «Олигархи»

В 1.  Да, выпускники 2010 года достигнут многого…

В 2.  Сколько еще в 44-ю школу будет приезжать съемочных групп с телевидения… чтобы снять сюжет о детстве известных выпускников!

В 1.  Да, и учителя будут с гордостью рассказывать, что именно они учили этих детей…

В 2.  Будут показывать операторам парты, за которыми они сидели…и что-то нацарапали на память…

В 1.  Да, всё это будет. Юля, а помнишь, как всё это начиналось?

В 2. Конечно, помню, как будто это было только вчера…

Сценка учителям начальной школы

Звучит музыка «Топ-топ, топает малыш». На передний край сцены выходят «малыши»: два мальчика в коротеньких шортиках и две девочки с бантиками. У всех за спинами огромные рюкзаки... «Первоклассники» выстраиваются на краю сцены. 

Первоклассник 1: В первый же день нашего прихода в школу мы СРАЗУ выяснили, где  в школе находятся два ключевых пункта.

Первоклассник 2: Туалет и столовая.

Первоклассник 3: Позже мы поняли их глобальное значение.

Первоклассник 4: Туалет – это место безопасной психологической разгрузки на уроке.

Первоклассник 1: Столовая – место, где можно оказаться на уроке, выйдя на минутку в туалет, да, Куриленко?

Первоклассник 2: А первый учитель –  это человек, который всегда знает, где находится ученик, который отпросился выйти с урока.

Первоклассник 3: Наши первые учителя – Клавдия Семеновна и Татьяна Алексеевна.

Первоклассник 4: и Раиса Викторовна.

Первоклассник 1: Они научили нас читать, писать, считать.

Первоклассник 2: На их уроках мы учились вычитать…

Первоклассник 3: Свои недостатки!

Первоклассник 4: Прибавлять к ним…

Первоклассник 1: Кучу достоинств!

Первоклассник 2: Разделять…

Первоклассник 3: Радости и неудачи с одноклассниками!

Первоклассник 4: И каждый день умножать, умножать и умножать наши знания!

Песня первому учителю («Песенка крокодила Гены». Из м/ф «Чебурашка»)

Для тебя, первоклассник, на урок, как на праздник,
Приходить наш учитель привык.
Детям сказку расскажет, и картинку покажет,
И оценку поставит в дневник.

И таблицу умноженья все узнают назубок,
И ученье с увлеченьем будет весь урок.

Много в школе есть разных педагогов прекрасных,
Знатоков очень сложных наук

Но почти что как мама,
Наш единственный самый,
Самый первый учитель и друг!

Наш учитель самый первый,
Самый лучший и родной,
Самый умный, самый щедрый,
Самый дорогой!                             («Первоклассники» уходят)

Ведущая. О, сколько мы еще не знали!

Ведущий. А сколько еще нам предстояло НЕ узнать!

Ведущая. Вот, например, иностранный язык. Если позанимаешься английским языком хотя бы четыре часа в день…

Ведущий. Значит, день пропал не зря!

Ведущая. А если будешь заниматься весь день и даже во сне…

Ведущий. То овладеешь языком в совершенстве!

Звучит звонок

Сценка учителям иностранных языков

(На передний край сцены выходят 4 ученика, складывают ладони возле щеки, закрывают глаза, делая вид, что спят)

Учитель английского языка: (Радостным голосом) Так, дети, начинаем урок английского языка во сне! (Включается музыка-релакс) (Читает заунывным голосом) What is your name? My name is Vasya. I love your. I am a good boy. (Я – живу в г.Дн-жинске, учусь в 11-м классе 44-й школы – на англ.)

(Текст повторяется 2-3 раза. Во время чтения один ученик не спит, а уплетает батон. Музыка выключается)

Учитель английского языка: Дети, просыпайтесь! Закрепим пройденный материал.

(Дети дружно потягиваются, похлопывают друг друга по плечам, радостно общаются)

Учитель к 1-му ученику: What is your name?

Ученик 2: My name is Vasya! I love you! I am a good boy!

Ученик 2. (Я – живу в г.Дн-жинске, учусь в 11-м классе 44-й школы – на англ.)

Учитель английского языка: Молодцы! Вот что значит обучение во сне! А ты, Селионов, дай мне свой дневник! Запишу тебе замечание! (Делает вид, что пишет) Так… Уважаемые родители, ваш сын совершенно не может уснуть на уроке! Прошу маму зайти в школу для беседы с учителем английского языка. Ну, что ты скажешь в свое оправдание?

Селионов: (Бегло, уверенно) What is your name? My name is Vasya! I love you! I am a good boy! (Я – живу в г.Дн-жинске, учусь в 11-м классе 44-й школы – на англ.)

Учитель английского языка: Эврика! Я открыла новую методику! Обучение во время еды! Следующий урок проводим в столовой!

Ученики: (Хором) Ура!!!

Ведущая. Ну, все это, конечно же, шутки, но у наших учителей иностранного языка Ангелины Анатольевны, Юлии Владимировны и Тамары Васильевны методика самая эффективная! Их методика - это любовь к своему предмету…

Ведущий. И к ученикам!!!

Песня учителю иностранного языка («Понимаешь»)

Представляешь, наконец до нас дошло,
Представляешь, с педагогом повезло.

На английском было очень тяжело,
Было трудно, но прошло,

Представляешь! Представляешь!

Привыкаешь каждый день слова зубрить,
Привыкаешь на английском говорить,
Закрепляешь ты глаголы дотемна,
Повторяешь времена.

- И весь урок по-английски ведем диалог,
- И весь народ вам синхронный дает перевод.
- Перелистаешь ты множество книг,
- Иностранный усвоив язык,

- И если ты хоть чего-то достиг,
То, английский услышав язык,
Вместе.  Как по-русски все понимаешь!  (Участники сценки уходят)

Сценка учителям математики

(Выходит бабушка (переодетый парень), к ней подбегает внук) 

Внук: Бабушка, помоги решить задачку.

Бабушка: Ну, давай!

Внук: По одной трубе вливается двести литров воды в час, по другой трубе выливается сто литров воды в час, вопрос, какое сегодня число?

Бабушка: Очень простая это задачка. Сегодня пятнадцатое сентября.

Внук: Как ты узнала?

Бабушка: Первого сентября ты пошел в школу. Так?

Внук: Так!

Бабушка: Ну и уже пятнадцать дней не хочешь учиться!

Внук: Правильно!

Бабушка: Вот что значит логическое мышление. А теперь гулять, гулять, гулять! (Бабушка берет внука за ручку и уводит за кулисы)

Ведущая. Ну, а нам для решения трудных задач не надо обращаться за помощью к бабушкам!

Ведущий. Для этого есть сосед по парте.

Ведущая. Берегите соседа – источник знаний!

Ведущий. А любой источник может иссякнуть …

Ведущая. Если его не подпитывать знаниями.

Ведущий. Что и делали с успехом наши учителя математики Лилия Васильевна и Наталья Николаевна.

Песня учителю математики («Волшебник-недоучка». А. Пугачевой) – Бринзей Г.

Вычислим путь звезды,
Формулу красоты,
И на урок спешим
Мы, как фанатики.

Площади вычислять,
Деньги в уме считать
Долго учились мы
На математике.

Эту науку точную
В школе узнали прочно мы.
Любим задачки трудные
Мы на доске решать.

В классе преподавателей
Слушали мы внимательно,
И нам сегодня хочется                                                                                                              Спасибо за их труд сказать!

Звучит звонок Сценка учителю физики

На сцену выходят три ученика и учитель физики. Дети садятся за «парты»)

Учитель физики: Так, дети, приступаем к лабораторной работе. Запишите тему: создание вечного двигателя.

Иванов: О, а я уже создал! (Показывает чайник)

Учитель физики: Что ты создал, _______________, это же самый обыкновенный чайник!

Иванов: Нет, это самый обыкновенный реактор! Как только вода закипит, крышка начинает сама собой подпрыгивать!

Учитель физики: А нужно было создать обыкновенный вечный двигатель! Садись, два!!! __________________, а где твой вечный двигатель?

Петров: А я сам вечный двигатель. Вечно меня зовут, когда надо что-то передвинуть: рояль, например, или шкаф!

Учитель физики: Может, ты у нас и двигатель, но только не вечный, садись, два! ________________! А ты чем тут занимаешься?

________________ (Как бы встряхиваясь ото сна): Вот всегда так, только соберусь на уроке что-нибудь делать, обязательно кто-нибудь разбудит!

Учитель физики: Работать надо, а не спать! Где твой вечный двигатель?

_________________: Марина Владиславовна, вы ж сами нам говорили, что физику голова нужна не для того, чтобы работать, а для того, чтобы не работать!

Учитель физики: Да, дети, лень – это мощный двигатель научно-технического прогресса. А лентяи – его тормоз! Поэтому, как говорится, надо учиться, учиться, и еще раз учиться!  (Дети замирают в «немой» сцене – опускают головы при каждом слове «учиться»)

Ведущая. Действительно, все самые великие открытия были сделаны ради того, чтобы человек меньше работал и больше отдыхал.

Ведущий. Но для того, чтобы сделать такое открытие, как говорит наша строгая, но справедливая учительница физики Марина Владиславовна, надо работать, работать и работать!

Песня учителю физики («Песня Остапа» А. Миронова)

Нет, мы не плачем и не рыдаем –
Упорно физику мы в школе изучаем.

Серьезнейший предмет и строгий педагог,
Но все же физика – любимый наш урок.

О, сколько было трудов упорных,
И сколько сделано работ лабораторных!
Отдали весь талант и весь душевный жар,
Оценка в четверти – наш скромный гонорар.

Катоды, диоды, аноды,
В науке так много чудес.
На физике учим законы природы,
Вместе.  Чтоб двигать научный прогресс!

Участники сценки об уроке физики уходят.

Сценка учителям химии

Звучит звонок

На сцену выходят «учитель химии» с колбой и журналом и два ученика.

Учитель химии: Так, проверяем домашнее задание. К доске пойдет…

1 Ученик. Слушай, ничего не знаю по химии, если вызовут, подсказывай!

2 Ученик. Да че там знать. На все вопросы отвечай: H2O и все!

Учитель химии: К доске пойдет…, пойдет… Диденко! Так, первый вопрос: с помощью какого вещества можно получить бензин?

Ученик: H2O!

Учитель химии: А спирт?

Ученик: H2O!

Учитель химии: А моторное масло?

Ученик: H2O!

Учитель химии: Диденко, но ведь в H2O только два атома водорода и один атом кислорода, откуда же там все это богатство?

Ученик: Это у вас в пробирке два атома водорода и один атом кислорода, а у нас на Елизаветовском котловане уже в этом H2O вся таблица Менделеева!

Учитель химии: Так может, там и золото с серебром есть?

Ученик: А чё? Кто из этого H2O бензин добудет, тот и золота с серебром лопатой нагребет!

Учитель химии: Да, всё не так плохо, как я думала. На самом деле всё гораздо ХУЖЕ! В бизнесе вы, может быть, и разбираетесь, а вот в химии – нет. Начнем сначала. Периодическая таблица элементов…(Продолжает «объяснение», как в фильме с выключенным звуком)

Ведущая. Вот так, от урока к уроку, терпеливо и настойчиво…

Ведущий. Наши Виктория Андреевна и Николай Андреевич подводили нас к мысли о том…

Ведущая. Что от химии нам никуда не деться.

Ведущий. И что рано или поздно, а химию придется полюбить!

Песня учителю химии («Не сыпь мне соль на рану». Добрынин)

Что ни урок – то колбы и штативы,
А химия порой давалась туго.
Зато нам всем светило в перспективе
Освоить эту сложную науку.

Возьмем белки, жиры и углеводы,
Добавим соли белые кристаллы,
Два атома получим водорода
И атом благородного металла.

Не сыпьте магний в воду, поберегите класс,
Ведь аш два о плюс магний равно гремучий газ.
Це три плюс о четыре – ты взрыв получишь вновь,
А химия плюс дети равняется любовь!

Сценка учителю экономики и географии

(Звучит песня лисы Алисы и кота Базилио «Какое небо голубое». Выходят «мошенники»)

Она. (тихо)  Смотри, как нам повезло. Столько людей… столько денег…

Он (тихо) Ты обратила внимание, как они одеты… Я узнаю одежду самых престижных бутиков Днепра.

Она. (тихо)  Что говорить, нам повезло. Ну, что ж, будем работать. Начинай.

Он (громко).  Добрый вечер! Сегодня у вас праздник. И не потому, что у ваших детей выпускной. А потому что вы сегодня познакомитесь с нашей замечательной фирмой «Счастливый шанс»!

Она.  Ну, прежде всего, чтобы вы не думали, что мы какие-то мошенники, мы проведем  беспроигрышную лотерею. Кто хочет испытать свою удачу? Не стесняйтесь, выходите.

Он.  Мы вас уверяем, это не какой-то там лохотрон, у нас очень солидная фирма. (выходят желающие)

Она.  (первому участнику)  (Звучат фанфары) Поздравляем! Вы выиграли бесплатный ремонт своей квартиры в телевизионной программе «Квадратный метр»!

Он. Единственное условие: перед тем, как вызвать съемочную группу, вам нужно вынести на улицу всю старую мебель. Зачем она вам? Ведь скоро у вас будет новая, стильная и дорогая. Так что, не задумываясь, избавляйтесь от ненужного хлама.

Она.  А вывезти ваш хлам вам бесплатно поможет наша фирма «Счастливый шанс»! Вот наша визиточка.

Он (второму участнику)  (Звучат фанфары) Поздравляем! Вы выиграли бесплатный круиз на 2 человека по Средиземному морю. Вы можете посетить достопримечательности побережья Италии, Испании, Болгарии, Турции, Ирака, Египта, Ливии и Алжира!

Она. И это абсолютно бесплатно! Вы только для регистрации перечисляете на счет нашей фирмы каких-то 200 долларов! Но это же ерунда по сравнению с такой грандиозной туристической поездкой! Вот вам банковские реквизиты, куда вы должны перечислить ваши деньги.

Он. (третьему участнику) Скажите, у вас есть машина? Не бойтесь, здесь налоговой нет. Если даже у вас ее нет, вы ее обязательно купите! Так как у вас теперь будет карточка VIP-клиента ГАИ!

Она. Повесив ее на лобовом стекле своей машины, вы сможете делать до 5 бесплатных нарушений в день. Посмотрите, здесь выгравирован ваш личный номер, который будет считываться «Визиром».

Он. Кроме того, вы можете в нашей фирме подключить тарифный план «Эксклюзив» - всего за 500 у.е. в месяц все нарушения – бесплатно!

Она. И можете воспользоваться дополнительными услугами: «Любимое нарушение» - скидка 50 % на любое одно выбранное вами нарушение. И «Антирадар» - антиопределитель скорости и номера вашей машины.

Он.  (четвертому участнику)  Как вам несказанно повезло! Вы выиграли миллион гривен! Как я вам завидую! Вот это везенье! Вы будете получать по 1 гривне в течение миллиона лет!

Она.  У нас всё честно, без обмана. Если у вас будут возникать какие-то трудности с получением денег, обращайтесь в официальное представительство нашей фирмы в столице, которое располагается в центре города по адресу: г. Киев-56, абонентский ящик 345. Присаживайтесь, пожалуйста.

Он.  А теперь мы предлагаем стать вас акционерами нашей фирмы «Счастливый шанс»! Вы сможете, ничего не делая, получать огромные девиденты, которые зарабатывает наша фирма! Для этого вам нужно только внести первоначальный взнос в размере 50 грн.  (тихо)  Что ж они не клюют? Мы же нигде не прокололись! Говорили всё, как обычно…

Она.  Я поняла… Идем отсюда. Нам здесь нечего ловить.

Он. (тихо) Почему?

Она. В этой школе экономику и географию читает Рыбалко Екатерина Андреевна. Они давно нас раскусили. Особенно твои слова: «Вы играли круиз по Средиземному морю и посетите побережье Ирака!» Это невозможно: Ирак расположен восточнее, и у него нет побережья!

Он.  Так откуда ж я знал?

Она.  А я тебе говорила: учи географию! А ты… Ладно, идем отсюда… (уходят)

Сценка учителю биологии и валеологии

На середину сцены выходят ведущий и ведущая. Рядом с ними становятся первоклассник с огромным с рюкзаком за спиной и выпускник.

Ведущая. Господа, в результате длительных наблюдений мы пришли к выводу, что все современные высокоорганизованные существа…

Ведущий. Под названием выпускники. (Показывает на выпускника, тот гордо выпячивает грудь)

Ведущая. Произошли от более простых организмов…

Ведущий. Под названием "первоклассники"… (Показывает на первоклассника)

Ведущая. Путем эволюции.

Ведущий. Вот перед вами первоклассник.

Ведущая. Посмотрите, какой он маленький, пухленький!

Ведущий. За спиной у него тяжелый рюкзак, набитый учебниками, тетрадками, карандашами и так далее, и так далее, и так далее…

Ведущая. Одиннадцать лет неутомимой работы учителей и родителей, и вот результат эволюции, так сказать, венец школьного творения – выпускник! (Поворачивается к выпускнику и показывает на него)

Ведущий. Он высок, красив, умен, не обременен никакими заботами!

Ведущая. На уроки он приносит только свою чистую совесть…

Ведущий. И печать искусственного интеллекта на лице!

Ведущая. В результате борьбы за существование путем естественного отбора удалось вывести особый вид выпускника – отличника. (надеть на выпускника очки Риздванецкого Димы)

Ведущий. Но этот вид встречается крайне редко, и поэтому в скором времени будет занесен в Красную книгу.

Ведущая. Уроки биологии помогли нам постичь не только эволюционную теорию Дарвина…

Ведущий. Но и осознать, что именно труд сделал из обезьяны человека!

Ведущая. И все это благодаря самоотверженному труду наших учителей Валентины Ивановны...

Ведущий. И Людмилы Александровны!

Песня учителю биологии («Помоги мне». Из к/ф «Бриллиантовая рука»)

Танец «Танго»

Мы изучали биологию
Пылко и пламенно,
И всю земную флору с фауной
Мы смогли полюбить!

Узнали что-то про теорию
Сложную Дарвина,
И даже туфлю инфузорию
Мы смогли приручить!

Помогли нам,
Помогли нам

Биологию в школе узнать.
С этой сложной дисциплиной
Биосферу пойдем защищать!

Участники сценки уходят. Выходит» учитель информатики» и три ученика

Учитель информатики: Ребята, я в ужасе! Вы все захотели сдавать выпускной экзамен по информатике!

Ученик 1: Да! Ес! Информатика – респект! Информатика – это круто!

Учитель информатики: Но вы же ничего не знаете!

Ученик 2: Зато мы все можем!

Учитель информатики: Что ты можешь, _____________?!

Ученик 2: Я могу собрать и разобрать компьютер с закрытыми глазами!

Ученик 3: Я могу взломать любой сайт!

Ученик 1: Я могу подвесить такую заморочку на виндоус, что ни один сисадмин не разморочит!

Учитель информатики: Но на экзамене нужно рассказывать теорию, отвечать на вопросы билетов!

Ученик 1: Да что там рассказывать!

Ученик 2: Наговорим чего-нибудь.

Учитель информатики: Знаю я, как вы наговариваете: «это», «значит», «типа того», «чисто конкретно»! А надо так рассказать, чтобы всем членам комиссии стало понятно!

Ученик 3: Да пожалуйста, мы можем по делу, типа…

Ученик 1:Чтобы въехать в суть траблы коннекта перла,

Ученик 2: И заюзать чудные фичи на нашем агрегате,

Ученик 3: Надо создать домашнюю диру,

Ученик 1: Намутить саппорт проги и засейвить.

Ученик 2: Если все в шоколаде, ты увидишь нужную аштээмэлку.

Ученик 3: Значит, перл коннектед!

Учитель информатики: Ну, и что тут можно понять?

Ученик 1: Кому надо, тот все поймет!

Учитель информатики: Что он поймет?

Ученик 2: Что мы крутые юзеры!

Ученик 3: И знаем информатику…

Все: На «12»!        («Немая сцена»)

Ведущая. Да, действительно, без ложной скромности мы можем сказать, что мы любим информатику и хорошо знаем компьютер.

Ведущий. И все это благодаря нашей любимой учительнице Ирине Петровне!

Участники предыдущей сценки уходят.

(Выбегают «спецназовцы» с масками, а за ними девушки с повязками с красными крестами)

1. Всем оставаться на своих местах! Колющие, режущие предметы – на пол! Приготовить документы!

Ведущая. Если в школе появляются крепкие парни в военной форме с автоматами наперевес, это совсем не значит, что проводится спецоперация спецназа. («спецназовцы» снимают маски)

Ведущий. Это значит, что у одиннадцатого класса урок военной подготовки.

Военрук: Взвод, равняйсь, смирно! На первый, второй рассчитайсь!

Ученик 1: Первый!

Ученик 2: Второй!

Ученик 3: Первый!

Ученик 4: Второй!

Ученик 1: Расчет окончен!

Военрук: Так, первые номера упали, вторые отжались!

Ученик 2: Товарищ полковник, у нас же вечер…

Военрук: А у нас по уставу – день! День гражданской обороны!

Ученик 3: Но у нас выпускной вечер!

Военрук: У вас выпускной, а у меня устав!

Ученик 4: А на вечере тоже есть устав!

Военрук: Ну, и что вы должны делать по этому уставу?

Ученик 1: По уставу каждый выпускник, получивший аттестат, обязан отпраздновать это событие танцами, шутками и песнями!

Военрук: Ну так давайте, пойте!

Песня учителю военной подготовки («Вот кто-то с горочки спустился»)

Девочки. (Поют)   Вот кто-то в класс с ружьем ворвался
И песни громкие поет,
На строеву-ую подготовку
Опять мой ми-иленький идет.

Мальчики. (Поют)  Узнаем схему автомата,
Азы вое-енных всех наук.
– Готовы к а-армии ребята, –
Довольно ска-ажет военрук.

Девочки. (Поют )  А их подруги боевые
Не будут вре-емени терять –
Учить повя-азки бинтовые,
Чтоб своих ми-иленьких спасать.

За военную подготовку - спасибо Сергею Леонидовичу! За медицинскую подготовку спасибо Людмиле Васильевне!

Военрук: Налево! Шагом Марш! (Под музыку участники сценки уходят)

(Звонок)

Ведущая. Урок – это всего лишь небольшой перерыв между переменками.

Ведущий. Но есть уроки, после которых и не хочется уходить на перемену.

Ведущая. Уроки, на которых каждый ученик – это художник и творец.

Ведущий. Это, как все уже, конечно же, догадались, уроки рисования!

Ведущая. И если у тебя в голове созрел замысел живописного полотна…

Ведущий. А урок рисования закончился…

Ведущая. То ты начинаешь воплощать свой замысел на парте…

Ведущий. На стене…

Ведущая. На заборе…

Ведущий. В школьном дневнике.

Ведущий. Имея один маркер, можно изрисовать всё, кроме этого маркера.

Ведущая. Имея два маркера - можно изрисовать вообще всё!

Ведущая. Если бы в нашей стране проводили конкурс на лучшую роспись школьного дневника…

Ведущий. То первую премию получили бы ученики нашего класса!

Ведущая. Столько у них выдумки, фантазии, креатива!

Ведущий. Недаром наша любимая учительница Виктория Сергеевна ставила нам только «10» и «11»!

Ведущая. После чего мы могли часами петь на уроках Виктории Гариевны, и любая оперная партия сегодня для нас не проблема.

Опера

                  (Участники предыдущей сценки уходят)

Ведущая. Эстетическое развитие – это очень важно.

Ведущий. Но все-таки самые важные уроки – это уроки физкультуры!

Ведущая. Потому что уроки физкультуры – это масштабная операция!

Ведущий. Под названием «Здоровье нации»!

Ведущая. И руководит этой операцией…

Ведущий. Наша любимая Светлана Григорьевна!

На сцену, маршируя, выходят три «спортсмена» в спортивных трусах и майках. За ними выбегает «учитель физкультуры» со свистком на груди.

 КВН

Учитель физкультуры: Группа, стой, раз-два! Так-так, ____________ явился! А я уже собрался двойку тебе по физкультуре в аттестат ставить. Ни одного норматива по легкой атлетике не сдал!

Ученик: Да вы что? Мне меньше «11» по физкультуре в аттестат не нужно!

Учитель физкультуры: Ну, сдай хоть что-нибудь!

Ученик: Все сдам за один урок! Вот! (Показывает толстую стопку листов)

Учитель физкультуры: Что это?

Ученик: Шпаргалки! Всю ночь писал! (Перелистывает стопку) Вот: как пробежать стометровку, как взять высоту, как прыгать в длину. Все сдаю при свидетелях! (Вручает учителю стопку шпаргалок) Сдал?

Учитель физкультуры: Сдал.

Ученик: Так давайте «11»!

Учитель физкультуры: Держи! (Вручает Петрову стопку бумаг)

Ученик: Ой, что это? (Читает) Как получить «11» по физкультуре…

Учитель физкультуры: Шпаргалка. Всю ночь для тебя писал!

Ученик: (Читает) Зарядка – два часа, кросс – 2 часа, бег – два часа, футбол – два часа… Ну, никакой надежды!

 Песня учителю физкультуры («Улыбка». Из м/ф «Крошка Енот»)

С физкультурой хмурый день светлей,
С физкультурой станешь стройным и красивым.
Чтобы стать смелее и сильней,
Сдали мы по физкультуре нормативы.

Математика весьма
Добавляет нам ума,
Развивает нашу речь литература,

По круизам круглый год
География ведет,
А здоровье нам приносит физкультура!

На сцену выходят навстречу друг другу ученик и ученица со швабрами, делая вид, что моют пол. Навстречу им выходит «классный руководитель».

Классный руководитель: Всё в ваших интересах: чем быстрее уберёте класс, тем быстрее пойдёте убирать наш участок на улице. А потом не забудьте, у нас будет репетиция нашего классного праздника. (Ученики «убирают» класс)

Классный руководитель: А вы, __________________________, пишите объяснительные записки.

Ученик 1: О чем?

Классный руководитель: Почему не были вчера в школе…

Ученик 2: А мы были!

Классный руководитель: На контрольной по химии.

Ученик 1: А, на контрольной по химии не были...

Классный руководитель: Вот и пишите, почему.

Ученик 2: (Делая вид, что пишет на ладони) Я, _____________, ученик 11-А класса, не был вчера на контрольной потому, потому…

Ученик 1: А что писать?

Классный руководитель: ___________, когда не знаешь, о чем писать, пиши правду! Вы совсем распустились! Поэтому сегодня после уборки будет воспитательный час!

Ученик 2: Так он же вчера был…

Ученик 1.  И позавчера.

Ученик 2. И поза-позавчера…

Классный руководитель: И будет сегодня, и завтра, и послезавтра!

Ведущая. Вот так наш любимый классный руководитель Любовь Владимировна воспитывала нас, и от ее недремлющего ока нельзя было скрыться.

Ведущий.  А тем, кто пытался прогуливать, курить и употреблять спиртные напитки, она объявляла Гражданскую войну, и как ни странно, всегда ее выигрывала.

Ведущая. За это мы ее, шутя, называли «Наполеоном в юбке».

Ведущий.  Только сейчас мы понимаем, насколько это было важным для нас и чего ей это стоило.

Слова выпускников

Песня классному руководителю («Ты узнаешь ее». Корни)

Она любит душевную речь,
И учебу на «пять», и во всем дисциплину,
И проводит борьбу с никотином,
Чтоб детишкам здоровье сберечь.

Ты узнаешь её, ты узнаешь её,
Ты узнаешь, ты узнаешь её,
Ты узнаешь её, ты узнаешь её,
Ты узнаешь, ты узнаешь её.

Она любит писать в дневниках
Замечания детям на темы морали.
Её почерк машинный, наскальный,
Как посланье о школьных годах.

Ты узнаешь её из тысячи.
Её образ на сердце высечен.
Ты узнаешь её из тысячи,
Очень строгую и прекрасную.

Её образ на сердце высечен –
Это лучшая наша классная!

Ведущая. Мы узнаем их из тысячи…

Ведущий. Нашу классную руководительницу Любовь Владимировну.

Ведущая. И всех наших учителей.

Ведущий. И из тысячи школ мы узнаем нашу родную школу!

Ведущая.  И мы благодарны всем, кто работает в этой школе: нашим медсестрам Любовь Гавриловне и Людмиле Васильевне, которые кормили нас вкусными кислородными коктейлями, лечили нас и отправляли нас на уроки, когда мы симулировали…

Ведущий. Нашим поварам во главе с шеф-поваром Любовь Васильевной, которые кормили нас на каждой перемене, так как у нс был необузданный аппетит…

Ведущая. Нашей бухгалтерии, нашему техническому персоналу… всем-всем-всем…

Ведущий. А особенно мы благодарны нашей администрации школы: директору Людмиле Ивановне и ее главным помощникам – Светлане Владимировне, Наталье Владимировне и Ольге Владимировне и Ирине Александровне.

Ведущая. Благодаря  им мы росли в комфортных условиях и получали прочные знания.

Ведущий.  Именно им мы посвящаем эту песню.

(Выходит «цыганский табор», танцует и поет)

Песня на мотив песни «Очи черные»

Дамы строгие, дамы страстные,                                                                                          

 Дамы милые и прекрасные,                                                                                                        Как мы любим вас, как боимся вас -                                                                                   

 Знать, увиделись в неурочный час.

Ох, недаром вы матерей добрей,                                                                                              Видим радость в вас по судьбе детей,                                                                                           Видим пламя в вас мы учебное,                                                                                      

Сожжено в нем сердце бедное.

Ведущая.  Сергей, а сейчас сюрприз!                                                                                  Ведущий.  Для меня?                                                                                                               Ведущая. Нет! Сюрприз для всех!

 (Выходит группа учителей)

Песня учителей (мотив песни «Шаланды»)

Сегодня праздник необычный,                                                                                         
Сегодня бал выпускников.                                                                                                           
И пусть вам это непривычно,                                                                                              
Споём мы для учеников.

Я вам не скажу за все предметы,                                                                                            
Мой они любили от души.                                                                                                  Заявляю с гордостью об этом -                                                                                                  
Все уроки были хороши.

Все дни над книжками страдали,                                                                                             Протерли не одни штаны,                                                                                                            
А если двойки получали,                                                                                                        Клялись, что в том нет их вины.

Видим мы, как деточки устали,                                                                                                   Что поделать – жизнь ведь такова,                                                                                          Сколько тем они пересдавали,                                                                                                   
До сих пор кружится голова. 

Конечно, школьники без двоек,                                                                                                           Как луч весенний без травы,                                                                                                             Как конь горячий без ковбоя,                                                                                                   
Как всадники без головы.

Мы всегда вас помнить обещаем,                                                                                                      И любым препятствиям назло,                                                                                                       Мы всем на прощание желаем,                                                                                                Чтобы в жизни вам всегда везло!  

А чтобы все ваши желания сбылись, мы хотим вам дать небольшие советы при сдаче внешнего тестирования и вступительных  экзаменов:

- Во время экзамена всегда улыбайся: это придаст тебе уверенность и введет в заблуждение экзаменующих.

- Шпаргалкой пользуйся как опасным лекарством: только в малых дозах.

- Если чувствуешь, что не можешь сразу ответить на вопрос, не спеши сообщать об этом: пусть экзаменаторы сами догадаются об этом.

- Время от времени покашливай в кулак и растирай область сердца, намекая на слабое здоровье, подорванное при подготовке к экзаменам. Таким образом ты разжалобишь экзаменаторов.

- Как известно, экзамен – лотерея. Желаем вытащить вам самые счастливые билеты!

- Девочки, если вы вдруг не сдадите ЗНО, не падайте духом – выходите замуж!

- Ребята! А если вас неудача постигнет на ЗНО, не расстраивайтесь: за небольшой родительский взнос вас примут в ряды украинской армии.

(Группа учителей уходят)

Ведущая.  Нам передали письмо, чтобы мы его зачитали для родителей.
Ведущий. Кто передал?
Ведущая.  Не помню. Кто-то из наших девочек.
Ведущий.  Ну, читай. Сегодня должны сбываться все желания выпускников.
Ведущая.  Дорогая мамочка! Прости меня, пожалуйста, я не решилась тебе это сказать в глаза, поэтому пусть ты это узнаешь из моего письма. Я решила уехать к моему новому бойфренду. Я его очень люблю. Он великолепен со всеми своими татуировками и пирсингом. А какой у него мотоцикл! Но это еще не самое главное – дело в том, что я беременна. (обращаясь к Сергею) Может, не стоит читать?

Сергей (шепотом).  Да как-то неудобно прервать. Как мы объясним всё это? Придется дочитать.

Ведущая.  (читает) Ахмед сказал, что мы очень будем счастливы в его трейлере. Трейлер поставлен в лесу. Там очень красиво. Ахмед хочет иметь много детей, это и моя мечта. Я многое узнала от Ахмеда. Кстати, марихуана – совсем безвредная трава. Мы ее будем выращивать во дворе нашего трейлера для нас и наших друзей. Пока же молись вместе с нами, чтобы ученые побыстрее нашли лекарство от СПИДа, чтобы Ахмед смог почувствовать себя лучше. Он это заслуживает.

Мамочка! Пожалуйста, не волнуйся за меня! Мне уже 17 лет, и я могу сама о себе позаботиться. Когда-нибудь я приду к тебе в гости, чтобы ты увидела своих внуков. Твоя любящая дочь.

Ведущий.  Подожди, тут какая-то приписка. Постскриптум. Мам! Я написала неправду! Я просто хочу сказать тебе, что в жизни могут случиться куда более неприятные вещи, чем оценки в моем аттестате, которые ты увидишь сегодня.
Ведущая.  Странно… у нас нет девочек в классе, которые плохо учатся.
Ведущий.  Так ты еще не поняла? Это шутка, которая еще раз доказывает, что у наших выпускников потрясающее чувство юмора.
Ведущая.  Только хотелось бы, чтобы родители наших выпускников никогда бы не верили подобным новостям, так как твердо знали, что у их детей, то есть у нас,  всё хорошо.
Ведущий. А сегодня мы хотим поблагодарить родителей за то, что они помогли нам преодолеть первую ступеньку к вершинам успеха – Школу.
Ведущая. Это они вместе с нами доказывали математические теоремы, писали сочинения по русскому, изобретали перпетум-мобиле по физике, учили английские слова.
Ведущий. И сегодня вместе с нами они получают аттестаты нашей зрелости.
Ведущая.  Вам слово, дорогие наши родители.

Выступление родителей

 1: Кто детей любил, ласкал
Кто ночей не досыпал
Кто за них тревожился,
А, порою, строжился?

Вместе: Мы, родители

2: Терпеливо, день за днем
Их воспитывал ремнем,
помогал учителям?

Кто это?….

Вместе:  Мы Родители!

/На сценическую площадку поднимается группа родителей. Они торжественно вносят кожаный ремень, украшенный бантиком./

Род: Наши дорогие, горячо любимые дети! Не бойтесь, сегодня никаких санкций не последует. Просто мы хотим вручить вам этот предмет как символ обретенной вами свободы! Но пусть он напоминает вам о необходимости критически оценивать все свои поступки и не допускать его применения в своей практике (ведущие подносят ножницы, Родители разрезают ремень на кусочки и вручают их каждому выпускнику на память).

 

Род 2. А кроме этого мы хотим нашим детям подарить спасательный круг.

Он спасет вас в море, в штормовом просторе,

От воды соленой, от воды соленой.

На экзамен в круге вы плывите смело…

 

Род 3. А учителям мы хотим подарить спасательный жилет.

В порыве гнева штормовой бросок

Швырнет вас в глубину иль прямо на песок.

Но не утонете вы и не разобьетесь,

Коль в спасжилет покрепче застегнетесь!

 

Род 4. А директору мы хотим подарить компас.

Подобно капитану корабля

Стоите вы у школьного руля,

Определяете вы школы план

Как курс определяет капитан.

Бушует за кормою ураган,

Но с компасом совсем не страшен вам.

Желаем вам не сбиться никогда с намеченного курса,

Пусть всегда вам светит путеводная звезда,

Желаем счастья, мира и добра!

                                                                      Песня родителей

Ведущий 1.  Учитель наш!

Ничем нельзя измерить

Все то, что вы отдали нам.

 

Ведущий 2. Вы научили нас любить и верить.

От всей души сейчас

Мы благодарны вам!

                Звучит инструментальная музыка. Вручение учителям цветов

(Выходят все выпускники)

Общая песня (на мелодию песни И. Николаева "Комарово")

(куплет поют девушки, куплет — юноши, припев — хором)
Мы привыкли к нашей школе.
Завтра будем мы на воле,
Потому взгрустнем немного:
Расставаться нам пора.
Разлетимся мы как птицы —
Кто работать, кто учиться,
Но родную нашу школу
Не забудем никогда.
Припев.
Аксиомы, теоремы,
Геометрии подтемы
Мы долбили, словно дятлы,
Добывая знаний корм.

По перилам мы съезжали,
Но в травмпункт не попадали.
Лишь штаны мы протирали,
Став смелей во много раз!
Назиданья и упреки
Будем помнить, педагоги.
И, конечно, не забудем
Светлый, чистый, добрый класс.
Припев.
Сфера, тангенс, медиана…
Я зову на помощь маму,
Потому что наши мозги
Сдать в Кунсткамеру пора.

Нам давно законы Ома
Не дают покоя дома,
А от химии в осадок
Выпадали мы не раз.
Действуй, сила Архимеда
И, конечно, педсовета,
Чтобы вытолкнуло нас всех
На дорогу в светлый час.
Припев.
Эти мудрые советы,                                                                                                                   Гениальные ответы        
И о тех, кто вел уроки,
Не забудем никогда.

 

КАПУСТНИК

«Какие наши годы»

 

 

 

Ведущая:  Когда-то первоклассника-мальчишку,
Пришедшего из школы в первый раз,
Родители спросили: «Как делишки?
Понравился тебе твой первый класс?»
«Понравился, но это всё детали, –
Съязвил сынок родителям в ответ, –
Так,  что же вы мне сразу не сказали,
И почему, ответьте, вы всю жизнь скрывали,
Что в школу ходят целых десять лет?»
А годы эти все  прошли быстрее сказки.
Мальчишка оглянуться не успел –
И нет уже учительской подсказки,
И стёрся до последней крошки мел.
И вот теперь мальчишка в этом зале. 

А с ним и одноклассники его…

Родители, ну что же вы не встали?

Давайте встретим стоя их. 

Поздравим каждого и всех до одного!

 

(Звучит фонограмма песни, под которую выходят выпускники.
Они занимают места в зале)

(Звучат фанфары)

 

Начинаем 1 отделение ежегодной церемонии вручения аттестатов зрелости выпускникам 2010-2011 учебного года.

 

Песня и танец «Добрый вечер»

(Ведущие выходят на сцену)

Ю.            Добрый вечер, дамы и господа!

Д.      Добрый вечер  всем, кто в этот теплый майский вечер не остался дома, всем, кому небезразлично событие, которое сегодня будет происходит в  нашей школе!

Ю.    А в нашей школе сегодня – выпускной вечер, прощальный школьный бал,  такой долгожданный и такой  неожиданный для всех присутствующих здесь.

Д. Конечно, ведь каждый  сидящий  в этом зале  ждал его целых 11 лет!

Ю. Ждал, ждал   и вот, наконец,  дождался: родители дождались того, что их дети выросли, и теперь,  наконец,  могут начать самостоятельную жизнь.

Д.      Учителя ждали и дождались каникул и отпусков, наконец - то они отдохнут от своих любимых  и очень любимых учеников. А главное, они дождались того, что еще один выпуск  становится летописной страницей в истории школы.

Ю. Ну, а мы, выпускники, дождались того дня, когда нам наконец вручат документ, который мы зарабатывали исключительно  собственным умом непосильным трудом  целых 11 лет!

Д. Ну, тут ты конечно загнул! Не совсем уж и собственным трудом, и я уверяю, что без помощи всех присутствующих в этом зале  не видать нам этого документа, как своих собственных ушей.

Ю. Ты права. Над ним трудилось много людей, а получаем его сегодня мы – выпускники 2011 года.

 Д. Мы,  так давно мечтавшие о свободе и взрослой жизни,  наконец- то  дождались этого дня. Дня, когда гордо и смело мы сможем назвать себя взрослыми.

Д.     А быть взрослым, с одной стороны, это совсем не то, что быть детьми. А с другой стороны, быть детьми, это совсем не то, что быть  взрослым. Ты согласна со мной…. ?

Ю. Конечно, согласна, а пока наши мамы, папы, бабушки, дедушки и, конечно же, наши учителя не решили для себя, взрослые мы или дети, я предлагаю  начать праздник, последний праздник нашего детства.

Вместе: «Какие наши годы»

 

Музыка из к-ма «Служебный роман»

 

Дородная : Учебный день, что может быть прекрасней в жизни каждого ученика, потому что из этих дней  складываются недели, месяца, годы школьной жизни. Именно от того, как они  проходят зависит настроение всех -учеников, учителей и родителей.   Многим родителям даже не вдомек как  они у нас проходили. Поэтому сегодня мы вам расскажем всю правду о нащей школьной жизни, сегодня нам скрывать нечего

 

Урок 1. Химия

Учитель: Захарченко, почему ты ешь яблоки на уроке?

Ученик: Жаль терять время на перемене,  Людмила Александровна!

Учитель: Прекрати сейчас же жевать! Кстати, почему тебя вчера не было в школе?

Ученик: Людмила Александровна! Мой старший брат заболел.

Учитель: А ты-то при чём?

Ученик: А я катался на его велике!

Учитель: Понятно, Захарченко! Моё терпение лопнуло! Завтра без отца в школу не приходи!

Ученик: А послезавтра можно?

Учитель:  У вас что, в классе новенький?  Как звать тебя, молодой человек?

 Ученик: Родители в честь Пушкина Геной назвали!

 Учитель: Так он же Александр!

 Ученик: Да вы что?!! Вот эта новость точно будет ударом для моих родителей!

Дородная:  Звонок с урока становился для нас неожиданностью , потом шла  ничем неприметная перемена и  опять  урок

 

Урок 2. Русский язык

 

Ученик выходит к доске и готовится писать.

Учитель(диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”

 

Ученик пишет под диктовку на доске.

Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена  существительные.

Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».

Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?

Ученик: Да!

Учитель: Начинай!

Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.

 Ругали кого, чего? Вову. “Вова” - это имя. Значит, падеж  именительный.

 Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.

 Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.

 Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал !

 Вот и всё!

Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Переяслов. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?

 

Ученик:  Какую? Конечно, 12!

Учитель: Значит, 12? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово - “12”?

Ученик:  В предложном!

Учитель: В предложном? Почему же?

 Ученик:  Ну, я же её сам предложил!

Дородная: Ну, а дальше у нас урок украинской литературы  где неизбежно нас ждала встреча с классным руководителем                                   

 

 Урок 3. Украинская литература (11-Б)

Дородная: И опять ненавистный звонок с урока на перемену и  томительное ожидание звонка на следующий урок

 

Урок 4. Математика

Учитель: Ну что,Олишевскийь? Что же мне с тобой делать?

Петров: А что?

Учитель: Весь год ты ничего не делал, ничего не учил. Что тебе за год ставить прямо не знаю.

Петров (угрюмо глядя в пол): Я, Светлана Владимировна, научным трудом занимался.

Учитель: Да что ты? Каким же?

Петров: Я решил, что вся математика наша неверна и ... доказал это!

Учитель: Ну и как же, товарищ Великий Петров, вы этого добились?

Петров: А-а, что там говорить, Иван Иваныч! Я же не виноват, что Пифагор ошибался и этот ... Архимед!

Учитель: Архимед?

Петров: И он тоже, Ведь говорили, что три равно только трём.

Учитель: А чему же ещё?

Петров (торжественно): Это неверно! Я доказал, что три равно семи!

Учитель: Как это?

Петров: А вот, смотрите: 15 -15 = 0. Верно?

Учитель: Верно.

Петров: 35 - 35 =0 - тоже верно. Значит, 15-15 = 35-35. Верно?

Учитель: Верно.

Петров: Выносим общие множители: 3(5-5) = 7(5-5). Верно?

Учитель: Точно.

Петров: Хе-хе! (5-5) = (5-5). Это тоже верно!

Учитель: Да.

Петров: Тогда всё вверх дном: 3 = 7!

Учитель: Ага! Так, Петров, дожили.

Петров: Я не хотел, Иван Иваныч. Но против науки ... не погрешишь!

Учитель: Понятно. Проверим : 20-20 = 0. Верно?

Петров: Точно!

Учитель: 8-8 = 0 - тоже верно. Тогда 20-20 = 8-8. Тоже верно?

Петров: Точно, Иван Иваныч, точно.

Учитель: Выносим общие множители: 5(4-4) = 2(4-4). Верно?

Петров: Верно!

Учитель: Тогда всё, Петров, ставлю тебе «2»!

Петров: За что, Иван Иваныч?

Учитель: Как за что, Петров, ведь если мы разделим обе части равенства на (4-4), то 2=5. Так?

Петров: Ну, допустим.

Учитель: Вот я и ставлю «2» ведь она равна «5»?

Петров:, Иван Иваныч,  может лучше. «5» Нет Петров наука есть наука.

Дородная: И снова на урок и снова встреча с Ольгой  Владимировной, на котором мы изучали, а что мы изучали вы увидите и услышите сейчас сами

Урок 5  Русская   литератури

Учитель: Итак, сегодня мы побеседуем с вами о романе Федора Михайловича Достоевского «Преступление и наказание»! Сикорский!
Сикорский: Ольга Владимировна, я не прочитал
Учитель: А что же ты делал?
Пичужкин: (мнется) Я это... смотрел «Человека-паука»...
Учитель: Может быть, Кутека расскажет нам про образ Раскольникова?
Щеглов: Я тоже... про Паука смотрел...
Учитель: Хорошо!!! И что же вас привлекает в этом «Человеке-пауке»?
Пичужкин: Ну... там в него стреляют
Щеглов: ...А потом бац - паутина! А потом бац -  всех победил!
Учитель: Стреляют! Паутина! Да знаете ли вы, что образ Человека-паука занимает в американской мультипликации конца ХХ века особое место. Вольготную жизнь Нью-йоркских негодяев прерывает классическая фраза: «К нам едет Человек-паук!» Силы зла становится в оппозицию к нашему герою. Кроме того, что Человек-паук разночинец, он мутант до мозга костей, которых у него, кстати говоря, и нету! Критики определяют характер Человека-паука как «решительный, цельный, американский»! В отличии от драмы Чуковскго, наш Паук с человеческим лицом, и ни что человеческое, как и ни что паучье, ему не чуждо! Это и заставляет его плеваться паутиной и с легкостью вскарабкиваться на небоскребы, где возвышаясь над суетой мегаполиса герой сам себе задает вопрос «Тварь я дрожайшая, или человек, способный любить и прощать?!!»
Учитель:  И вообще, Сикорский, ответь кто в романе Тургенева «Муму» не умел говорить? - Лодка.
- Ответ неверный, Герасим…
- Погодите…Ольга Владимировна  А лодка что, говорила?
Дородная: После уроков , а то и вместо них нам многим приходилось проводить время в кабинете Натальи Владимировны.

ЕЩЕ РАЗ ОБ ОПОЗДАНИЯХ

• Все, Куприянов, так больше продолжаться не может. Это переходит все границы. За эту неделю ты ни разу — ты слышите меня? — ни разу не опоздали в школу. В понедельник ты пришел ровно в восемь. Почему? Почему, позволь тебя спросить?
• Будильник сработал. Хотите верьте, хотите нет Наталья Владимирова. Представляе­те, ровно в семь как зазвонит. Я его и так и эдак. Подушкой даже накрыл. Куда там. Звонит как оглашенный. Весь сон как рукой сня­ло. Тут уж, сами понимаете, ничего не оставалось, как встать.
• А во вторник, интересно, что за причина у тебя была?
• Во вторник вы, Наталья Владимировна, не поверите, автобус не сло­мался. Едет, и едет. Едет и едет. Так до самой школы и
  довез.
• А пооригинальнее ты ничего придумать не мог? Ладно, с
  автобусом ясно. Но в среду-то чего  тебя принесло с утра пораньше?
• В среду., говорите? Что же в срёду-то стряслось? Вспо­мнил. Представляете в среду нас соседи сверху не залили. По всей квартире потол­ки проверил, ни единого пятнышка. Я уж волноваться начал. Чем, знаете, черт не шутит... Потом вспомнил, что соседи-то еще на про­шлой неделе в отпуск уехали.
• А что по поводу четверга скажете?
• А что тут говорить, Наталья Владимировна? Дневник во всем вино­ват. Не забыл я   его, оказывается. До самих дверей школы специально
  не проверял. В последнюю секунду полез, а он там, голубчик. Лежит
  себе как миленький.
• На все у тебя, Куприянов, отговорка найдется. А сегодня чем пора­
  дуешь?
• А сегодня, честно скажу, Наталья Владимировна, я сам не опоздал. Исключительно, можно сказать, по собственной инициативе.
•  Оказывается , можешь ты,  Куприянов, вовремя    в школу приходить.  если можешь, то изволь. Конечно у нас все являются вовремя в школу и Каюмов и Казмирчук и Сариев и Захарченко А  ведь ты  у нас на особом положении Уже много лет ты один служишь для всего нашего коллектива примером того, как не надо себя вести. Иди Куприянов и больше не срывайте нам воспитательную работу. Кстати, в  понедельник у нас проверка, так что прошу тебя  сделай соответствующие выводы.

_________________________________________________________________

Дородная:  Мы учились и учились .Ходили в школу и ходили и Были уверены,   что так будет всегда но ближе к весне мы поняли что нам предстоит ….

 

                         Сценка   ДПА музыка «В школьное окно смотрят облака»

Дородная. Мы все учились по- немногу, чему- нибудь и как- нибудь И были уверены, что этих знаний нам обязательно хватит чтобы сдать успешно экзамены

 

Сценка Карфаген

На экзамене по истории перед профессором сел задумчивый молодой человек и посмотрел на него глубокими, печальными глазами.

• Какой у вас вопрос? — спросил профессор.

Студент тихо придвинул ему листок с отпечатанным вопросом и| печально прикрыл ладонью глаза.

• «Падение Карфагена», — прочитал вслух профессор.
  Молодой человек скорбно кивнул головой.
• У вас что, дома неприятности? Случилось что-нибудь? — спросил профессор.
• Дома все нормально, — печально ответил студент.
• Тогда в чем дело?

Студент перевел взгляд, исполненный грусти, на билет с вопросом  «Падение Карфагена».

• Ах, вы из-за этого! Из-за падения Карфагена! — растроганно
  удивился профессор.

Молодой человек кивнул.

• Ну, голубчик, нельзя же так все горячо принимать к сердцу.
  В истории было много катастроф, потрясений. И Сиракузы пали.
• И Сиракузы! — повторил, словно эхо, студент, и на его чистое
  лицо легла дополнительная печаль от падения Сиракуз.
• Я вам советую в такие минуты думать о светлых страницах в
  истории Карфагена, связанных с Пуническими войнами. Вспомним,
  например, битву при Каннах.
• Вспомним,  — повторил студент, и на его чистое лицо легла
  тень смутных и неясных воспоминаний.
• Прекрасная победа Ганнибала. Правда, в результате второй Пу­нической войны Карфагену пришлось отказаться от всех владений в
  Испании.

       Услышав об этом, студент тут же погрузился в мрачное, безысход­ное состояние, и профессор, внутренне крепко отругав себя за бес­тактность, принялся выводить его оттуда:

•   Но все-таки Карфаген был еще силен на суше и на Средизем­ном море. Правда, после поражения Карфагена в войне с нумидий-
  ским царем Масиниссой...
•   Масиниссой... — не без труда повторил студент и снова исчез
  в омуте тоски. Вызволить его оттуда дальнейшим ходом историче­ских событий было уже совершенно невозможно, и профессор как
  можно мягче и деликатнее стал успокаивать молодого человека:
•   Что же делать, голубчик. Рим не упустил возможности    рас­
  правиться со своим могущественным противником — из песни слова
  не выкинешь. В сто сорок девятом году началась трехлетняя осада
  Карфагена.

Плечи студента вздрогнули, как голуби на подоконнике.

•   ..Под руководством Корнелия Сципиона Африканского Млад­шего...
•   Африканского Младшего,  —  повторил студент со дна омута
  вселенской печали.'
•   Что мне вам рассказывать, что было дальше, — тяжко вздох­нул профессор.
•   А вы расскажите, — тихо попросил студент.
•   Город был разрушен. Часть территории продана нумидийцам,
  часть превращена в Римскую провинцию Африка. А вам я ставлю
  пятерку за глубокое сочувствие к падению Карфагена. Быть может,
  это событие послужит вашему утешению.
•   Послужит, послужит! — радостно вскрикнул студент и вынес
  зачетку из аудитории на вытянутых руках...

 

Дородная: Мы как- то никогда не задумывались, что кроме нас в школу изо дня в день ходят и учителя, что  у их есть дом дом , что их кто-то где-то ждет , нам как то странно было слышать, что у них есть еще какие-то дети кроме нас, нас любимых . И мы не думали, что в реалии их жизнь была еще болеем трагична, чем наша

 

Сценка

Отелло Шаги я слышу. Наконец-то дома

      Жена моя. И сварит мне обед.

       Я голоден чертовски, Дездемона!

       Дездемона Отелло, у меня обеда нет.

                  Отелло: Мне, право, не до шуток, дорогая,

     Наш холодильник пуст уже давно!

     От голода я просто умираю...

Дездемона: Но я работала, а не была в кино!

Отелло: Что в сумке у тебя? Опять тетрадки!

      Ты принесла домой?! О горе мне!

Дездемона: С твоими нервами, смотрю, не все в порядке,

     Ты даже вскрикивал не раз уже во сне.

                                               Садится проверять тетради.

            Отелло:      Послушай, Дездемона, в самом деле

                     Не плохо бы перекусить сейчас!

Дездемона: Отелло! Мы уже сегодня ели!

    И даже вредно есть в столь поздний час.

    Но если очень хочешь, можешь, милый,

    Яичницу поджарить, только сам.

  Не отвлекай меня, прошу тебя, любимый!

                    Осталось три яйца, их хватит нам.

Отелло:     Какие три? Два съел еще вчера я.

Дездемона: Ну хорошо. Пожарь себе одно.

            Отелло:     Но холодильник пуст!

           Дездемона: Ну я не знаю, куда могло исчезнуть вдруг оно?!

            Отелло:      Послушай, есть и у меня работа,

                     Но мне от голода на ум ничто нейдет!

            Дездемона: Ах, милый, ну придумай, право, что-то...

                    Займись уроками! И голод пропадет.

               Отелло: Неутолим мой голод. Неужели

                  Так трудно в магазин тебе сходить?

 

Дездемона: Я думала, зайду в конце недели,

     Но ты бы сам мог что-нибудь купить!

     Ты мне мешаешь, милый. Между прочим,

     Так мало времени осталось, дорогой!

     Дежурить буду в школе я до ночи:

    На дискотеке класс гуляет мой.

         Отелло: Какая дискотека?! Что за шутки?

     Вот-вот семья разрушится у нас!

        Дездемона: Ах, знаешь, не осталось ни минутки,

     Там ждет меня уже, пойди, мой класс.

       Отелло: Как черт от ладана, сбегаешь ты из дома.

     Тебе важней работа, не семья.

     Молилась ли ты на ночь, Дездемона?

    Умри, несчастная! Умри, любовь моя!

Свет гаснет.

 Дородная: И несмотря на все это, учителя  каждое утро приходите в класс

СЦЕНКА  «МОЙ СМОЖЕТ»

Дамы и господа! Сегодня впервые в нашей школе соревнование наилучших учеников наших педагогов. Смотрите шоу «Мой сможет!».

(Заставка к телешоу «Мой сможет», одновременно музыка  - минусовка песни В.Сюткина «Любите, девушки, простых романтиков», на этом фоне слова)

Сегодня начинается история сильных учеников, которые станут героями. Им придётся выполнить немало сложных заданий, но всё победят ум, азарт и, конечно же, знания!

(Выходят ведущие шоу)

- Добрый вечер! Добро пожаловать на самое азартное шоу страны.

- Шоу, в котором страшно подумать, а еще страшнее сказать, учителя делают ставки на своих учеников!

- Итак, мы приглашаем наши пары!

- Пара первая. Ульфат Сариев и … Елена Валерьевна. Они встретились 3 года назад на  спортивной площадке. Елена Валерьевна сразу поняла: «Это он! Лучший спортсмен школы, неоднократный победитель соревнований по армрестлингу!»

(Ученик подходит к учителю, берет за руку и провожает на сцену, затем садится сам)

- Следующая пара познакомилась на сайте в Интернете. Нет, не «Знакомств», и даже не «В Контакте», а на форуме «Бесплатные минусовки».

- Встречайте:  Слипченко Никита и … Виктория Гариевна!

- А вот Екатерина Андреевна с Ромой Некрасовым познакомилась в лесу возле канала. Екатерина Андреевна собирала  грибы и увидела Рому, который заблудился в поисках канала.

-  Она научила его ориентироваться в лесу, после чего Рома решил посвятить сою жизнь географии!

- Первое знакомство следующей пары было не очень приятным. Яна Владимировна застала Влада Скуба за совсем неблаговидным занятием. Он писал на асфальте нехорошие слова.

- Она взяла его за руку и привела в школу, в кабинет ИЗО, где научила его писать разными шрифтами и рисовать вполне пристойные рисунки.

- Поддержите громкими овациями наши замечательные пары!

(Выключается музыка)

(Ведущая подходит к учителям)

- Здравствуйте, милые дамы! Я приветствую вас в нашем школьном казино. Как вы понимаете, это единственный способ заработать в школе настоящие деньги. Сегодня вашим ученикам предстоят непростые испытания, но главная роль принадлежит, конечно же вам.

 

- Игра проходит в 4 тура. Моя очаровательная ведущая объявляет задание, и учителя делают ставки на своих учеников. Самая высокая ставка определяет ученика, который будет принимать участие в конкурсе. Если он справляется, его учитель получает все фишки. В случае проигрыша фишки делятся поровну между остальными участницами.

- Итак, мы начинаем!  (Звучит заставка к игре) Это шоу «Мой сможет!». Эти ученики – наилучшие! И стали они такими потому, что в них поверили их учителя! Пожелаем же им удачи!

- Задание первое. (вытягивает карточку с нарисованной штангой).  Милые дамы, вы должны определить, сколько раз ваш ученик может отжать штангу за 1 минуту. Делайте ваши ставки.  (К сожалению, вес штанги в моём сценарии не указан, а пойти узнать у режиссера не могу – прямой эфир). Играет _______________________.

(Звучит музыка, он выходит)

(Выносят штангу: палку с двумя воздушными шариками)

- Штангист готов? Я прошу зал считать хором количество жимов. Минута начинается!

(Звучит музыка)

- _______________________, поздравляю Вас! Ваша ставка сыграла, и теперь у Вас ______ фишек.

- Задание второе. (вытягивает карточку с нарисованной музыкальной нотой). Музыкальное. Как вы считаете, сколько ваш ученик сможет отгадать классических произведений  за 1 минуту? Делайте ваши ставки! ... Играет ставка ______________.

(Звучат детские песни. Участник угадывает их)

Поздравляю Вас! Вы заработали ____________ фишек. По результатам 2-х конкурсов у пары ___________________ - ______ фишек….. Активнее включайтесь в игру!

Следующее задание называется (вытягивается карточка с нарисованным глобусом и стрелкой вокруг него) «Вокруг света». А в таком путешествии без карт обойтись сложно. Умеют ли ваши ученики ориентироваться по картам? Насколько хорошо они смогут справиться с нашим заданием? Решать Вам. Делайте ваши ставки,  педагоги!

- Сейчас посмотрим, как ты разбираешься в картах. Количество поставленных на тебя фишек означает количество отгаданных карт. Я буду показывать карту, а ты её называть. (Задание:  показывают картёжные карты, ученик говорит её название)

В итоге Вы, ________________________, заработали _____ фишек!

- Последнее задание, наверное, будет самым сложным для учеников. На экране мы покажем вам портреты известных общественных деятелей эпохи Просвещения. Вашим подопечным нужно будет узнать и назвать их. Как Вы считаете, сколько портретов узнает за 1 минуту Ваш ученик? Делайте ставки!

- Итак, играет ___________________. Помните, что у Вас есть только 1 минута! Внимание на экран! (Показываются портреты учителей, ученики их называют)

Осталось подвести итоги игры. (называется количество фишек у пар). И мы поздравляем наших победителей - _________________________________. А главным участникам нашего шоу мы вручаем золотые карточки, благодаря которым вы сможете в течении 25 лет бесплатно звонить любимому учителю!

(Звучит музыка) 

А мы прощаемся с вами и напоминаем нашим дорогим учителям, что ваши ученики могут всё!

 

                                               (Выходят Нор, Воздвиженский, Смейкал)
Е: Даша, ты представляешь, мы  с Валерой нашли!
Д.Что нашли? Егор, ты, что опять придумал?
Е: Ми нашли волшебную шапку.
Д. Какую шапку?
Е:  Валера давай. Да вот, смотри.
Д. И в чем же здесь волшебство?
Е: Понимаешь, с ее помощью можно узнать самые сокровенные мысли человека.
Д. Как?
Е: Да просто. Одеваешь шапку. Задаешь вопрос. Ну, например, Что думает Валера об 11-ти школьных годах?
В: А почему сразу, что думаю я?
Е:  Молчи, друг. Так надо для чистоты эксперимента (одевает шапку)

Муз. Не вешать нос гардемарины…

Е. Вот видишь, ну а теперь я

 Муз: В голове моей опилки – не беда.

 В. Кто б сомневался  А вообще здорово! А давайте посмотрим, что думают о нас, о школе, и о себе наши учителя.
Д. Да вы что, ребята?
В. А чего такого?
Д. Делайте, что хотите, но я в этом не участвую.
Ж: Подумаешь, фу-ты, ну-ты.  Ну, вперед! С кого начнем?
В: Конечно, с директора! (спускаются в зал)
Ж: Что думает о сегодняшнем дне  Людмила Ивановна?

 Муз: Пройду по тихим школьным этажам.

Ж:  Да действительно без нас в школе точно станет тихо и пусто .А что думает о нас  Елена Валерьевна 

Муз: Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена.

 Ж: А что думает Ирина Петровна, когда у нее зависает компьютер?

 Муз: Крикну, а в ответ тишина…

 Ж: А чему Ольга Альбертовна смогла научить  математический 11-й А класс?

 Муз: Дважды два – четыре…

 Ж: А что думает Светлана Владимировна о прошедшем ДПА.

 Муз: не сыпь мне соль на рану…

 Ж: А что думает о предстоящем отпуске Валентина Ивановна?

 Муз: Выйду на улицу. гляну на село…

 Ж: А сейчас мы узнаем, что думает Валентина Анатольевна о своем классе.

 Муз: Дивлюсь я на небо и думку гадаю, чому я не сокіл.

Ж. А какие мысли сегодня у Виктории Гарриевны,

Муз: А знаешь, все еще будет

Ж: А может послушаем мысли выпускников? Ну, например, какие впечатления от последнего школьного дня у  Казимирчука?

 Муз: А мне летать охота…

 Ж: А вот  что для  Каюмова,  означает  выпускной.

 Муз: Счастье вдруг в тишине постучалось в двери…

Ж. А что думает по случаю выпускного бала  Кондратьев Андрей

Муз: Смело товарищи в ногу

Ж. А какие мысли в голове сегодня у Егора Олишевского

Муз:  Я накрою стол, позову гостей

 Ж: Ну а напоследок все-таки еще раз послушаем мысли Людмилы Ивановны.

Муз:   Я земля, я своих провожаю питомцев

Е. Сегодня в большую жизнь наши учителя провожают 46 учеников, тех  кого 11 лет назад встретили во дворе нашей школы наши первые школьные  мамы Ольга  Михайловна и Ирина Дмитриевна,

Д.  А через четыре года нас взяли за руки и повели по стране знаний  еще две мамы Валентина Анатольевна , Елена Гариевна, Шатько Лилия Васильевна 

В. а  в 10 классе у нас появилась еще одна мама Ольга Альбертовна

Д. Шесть  классных мам  вспоминают сейчас 11 незаметно пролетевших лет.
Е.Спасибо вам за то, что нас любили
Хотя и строги были к нам подчас
За то, что вы нас мыслить научили
За все, за все, что сделали для нас.
прощаемся, чего же боле?
Что можем мы еще сказать?
Ведь было часто в вашей воле
Нас пощадить иль наказать.
Услышать похвалу от вас
Такое редкое блаженство.
Вы – педагоги высший класс,
А мы – само несовершенство.
Но к нам в несчастной нашей доле
Так много жалости храня,
По собственной и доброй воле
С душой, исполненной огня,
Спасали наши вы оценки.
А с ними вы спасали нас,
Чтобы подняв самооценку,
В себя бы мог поверить класс.
Экзамены сданы – ура!!!
И мы прощаемся со школой.
И будет вечер выпускной
Удачным, шумным и веселым.

Д.. Внимание! Впервые в исполнении Ольги  Михайловни и Ирини Дмитриевни, Валентини Анатольевни и Елени Гариевни и Ольги Альбертовни звучат страдания.

Танец

Ученик -отец: Алло, дорогая! … Наш Мишка уроки сделал? … да? А в дневнике у него как? Хорошо, да?! Так, а в комнате он убрался?! Черт! А суп ел?! Да ничего… Просто зашел в магазин, а тут распродажа ремней!

Песня "Капитаны КВН" (Ставят реквизит)
Не помнят наши мамы, что маленькими были.
Не помнят наши папы, про школьные года
Ругают нас нещадно, наверно позабыли,
Что сами пропускали уроки иногда.
Наши мамы, наши папы
Помудрели за прошедшие года
Нас, к большому сожаленью,
Понимали не всегда.
Мы скажем нашим мамам, мы скажем нашим папам:
Огромное спасибо за их нелёгкий труд
За таинство рожденья, за их долготерпенье,
За то, что нас растили, смотрите, все мы тут.
Наши мамы, наши папы
Помудрели за прошедшие года
Наши мамы, наши папы
Помогают нам всегда.

МИТРОФАНУШКА В НАШЕЙ ШКОЛЕ

Действующие лица: Митрофан, Г-жа Простакова, Скотинин, Еремеевна, Тришка , Цыфиркин,Немец Адам Адамыч, Вральман.

 

Явление 1. Г-жа Простакова, Митрофан, Еремеевна, Тришка, Скотинин Г-жа Простакова (осматривая кафтан на Митрофане). Кафтан весь испорчен. Еремеевна, введи сюда мошейнника Тришку. (Еремеевна отходит). Он, вор, везде его обузил. Митрофанушка, друг мой! Я чаю, тебя жмет до смерти. Г-жа Простакова (Тришке). А ты, скот, подойди поближе. Не говорила ль я тебе, воровская харя, чтоб ты кафтан пустил шире. Дитя растет. Оно и без узкого кафтана деликатного сложения. Скажи, болван, чем ты оправдаешься? Тришка. Да ведь я сударыня, учился самоучкой. Не то, что нынче, все в школе всему учатся. Я тогда же вам докладывал: ну, да извольте отдавать портному. Г-жа Простакова. Буду я еще деньги на портных тратить! Тришка. Вот если бы вы меня в школу отдали… Г-жа Простакова. Вот надумал! Ешо чего? Вот, господа, прошу полюбоваться, сшили робенку обновку к празднику. Но я холопам потокать не намерена. Учиться им надо! (Грозя кулаком в сторону Тришки). Вот я их ужо поучу!  (Входит Скотинин) Скотинин. Кого? За что? Знаю я твою учебу, сестрица. Я прошу тебя, сестрица, отложить наказание до завтрева; а завтра, коль изволишь, я и сам охотно помогу. Не будь я Тарас Скотинин! Г-жа Простакова (Тришке). Выйди вон, скот. (Еремеевне). Поди ж, Еремеевна, дай позавтракать робенку. Ведь, я чаю, скоро и учителя придут. Еремеевна. Он уже и так, матушка, пять булочек скушать изволил. Г-жа Простакова. Так тебе жаль шестой, бестия? Еремеевна. Да во здравие, матушка. Я ведь сказала это для Митрофана же Терентьевича. Протосковал до самого утра. Г-жа Простакова. Ах, мати божия! Что с тобою сделалось, Митрофанушка? Митрофан. Так, матушка. Вчера после ужина схватило. Скотинин. Видно, брат, поужинал ты плотно. Митрофан. А я, дядюшка, почти и вовсе не ужинал. Г-жа Простакова. Помнится, друг мой, ты что-то скушать изволил. Митрофан. Да что! Солонины ломтика три да подовых, не помню, пять, не помню, шесть. Еремеевна. Ночью то и дело испить просил. Квасу целый кувшинец выкушать изволил. Митрофан. А мне всю ночь така дрянь в глаза лезла. Г-жа Простакова. Какая же дрянь, Митрофанушка? Митрофан. Да то ты, матушка, то батюшка. Г-жа Простакова. Как же это? Митрофан. Лишь стану засыпать, то и вижу, будто ты, матушка, изволишь бить батюшку. Так мне и жаль стало. Г-жа Простакова (с досадою). Кого, Митрофанушка? Митрофан. Тебя, матушка: ты так устала, колотя батюшку. Г-жа Простакова. Обойми меня, друг мой сердешный! Вот сынок, одно мое утешение. Скотинин. Ну, Митрофанушка, ты, я вижу, матушкин сынок. Г-жа Простакова. По крайней мере я люблю его, как надлежит родительнице, то-то умное дитя, то-то разумное, забавник, затейник; от радости сама истинно не верю, что он мой сын. Скотинин. Только теперь забавник наш стоит что-то нахмурясь. Г-жа Простакова. Уж не послать ли за доктором.

 

Скотинин. Не к добру это. Вот чай, скоро твои учителя придут. Вот у них и поучись. Зачем тебе та школа? Только зря кафтан протирать! Митрофан. Мне, матушка, тоже в школе учиться захотелось. Г-жа Простакова. Ох, свят, свят, свят, ты точно нездоров.

 

Г-жа Простакова. Верно говорит! Мы вот тоже своего Митрофанушку уже четыре года учим. Троим учителям денежки платим. Для грамоты ходит к нему дъячок, от Покрова, Кутейкин; арихметики учит его один отставной сержант, Цыфиркин; по-французки и всем наукам обучает его немец Адам Адамыч Вральман. А вы все - школа, школа.

 

Явление 2. Г-жа Простакова, Митрофан, Цыфиркин, Адам Адамыч Скотинин. А вот и Митрофанушкин учитель - Пафнутьич Цыфиркин. Ну друг мой, Митрофанушка, ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей их, что и мы тут не хуже других, что ты тоже в науках разумеешь. А-то они там все - школа, школа. Митрофан. Ну! давай доску, гарнизонна крыса! Задавай, что писать. Цыфиркин. Ваше благородие, завсегда без дела лаяться изволите. Г-жа Простакова. Ах, господи боже мой! Уж ребенок не смей и избранить Пафнутьича! Уж и разгневался! Цыфиркин. За что разгневаться, ваше благородие? У нас российская пословица: собака лает, ветер носит. Митрофан. Задавай же зады, поворачивайся. Цыфиркин. Все зады, ваше благородие. Ведь с задами-то век назади останешься. Г-жа Простакова. Не твое дело, Пафнутьич. Мне очень мило, что Митрофанушка вперед шагать не любит. С его умом, да залетать далеко, да и Боже избави! Цыфиркин. Задача. Изволил ты, на приклад, идти по дороге со мною. Ну хоть возьмем с собою Сидорыча. Нашли мы трое... Митрофан (пишет). Трое. Цыфиркин. На дороге, на приклад же, триста рублей. Митрофан (пишет). Триста. Цыфиркин. Дошло дело до дележа. Смекни-тко, по чему на брата? Митрофан (вычисляя, шепчет). Единожды три - три. Единожды нуль - нуль. Единожды нуль - нуль. Г-жа Простакова. Что, что, до дележа? Митрофан. Вишь, триста рублев, что нашли, троим разделить. Г-жа Простакова. Врет он, друг мой сердечный. Нашел деньги, ни с кем не делись. Все себе возьми, Митрофанушка. Не учись этой дурацкой науке. Скотинин. А вот и Адам Адамыч к нам пожаловал… (заходит Адам Адамович) А вас, Панфутьич, попросим удалиться, всё равно толку нет от вас! (Цыфиркин уходит)

 

Г-жа Простакова. Здрасте, Адам Адамыч! Хорошо, что вы к нам завернули. Цыфиркин так замучал наше дитятко своими примерами. Давайте лучше свою грамматику! Адам Адамыч. Расскажи маменьке, что ты знаешь из грамматики? Митрофан.  Много. Существительна да прилагательна. Адам Адамыч. Дверь, например, какое имя: существительное или прилагательное? Митрофан. Дверь? Котора дверь? Адам Адамыч. Котора дверь! Вот эта. Митрофан. Эта? Прилагательна. Адам Адамыч. Почему ж? Митрофан. Потому что она приложена к своему месту. Вон у чулана шеста неделя дверь стоит еще не навешена: так та покамест существительна. Адам Адамыч. Так поэтому у тебя слово дурак прилагательное, потому что оно прилагается к глупому человеку? Митрофан. Всем ведомо! Г-жа Простакова. Диву даешься, какой смекалистый ребенок, всё знает! Скотинин. Даже гордость берёт за племянника! Адам Адамыч. (пожимает плечами) Скотинин. А задай, ты ему, Адам Адамыч, вопрос по истории. Митрофан.  Не, историю вам рассказывать не буду. Мне нравится, когда мне разные истории рассказывают. Особенно интересные истории рассказыват скотница Хавронья.

 

Правдин (Митрофану). А позвольте узнать, не скотница ли Хавронья обучала тебя и географии. Г-жа Простакова (сыну). Слышишь друг мой сердечный? Что это за наука? Митрофан (тихо матери). А я почем знаю. Г-жа Простакова (Тихо Митрофану). Не упрямься, душенька. Теперь-то себя и показать. Митрофан (тихо матери). Да я не возьму в толк, о чем спрашивают. Г-жа Простакова(Адаму Адамычу). Как, батюшка, назвал ты науку-то? Правдин. География. Г-жа Простакова(Митрофану). Слышишь, еоргафия. Митрофан. Да что такое! Господи боже мой! Пристали с ножом к горлу. Г-жа Простакова (Адаму Адамычу). И ведомо, батюшка. Да скажи ему, сделай милость, какая это наука-то, он ее и расскажет. Адам Адамыч. Описание земли. Г-жа Простакова. А к чему бы это служило на первый случай? Адам Адамыч. На первый случай сгодилось бы и к тому, что ежели б случилось ехать, так знаешь, куда едешь. Г-жа Простакова. Ах, мой батюшка! Да извозчики-то на что ж? Это их дело. Это таки и наука-то не дворянская. Дворянин только скажи: повези меня туда, свезут, куда изволишь. Мне поверь, батюшка, что, конечно, то вздор, чего не знает Митрофанушка. Митрофан. Матушка, я тоже хочу видеть все, что далеко. Г-жа Простакова. Нет уж, сударь мой дорогой, это сколько же здоровья-то надо, чтобы далеко ехать. Ты уж лучше дома посиди. Митрофан.  Не хочу дома сидеть, хочу сидеть в школе. Г-жа Простакова. Дитятко, да надобно ли тебе оно. Соглсна, учителя у тебя никудышние, ничему научить не могут, но мы других найдём, посмышленнее. Подумай, ясно солнышко. Митрофан. И думать нечаво. Там кормят между уроками, Хавронья рассказывала. А можно еще в нарядных школьных кафтанах красоваться да собираться вместе поговорить, погутарить. Г-жа Простакова.  Митрофанушка, золотко ты моё, ты ведь знаешь, я ни в чём тебе отказать не могу. Так и быть, будем возить тебя в школу. Скотинин.  Повезёт же школе! Такого талантливого ребенка в школу отдаём!

Сейчас мы предоставляем слово нашим родителям,
которые воспитали таких талантливых детей

Слово родителям

-  Кто шагает дружно в ряд?                    

- Наш родительский отряд.

- Кто шагает дружно в ногу?

- Расступись – давай дорогу.

- Мы заботливый народ

Детям вспашем огород.

- А как детки подрастут

И машина тут как тут

- Дитя глазом не моргнет

В институт он попадет.

- А как курс наук пройдет…

Женихов, невест найдем.

- Что возьмем с собой в дорогу

Нашим детям на подмогу?

- ВУЗ, семью, квартиру, тачку

И на дачу водокачку.

- Что же им еще желать?

 – Им осталось лишь жевать.

Р. Дорогие наши дети! Волнуетесь, сегодня вы, волнуемся сегодня мы. Так неистово бьется сердце, что кажется еще немного и оно выскочит из груди…

Р.Мы еще помним свой выпускной, а тут так неожиданно и вдруг красавица дочка  и  серьезный , выше своего отца сын.

Р. Еще совсем недавно мы кормили вас из ложечки и приговаривали съешь за папу, съешь за маму , а сегодня вы уже сами готовы взять в руки ложки и кормить нас.

Р. Поэтому на память мы дарим вам сегодня  эти ложки с символическими словами «Кто не работает, тот не ест». Помни это, а мы вам по возможности поможем в любой вашей работе.

                                                   (Раздают другие родители)

                                                                   Фон музики

Р1.Вот выросли дети, а мы помудрели.

Проносятся годы, как птицы летят.

Недавно ведь были они первочками,

И вот держит каждый в руках аттестат.

Р.2.Давно ли мы сами такими же были,

И нам аттестаты директор вручал?

Но годы промчались, уж дети большие,

И в вальсе закружит сегодня их бал.

Р.3. А жизнь ведь не шутка, в ней столько вопросов.

Из них самый первый: куда же теперь?

Работать? Учиться? А может жениться?

Сплошные вопросы у наших детей.

Р. Будет трудно- крепись!

Будет больно – не плачь1

Будет ветер – не гнись

 Глаз в ладонях не прячь

Р. Если грозы – смотри

Если слезы  - сотри

 Если страшно – держись

 Помни жизнь - это жизнь

Р.Важнейшая в мире работа
Доверена учителям
Спасибо за труд и заботу
Вам учителя

Р.Спасибо за Ваше терпенье
За ласку, тепло, доброту
Пусть Вас посетит вдохновенье
В новом учебном году

Р.Пусть будет прекрасным здоровье,
Проблемы пусть будут легки
Пусть вас вспоминают с любовью
Сегодняшние выпускники

песня  «Мои родители»

Финал                                                      

Сегодня грустный день у нас,
Нас вальс кружит в последний раз.
И мы печалимся о том,
Что покидаем школьный дом.

Где детство, юность наши шли,
Где мы мужали и росли,
Учились, радовались, пели,
Лентяйничали и в окно смотрели.
С ошибками диктант писали,
Со шпорами зачёт сдавали.
Учителя от нас стонали,
Со скрипом «тройки» выставляли.
И хоть учителей любили,
Но за спиной порой бранили
За то, что мучили подчас,
Эйнштейнов делая из нас.
В кустах за школою курили.
Впервые в школе мы влюбились,
На дискотеках веселились,
Друг с другом в классе подружились,
Как личности мы здесь сложились.
Теперь всё это позади,
А сколько будет впереди
Трудов, исканий и забот?
И нам, конечно, повезёт!
Мечты все наши сбудутся,
А школа не забудется.
Все.
И наши школьные года
Мы не забудем никогда

Звучит музыка выходят ученики

 

Любэ «Ребята с нашего двора»

От весеннего шума устали,
Сквозь экзамены мы прорвались.
И как будто взрослее мы стали,
И на бал выпускной собрались.
Праздник этот, он дивный, блаженный,
Повторяется с каждой весной,
Он для школы, пускай, не последний,
Для меня он единственный мой.
И мы споем:
"Спасибо, школе родной!"
Мы благодарны с тобой
Ей за тепло и уют.
Здесь день за днем,
Забыв себя и свой дом,
Нас согревали добром
Вы, школьные учителя.

 

 

 

 

К  А  П  У  С  Т  Н  И  К

 

Вручение  международной премии

 «Золотая черепаха»

 

 

 

Ведущая: Мы все минуты этой долгой ждали,

Там те, кого мы вместе с вами воспитали.

Под звук фанфар торжественного грома

Прошу всех встать, встречаем стоя.

Ведь нет для них торжественней момента

Подарим им свои аплодисменты.

Маэстро, вальс, зажгите свечи,

Для них настал последний школьный вечер.

Встречайте выпускников 2012 года.

( в зал входят выпускники.Танцуют полонез)

Ведущая: Начинаем  20 юбилейную церемонию вручения аттестатов зрелости выпускникам средней школы № 44.

(Лунає Гімн України)

Ведущая:Когда-то первоклассника-мальчишку,
Пришедшего из школы в первый раз,
Родители спросили: «Как делишки?
Понравился тебе твой первый класс?»
«Понравился, но это всё детали, –
Съязвил сынок родителям в ответ, –
Так что же вы мне сразу не сказали,
И почему, ответьте, вы всю жизнь скрывали,
Что в школу ходят целых десять лет?»
А годы эти все  прошли быстрее сказки.
Мальчишка оглянуться не успел –
И нет уже учительской подсказки,
И стёрся до последней крошки мел.
Сданы учителям земные горы,
Туманности небесных Андромед,
Духовный облик Дядьки Черномора,
Штаны из теоремы Пифагора
И вытеснивший воду Архимед
И вот теперь мальчишка в этом зале
А с ним и одноклассники его
Родители, вы этого так долго ждали?
Приветствуйте их всех до одного.

5. Теперь мальчишка с радостью б остался

В той школе, где учился столько лет,

Учиться лучше он бы постарался,

Но не вернуть те годы,

К сожаленью, нет
Церемонию вручения премии «Золотая черепаха» и аттестатов зрелости  выпускникам 2012 года ведут ________________

В.1.  Добрый вечер, дамы и господа!

В.2. Мы рады видеть вас  в этом зале на ежегодной церемонии вручения премии «Золотая черепаха» випускникам 44 школы

В.1.  Сегодня эта премия будет вручена по 10-и номинациям. Её номинантами стали те, кто все 11 лет своим кропотливым трудом шаг  за шагом преодолевал  трудности и радости школьной жизни.

В.2 Ее получат те,  кто все 11 лет день и ночь думал о том как прославить любимую школу, а когда додумывался то прославлял ее и в городе и в  областии я уверен, что  в недалеком будущем прославит ее и в Украине.

В.1     Для торжественного открытия церемонии награждения на сцену приглашается Директор школы  Загородняя Людмила Ивановна_____________________

             В2.     У многих сидящих в этом зале может возникнуть вопрос :почему преміяносит  название «Золотая черепаха»? Внимание на экран

В.1   Черепаха -  символом долголетия, мудрости и неуклонного движения вперед. Талисман черепахи  бывает нескольких видов:
Талисман черной черепахи приносит удачу и поддержку в делах, плавное и стабильное повышение дохода и уровня жизни

В.2      Талисман металлической черепахи   -  приносит  здоровье и мудрость,  карьерный рост и  уверенность в завтрашнем дне.

В.1    Ну а мы все эти качества воплотили в талисмане золотой черепахи. И премию назвали «Золотой  черепахи» Пусть золотая черепаха на своем панцире, медленно, но уверенно поднимет нас, к желаемой цели. А нам останется только сосредоточиться, и помочь  черепахе сделать  свое дело.

Поздравление малышей
 

В.2. Богдан, вот смотрела  я на малышей и пыталась представить,каким ты был этак 10 лет назад

В.1    Настя,ты лучше представ меня этак 10 лет спустя .

            В.2   Зачем, я и так знаю что через 10 лет, ты женишся, родиш сына, построишь дом и будеш уже совсем не таким как сейчас – красивым, спортивным, накачаным поэтому чтобы не забыть какой ты сейчас и какие мы сейчас первую премию «Зоотой черепахи» в номинации физкультуры и спорта вручается ____________________________________

(Перечисляются фамилии выпускников)

В.1   Это им за 11 лет учебы в школе удалось вывести знаменитый закон «Если хочеш быть здоров – посещай уроки физкультуры!» Прошу номинантов подняться на сцену для получения первой в своїй жизни премии.

           В.2 Премию вручают директор школы Загородняя Л.И. класный руководитель Балычева В.М. и учитель физкультуры ЦипаЕленаВалерьевна

Идет вручениеаттестатов и премии

       В 2. Скажите, пожалуйста, как вам удалось вывеститакойгениальный закон, поделитесь, пожалуйста,  тайнами вашого открытия.

Номинант: Понимаете, говорить о нашем открытии можно много, но мне страшно и подумать, что егомогло бв и не быть, если бы  не учителя моей роднойшколы. Это они все 11 лет говорили, что из нас выйдут великие спортсмены, вот мы иивышли, и тепер стоим на этой сцене и получаем премию «Золотой черепахи» в номинации «Если хочеш быть здоров – посещай уроки физкультуры!»  

Кл.руководитель: Не маловажною роль в вашем стоянии на этой сцене сыграли и ваши родители, поэтому на сцену я приглашаю ________

 

Класный руководитель награждает родителей учеников

                               (Танец)

 

В.2. Премию «Золотая черепаха» в номинации  «Делу время, потехи час» вручается_______________________________.Это им  удалось доказать гипотезу, и прийти к выводу, которым сегодня пользуются все ученики нашей школы  «Семь раз отмерь,один раз отреж», не правда, геніально и так просто .Номинантов просим подняться на сцену.

В.1 Премию вручают директор школы Загородняя Л.И. класный руководитель    Балычева В.М. и учитель   _________________________

В2.    ___________ как вам удалось прийти к такому геніальному выводу?

Номинанты: Мы уверены,  что  все ученики нашей школы понимают наше открытие правильно что,  чтобы один раз отрезать необходимо семь раз отмерить. Это нам удалось доказати только благодаря ежедневному 11 летнему  труду и личным опытом. Ноповерьте, во всём виноваты только наши  учителя, именно им мы обязаны своїм открытием. За это им большое ученическое спасибо! И конечно же спасибо нашим любимым родителям.

Класный руководитель приглашпет на сцену родителей учеников

Номер

В.1.  А мы приглашаем на сцену  следующих номинантов .

В.2.   Премия «Золотая черепаха» вручается_____________ это им удалось доказать, что сонце красит мир в оранжевый цвіт под звуки до, ре, ми, фа, соль, ля, си, которые можно разместить на 5-ти параллельных прямых, которые никогда не пересекаются.

В.1.  Согласитесь, длинно, но очень умно. .Встречайте номинантов данной премии!_______

В.2.   ____________скажите, пожалуйста, кто же вдохновил вас на такоегениальное открытие?

Номинант:  Да, не каждому дано понять  эту длинную формулировку нашого открытия. Только творческие люди умеющие видеть мир в розовом , а точнее в оранжеом цветеспособны, оценить его по достоинству. А обязаны мы своїми творче скими достижениями в этой области     учителям нашей школы. Поэтому мы всем им благодарны за все что они для нас сделали

В.1  Премию вручают директор школы Загородняя Л.И. класный руководитель Балычева В.М. и учитель_________________________

 

Вручение аттестатов

Классный руководитель приглашает на сцену родителей учеников

 

В.1. Богдан, а вот скажи пожалуйста, как ты думаєш, какая раз ница между учителем и учеником?

В.2    О, мне кажется раз ница между учеником и учителем очень большая, но прижелании ученика ее можно уменшить до минимума и при желании совсем не  заметить.

Сценка «Большая раз ница»

(позывныетелепрограммы « Большая раз ница»

На сценепоявляются "учителя" с табличками на груди или фотографи учителей  на палочках (укр.яз, истории, физкультуры, химии)

Ученик : Здравствуйте уважаемые учителя. Валентина Анатольевна, вычто не знаетекакнужно стоять, когда ученик в классе?Или мне показатьвам?  (Подходит к историку) ,ЛюбовьВладимировнаВыпятьбез сменнойобуви? Не ценитевыздоровьесвоихколлег! Не цените!

Л.В. Это сменнаяо бувь. А сменная у меня  в пакете, в учительской.

Уч.: Видел я тот пакет. В немобувь на три размерабольшевашей. Гдевыее взяли?

Л.В.:Я...Это... Мне...

Уч.:Значит так!  Послеуроков будете одна мыть весь коридор.

 

Подходит к Людмиле Олександровне

 

Уч.: Вотсмотрю я на вас, Людмила Александровна, и удивляюсь! В школеработаете, а не знаете, чтосегодня гости у нас и надобыть в параднойформе.

Л.А.: Но у менянетбелой кофточки.

Уч.: Что значит, нет? У коллег попросите, у Людмилы Ивановны например. И прическа у вас не соответствуетшкольнымтребованиям. Где косички? Где бантики?

Л.А.: Я реферат писала. Не успела.

Уч.: Реферат!.. (берет из рук тетрадь) Это, по-вашему, реферат? Выводовнет, собственноемнениеотсутствует.  К завтрашнему уроку все переписать!  (отдаеттетрадь)Косы заплести! Бантызавязать!

Уч.:А вычтостоите, НатальяНиколаевна, как в гостях? Вы уже записали задачу на доске? А покажите-ка мне домашнеезадание!

Мат.: Я егозабыла дома. Можнопослеуроков принести?

Уч.: Я его уже принес (показывает). Выего у МариныВладиславовны списали вовремяурокафизкультуры! Кстати, почему на уроке не присутствовали?

Физ.: Я подвернула ногу.

           Уч.: И это неправда! Я толькочтовидел, каквыбежали в столовую и чуть не сбили с ног Свистуна! Придетсявызывать …. (Обращается к учителю русскогоязыка и литературы) Нет, нет,Валентина Викторовна не прячтесь за ВалентинойАгатольевной. Я вас все равно уже увидел. Боитесь, чтоотвечатьвызову? А чтобыответить, читатьнадобыло!

Лит.: У меня книги не было. А библиотекабылазакрыта.

Уч.: Летом читать нужно! Для этого и дано 3 месяца! Вот тепер вместо перемен с подружкой читать будете в моем кабинете.

Уч. : Ой, а кто это у нас на урок физкультуры в джинсах пришел? Вычто, ЕленаВалерьевна, не знаете, что на физкультуру в спортивнойформеходят?

Физкульт.: Почему я должнабытькак все?

Уч.: Хотитеотличиться - купите цветные шнурки! Не нравится – несите дневник!

Физкульт.: Не кричите на меня!

Уч.: А за свое "не кричите" досрочносдадитезачет по плаванью в бассейне!

Физкульт.: Но он же не работает!

Уч.: Отказываетесьзначит? Хорошо, тогда пишу докладную директору!

(Звенит звонок)

Уч.: Наконец то ! Все все, свободны.  День начался, а  будто уже закончился! Надосрочно, что-то  с учителями делать, совсем от рук отбились!

 

 В.1. Премия «Золотой черепахи» в номинации  «Язык твой  - друг твой», вручается группе ученых, которым  удалось доказать, чтоесливзять  33 буквы руського алфавита, прибавить 26 букв английског оалфавита, то рідної мови солов`їної  всё равно не получится. Встречайте  ______________________________________________

 В.2  Премию вручают директор школы  Загородняя Л.И. класный         руководитель Балычева В.М. и учитель_________________________                                                   

В.1. Скажите, пожалуйста, кто же вдохновил вас на такое гениальное открытие?

Номинант: Мы очень счастливы  стать номинантами этой премии. Мы  благодарны всем нашим учителям, которые  вдохновили нас на это открытие  и даём торжественное обещание сделать ещё не одно открытие в этой жизни.

Классный руководитель приглашает на сцену родителей учеников  

Песня

В.2.  Следующая премия «Золотой черепахи»  вручает в номинации « Не всё, что вдыхаешь, надо видеть». Группе учеников в режиме большой секретности удалось изучить на молекулярном уровне всё то, что человек  вдыхает. И впервые они пришли к выводу – видеть это нельзя. Благодаря этому открытию, они стали активными пропагандистами здорового способа жизни.Просим на сцену  подняться номинантов ___________________________

В.1  Премию вручают директор школы  Загородняя Л.И. класный руководитель Балычева В.М. и учитель   _________________________                                                    

В.2.  Скажите, пожалуйста, кто же вдохновил вас на такое гениальное открытие

Номинант:   Вы не представляете, как мы счастливы быть в числе номинантов и стоять  на этой сцене. Сколько нам пришлось провести опытов, некоторые из которых приводились даже на себе. И мы поняли: видеть, то что человек  вдыхает, не в коем случае нельзя. И только благодаря  учителям нашей школы: мы смогли, жертвуя собой доказывать, что дороже здоровья у человека ничего нет. И вот такие здоровые и красивые мы танцуем сейчас для вас, дорогие наши учителя.                             

Классный руководитель приглашает на сцену родителей учеников  

(Танец)

В.1.   На сцену приглашаются  лауреаты премии «Золотой черепахи»  в номинации «Тише едешь - дальше будешь».Это им удалось осуществить  впервые в мире путешествие в пространстве и во    времени, детально изучив и разработав  технологии таких перемещений.

В2. Просим на  сцену подняться ___________________________

                     В.2.Скажите, пожалуйста, благодаря  чему вы смогли сделать такое важное для человечества открытие

Номинант:   Мы будем краткими. Во всём виноваты учителя школы Это они нам дали такую базу знаний, которая позволила нам посягнуть на пространство и время. И мы прямо сейчас готовы продемонстрировать вам всем наши результаты. Для этого я на сцену приглашаю наших учителей Любовь Владимировну, Катерину Андреевну, Валентину Ивановну,  Елену Николаевну

(Выходят Учителя)

Петров быстро уходим Зима идет

  Сценка из КВН Финальная игра. Сезон 2011. Пятигорск

 

                        В.1  Итак премию _____________ вручают директор школы  Загородняя Л.И. классный руководитель Балычева В.М. и учителяМисник Л.В. и Рыбалко К.А.

Классный руководитель приглашает на сцену родителей учеников  

В.2. Что может быть стройнее формул, теорем , аксиом и компьютерных программ  -  ничего! Так считают лауреаты премии в номинации «2*2 не всегда 4». Благодаря открытию этой группы может сбыться мечта всех родителейУкраины.Электронный дневник  с первого сентября теперь будет находиться в мобильнике каждого родителя.Достаточно  набрать ____

В.1.  Встречайте _______________   Не удивляйтесь, что их лиц вы сейчас не увидите. Ведь их открытию рады не только родители  всей Украины но ему рады и все ученики Украины

В.2 Но мы уверены, что все что здесь происходит никогда не выйдет за стены нашей школы, поэтому только вы сможете увидеть лица этих мужественных учеников.

  В.1 Для вручения премии мы на сцену приглашаем директора школы  Загородняю Л.И. класного руководителя Балычеву В.М. и учителя математики Степанищенко Н.Н.

В.2.Скажите, пожалуйста, благодаря  чему вы смогли сделать такое важное для Украины изобретение

Номинанты: Мы будем краткими, поэтому мы лучше вам покажем как все было.

Внимание на экран

(Инсценировка «Каменный гость»)

 

В.1.    Премия  в номинации « Мы в ответе за тех, кого приручили» вручается Котюк, Зиме Просим номинантов подняться на сцену!

В.2.Премию вручают Директор школы

В1. Скажите, как вам удалось добиться таких больших результатов и получить премию в этой номинации.

Номинант1: Если ты прошёл школу ученического самоуправления и у тебя перед глазами все 11 лет был ежедневный кропотливый труд  твоих учителей этой премии было добиться легко

Н.2  если ты  каждый день находишься под  неусыпным оком администрации школы в лице_____  а их умение справляться с любыми нестандартными ситуациями, возникающими  в школе  становится  примером для подражания , то вы поймете что получить эту премию было очень тяжело.

Хором:  Но мы ее сделали. Поэтому низкий поклон всем  кто из нас все 11 лет лепил людей.

Номер

В.1.. На сцену приглашаются лауреат премии  в номинации « Сердце отданное детям» классный руководитель  выпускников 2012 года Балычева В.М. и первые учителя этих выпускников ________________________

В.2. А вручаем ее  мы__________и  их ученики                                  
В2. Скажите , дорогие наши учителя, легко ли вам было 

Учитель.

Дорогие наши выпускники, разрешите от имени всего педагогического коллектива поздравить вас с первой победой в вашей жизни и пожелать вам служить своему делу так же преданно, как служим ему мы. А на прощанье выслушайте наш наказ.

Не смейте забывать учителей!

Учитель самых честных правил,

Склонясь над кипою работ,

Задуматься себя заставил,

Когда ж из школы он уйдёт?

Его пример - другим наука,

Но, боже мой, какая скука:

Козлов не выучил спряженья,

Титов - таблицу умноженья,

Тот не читал «Отцы и дети»,

Макеров школу прогулял,

Бахтеев алгебру списал,

А Дудкин курит в туалете.

И в этом всём, мои друзья,

Обязан разобраться я.

Так думал наш учитель скорбный,

Устав от школы и забот,

Пора ему свой труд упорный

Сменить. Есть множество работ:

Он мог бы процветать в рекламе,

На вилле отдыхать в Майами,

А мог бы банком управлять,

Зарплату в баксах получать.

А он всё здесь, с указкой, с мелом,

Нелёгким просвещенья делом

С утра до ночи занят был.

Учил, учил, учил, учил.

И этим, даже наслаждался.

Короче, в школе он остался.

Не бойся, школьник, твой учитель

Тебя не бросит никогда.

Он не дурак и не мучитель

Сей путь избрал он навсегда.

Он равнодушным не бывает,

Он за тебя переживает.

Над двойками он слёзы льёт

И часто валерьянку пьёт,

Когда ты дерзок, зол, не сдержан,

Когда не тянешь ты на «пять»,

Когда не выучил опять,

Когда он на тебя рассержен.

Но всё же, скажем без прикрас,

Учитель трудится для вас.

Хотим сказать вам в заключенье,

Выпускникам в сей важный час,

Чтоб вспомнив юности мгновенья,

Не забывали тех, кто вас

Учил, воспитывал, старался,

Кто верен школе оставался,

С кем вы успели все сродниться,

Им в пояс надо поклониться.

Пускай звенит звонок звончей,

Не смейте забывать учителей!!!

 

Песня учеников

 

В1. Слепил из глины человека Бог.

Работал долго, тщательно — старался.

Еще один шлепок, еще мазок —

Готово вроде.

Только глядь — остался

Кусочек маленький. «Чего бы из него

Тебе слепить?» — спросил Бог человека.

В1. «Слепи мне счастье, только и всего

Такое, чтоб не кончилось до века».

Бог покрутил кусочек так и сяк,

Подумал малость, посчитал, прикинул.

Но творческий запал, увы, иссяк,

И человеку он оставил глину.

В2. Бог много видел, много знал,

Но он не ведал, что такое счастье,

А потому сказал: «Лепи, брат, сам.

Теперь уже без моего участья».

В.1. Именно так наверно  завтра скажут нам наши родители. А как ты думаешьесли мы дадим им слово  сегодня они нам скажут

В2. Вот сейчас и посмотрим и послушаем. Слово предоставляется нашим дорогим родителям, которые долгих десять лет мечтали об этом дне. Послушаем, что они нам скажут!

Выступление родителей

Родители (поют на мелодию песни «Песенка про пять минут»).

Вы сегодня получили аттестат!

Аттестату ведь родитель каждый рад!

Походите вы по свету, без аттестата счастья нету!

Без аттестата будущего нет!

Припев.

Аттестат, аттестат! Бой часов раздастся вскоре!

Аттестат, аттестат! Вы последний вечер в школе!

Аттестат, аттестат! Разобраться если строго,

Ведь вот этот аттестат может сделать очень много!

Аттестат, аттестат! В институт одна дорога,

Прямо с школьного порога!!!

Ну, а кто вам подарил сей аттестат?

Аттестат, которому здесь каждый рад?

Ну, конечно ж, педагоги,

Что порой бывали строго

В1.Милые нашему сердцу  учителя

В.2. Бесценные наши родители!

В.1 Гости и друзья

В.2 Выпуск 2012 года прощается с вами!

В.1. Но мы по- прежнему говорим вам: «Досвидания!»

В.2 Мы придём  сюда еще не раз и приведем сюда своих детей!

В.1 И мы хотим чтобы их учили именно вы наши любимые учителя!

Все выходят и поют песню «Ангел-хранитель (муз.Крутого)

Наш школьный дом,

Ты стал родным…

Все это вспомнилось, что стало дорогим.

Благодарим мы всей душой

Всех, кто снами прошел

Этот путь большой

Припев

Школа прощай и пусть еще в дальнейшем

Учителя наших учат детей!

Школьный наш дом, сотканый из света,

Пусть ангел хранит наш родной наш школьный дом!

 

Ведущий: Дорогие выпускники! За 11 лет школьной жизни вы слышали много разных звонков:  торжественный звонок на первый  в жизни урок, радостный звонок на урок к любимому учителю, тревожный звонок на урок, к которому не был готов, или, хуже того, на контрольную,  долгожданный звонок на перемену и каникулы, особенно летние. А сейчас прозвенит для вас самый главный... ведь он последний, прощальный. Немного грустный, но в тоже время и радостный. Ведь впереди вас ждут серьезные испытания – экзамены, и самое серьезное – взрослая, самостоятельная жизнь!

Тишина в зале. Звенит последний звонок.

 

 

 

 

       К А П У С Т Н И К

«И снова 12 стульев»

Ведущая: Когда-то первоклассника-мальчишку,
Пришедшего из школы в первый раз,
Родители спросили: «Как делишки?
Понравился тебе твой первый класс?»
«Понравился, но это всё детали, –
Съязвил сынок родителям в ответ, –
Так, что же вы мне сразу не сказали,
И почему, ответьте, вы всю жизнь скрывали,
Что в школу ходят все 11 лет?»
А годы эти все  прошли быстрее сказки.
Мальчишка оглянуться не успел –
И нет уже учительской подсказки,
И стёрся до последней крошки мел.
И вот теперь мальчишка в этом зале
А с ним и одноклассники его
Родители, вы этого так долго ждали?
встречайте их, встречайте  всех до одного.

 

(Звучит фонограмма песни под которую выходят выпускники.

Они занимают места в зале)

Ведущий:  учеников 11-А класса  и их классного руководителя Дудкину Валентину Викторовну

Ведущий:  встречайте учеников 11-б класса  и классного руководителя Запорожец Ангелина Анатольевна

(Звучат фанфары)

Ведущий:  Начинаем 1 отделение ежегодной церемонии вручения аттестатов зрелости выпускникам 2013-2014 учебного года

Гимн

Ведущий:   Церемонию ведут выпускница11-А класса Грабчак Алена и ученик

11-Б класса Прекич Владан.

                                                  

 (Ведущие выходят на сцену)

 

Ведущий:     Добрый вечер, дамы и господа!

Ведущая:   Добрый вечер всем, кто собрался  сегодня в этом прекрасном зале!

 Ведущий:    Приветствуем достопочтенных учителей!

 Ведущая:    Безумно волнующихся мам, пап, бабушек и дедушек.

Ведущий:  Сегодня в нашей школе чудесный праздник – праздник, которого с нетерпением ждали  все. Мы - выпускники. И не потому, что вместе с ним для нас заканчивается школа, а потому, что нет в школе более волнующего момента, чем тот, когда ты последний раз входишь в школу как ученик, а выходишь самостоятельным, взрослым  человеком, принадлежащим уже к другой жизни.

 Ведущая:  Ждали наши родители, потому что  на протяжении десяти лет  они  шли рядом с нами, шаг за шагом,  радуясь за нас  и  переживая, поддерживая и помогая,  наставляя и убеждая. И вот теперь они здесь вместе с нами в этом зале  на пороге нового, неизведанного, но так манящего  нас завтра.

Ведущий:   И конечно, он дорог нашим учителям, потому что именно они смогли  из нас, пришедших 11 лет назад в стены этой школы малышей, не умевших ни писать, ни читать, сделать высокообразованных людей, вложив в каждого из нас частицу своего сердца..

 Ведущая: А ты помнишь, какими мы были 11 лет назад?

Ведущий: Конечно, помню. Ты вот с таким бантом  и вот с таким портфелем подошла ко мне и сказала: « Не бойся - будут бить, обращайся, защищу»

Ведущая: Конечно, помню, ведь на тебя было жалко смотреть - вот с такими ушами и без  передних зубов боялся сделать лишний шаг. Это ты сейчас под два метра красоты, а тогда, вид у тебя был малообещающий.

Ведущий: Да, наверно, ты права. Но знаешь, уже тогда я чувствовал, что со мной что-то не так, меня  мучили странные вопросы, вот например: в капусте меня нашли родители или в библиотеке. Или, например,  такой вопрос - обязательно ли в школе учится 11 лет,  а нельзя ли сделать  так, чтобы учиться в школе только первый  и последний год, а аттестат получить как положено под фанфары с папиными и мамиными охами и вздохами.

Ведущая: Да,   я  действительно не зря  тогда обратила  на тебя  внимание,  ведь если бы ты нашел  ответ  на свой последний вопрос,    ты бы пропустил в этой жизни все самое интересное  –  ты бы пропустил школьные годы и на этой сцене рядом со мной стоял  бы не ты, а кто-нибудь другой.

 Ведущий: Да, школьные годы нельзя сравнить ни с чем, их надо только прожить.

Ведущий 1. Прожить, чтобы  настал этот день -  праздник молодости и красоты, дружбы и верности…

Ведущий  2. Праздник музыки и танцев, любви и надежд…

Вместе: Праздник Выпускников 2014 года.

Первоклассники

Ведущий 1. Да, когда-то такими были и мы. А учили и воспитывали нас таких  наши первые учителя. Встречайте: Безценная Виктория Владимировна  и Сергеева Раиса Викторовна!

Поздравления. Песня

Ведущий 2. Спасибо, Виктория Владимировн и Раиса Викторовна, за все,  что вы для нас сделали. А сегодня мы стоим на этой сцене и ждем той  торжественной минуты, когда нам  вручат аттестаты зрелости.

Ведущий 2. Дорогие наши мамы, папы и  учителя! Сегодня мы прощаемся с родной школой. День этот волнующий, радостный и немного грустный. Ведущий 1. Многие из нас, выпускников, думают, что уже отучились, не подозревая, что завтра мы окажемся в новой школе. Да в такой, где нет ни учебников, ни шпаргалок, зато много учителей и екзаменом .

Ведущий 2. Вы спросите, что это за школа? Эта школа под названим   «жизнь» и  про нас когда – нибудь скажут: “Они прошли большую жизненную школу!”

Ведущий 1. И сегодня   на пороге взрослой жизни , мы с грустью говорим: «Прощай школа детства».

Вместе:  И радостно восклицаем  «Здравствуй  школа жизни!»
                                                      (Ведущих прерывает Остап Бендер)

Музыка из кинофильма 12 стульев

Остап Бендер: Стоп… стоп… стоп, господа присяжные  заседатели.  Командовать парадом и говорить про жизнь сегодня буду я.  Вы займите места в зале а я останусь здесь (Подходит к ведущим и садит их на место). Господа, мне, кажется, вам  повезло вы имеете честь лицезреть самого Остапа Сулейман-Берта-Мария Бендер-Бей. Не слышу рукоплесканий и  не вижу чепчиков в воздухе, а ведь  я   здесь не случайно. Просто  Ваш город оказался на моем пути  из Казани на карлсбадский шахматный турнир .Я вижу, здесь собрались самые уважаемые люди -города, представители тайного педагогического союза меча и орала, демократическая элита нового времени.  И этого вполне достаточно, чтобы лёд тронулся, господа присяжные заседатели! Сегодня будем из вашего города делать Ньювасюки.

( В это время Киса Воробьянинов ходит по залу рассматривает стулья)

БЕНДЕР. (замечает Кису) Провалиться мне на этом месте, глазам своим не верю, да это же…Киса Воробьянинов! Так-так-так. Уважаемый. Что вы здесь делаете, предводитель дворянства? Школьное имущество решили прибрать к рукам? 

Киса: .Тише, товарищ  Бендер, на нас могут обратить внимание, а в данной ситуации это нам не к чему. Раз вы уж здесь, то прошу, не смейтесь над человеком, которого судьба уже не один раз била и как не странно все по голове.

БЕНДЕР: Киса, судьба всегда выбирает самое уязвимое место. А у вас это, как  это оказалось, голова. Ну-ну, так что вы делаете, в этом  очаровательном месте, выросшим на  моем пути из Казани на карлсбадский шахматный турнир?

Киса: Товарищ, Бендер, не поверите, снова стулья. Мне приснился  сон, что моя 2-я тёща подарила  свой столовый гарнитур в ЭТУ ШКОЛУ, и   в одном из стульев она спрятала сокровище  украинской нации.

Бендер. Да, я вам скажу, 2-я ваша теща оригинальностью не отличается, но  откуда у нее сокровища нации? Этот вопрос как минимум  должен интересовать соответствующие органы. Ну и конечно меня, конечно, интерес у нас  как мне кажется разный. Так что с гарнитурчиком,  в нем что тоже 12 стульев?

Киса. По -  моему 12, а может, и нет.

Бендер: Вот именно может и нет. Стульев здесь  непонятно сколько. И что они все из тещиного гарнитура? И как вы думаете, Киса, в каком же из них  находится достояние вашей 2-й тещи?

Киса. Надо подумать и обсудить, товарищ Бендер. Может, пусть гости ощупают  стулья и

Бендер: Вы с ума сошли, Киса. Граждане! Минуту внимания. Жизнь диктует нам свои законы... Сокровищ Мадам Петуховой все равно не хватит на всех! Товарищи, прошу,  не трогайте стулья руками, Господа, оставайтесь   на месте! Главное без паники! Киса, приступайте к розыску  нашего стула. А я пока подумаю за двоих.

Остап танцует с девочками и поёт на мотив «Белеет мой парус», (музыка Г. Гладкова из к/ф «12 стульев»):

Ах, успокойтесь, и не рыдайте!

Сокровища я отыщу, вы так и знайте!

Ведь я же супер-стар,

Имею редкий дар,

И это вовсе, друзья, не пиар.

Я – комбинатор, конечно, лучший,

И вам представился сегодня этот случай

Увидеть высший класс,

Какой я мастер, ас,

И всё для вас, всё для вас, всё для вас!

2 часть

Киса:  Товарищ, Бендер! Вот он, драгоценный наш стул (подходит к стулу и уверенно говорит) Здесь драгоценности.

Бендер: Мадам, не подскажите, этот стул продается, или я могу его экспроприировать? Нет. Не знаете… Я в этом не сомневался. Тогда разрешите (переворачивает стул, кричит) Есть! Вот они, сокровища мадам Петуховой с первого раза! (Цветок отдает учителю) Это вам, мадам, извините, не имею счастья быть знакомым. (Конверт раскрывает и читает) Нет, к сожалению, это не сокровища, это какое-то послание. Читайте Киса и ничего не бойтесь. Я с Вами.

Киса: «Дорогие выпускники. Вот и наступил последний день вашей школьной жизни. Желаем  вам  в своей жизни ориентироваться только  на высокие идеалы, которые подарила  миру классическая литература. И пусть ваша жизнь станет идеалом для людей, которые дороги вам и близки.  Мы, ваши учителя  приложили много сил, чтобы вы стали  достоянием   школы № 44 и украинской нации. Виктория Михайловна, Елена Николаевна, Алла Михайловна.

 

Бендер:. Да, господа,  так сказать будущие предприниматели, коммерсанты и великие комбинаторы...    к моему сожалению,   наших бриллиантов  в стуле не оказалось, но мне кажется,  мы нашли ключ к нашим сокровищам,  это слово «выпускники»,

Киса: Товариш Бендер, но  хотелось бы …

Бендер: Никаких но, Киса. Вероятность найти сокровища в следующем стуле у нас увеличилась и поиск стоит продолжить.

Номер 1

Киса: Сколько времени у нас осталось?  Уж больно кушать хочется.

Бендер: Киса, время, которое мы имеем,- это сокровища, которого мы до сих пор не имеем. Пан или пропал. Выбираю пана. А вы?

Киса:  Я тоже выбираю пана.

Бендер:  Тогда снимите пиджак, предводитель. И побыстрее. (Бросает пиджак на пол и начинает топтать, на Кисе остаются только манжеты и манишка)

Киса:  Что вы делаете, это же мой лучший костюм. Я ношу его уже 11 лет, и он всё как новый! (Киса надевает мятый пиджак).

Бендер: Теперь вы дозрели и приобрели возможность конспирации. Английский язык знаете, надеюсь?

Киса:  В пределах программы средней школы.

Бендер:  Можете сказать по-английски: «Господа, я не ел шесть дней»?

Киса:  The lady and gentlemen…(Пауза).

Бендер: Это всё?

Киса:  Ladies and gentlemen, I have not eaten for… (Считает по пальцам) One, two, three, four, five, six… six days… Зачем мне всё это?

Бендер: Затем, что вы сейчас пойдёте в зал и будете просить подаяние, ОТВЛЕКАЯ ВНИМАНИЕ,  а я посмотрю, где же драгоценный (кивок в зал) стул.

Киса:  (Идёт с протянутой шляпой в зал) Ladies and gentlemen, I have not eaten for six days! Thank you, thank you very much.

(Киса подходит к  учительнице, которая сидит на стуле в зале)

Киса: Месье, мадам, же не манж паси жур!  Я не ел целую неделю! Позвольте осмотреть ваш стул (Осматривает стул и находит коробочку)

Бендер: Ну, что, Киса, нашли? Покажите!

Киса: Товарищ Бендер. Это мои драгоценности. Не подходите. Буду кричать. Люди, убивают.

Бендер: Киса, не будьте дураком. В такой коробочке поместится разве что  10 золотых.  Подумайте,  стоит  ли из-за них тревожить определенные органы. Ладно, смотрите сами, я постою.

Киса открывает коробочку. Достает конверт и читает

 

«Дорогие выпускники, палитра жизни ярка и многообразна. В трудные минуты помните, что кроме черного существует множество других цветов и оттенков. И пусть ваша жизнь будет раскрашена всеми цветами радуги и ваши имена зазвучат на всех инструментах большого симфонического оркестра! Виктория Гарриевна, Елена Гарриевна и Яна Владимировна.

 

Бендер: Ну что я говорил, Киса, вот еще одна подсказка, слово «выпускники» Мы на правильном пути. Господа присяжные заседатели, поиск продолжается..
 

Номер 2

Киса: Мадам, вы куда со стулом?  Отдайте стул.

Эллочка:  Мрак!

Киса: Мадам, отдайте стул!

Эллочка: Хо-хо! Парниша!

(в это время подходит к ним Остап)

Остап. Как верно вы заметили, мадам, он хо-хо, А я ого-го! Да оставьте этот никому ненужный стул  (протягивает руку ставит стул)

Эллочка. Шалишь, парниша!

Остап. Ой,  и шалю. Позвольте отрекомендоваться, Остап Бендер.

Эллочка. Блеск.

Остап. Мадам, какой у вас прекрасный  мех!

Эллочка. Шутите! Прекрасный не то слово. Это мексиканский тушкан.

Остап. Быть этого не может. Вас обманули. Вам дали гораздо лучший мех. Это Днепродзержинский барс.

Эллочка. А вы – парниша, что надо.

Бендер: Конечно, что надо. И я думаю вам это тоже надо.

Бендер и Эллочка танцуют. В это время Киса осматривает стул)

В конце танца Бендер раскручивает Эллочку за кулисы)

Бендер: Киса,  ну что нашли сокровища?

Киса: Нашел. Но опять, конверт, а  в нем опять послание.

Бендер: Послание. Киса,  не стесняйтесь, читайте громко и выразительно.

Дорогие выпускники. Прошло 11 лет вашей учебы в стенах 44 школы. И мы, ваши учителя, уверены, что вы поняли, что все  мы дети природы. Относитесь к ней с любовью, и она заплатит вам тем же. Ваши Валентина Ивановна, Людмила  Александровна и Екатерина Андреевна.

Киса: Товарищ Бендер, вы считаете, что под словом «выпускники» опять зашифрованы ориентиры наших  сокровищ.

Бендер: Ну, конечно, Киса. И мы еще на один стул ближе к ним. Не хлебом единым жив человек. И наши шансы все увеличиваются. Киса, продолжим поиск наших сокровищ.

Номер3

Киса: Товарищ Бендер, когда же наступит переломный момент?

Бендер: Выше голову, Киса! Граждане! Прошу всех оставаться на своих местах! Тотальная инвентаризация! (осматривает зрителей) Так, костюмы, платья, галстуки, бижутерия … как будто все на месте… Стоп! Здесь был стул? Где стул? Граждане, это вам не шуточки! Целый стул пропал!

Мадам Грицацуева: Господа, я слышу, вы ищете стул. Вон ваш стул! Вот этот товарищ  пристроил его, извиняюсь, под себя пристроил.

Бендер:  Все свободны.

Мадам Грицацуева: Боже мой, товарищ Бендер! Это вы?

Бендер: (в смятении) Да, то есть нет… То есть это вроде, как я, но в то же время…

Мадам Грицацуева: Вы меня узнаете, товарищ Бендер?

Бендер:  Нет, простите, я не имею честь быть знакомым и вообще я занят! (начинает носовым платком вытирать ботинки)

Мадам Грицацуева: Это же я, мадам Грицацуева!  Куда вы, товарищ Бендер?

Бендер: Простите, я спешу. К тому же, мадам,  я женат!

Мадам Грицацуева: Да, я помню, помню, товарищ Бендер. Тот вечер, нашу свадьбу и то, когда вы  так таинственно исчезли. Но неужели вы меня забыли, товарищ Бендер, неужели вам не хочется предаться воспоминаниям со своей женой?

Бендер: Весьма сожалею, мадам, но я очень спешу! Киса, надо грузить апельсины бочками. Контора «Рога и копыта» через пять минут закрывается.

Мадам Грицацуева: А как же стул, товарищ Бендер?

Бендер: (останавливается) Стул? Ах да, стул… Видите ли, мадам, с некоторых пор, я стал противником браков. Так что максимум, что я могу предложить вам, так это танец, но потом…

 Мадам Грицацуева:  (в восторге) С удовольствием, товарищ Бендер, а потом … (Бендер закрывает ей рот)

Бендер: Мужчина приподнимитесь, три рубля за стул хотите? Нет, а я предлагал. Киса, дай дяде другой  стул, а  этот мы экспроприируем. А с мадам я все-таки потанцую.

Танец

Мадам Грицацуева: Ах, спасибо вам, товарищ Бендер! Вы сделали меня счастливым человеком! Я буду вас ждать ( легко порхая убегает за кулисы).

Бендер: Вот что значит быть талантливым! Ну что, Киса, надеюсь, вы нашли наши сокровища, пока я в поте лица трудился?

Киса. Нашел, и опять конверт.

Бендер. Дайте, читать буду сам.  « Дорогие выпускники. Наша Земля огромна. На ней много дорог и путей. Мы, желаем каждому из вас  найти свою дорогу  и не сбиться с нее на долгом жизненном пути. Будьте здоровы и сильны духом.  Светлана Григорьевна, Людмила Васильевна и Сергей Леонидович.

 

Киса: Мне плохо, опять  это кодовое слово «выпускники».  Где же сокровища  моей тещи? Ну что, товарищ Бендер, концессия терпит крах.

Бендер: Не хмурьтесь, фельдмаршал! Есть главное – стулья ещё целы… и  они в этом зале. Киса, нам необходимо разделиться. Я обследую эту сторону, а Вы - эту! Время не терпит! Действуем!

Номер 4

Киса: Где же сокровища? Где драгоценности? Они должны быть здесь. Их кто-то уже присвоил. Господа, верните по- хорошему,  и органы вами не будут интересоваться! Мадам, мне кажется, вы  сидите на бриллиантах моей 2-ой тещи.

Бендер: Вы уверены, Киса? Мадам, вашу ручку. Ипполит Матвеевич прав. Наверное, кто-то присвоил драгоценности. Вас интересует, кто? Да кто угодно: родители, учителя, ученики. Денежный знак - это сегодня важный эквивалент нашей жизни. А брильянты - это пальмы, белый песок и радужный Рио-де-Жанейро. Да знаете ли вы, мадам, что спасение утопающих -  это дело рук самих утопающих? Киса, смотрите быстрее, пока я применяю тактические уловки.

Киса. Опять послание. Что же  на этот раз? Читайте, и будь что будет.

Бендер читает.  Дорогие выпускники. Мы уверены, что вы усвоили в школе  важную истину, что горе, которое разделил с тобою друг, становится в два раза меньше, а радость, которой поделился с другом, становится в два раза больше. Помните об этом, и пусть в вашей жизни будут только счастливые дни. С уважением  Ольга Альбертовна, Ирина Валерьевна и Игорь Викторович.

 

Киса:  Не надо слов. Я все понял.  Остается только сесть, перекусить и Вам подумать. Товарищ Бендер, думайте.

 

Номер 5

Бендер:   Киса, с этой минуты парадом командую только я. Господа, в мире, где все продается и покупается, я тоже решил продать кое-что. Барышня  и вы модой человек, будете аукционистами. Вот вам прейскурант, приступайте и работайте с размахом. Вырученные деньги пойдут в счет расходов на текущие нужды. Киса, а мы приступим к серьезному дел .  И не будь я великим комбинатором. (Начинают осматривать стулья под учениками)

Аукцион

Киса: Товарищ Бендер, я понял, где сукровища!

Бендер: На этом аукцион закончен. Все могут быть свободны. А впрочем, оставайтесь. Ну что Киса, где?

Киса: Вот здесь. Мадам. Позвольте ручку. (поднимает) Да когда же это кончится?!

Опять послание. Дорогие выпускники.  Подходят к концу часы вашей школьной жизни. Мы, ваши учителя,  сделали все, чтобы вы поняли, что  следующую страницу истории будете писать вы самостоятельно. Постарайтесь на своей жизненной странице сделать как можно меньше ошибок. С любовью  Виктория Владимировна, Раиса Викторовна, Валентина Викторовна, Ангелина Анатольевна.

Бендер:  Да, Киса, и мы учились по-немногу, чему-нибудь и как-нибудь. Но кодовое слово «выпускники» мы узнаем среди тысячи слов, именно оно как вы все понимаете,  приближает нас к сокровищам мадам Петуховой. А пока попробуем сделать еще один  рывок.

Номер 6

Бендер: Киса, а вы правда  были предводителем дворянства?  И что, много в вашем городе было дворян?  И что, стулья из Габсбурга это было  нормальное явление в вашем так сказать образе жизни? Тогда я готов вернуть вам ваше прошлое,  но  за  90  ПРОЦЕНТОВ  от сокровищ вашей  2-й тещи. И не благодарите.  Я скромный человек, несмотря на темное прошлое. Вон  наш стул, берите и уходим.

Киса: Мадам, это мой стул, умоляю, отдайте, вам он не к чему, а мне дорог как воспоминания о счастливом прошлом. (Переворачивает и смотрит) Товарищ Бендер, здесь опять конверт.

Бендер: Конечно, конверт. А в нем код  от сейфа крупнейшего банка этого города. Ну, читайте, но не  громко. Ведь и стены имеют уши.

Киса: «Дорогие выпускники. Вот и уходят последние мгновения вашей школьной жизни. Скоро вы последний раз пройдете по школьным коридорам. Последний раз услышите школьный звонок. Помните всегда, что школа это ваш второй дом.  И мы всегда будем рады вас видеть в нем. С уважением и любовью Светлана Владимировна, Наталья Владимировна, Людмила Ивановна» Как же так, товарищ Бендер?

Бендер:  Ипполит Матвеевич,  не надо зря тратить нервы, жизнь ведь  в виде зебры: черный цвет, а потом будет белый цвет - вот и весь секрет. Киса, в нашей жизни через пять минут наступит широчайшая белая полоса…  Ну, друг, а вот теперь готовьте карманы. Остался  один стул, и сокровища наши.

Номер 7

Киса: Товарищ Бендер, я хочу вам сказать, что мне кажется, у моей второй тещи  был не такого цвета гарнитур. Там были цветочки, а здесь квадратики.

Бендер: Киса, и это вы вспомнили только сейчас? После того, как об этом догадался я?  Да, Ваша теща оказалась  большой шутницей, и я не удивлюсь, что в свое время она   учительствовала и имела прямое отношение к  школе.

Киса. К школе? Ну, конечно, а я то думаю,  чего это она свой лучший гарнитур завещала школе? Жалко, что не этой, ведь я так уже к ней привык.

Бендер:  Зато поиски ее сокровищ позволили нам подтвердить одну  простую истину, что для учителя ученик это настоящий природный брильянт,  а  11-летний труд над ним делает его  бриллиантом чистой воды, достоянием нации.

Бендер: Киса, но мне кажется, к этим сокровищам руку приложили не только учителя.

Киса: Что вы этим хотите сказать?

Бендер: Не только сказать, но и доказать.Товарищи, здесь есть те, кто имеет отношение к этим сокровищам.

Выступление родителей.

Обращение к родителям выпускников

Спасибо вам, родители, за адское терпенье,

Простите за кошмарные ваши  мученья,

Простите за скандалы, крики и  споры…

Когда детишек в школу отведем,

Тогда, родимые, вас до конца поймем!

…………..:

 Мамочка, мама, мы уже взрослые,

Взгляни, мы уже распрощались с косами.

Буйно цветение сада весеннего…

Был уж семнадцатий день рождения.

…………..: 

Мамочка, мама, ну что же ты плачешь?

И улыбаешься, слезы не прячешь?

Я в жизнь большую с бала умчусь…

Мамочка, мама, но я же вернусь!

………….:

 Взгляни, я на голову выше отца.

И копия он, говорят мне, с лица.

Да, надо быть смелым, но голос дрожит.

А в юности время так быстро бежит.

Прости, если буду я очень упрямым,

Прости и пойми меня, мамочка, мама!

…………:

 Спасибо, вам, милые наши родители!

Простите нас, если вас чем-то обидели,

За ночи бессонные, слезы, волнение,

За юную гордость и нетерпение,

За седину на висках у отца,

И за морщинки родного лица.

В пояс поклонимся вам до земли,

Что бы без вас мы делать смогли?

 

Киса: Товарищ Бендер, ну разве это не сокровища?

Бендер:   Да, Ипполит Матвеевич, мы искали сокровища  в стульях, а они вот сидели себе тихо на стульях и молчали. Настоящие сокровища. И имя им - выпускники  2014 г.

Вместе:  бриллианты чистой води, достояние нации и республики!

Музыка
Выходят выпускники

- Ну вот и все! Нас ждет свобода!
Но начинать нам – не с нуля:
-Спасибо вам за эти годы,
Любимые учителя!
-Спасибо всем вам за науку,
За знаний свет, за блеск идей.
-Спасибо вам за ваши руки
Из нас лепившие людей.
-Смурное наше поколенье,
Но с гордостью мы говорим:
И за любовь и за терпенье
Все: За все мы вас благодарим.
-Вы в этой жизни основные,
На вас лишь держится земля…
-Спасибо вам за все, родные,

 Все: Любимые учителя!!!

Звучит финальная песня

 

 

К А П У С Т Н И К

 «Хрустальна сова - 2045»

 

Позывные выпускного вечера

Ведущий:
Опять весна на белом свете.
На школьной радостной планете
Природа снова оживает,
Звенит, цветет-благоухает.
О, что за чудо в нашем зале,
Каких людей мы тут собрали!
Здесь море умных, чистых глаз,
Здесь молодость чарует нас.
Здесь души полны ожиданьем,
Любви нечаянным признаньем.
Царит торжественно волненье,
Звучит привычное вступление
Для всех, кто миг сей долго ждал,
Да грянет бал, прощальный бал!

Встречайте  выпускников  2015 года средней общеобразовательной школы № 44! 
          
              Музыка Н.Штурм «Окончен школьный роман».

Выходят выпускники
Учителя
- Ну что, дорогие коллеги? Пришла пора нам расставаться с нашими  выпускниками?
- Пора, как это ни печально, действительно, пора - ведь все, что можно, они уже сделали: экзамены сдали, учебники принесли, по коридорам последний раз побегали, на доске пожелания написали …

- И дневники в макулатуру сдали…..
- Да пора... Но почему-то мне все кажется, что что-то мы еще недоделали, недосказали им.
- Может быть, надо было бы еще для них
Все:
Не надо!
Учителя
- А может, еще стоит попробовать?
Все:
Не стоит!
Учителя

- Ну что, неужели вот так просто - сейчас раздадим всем аттестаты и расстанемся? От одной этой мысли хочется плакать.
- Действительно, колеги так нельзя.

- Конечно, нельзя так просто выпускать наших детей - они еще такие маленькие, а жизнь такая сложная.

- Так что оставить?

Все

Нет

Учителя

- Тогда что?

- Сначала надо узнать, что наших учеником  ждет впереди, потом  рассказать, объяснить ,предупредить а уж потом «Не пуха не пера» и в светлый путь
- А как бы было здорово  уже сейчас узнать о том что ожидает наших детей  в будущем.
- Собственно, а что здесь такого сложного? Вот я всю ночь гадала на кофейной гуще Все хотела узнать, кем станет в будущем   Решетняк Андрей и что вы думаете…
- Подождите и  я, скажу вам честно, уж больно на душе волнительно и я тоже заглянула в гороскоп  некоторых наших учеников  и представляете …..
- Сомневаюсь я, что можно  верить всем этим гороскопам, гадалкам, кофейным гущам.
 

Танец и песня «Бесконечно меняется мода»

Слова циган
Ц.       Ну что, дорогая, не желаешь узнать всю правду? Что было, что есть, что будет. Все расскажу, ничего не утаю. (Берет руку Яны Владимированы) Да,  вижу я, ты учительница. Да, не легким трудом ты себе на хлеб зарабатываешь! Ой, вижу! Дорогу вижу. Радость вижу. Сынок у тебя есть. Ой, и способный мальчик. (Поднимает учительницу и немного отводит в сторону) . А красавец какой! Выпадает тебе дорога дальняя и мальчонка твой при тебе будет. Удача его ждёт немалая! Большим человеком станет! Чистую правду говорю!

 Ц. А ты красавица, что молчишь, вижу волнение на сердце, не волнуся вижу , все вижу молодого человека вижу, друг семи нет нет это же сын да у тебя сын и сегодня он здесь в этом зале. Я тебе так скажу не волнуйся все будет как задумала, не сворачивай в сторону и сыну не позволяй. А

Ц. А у тебя красавица дочка есть, и тоже учитель, вижу внучек есть еще, совсем малыш, а как учиться  в этой школе будет на  одни 12 .

Кому еще погадать всю правду скажу,  ничего не утаю. Прием буду вести в14 кабинете, о цене поговорим индивидуально.

                                                                               Музыка (Уходят)

 

Ученик: Товарищи, дорогие учителя, мамы, папы  получилось 11 лет работал  и наконец  изобрел, вот она машина времени. Куда хотите в прошлое в будущее, быстро домчит. Ну что Людмила Ивановна испытывать будем?

Л.И.  Конечно, будем, нам да и тебе _______терять уже нечего.

Ученик:  Не скажите, терять то нечего, а аттестат получить хочется, а еще неплохо было бы и диплом заодно.  Ну что в будущее?

Фильм  Каннский фестиваль

 Кор.  Говорит и показывает Днепродзержинск . Здравствуйте, дорогие телезрители . Мы ведём свой репортаж из курортного города Днепродзержинска. Именно здесь , на  живописних берегах Днепра . Вот уже 30-й год подряд в эти майские дни здесь торжественно вручается международная  премия в области „ Самый знаменитый выпускник средней школы» «Хрустальная Сова».  Средняя школа- именно так когда – то назывались учебные заведения дававшие путёвку в жизнь молодым людям. Днепродзержинск не случаймо был выбран местом для вручения этой международной премии. Старт этой премии дали випускники СЗШ №44 2015 года. Именно они по подсчётам  ЮНЕСКО стали самыми знаменитими , и прославили не только свой город , но и Украину, которая тогда ещё была никому неизвестной страной.

Дорогие телезрители , что творится у входа в 44 школу , желающих больше , чем может вместить церемониальный зал , где будет  проходить торжественное  вручения премии «Самый знаменитый выпускник средней школы» «Хрустальная Сова -  2045».

Сейчас мы прерываемся на несколько минут на рекламную паузу  и встретимся с вами уже непосредственно в зале на вручении премии.

(Реклама )

Кореспондент:   Итак , мы снова в эфире . Через несколько минут фанфары возвестят о начале церемонии  вручения  премии в области „Самый  знаменитый выпускник средней школы» «Хрустальная сова - 2045 . Вот мы видим зал замер и  по ковровой дорожке на сцену поднимаются ведущие церемонии_Абрамян Лаура и Стикозин Иван.

 И церемония  начинается....

 

( Звучат позывные церемонии )

 

В.1. Добрый вечер, дамы и господа!

В.2. Мы рады видеть вас  в этом зале на ежегодной церемонии вручения премии в области « Самый знаменитый выпускник средней школы» «Хрустальная Сова».

В.1. Сегодня эта премия будет вручена по 10-и номинациям. Её номинантами стали те , кто за эти 30 лет прославил Украину и оставил  за её спиной такие страны , как США, Великобританию, Японию и другие.

 

В.1 Для торжественного открытия церемонии награждения на сцену приглашается директор школы №44 именно той школы, выпускники, которой являются не только достоянием Украины но и достоянием всего человечества. Встречайте   Загородняя Людмила Ивановна.

Слово директору

В2. У многих сидящих в этом зале может возникнуть вопрос: почему премия носит  название «Хрустальная сова»?

В.1 Сова – символ мудрости, олицетворение знаний, человеческого опыта. В римской мифологии сова была связана с богиней мудрости Минервой, покровительницей наук, искусств и ремесел.

В.2 Сова, как символ мудрости и знаний, помогает преуспеть в учёбе, а также правильно и эффективно распорядиться своими знаниями. Она олицетворяет духовную мудрость, ясность ума  и спокойствие. Именно все эти качества присущи нашим номинантам. Без этих качеств  наши номинанты не смогли бы достичь таких больших успехов, которые они  уже достигли в жизни.

(Заставка совы)

В. 1. Сегодня мы решили начать награждение премией с неожиданного сюрприза для всех номинантов . Их пришли поздравить первые учителя Чухно Ольга Михайловна и Алифанова Ирина

Дмитриевна  со своими воспитанниками.       

 

Выступление малышей

 

В.2  Вот смотрела, Ваня,  я на малышей и пыталась представить, какими были наши номинанты в детстве.

В.1    Лаура, ты лучше представь меня каким я буду через 30 лет.

В.2 Зачем, я и так знаю, что через 30 лет ты женишься, родишь сына, построишь дом и будешь уже совсем не таким красивым, спортивным и  накачанным.

В.1.Не скажи  Лаура,  в 50 лет жизнь только начинается и это  сегодня доказывают номинанты премии «Хрустальная сова - 2045»

На сцену я приглашаю первых  лауреатов  премии «Хрустальная сова», девиз их жизни —«Я сделал все, что смог, пусть кто сможет, сделает больше». Поэтому   труд их вознагражден самой высокой наградой, какая только возможна в школе , — Золотой медалью. Дамы и господа, мы с гордостью и удовольствием представляем золотого медалиста — выпускника 2015 года Решетняка Андрея  его маму Наталью Николаевну и папу Игоря Григорьевича

 

В.2 Аттестат зрелости  и премию «Хрустальная сова» ему  вручают директор школы Загородняя Людмила Ивановна и , классный руководитель Риздванецкая Людмила Александровна

 

В.2 На сцену приглашается второй золотой медалист  2015 года Шиян Александр и его родители Ольга Васильевна и Юрий Александрович

Аттестат зрелости  и премию «Хрустальная сова» ему  также вручают директор школы Загородняя Людмила Ивановна и  его первая учительница Чухно Ольга Михайловна

В.1 На сцену я приглашаю Коваль Елену, и ее родителей Ирина Юрьевна и Александр Николаевич. Елена получила серебряную медаль   2015 года и   ей тоже аттестат  и премию «Хрустальная сова» вручает директор школы Загородняя Людмила Ивановна и ее первая учительница  Чухно Ольга Михайловна.

В.2. Дорогие медалисты, а сейчас вам слово.

Номинанты:

В.2. А тепер мы всех вас просим сделать фотографию на память.

 

 В.1.  Ваня, а ты можешь себе представить наших лауреатов учениками начальной школы?

В.2. Конечно, могу. Но из года в год они подрастали, умнели, набирались опыта…

В.1.Да, стремление к знаниям  учеников начальной школы  и наших выпускников заметно отличается. Не верите? Смотрите сами!

 

Видео «Почувствуйте разницу»

 

В1. Мы продолжаем церемонию  вручения премии «Хрустальная сова» и я на сцену приглашаю  Коваль Елену и Решетняка Андрея, дальше церемонию вручения премии будут вести они.

БЛОК 2.

 

В.1.  Здраствуйте все , для кого сегодняшний день стал праздником весны, молодости и счастья. И мы продолжаем церемонию вручения премии «Хрустальная сова – 2045»

 В.2 Премия „Хрустальная сова» в области  физкультуры, спорта и демилитаризации  вручается    Миляну Артуру, Стикозину Ивану и Аветесяну Арману

 Это они  смогли  вывести  знаменитый закон „ Чтобы серце и душа были молоды, закаляйся как сталь»! Сейчас я прошу на сцену подняться  первого лауреата премии в этой области Стикозина Ивана  и его маму Светлану Анатольевну

В.1 Аттестат зрелости  и премию «Хрустальная сова» ему  вручают заместитель директора  Галушко Светлана Владимировна  и учитель физической культуры Ошуркова Светлана Григорьевна

 

В.2 На сцену приглашается для получения аттестата и  премии «Хрустальная сова» второй лауреат премии  в этой области Аветесян Арман и его родители Магда Нориковна и Сергей Жораевич

Аттестат зрелости  и премию  ему  вручают заместитель директора  Галушко Светлана Владимировна и учитель предмета «Захист Вітчизни» Малышко Людмила Васильевна

 

В.1 На сцену я приглашаю третьего лауреата в этой области Меляна Артура и его родителей Карину Гамлетовну  и Врежа Григорьевича  Ему  аттестат  и премию «Хрустальная сова» также вручают Галушко Светлана Владимировна и учитель физической культуры Ошуркова Светлана Григорьевна

 

В.2  Господа, скажите пожалуйста, как вам удалось вывести такой  гениальный закон„ Чтобы серце и душа были молоды, закаляйся как сталь»!, поделитесь пожалуйста  тайнами вашого открытия.

Номинант :   Понимаете, говорить о нашем открытии можно много.  Но его могло и не бать если бы   не скромные учителя  нашей родной школы № 44 города Днепродзержинска . Это они когда-то сказали: «Из вас выйдут  знамените люди». Вот мы и  вышли,  а вернуться забыли .

 Номинант: И конечно же мы за все благодарим наших дорогих родитей. Спасибо вам за все  что вы для нас сделали, если бы не вы, мы бы такие красивые и знамените не стояли бы сегодня  на этой сцене.

Номинант:

 В.2. А тепер мы всех вас просим сделать фотографию на память.

 

 (Звучит музыка из сериала «Кадетство»)
 

Кантемиров:  Я  не понял, где третье отделение? Вице-сержант ,  построить отделение.

Вице-сержант:  Отделение на поверку становись!  (Дети строятся)

 Кантемиров: Ну что, летчики-залетчики? В увольнение, как я понял, никто не хочет? 

Солдат: Это почему, товарищ прапорщик?

Кантемиров:  Потому что ты, _________,  свою двойку по алгебре пойдешь отрабатывать на плац, заниматься строевой.

Солдат .   Ничего себе наезды!

Кантемиров:   А ты, ______________, составишь ему компанию.

Курсант: За что?

Кантемиров.   Если б знал за что, то отправил бы тебя, ____________, драить умывальники.

(Дети переглядываются)

Кантемиров.   А для всех остальных у меня приятное сообщение: завтра мы с вами участвуем в концертной программе по случаю окончания учебного года.

 Все:                      У-у-у-у!

 Кантемиров: Я так и думал. Все будут в восторге. А  теперь       

- Умеющие петь – шаг вперед!   (никто не выходит) Понятно.

- Умеющие танцевать - два шага вперед.  (никто не выходит)Ясно…

- Товарищ прапорщик, а у меня нога болит.

Кантемиров.  Больная нога - рукам не помеха. Будешь прихлопывать, а пока мухой в медпункт. Одна нога – здесь, другая – там.

Так, летчики-залетчики, талантов  как я вижу, по фронту не наблюдается?

Ну, тогда вице-сержант, гитару в руки и завтра чтоб отделение было готово выступить на этой сцене. Вопросы есть? Вопросов нет! Можете разойтись!

Кантемиров. Стоять, смирно, а зачем вам расходиться. Вы должны быть готовы всегда поэтому «Вас приветствуют, те кому вчера, сегодня и завтра нет преград ни в море, ни на суши».

Ученик: Меня забыли

Кантемиров.   Кто это над тобой так поработал?

Ученик: Так я, товарищ прапорщик, не дошел до медпункта – девочек наших встретил. Вот они и оказали мне первую медицинскую помощь.

Кантемиров.   Ну что ж, становись в строй! Отделение! Равняйсь! Смирно! Готовы выступать?

Все:        Так точно!

Песня «Где мои 15 лет»

О, школа, колыбель моя!

Любил ли кто тебя как я?!

Твои нехоженые клумбы

Средь переменной суеты.

Деревьев ласковые кроны,

Твои прекрасные цветы.

Твои нетронутые парты,

Твою красивейшую дверь,

Твои неновенькие карты,

Как будем мы без них теперь?

И в дневнике стирать отметки,

Как трудно расставаться с ним!

Да! Повесть о детстве подходит к развязке.

Дописаны главы, досмотрены сны,

Уже не надеясь на чьи-то подсказки,

Мы сами решать все задачи должны.

Не каждая тропка окажется гладкой,

Не все испытанья будут легки,

И жизнь перед нами лежит, как тетрадка,

В которой пока еще нет ни строки

 

Мальчишки маршируют

 

В. 1.Каждый человек в жизни ставит перед собой разные цели. Для одних главной является карьера, для других — деньги, для третьих — семья. От выбора зависит судьба самого человека. Но среди наших номинантов есть те, которые уже сегодня могут про себя сказать:

Я смысл этой жизни вижу в том,
Чтоб, не жалея ни души, ни тела,
Идти вперед и делать дело,
Себя не оставляя на потом.
 

И в полной темноте увидеть свет
И выйти к свету — как выходят к цели,
Все рубежи минуя на пределе.
При этом веря, что предела нет.

 

В.2.   Премию  «Хрустальная сова»  в области нерукотворних изобретений также вручается представителям из Днепродзержинска. Эти люди тоже в далеком 2015 году закончили СЗШ№44

В.1.  Это им, удалось доказать  гипотезу, и прийти к выводу, которым сегодня пользуются во всем мире « Семь раз отмерь,  один раз отрежь», правда , гениально и очень просто!                                

На сцену просим подняться первого лауреата премии «Хрустальная сова»  Кравчук Анну и ее родителей  Людмилу Васильевну и Александра Ивановича

 Аттестат зрелости  и премию «Хрустальная сова» ей  вручают директор школы Загородняя Людмила Ивановна и учитель трудового обучения Жмака Елена Гарриевна

 

В.2 На сцену для получения атестата зрелости и премии «Хрустальная сова» просим подняться второго лауреата премии  Абрамян Лауру и ее маму Лилию Александровну

В.1 Аттестат зрелости  и премию «Хрустальная сова» ей  вручают директор школы Загородняя Людмила Ивановна и учитель труда Попик Елена Николаевна

 

В.1 На сцену я приглашаю третьего лауреата в области  нерукотворных изобретений Забору Александра и его родителей Татьяну Игоревну и Валерия Николаевича

В.2 Аттестат зрелости  и премию «Хрустальная сова» ему  вручают тоже директор школы Загородняя Людмила Ивановна и учитель труда Попик Елена Николаевна

В.1 На сцену я приглашаю третьего лауреата премии «Хрустальная сова» Чумака Кирила и его родителей Татьяна Владимировна и Вячеслав  Александрович

В.2 Аттестат зрелости  и премию «Хрустальная сова» ему  вручают тоже директор школы Людмила Ивановна и учитель трудового обучения Жмака Елена Гарриевна

 

В.1. Уважаемая господа только один вопрос, как вам удалось прийти к такому гениальному выводу?

Номинанты :   Мы счастливы , очень счастливы , что международное сообщество так високо оценило наш труд , но поверте , во всём виноваты  не мы , вернее не только мы но и   учителя нашей 44 школы  , именно им мы обязаны своими  результатами.

Номинант: А еще мы хотим  за любов и терпени наших родителей. Все что мы сделали и все что еще сделаем в этой жизни мы дорогие мамы и папы  посвятим вам.

Номинант:

 

В.1. Большое спасибо  А теперь мы всех вас просим сделать фотографию на память.

 

Музыка

Стенд ап

Признаваться, так признавать ____________

В.1.  А мы продолжаем нашу церемонию.

В.2. Следующую премию «Хрустальная сова» мы вручаем в области
музикально-художественного пространства. Это нашим лауреатам удалось доказать, что солнце красит мир в оранжевый цвет под звуки до, ре, ми, фа, соль, ля, си, которые можно разместить на 5-ти параллельных прямых, которые никогда не пересекаются.

В.1. Согласитесь, длинно, но очень умно. Встречайте первого лауреата премии «Хрустальная сова» – Цингаль Викторию и ее родителей Александру Викторовну  и Александра Николаевича.

 Аттестат зрелости и премию Виктории вручают заместитель директора Шелаэва Наталья Владимировна и учитель музики Иванова Виктория Гарриевна

В.2 Вторым лауреатом премии  в этой области стал Самохвалов Давид и  я приглашаю на сцену Давида и его папу Илью Валерьевича, а премию ему будет вручать учитель изобразительного искусства и по совместительству  его мама Самохвалова Яна Владимировна, а атестат зрелости ему вручает заместитель директора Шелаэва Наталья Владимировна

В.2 Третьим лауреатом в области музикально-художественного пространства стал Артемкин Дмитрий. Мы приглашаем на сцену его и его родителей Татьяну Ивановну и Михаила Григорьевича.

Аттестат зрелости и Премию ему тоже вручают  заместитель директора Шелаэва Наталья Владимировна и учитель изобразительного искусства и художественной культуры Самохвалова Яна Владимировна

В.1.Уважаемые лауреаты, Скажите, пожалуйста, кто же вдохновил вас на такое гениальное открытие?

Номинант:  Да, не каждому дано понять  эту длинную формулировку нашего открытия. Только творческие люди, умеющие видеть мир в розовом, а точнее, в оранжевом цвете, способны оценить его по достоинству. А обязаны мы своими творческими достижениями учителям нашей школы. Поэтому мы всем им благодарны за то, что они для нас сделали.

Номинант: Большое спасибо хочетсясказать нашим родителям это они прежде всего приложили максимум усилийчтобы сегодня мы сгордостью получали наши аттестаты и премии.

Номинант:

В.1. Большое спасибо  А тепер мы всех вас просим сделать фотографию на пам'ять

В.2._____, а вот скажи, пожалуйста, как ты думаешь, какая разница между учителем и учеником?

В.1    О, мне кажется, разница между учеником и учителем очень большая, но при желании ученика,  ее можно свести к минимуму, а можно и совсем не  заметить если это сон.

На сцене появляются "учителя"

с табличками на груди или фото учителей  на палочках

Ученик: Здравствуйте, уважаемые учителя. Валентина Анатольевна, вы что не знаете, как нужно стоять, когда ученик в классе? Или мне вам показать?
(Подходит к историку). Любовь Владимировна, Вы опять без сменной обуви? Не цените вы здоровье своих коллег! Не цените!

Л.В. А сменная у меня  в пакете, в учительской.

Уч.: Видел я тот пакет. В нем обувь на три раз мера больше вашей. Где вы ее взяли?

Л.В.: Я...Это... Мне...

Уч.: Значит так!  После уроков будете одна мыть весь коридор.

Подходит к Людмиле Александровне

       Уч.: Вот смотрю я на вас, Людмила Александровна, и удивляюсь! В школе работаете, а не знаете, что сегодня гости у нас и надо быть в парадной форме.

Л.А.: Но у меня нет белой кофточки.

Уч.: Что значит, нет? У коллег попросите, у Людмилы Ивановны, например. И прическа у вас не соответствует школьным требованиям. Где косички? Где бантики?

Л.А.: Я реферат писала. Не успела.

Уч.: Реферат!.. (берет из рук тетрадь и листает) Это, по-вашему, реферат? Выводов нет, собственное мнение отсутствует.  К завтрашнему уроку все переписать!  (отдает тетрадь). Косы заплести! Банты завязать!

Уч.: А вы что сидите, Светлана Владимировна, как в гостях? Вы уже записали задачу на доске? А лучше покажите-ка мне домашнее задание!

Нат.Ник.: Я его забыла дома. Можно после уроков принести?

Уч.: Я его уже принес (показывает). Вы его у Ирина Валерьевна списали во время урока физкультуры! Кстати, а вы почему на уроке физкультуры не присутствовали?

Нат.Ник.: Я подвернула ногу.

Уч.: Это неправда! Я только что видел, как вы бежали в столовую и чуть не сбили с ног_____________! Нехорошо. Придется вызывать к доске…. (Обращается к учителю украинского языка и литературы) Нет, нет, Татьяна Семеновна, не прячтесь за Валентину Викторовну. Я вас все равно уже увидел. Боитесь, что отвечать вызову? А чтобы не бояться, читать надо было!

Вал.Вик.: У меня книги не было. А библиотека была закрыта.

Уч.: Летом читать нужно! Для этого и дано 3 месяца! Вот теперь вместо перемены с подружкой читать будете.

Уч. : Ой, а кто это у нас на урок в джинсах пришел? Вы что, Елена Валерьевна, не знаете,  что для этого существует школьная форма?

Ел.Вал.: Почему я должна быть как все?

Уч.: Хотите отличиться - купите цветные шнурки! Не нравится – несите дневник!

Ел.Вал.: Не кричите на меня!

Уч.: А за свое "не кричите" досрочно сдадите зачет по плаванью в бассейне!

Физкульт.: Но он же не работает!

Уч.: Отказываетесь, значит? Хорошо, тогда пишу докладную директору!

(Звенит звонок)

Уч.: Господи! Приснится же такое. Но как все- таки здорово бать учителем. Может в учителя пойти.

Лена: Ростик. а пока ты думаешь, быть учителем или нет, нашим учителям мы, випускники 2015г. хотим сказать большое спасибо за их нелегкий труд и наградить почетными грамотами.

Номинации учителям:

Дудкина В.В. «В тихом омуте черти водятся»

Дзюба Т.С  «Герой нашего времени»

Мисник Л.В«Лучшая охотница на ведьм»

Гречина В.И  -  «Главный защитник природы»

Ямникова И.В«Личный психолог 11 класса»

Риздванецкая Л.А «Лучший специалист по выращиванию и воспитанию бобовых»

Чухно О.М. «Классная мама»

Алифанова И.Д.  «Классная мама»

Иванова В.Г. «Женщина,которая поет»

Езикова Т.В. «Шарше ля фам»

Самохвалова Я.В Легенда стиля

Рыбалко Е.А «Орёл или решка»

Попик Е.Н   «Единственная в своем роде»

Ошуркова С.Г«Железная леди»

Малышко Л.В«Сестра милосердия»

Хомчик С.Л«Крепкий орешек»

Новикова-Коваль Ю.В «Душа компании»

Галушко С.В Профи

Шелаева Н.В«Всевидящее око»

Загородняя Л.І. «Хранительница очага»

 В.2. А мы продолжаем нашу церемонию вручения Премия «Хрустальная сова» в номинации  «Язык твой  - друг твой» , Эта премия вручается группе ученых, которым  удалось доказать,  что если взять  33 буквы русского алфавита, прибавить 26 букв английского алфавита, то «рідної мови  солов`їної»  всё равно не получится.

В.1.Встречайте  первого номинанта в этой области Короленко Евгения  и его родителей Татьяну Анатольевну и Алексея Ветальтевича.

 В.2. Аттестат зрелости и премию «Хрустальная сова»  Евгению вручают заместитель директора школы  Галушко Светлана Владимировна и учитель украинского языка и литературы Дудкина Валентина Викторовна

 

В.1. На сцену приглашается второй номинант в этой области Мазур Кристина и ее родители  Оксана Григорьевна и Александра Иванович.

Аттестат зрелости и премию «Хрустальная сова» Кристине  вручают заместитель директора школы  Галушко Светлана Владимировна и учитель украинского языка и литературы Дудкина Валентина Викторовна

В 2. На сцену приглашаем третьего лауреата Гурина Илью и его родителей Веру Михайловну и Валентина Борисовича

 Аттестат зрелости и премию «Хрустальная сова» Илье вручают заместитель директора школы  Галушко Светлана Владимировна и его первая учительница Алифанова Ирина Дмитриевна

 

В.2. Скажите, пожалуйста, кто же вдохновил вас на такое гениальное открытие?

Номинант: Мы очень счастливы  стать номинантами этой премии. Мы  благодарны всем нашим учителям, которые когда-то  вдохновили нас на это открытие  и сегодня мы даём торжественное обещание сделать ещё не одно открытие в своей жизни.

Номинант: Спасибо большое нашим родителям это их бессонные ночи в течении долгих лет учебы в школе дали нам возможность спокойно спать и делать свои открытия.

Номинант

В.1. Большое спасибо  А тепер мы всех вас просим сделать фотографию на пам'ять

 

 «Сдаем экзамены»

В.2.   А сейчас я хочу пригласить на сцену тех, кто получит премию «Хрустальная сова»  в области «Исторической истины» Это им удалось доказать парадокс Гегеля: «История учит человека тому, что человек ничему не учится из истории»

В.2. Просим подняться на  сцену  нашего первого номинанта Энгельс-Гельб Алину и ее  маму Елену Станиславовну

В.2. Премию и аттестат зрелости Алине  вручают заместитель директора  Шелаэва Наталия Владимировна , которая учила выпускников правоведению и простой стине -  мои права  заканчиваются там, где начинаються права другого человека  и учитель истории Мисник Любов Владимировна

 

В1. Также мы приглашаем на сцену второго лауреата  Малышко Антона и его родителей Людмилу Васильевну и Сергея Анатольевича

Аттестат зрелости и премию «Хрустальная сова» Антону  вручают  заместитель директора  Шелаэва Наталия  Владимировна и учитель истории МисникЛюбов Владимировна

 

В.2 Также мы приглашаем на сцену третього лауреата Дубень Владимира и его маму Оксану Ивановну 

Аттестат зрелости и премию «Хрустальная сова»  ему тоже вручают  заместитель директора  Шелаэва Наталия Владимировна и учитель истории Мисник Любов Владимировна

 

                     В.1. Уважаемые лауреаты, скажите, пожалуйста, благодаря  чему вы смогли подтвердить такое важное для человечества открытие ?

Номинант::   Мы будем краткими. Во всём виноваты учителя 44  школы. Это они нам дали такую базу знаний, которая позволила нам пройти сквозь пространство и время и  доказать парадокс Гегеля: «История учит человека тому, что человек ничему не учится из истории»

 Номинант: Спасибо нашим родителям. Что они всегда во всем нас поддерживали

Номинант:

В.1. Большое спасибо  А тепер мы всех вас просим сделать фотографию на пам'ять

В2. Андрей,  как ты думаєш,  почему лауреатам премии «Хрустальная сова»удается сделать такие значиме для человечества открытия.

В.1. Лена, а ты разве еще не поняла, что все окрытия были сделаны благодаря тому, что лауреаты много пишут,  учат,  эксперементируют, практикуют и конечно читают.

 

Танец «Твист»

 

БЛОК 3.

В1. Мы продолжаем церемонию  вручения премии «Хрустальная сова» и я на сцену приглашаю  Алину Энгельс-Гельб и Шияна Александра, дальше церемонію вручения премии будут вести они.

 

В.1.   Следующая премия «Хрустальная Сова»  вручается в области «Мы в ответе за тех, кого приручили  на просторах вселенной». Группе ученых в режиме большой секретности удалось изучить на молекулярном уровне всё то, что движется, шевелится, летает и ползает по просторам вселенной. И впервые они пришли к выводу: человек в ответе за всех  и даже за самого себя. Просим подняться на сцену первого номинанта в этой области Новикову Карину и ее родителей Татьяну Николаевну и Ивана Викторовича

В.1.  Премию и аттестат зрелости ему вручают директор школы Загородняя Людмила Ивановна  и учитель биологии Гречина Валентина Ивановна

 

В.2.А теперь премия «Хрустальная сова» вручается второму лауреату в этой области на сцену просим подняться  Крупий Павла и его родителей Наталью Александровну и Александра Григорьевича

 Премию и аттестат зрелости ему тоже вручают директор школы Загородняя Людмила Ивановна   и учитель биологии Гречина Валентина Ивановна

 

В.2. Мы приглашаем на сцену третьего лауреата  премии «Хрустальная сова» в этой области. Кокушу Екатерину и ее родителей Анну Борисовну и Геннадия Филипповича.

Аттестат зрелости и премию Катерине вручают директор школы Загородняя Людмила Ивановна   и учитель географии Рыбалко Екатерина Андреевна

 

В.1. Уважаемые господа, скажите, пожалуйста, кто же вдохновил вас на такое гениальное открытие?

Номинант:  Вы не представляете, как мы счастливы быть в числе номинантов и стоять  на этой сцене. Сколько нам пришлось провести опытов, в том числе и на себе. И мы поняли: человек в ответе за тех, кого приручил и от него заисит будуще планеты.

Номинант: Мы хотим поблагодарить своїх родителей

Номинант:

 

В.1. Большое спасибо  А тепер мы всех вас просим сделать фотографию на пам'ять

Заставка

Сценка учителей для родителей

Видеоролик
Дети мамам

 

Расставания час приходит внезапно
Прозвенит звонок, поставлена точка.
И слезу смахнёт, украдкою, мама,
Вырос сын уже и точка

Мамочка, школа окончена,
И уроков учить не надо.
Сколько ж нервов было испорчено!
Как я рада, мамочка! А ты рада?

Что ты плачешь, моя родная?
Закусила губы упрямо.
Улыбнись же, ведь школа окончена,
Ну засмейся же милая мама!

Одиннадцать лет – не одно мгновенье,
Шли и криво они, и прямо.
Одиннадцать лет твоего терпения,
Страха, слез и сомнений, мама.

Мы освоили все элементы программы.
Не волнуйся. Тревоги свои забудь.
Ведь мне уже не шестнадцать, мама!
Мне больше! И в этом, пожалуй, суть.

Я знаю, уж так повелось на свете,
И даже предчувствую твой ответ,
Что дети всегда для матери дети,
Пускай им хоть двадцать, хоть тридцать лет

Родная моя, не смотри устало!
Любовь наша крепче еще теперь.
Ну разве ты плохо меня воспитала?
Верь мне, пожалуйста, очень верь!

И в страхе пусть сердце твое не бьется,
Ведь я по-глупому не влюблюсь,
Не выйду навстречу кому придется,
С дурной компанией не свяжусь.

И не полезу куда-то в яму,
Коль повстречаю в пути беду,
Я тотчас приду за советом, мама,
Сразу почувствую и приду.

Прошу тебя: выбрось из сердца грусть,
И пусть тревога тебя не точит.
Я точно справлюсь. Не ошибусь!
Ведь вырос сын уже и точка.

(Мальчики Песня мамам)

Песня мамам под гитару

Видеоролик

Благодарность папам

Папа, посмотри, как я выросла,
Куклы брошены, нет косичек,
Слезы первой любви несчастной
Я смахнула с густых ресничек.

Папа, посмотри, как я выросла,
за плечами уже 11 классов(школа),
Но к тебе за советом и помощью
Я, как в детстве идти готова.

Папа, посмотри, как я выросла,
Вечерами спешу на свиданье,
Но по-прежнему, только ты
Для меня - самый, самый, самый.

Спасибо, милый папочка,
Что ты достался мне!
Люблю улыбку ясную,
Она как свет в окне!

Хочу, чтоб ты был, счастлив,
Успешен и здоров!
Ты самый замечательный
И лучший из отцов

(Девочки песня папам)

                                                                  Песня папам

 

В. 1 Жизненный путь следующих лауреатов может быть определен одним словом — «победа». Именно благодаря их открытиям найдены новые источники энергии и  новые пути в Интернете. Уже сейчас все они доказали, что интеллект, знания — главное достояние современного человека. Что может быть стройнее формул, теорем, аксиом и компьютерных программ  -  ничего! Так считают лауреаты этой премии «Хрустальная сова»

 

В.2. И мы приглашаем на сцену нашего первого номинанта_в области информационных технологий Компанийца Ростислава и его родителей Алену Владимировну и Андрея Анатольевича.

 

В.1. Премию и аттестат зрелости ему вручают заместитель директора  школы и учитель математики с 7 летним стажем работы учителем математики в этом классе Галушко Светлана Владимировна и  учитель физики и информатики Ямникова Ирина Валерьевна.

 

В1. Также мы приглашаем на сцену второго номинанта Кучугурного Дмитрия и его родителей Оксану Васильевну и Андрея Сергеевича.  Премию и аттестат зрелости ему вручают  также Галушко Светлана Владимировна  и учитель физики и информатики Ямникова Ирина Валерьевна.

В.2.Также мы приглашаем на сцену третього лауреата в этой области Танько Владислава и его( маму) родителей Татьяну Николаевну и Сергея Николаевича.

Премию и аттестат зрелости ему вручают  также Галушко Светлана Владимировна  и учитель физики и информатики Ямникова Ирина Валерьевна.

 

В.1. Уважаемые господа, как вам удалось прийти к такому гениальному выводу.

 

Номинант: Мы будем краткими. Во всём виноваты учителя школы. Это они нам дали такую базу знаний, которая позволила нам пройти сквозь пространство и время. И мы прямо сейчас готовы продемонстрировать вам всем наши результаты.

Номинант: Спасибо нашим родителям. Что они всегда во всем нас поддерживали

Номинант:

В.1. Большое спасибо.  А тепер мы всех вас просим сделать фотографию на пам'ять.

Заставка

 «Проверка домашнего задания»

В.1.  Если сегодня ученики всех школ Украины говорят на 186 языках мира, то знайте , это стало возможным благодаря лауреатам премии «Хрустальная сова 2045». Это они в далеком 2015 году первыми начали осваивать все язики мира а позже  приодалев бюрократические припоны добились введения в школах Украины  изучение 186 языков мира.

 Встречайте первого лауреата в области языкознания  Лысую Луизу  и ее родителей Ирину Георгиевну и Николая Андреевича

В.2.  Аттестат зрелости и Премию «Хрустальная сова» ей вручают заместитель директора  школы  Шелаэва Наталья Владимировна и учитель английского языка Новикова-Коваль Юлия Владимировна

 

В.1. Встречайте второго лауреата в этой области Асрияна Алексея и его родителей Карину Аркадьевну и Славика Артюшовича

Аттестат зрелости и Премию «Хрустальная сова» ему вручают заместитель директора  школы  Шелаэва Наталья Владимировна и учитель английского языка Новикова-Коваль Юлия Владимировна

 

В.1. Встречайте третьего лауреата в этой области Журавля Дмитрия  и его родителей Наталью Васильевну и Анатолия Викторовича

Аттестат зрелости и Премию «Хрустальная сова» ему вручают заместитель директора  школы  Шелаэва Наталья Владимировна и учитель французского языка Езикова Тамара Васильевна.

 

В.1. Уважаемые лауреаты,  скажите, пожалуйста, как же родилась идея этого гениального нововведения  в школы Украины?

 

Номинант :  В первую очередь хочется поблагодарить своих учителей за прочные знания в первых языках, которые мы изучили и всех учителей за возможность применять их в родной школе на уроках и вне их.

Номинант. Мы благодарны нашим родителям…

 

В.1. Большое спасибо  А тепер мы всех вас просим сделать фотографию на пам'ять

Заставка

Сценка Английский язык

Поздравление работникам школы

 

В1.      Кто славит школу? Ученик, учитель.

            И в этот вечер восхваляем их,

            Но признаём: никак не обойтись нам

            Без мастерства работников других.

В 2.       Нам мудрость книг даёт библиотекарь.

            Ведёт дела искусно секретарь,

            Всегда был самым нужным человеком

            Наш слесарь, плотник часто выручал.

 

В1.       Богини чистоты у нас какие –

            Пылинке на пол не дадут упасть.

            Ночью на вахте сторожа такие,

            Что не удаётся что-то здесь украсть.

В 2.         Достоин всех похвал наш лаборант.

             А завершает список комплиментов

             Прославленный завхоз и комендант,

             Вы слышите, сей гром аплодисментов?!

 

Цветы вручают

 

В.1.Весь жизненный путь лауреатов премии «Хрустальная сова»  не  усеян розами  я твердо могу сказать, что им приходилось трудиться не покладая рук  Но

Коль ты идешь к вершине то не бойся круч,

где камни превращаются в ступени …..

Там на вершине встретишь солнца луч и

Ощутишь его прикосновение

В.1. Все лауреаты ощутили прикосновение солнечного луча, но останавливаться на достигнутом никто из них не собирается. Ведь в 50 лет жизнь только начинается.

В.2. Но начало их пути к великому,   было положено  в этой школе.  Где вот уже 30-й раз проходит церемония вручения премии «Самый знаменитый выпускник» «Хрустальная сова 2045»

      В.1.И как вы увидели все лауреаты 2045 года это выпускники 2015 года. А их классным руководителем была Риздванецкая Людмила Александровна.  Еще тогда она увидела в них  Людей с большой буквы. Низкий поклон Вам  Людмила Александровна от ваших учеников и эту песню  лауреаты премии  «Самый выдающийся выпускник» поют в  вашу честь.

 

Поют выпускники  «Песня классному руководителю»

  Выступление Риздванецкой Л.А.
 

Учителя:  Ну что же — вот теперь почти все. Предсказания зачитаны, аттестаты вручены. А впрочем, это еще не ко­нец, это только начало. Начало жизненного пути, на­чало судьбы, начало воплощения предсказания в жизнь.

 Учитель:  Мы увидели, что наши дети уверенно пойдут по жизни и проживут ее так,  что им никогда не  будет мучительно больно за бесцельно  прожитые годы.

Слепил из глины человека Бог.
Работал долго, тщательно — старался.
Еще один шлепок, еще мазок —
Готово вроде.
Только глядь — остался
Кусочек маленький. «Чего бы из него
Тебе слепить?» — спросил Бог человека.
«Слепи мне счастье, только и всего —
Такое, чтоб не кончилось до века».
Бог покрутил кусочек так и сяк,
Подумал малость, посчитал, прикинул.
Но творческий запал, увы, иссяк,
И человеку он оставил глину.
Бог много видел, много знал,
Но он не ведал, что такое счастье,
А потому сказал: «Лепи, брат, сам.
Теперь уже без моего участья».

 

 Песня учителей

 

- Ну вот и все! Нас ждет свобода!   

Но начинать нам – не с нуля:

Спасибо вам за эти годы,                  

Любимые учителя!

-Спасибо всем вам за науку,               

За знаний свет, за блеск идей.

-Спасибо вам за ваши руки                 

Из нас лепившие людей.

-Смурное наше поколенье,          

Но с гордостью мы говорим:

И за любовь и за терпенье

Все: За все мы вас благодарим.

-Вы в этой жизни основные,                   

На вас лишь держится земля…

Спасибо вам за все, родные,

 

 Все: Любимые учителя

 

Выпускник 1.
Родная школа, милый класс, 
Веселый круг друзей. 
Как много позади у нас 
Счастливых школьных дней! 
Выпускник 2.
Наши интересные предметы, 
Школьных переменок чехарда, 
Сочиненья, устные ответы, 
И любовь, и дружба навсегда! 
Выпускник 3.
Детство наше, школьные денечки 
Будем вспоминать когда-нибудь. 
Школьный аттестат - от этой точки 
Начинаем в жизни новый путь. 
 

Выпускник 4.
Школа - наша первая тихая пристань, 
Каждый день на урок нас всегда неизменно влекло. 
Мы не будем твердить здесь заученных, азбучных истин,
Но дарила нам школа души материнской тепло. 
 

Выпускник 5.

Впервые в школе мы влюбились,
На дискотеках веселились,
Друг с другом в классе подружились,
Как личности мы здесь сложились.
 

Выпускник 6.

Теперь всё это позади,
А сколько будет впереди
Трудов, исканий и забот?
И нам, конечно, повезёт!
Мечты все наши сбудутся,
А школа не забудется.
 

Выпускник 7.
Уходя, мы помашем беспечным, 
Жизнерадостным школьным годам, 
С благодарностью скажем сердечно 
Спасибо вам  учителя! 

 

Тишина в зале. Звенит последний звонок