Спорт.Имя существительное.

Разработка  интерактивного  урока английского  и  русского языков.

Дата:  07.12.2017р.                                                                                Класс:6

Тема: Спорт. Имя существительное.

Тип урока: урок проверки  и  обобщения изученного материала.

Вид урока: интерактивный урок

Цель: на основе знаний двух языков (английского и русского) отработать умение правильного использования в речи имен существительных; развивать умение анализировать, сравнивать и систематизировать полученные знания, делать выводы, представлять результат своей работы,              воспитывать культуру общения в группе,  эстетический вкус и интерес к изучению языков.

Objective:

     -         to develop pupils' language skills in new communicative situations on                             the basis of  interactive technologies;                                                                                                                                                                                                                                                       

•                  to widen vocabulary on the topic with the help of games,  poems and  pictures;
•                  to improve pupils' listening and speaking skills;
•                  to improve pupils' in discussion;
•                  to develop  pupils' reading skills;
•                  to contribute to pupils' love to sport and a healthy way of life.

Формы работы: самостоятельная работа,  работа в парах, работа в группах.

Методы: словесный, практический, частично-поисковый, игровой.

Оборудование: презентация, задания для групп, раздаточный материал, листы - настроения.

 

 

                                 Ход урока.

І. Организация  начала урока.

1. Приветствие.

Рус. яз.:  - Здравствуйте, ребята. Давайте поприветствуем друг друга на русском и английском языке. Настроение – важный момент в нашей жизни. А сейчас, давайте поздороваемся, как здороваются в некоторых странах мира.

В Конго во время приветствия протягивают друг другу обе руки, при этом дуют на них.

Австралийские аборигены - начинают танцевать.

Тибетцы - снимают головной убор правой рукой,  левую закладывают за ухо и высовывают язык.

В Индии – скрещивают  руки  на  груди склоняют голову.

 

2. Психологический настрой. «Верь в свои силы».

Однажды султан решил подвергнуть испытанию своих визирей. “О, мои подданные!” - обратился он к ним, - у меня есть для вас трудная задача. Я хотел бы знать, кто решит её. Повёл он их в сад, в углу была ржавая дверь с огромным замком. “Тот, кто откроет дверь, станет первым визирем”. Одни придворные только качали головами, другие стали замок

разглядывать, третьи начали неуверенно толкать дверь, но они были убеждены, что не смогут открыть её. Один за другим отходили. Но один визирь внимательно осмотрел и навалился плечом на дверь. Он толкнул её и - о, чудо! - она стала поддаваться, появилась сначала узкая щель, а потом дверь стала двигаться все быстрее и раскрылась. Тогда падишах сказал: “Ты станешь первым визирем, потому что полагаешься не только на то, что видишь и слышишь, но и веришь в свои силы".

-   Как вы понимаете основную мысль текста?

-   Как она нам поможет на уроке?

- Сегодня ребята у нас необычный урок. Так как на уроке будут давать вам знания 2 учителя.

3. Игра «Встать – сесть».

Англ.яз.: - Hello, my dear. Before the beginning our lesson let`s play game “Stand up and  sit  down”. (Структура Тэйк оф Тач даун – «Встать-сесть» для получения информации о классе и введение в ситуaцию мероприятия).

 Рус. яз. :. Встаньте те, кому нравится изучать иностранные языки  в школе.

Англ.яз.: - Stand up the boys, please.

Рус. яз. : - Встаньте те, кто считает, что существительные– это часть речи, которая отвечает на вопросы Кто? Что? и обозначает предмет.

Англ.яз.: - Stand up the girls, please.

Рус.яз. Встаньте те, кто любит нестандартные уроки.

Англ.яз Stand up those who likes sport.

 

ІІ.Актуализация опорних  знаний.

1. Творческая  разминка.

 Phonetic drill: Англ.яз.: Фонетическая зарядка ( по презентации)

      1. Pupils read the poem “Sport” (Дети произносят стихотворение за учителем).

Sport is fun for girls and boys.

It’s much better than the toys.

You can sledge and ski and skate

And play snowballs with Kate.

You can swim and play football,

Hockey, tennis,  basketball.

You can jump and you can run,

You can have a lot of fun.

2. Girls read lines 1, 3, 5, 7; boy. s read lines 2, 4, 6, 8. (Девочки  произносят 1,3,5,7 строчку),  а мальчики – 2,4,6,8)

3.Write the  missing words. (Письменно вставляют пропущенные слова на карточках).

 

Sport is fun for ______ and  _______.

It’s much better than the  __________.

You can sledge and ski and skate

And play _______ with  ______.

You can swim and play _______,

______, _______, ____________.

You can jump and you can run,

You can have a lot of _________.

4. Самостоятельная работа.

Выпишите имена  существительные, которые  встречаются  в  стихотворении.

ІІІ. Сообщение  темы  и  цели  урока.

 - Итак, ребята, ответив на все вопросы и поработав со  стихотворением, вы уже наверно догадались, чему мы будем учиться.

 -Правильно. А повторять мы будем тему «Существительное». “Sport”.  На  основе  знаний  двух  языков (английского и русского)  мы  будем  отрабатывать  умения  правильного  использования  в  речи  имен  существительных.

IV. Основная  часть  урока.

1. Игра «Цепочка».

Расскажите, что вы  знаете  о  существительном.

2. Работа  с  лексикой. Прием кроссенс.

1 ученик – по  кроссенсу  называет  виды  спорта на  английском  языке.

2 ученик – записывает  перевод  слов  на  русский  язык  и  анализирует   этимологическое  сходство  русской  и  английской  лексики.

3. Физминутка.  Rest   time. (Выполнение упражнений за учителем под аудиозапись).

One and two   and three and  four,

Bend  your  knees  and  touch  the  floor.

Five  and  six  and  seven  and  eight,

Stretch  your  arms   and  jump  up  straight.

One  and  two  and  three  and four,

Don’t  be  lazy, work  out  more.

Five   and  six  and  seven  and  eight,

Working  out  is  really great.

4. Работа в группах. Культура  речи.  Group   work. (4 группы: 2 – составляют рассказ на русском языке, а 2 – на английском).

Развитие речи. Культура  речи. Составление рассказа.

1 – Корректор – исправляет  ошибки.

2  - Корреспондент – собирает  информацию.

3 – Писатель – составляет  рассказ.

4 – Рассказчик – предоставляет  информацию.

-What kind of sports do you like?                               

 -What is your favourite  kind of sport ?

 

V. Подведение   итогов  работы. Оценивание.

1. Игра «Верю – неверю».

1.Имя Дюймовочка пишу с маленькой буквы, потому что Дюймовочка маленькая.  (Нет)

2. Boxers wear   gloves. (True)

3. Существительные бывают одушевленные и неодушевленные. (Да)

4. Tennis  is  an individual   game. (False)

5. Существительные изменяются по родам. (Нет)

6. Football  is   popular kind  of  sport  in  England. (True).

 

2. Самооценивание.

 

Лист самооценки

 

 

 

 

 

 

 

Вид работы		Баллы  (0 -2)
		Русский язык	English
1.	Творческая разминка.
2.	Игра «Цепочка». Рассказ о существительных
3.	Работа с лексикой. Прием кроссенс.
5.	Развитие речи. Культура  речи.  Составление рассказа.
6.	Игра «Верю – не верю».
	Оценка учителя

 

VІ. Домашнее задание

Составить сенкан на тему «Имя существительное» или  “Sport”. Make  up  a  story  about  your  favourite  kind  of  sport (6 – 12  sentences). Tell   about  it.