Спосіб множення та ділення на 10

Урок математики в 2 класі за підручником С. О. Скворцової

Тема.  Спосіб множення та ділення на 10

Мета: формувати поняття арифметичних дій множення та ділення.

Дидактична задача: актуалізувати вивчені випадки множення з нулем та одиницею, ділення на одиницю та ділення рівних чисел; актуалізувати способи перевірки арифметичних дій множення та ділення, розуміння суті множення та ділення;  ознайомити з правилами множення та ділення на 10, закріпити ці правила; формувати вміння розв’язувати задачі.

Розвивальна задача: формувати прийоми дій аналізу, порівняння, синтезу.

Обладнання: предметні малюнки, ілюстрації до українських народних казок, глечик, картки, задачі-вірші.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Знову день почався, діти,

Всі зібрались на урок?

Тож пора нам поспішати –

Кличе в подорож дзвінок.

ІІ. Актуалізація опорних знань

• Сьогодні у нас незвичайний урок. До нас завітає казковий герой. Хто він, дізнаєтесь, відгадавши загадку.

Я руда, низького зросту,

Хитра я і довгохвоста!

На курей я вельми ласа –

В них таке смачненьке м’ясо.

Вовку-брату я сестричка,

А зовуть мене… (лисичка.)

1. Технологія «Мікрофон»

• В яких казках лисичка є головним героєм?
• Зараз пригадаємо деякі з них.

2. Хвилинка каліграфії

... От уже їх троє. Коли це біжить лисичка – та до рукавички:

• А хто-хто в цій…?
• Я мишка-шкряботушка, я жабка-скрекотушка, я – зайчик-побігайчик. А ти хто?
• А я лисичка-сестричка. Пустіть і мене.
• Та йди! («Рукавичка»)
• Скільки героїв у рукавичці?
• Утворіть двоцифрові числа із цифрою 4 і запишіть їх.

3. Усна лічба. Робота в парах

… От лисичка до глечика – голова не влазить. Вона сюди, туди, вона й боком, лапкою і навстоячки, і зазирати, й нюхати. Нічого не вдієш. («Лисичка і Журавель».)

• Візьміть з глечика картки з виразами і швидко розв’яжіть їх.

Зразки карток

4. Усне опитування

… Біжить він далі. Коли назустріч йде лисичка та й говорить:

• Я тебе з’їм!
• Не їж мене. Я тобі краще пісеньку заспіваю. («Колобок».)
• Щоб лисичка колобка не з’їла, ми допоможемо йому втекти, а для цього швиденько виконаємо завдання 1 (стор. 114 підручника).

• Якою дією можна замінити дію множення? Дію ділення?
• Знайдіть значення виразів.
• Прочитайте рівності різними способами.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Розв’язування задач-віршів

Зшили півні черевики,

Щоб ходити на музики.

Каблучками туки-тук

10 пар, а скільки штук?

• Як виконували обчислення?

40 ґудзиків купили

10копійок за них заплатили.

Добре, діти, полічіть,

Скільки за ґудзик треба заплатить.

• Як міркували?
• Чи швидко ви розв’язали задачі?
• Сьогодні відкриємо способи множення та ділення на 10.

IV. Формування нових знань і способів дії

• А що ти робиш, лисико-сестричко!
• Рибку їм.
• Дай же й мені!
• Отак! Я стільки морочилась, ловила та й віддай.
• Так як же я наловлю, коли не вмію. Хоч навчи, як її ловити? («Лисичка-сестричка і вовк-панібрат».)

1. Ознайомлення із правилом множення на число 10, з правилом ділення на 10
2. Первинне закріплення правила множення на 10 та 10 на число

3. Ознайомлення з правилом ділення числа на 10

а) Колективна робота над завданням № 3 с. 114.

б) Формулювання правила.

4. Первинне закріплення знань

Завдання № 4 с. 114 учні виконують з коментарем

V. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого

1. Формування вміння множити і ділити на 10

Завдання № 5 с. 114 учні виконують усно.

2. Формування вміння розв’язувати задачі

… А лисичка тим часом пригнала бичка в ліс. Прив’язала його до дуба, а сама пішла рубати дерево на саночки. Нарубала дерева. Зробила саночки, запрягла бичка, сіла та й їде. («Лисичка-сестричка та вовк-панібрат».)

• Подивимось чи не нарубаєте ви дров при розв’язуванні задачі № 139 робочого зошита. (Задачу розв’язують самостійно).

3. Робота в групах

• Складання та розв’язування оберненої задачі до задачі 139.

VІ. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності

• Лисичка вирішила випробувати свої сили та вміння в селі. Адже не раз забігала вона за курочками і спостерігала за працею сільських жителів. Тому й стала наша лисичка «трудівничкою».

1.               Гра «Лисичка-трудівничка»

У лисички-трудівнички

На грядці виросли сунички.

Допоможем їй, малята,

Урожай рясний зібрати.

А щоб ягідки зривати,

Треба вміти рахувати.

(Учні по черзі розв’язують вирази і отримують сунички, які прикріплені біля них.)

2. Вправа «Продовж речення»

Сьогодні на уроці:

•                 Я дізнався/дізналася…
•                 Я навчився/навчилася…
•                 Мені ще важко…
•                 Найкраще мені вдалося…

• Як можна міркувати, щоб число помножити на 10, поділити на 10?
• Що відмінне в множенні та діленні на 10?
• Які враження отримали від уроку?
• Ось уроку кінець, а хто працював – молодець!