STEM-конспект уроку мистецтва та здоров'я Тема: Мистецтво та здоров'я
STEM-Конспект уроку мистецтва та здоров'я
Тема: Мистецтво та здоров'я: дизайн «Здорового простору»
|
Аспект |
Деталі |
|
Клас: |
4-й клас НУШ |
|
Тривалість: |
40 хвилин |
|
Освітня галузь: |
Мистецька, Технологічна, Здоров'язбережувальна (Інтеграція S-T-E-M-A) |
|
Мета: |
Дослідити вплив кольору, світла та організації простору (дизайну) на психоемоційний стан і фізичне здоров'я людини; застосувати знання про ергономіку та композицію для створення функціонального та естетично привабливого макета «Здорового простору» (ігрової кімнати, навчального куточка). |
|
Форма роботи: |
Групова робота (проєктне навчання) |
|
Обладнання: |
Кольоровий папір, картон, клей, ножиці, лінійки, маркери, ілюстрації з прикладами ергономічних меблів, палітра кольорів та їхній вплив на емоції. |
Хід уроку: Від Науки до Дизайну
I. Вступ та актуалізація (5 хв)
-
Прийом «Кольорова емоція» (Science & Art):
- Вчитель: «Покажіть червону картку – коли ви злі або збуджені. Покажіть синю – коли ви спокійні. Жовту – коли радісні.»
- «Чому художники та дизайнери використовують ці знання? Бо колір – це не лише краса, це інструмент, який впливає на наш мозок і здоров'я.»
- Мотивація: «Сьогодні ми станемо STEM-дизайнерами і спроєктуємо простір, де людина почуватиметься найкраще: зосереджено, спокійно та здорово.»
II. Дослідження та аналіз (10 хв)
1. Наука про колір (Science)
-
Бесіда: «Як колір впливає на нас?»
- Теплі кольори (червоний, жовтий, помаранчевий): збуджують, активізують, створюють відчуття тепла. (Гарні для ігрових зон).
- Холодні кольори (синій, зелений, фіолетовий): заспокоюють, допомагають зосередитися, знижують напругу. (Гарні для навчальних зон, спальні).
2. Інженерія та технології (Engineering & Technology)
- Ергономіка: «Здоров'я — це не лише колір, а й зручність. Як називається наука, що вивчає, як зробити меблі та предмети зручними для тіла?» (Ергономіка).
- Обговорення:
Shutterstock
«Подивіться на зображення. Які меблі є здоровими? (Стілець, що підтримує спину; стіл на правильній висоті; монітор на рівні очей). Це важливо, щоб запобігти сколіозу та проблемам із зором.»
III. Груповий STEM-проект: Створення макета (20 хв)
Завдання: Створити макет "Здорового простору" (наприклад, куточок для читання, ігрова зона, робоче місце учня), використовуючи знання про колір та ергономіку.
|
Етап |
Діяльність (STEM-елементи) |
|
1. Планування (E) |
Інженерія/дизайн: групи обирають тип простору. Малюють ескіз-план (вид зверху), розподіляють зони, враховуючи природне освітлення. |
|
2. Вимірювання (M) |
Математика: вимірюють та відзначають розміри (умовно, в масштабі) на картоні. Наприклад: якщо кімната $4 \times 4$ метри, то $10$ см на макеті $= 1$ метр у житті. |
|
3. Конструювання (T & E) |
Технології/інженерія: групи вирізають стіни, підлогу, меблі з картону. Використовують ножиці та клей. Фокус: Меблі мають бути правильної форми (ергономічними). |
|
4. Оздоблення (A) |
Мистецтво: обирають кольорові матеріали для стін та меблів, щоб створити бажаний настрій (спокій, активність, зосередженість). Пояснюють, чому обрали саме ці кольори. |
IV. Презентація та рефлексія (5 хв)
-
Презентація: Кожна група коротко представляє свій макет, відповідаючи на питання:
- Яку функцію виконує цей простір?
- Які кольори ви обрали і чому? (Наукове обґрунтування)
- Які інженерні рішення ви застосували, щоб зробити простір здоровим (ергономіка меблів, розташування світла)?
- Висновок: «Мистецтво та дизайн — це не просто красиво, це — функціонально і здорово. Мистецтво допомагає нам створювати краще життя!»
Вивчені компетентності
Учні в процесі виконання STEM-проєкту розвинули наступні ключові компетентності НУШ:
|
Компетентність |
Специфічні уміння |
|
1. Вміння вчитися протягом життя |
Самостійне визначення послідовності дій для досягнення мети; застосування знань про колір та форму у практичній діяльності. |
|
2. Інформаційно-комунікаційна |
Аналіз візуальної інформації (схеми, приклади ергономіки); використання технічних засобів (ножиці, клей) для створення макета. |
|
3. Громадянські та соціальні |
Ефективна робота в групі; розподіл ролей і відповідальності; обговорення та прийняття спільних рішень щодо дизайну. |
|
4. Математична (М) |
Робота з масштабом і пропорціями при створенні макета; вимірювання та конструювання геометричних фігур. |
|
5. Природнича (S) |
Розуміння зв'язку між кольором, освітленням та впливом на емоційний/психічний стан людини; здоров'язбережувальний аспект. |
|
6. Технологічна (T) та Інженерна (E) |
Навички моделювання та конструювання (вирізання, склеювання); застосування принципів ергономіки у дизайні меблів. |
|
7. Мистецька (A) |
Розвиток естетичного смаку; гармонійне поєднання кольорів (кольорознавство); створення композиції простору. |
про публікацію авторської розробки
Додати розробку