STEM-конспект уроку мистецтва та здоров'я Тема: Мистецтво та здоров'я

Безпалько Ольга Миколаївна 10 грудня 2025 226 Відгуки відсутні

Про матеріал

STEM-Конспект уроку мистецтва та здоров'я Тема: Мистецтво та здоров'я. Мета: дослідити вплив кольору, світла та організації простору (дизайну) на психоемоційний стан і фізичне здоров'я людини; застосувати знання про ергономіку та композицію для створення функціонального та естетично привабливого макета «Здорового простору» (ігрової кімнати, навчального куточка).

Перегляд файлу

STEM-Конспект уроку мистецтва та здоров'я

Тема: Мистецтво та здоров'я: дизайн «Здорового простору»

Аспект	Деталі
Клас:	4-й клас НУШ
Тривалість:	40 хвилин
Освітня галузь:	Мистецька, Технологічна, Здоров'язбережувальна (Інтеграція S-T-E-M-A)
Мета:	Дослідити вплив кольору, світла та організації простору (дизайну) на психоемоційний стан і фізичне здоров'я людини; застосувати знання про ергономіку та композицію для створення функціонального та естетично привабливого макета «Здорового простору» (ігрової кімнати, навчального куточка).
Форма роботи:	Групова робота (проєктне навчання)
Обладнання:	Кольоровий папір, картон, клей, ножиці, лінійки, маркери, ілюстрації з прикладами ергономічних меблів, палітра кольорів та їхній вплив на емоції.

Хід уроку: Від Науки до Дизайну

I. Вступ та актуалізація (5 хв)

Прийом «Кольорова емоція» (Science & Art):
- Вчитель: «Покажіть червону картку – коли ви злі або збуджені. Покажіть синю – коли ви спокійні. Жовту – коли радісні.»
- «Чому художники та дизайнери використовують ці знання? Бо колір – це не лише краса, це інструмент, який впливає на наш мозок і здоров'я.»
Мотивація: «Сьогодні ми станемо STEM-дизайнерами і спроєктуємо простір, де людина почуватиметься найкраще: зосереджено, спокійно та здорово.»

II. Дослідження та аналіз (10 хв)

1. Наука про колір (Science)

Бесіда: «Як колір впливає на нас?»
- Теплі кольори (червоний, жовтий, помаранчевий): збуджують, активізують, створюють відчуття тепла. (Гарні для ігрових зон).
- Холодні кольори (синій, зелений, фіолетовий): заспокоюють, допомагають зосередитися, знижують напругу. (Гарні для навчальних зон, спальні).

2. Інженерія та технології (Engineering & Technology)

Ергономіка: «Здоров'я — це не лише колір, а й зручність. Як називається наука, що вивчає, як зробити меблі та предмети зручними для тіла?» (Ергономіка).
Обговорення:

Зображення: ergonomically correct sitting posture at a desk for a child

Shutterstock

«Подивіться на зображення. Які меблі є здоровими? (Стілець, що підтримує спину; стіл на правильній висоті; монітор на рівні очей). Це важливо, щоб запобігти сколіозу та проблемам із зором.»

III. Груповий STEM-проект: Створення макета (20 хв)

Завдання: Створити макет "Здорового простору" (наприклад, куточок для читання, ігрова зона, робоче місце учня), використовуючи знання про колір та ергономіку.

Етап	Діяльність (STEM-елементи)
1. Планування (E)	Інженерія/дизайн: групи обирають тип простору. Малюють ескіз-план (вид зверху), розподіляють зони, враховуючи природне освітлення.
2. Вимірювання (M)	Математика: вимірюють та відзначають розміри (умовно, в масштабі) на картоні. Наприклад: якщо кімната $4 \times 4$ метри, то $10$ см на макеті $= 1$ метр у житті.
3. Конструювання (T & E)	Технології/інженерія: групи вирізають стіни, підлогу, меблі з картону. Використовують ножиці та клей. Фокус: Меблі мають бути правильної форми (ергономічними).
4. Оздоблення (A)	Мистецтво: обирають кольорові матеріали для стін та меблів, щоб створити бажаний настрій (спокій, активність, зосередженість). Пояснюють, чому обрали саме ці кольори.

IV. Презентація та рефлексія (5 хв)

Презентація: Кожна група коротко представляє свій макет, відповідаючи на питання:
1. Яку функцію виконує цей простір?
2. Які кольори ви обрали і чому? (Наукове обґрунтування)
3. Які інженерні рішення ви застосували, щоб зробити простір здоровим (ергономіка меблів, розташування світла)?
Висновок: «Мистецтво та дизайн — це не просто красиво, це — функціонально і здорово. Мистецтво допомагає нам створювати краще життя!»

Вивчені компетентності

Учні в процесі виконання STEM-проєкту розвинули наступні ключові компетентності НУШ:

Компетентність	Специфічні уміння
1. Вміння вчитися протягом життя	Самостійне визначення послідовності дій для досягнення мети; застосування знань про колір та форму у практичній діяльності.
2. Інформаційно-комунікаційна	Аналіз візуальної інформації (схеми, приклади ергономіки); використання технічних засобів (ножиці, клей) для створення макета.
3. Громадянські та соціальні	Ефективна робота в групі; розподіл ролей і відповідальності; обговорення та прийняття спільних рішень щодо дизайну.
4. Математична (М)	Робота з масштабом і пропорціями при створенні макета; вимірювання та конструювання геометричних фігур.
5. Природнича (S)	Розуміння зв'язку між кольором, освітленням та впливом на емоційний/психічний стан людини; здоров'язбережувальний аспект.
6. Технологічна (T) та Інженерна (E)	Навички моделювання та конструювання (вирізання, склеювання); застосування принципів ергономіки у дизайні меблів.
7. Мистецька (A)	Розвиток естетичного смаку; гармонійне поєднання кольорів (кольорознавство); створення композиції простору.

Завантажити Зберегти на потім