STEM проєкт "Екосистеми рідного краю. Як забруднення повітря впливає на життя в екосистемі?"

STEM проєкт у 2 класі

Тема. Екосистеми рідного краю. Як забруднення повітря впливає на життя в екосистемі?

 

Очікувані результати:

Учні/учениці:

• отримають уявлення про складові екосистеми (рослини, тварини, повітря, вода, ґрунт);
• визначать поняття забруднення повітря та основні джерела його виникнення;
• зрозуміють, як забруднене повітря може впливати на  рослини та тварин;
• зможуть пояснити, чому чисте повітря є важливим для всіх живих організмів;
• проведуть прості експерименти (спостереження за рослинами в умовах «чистого» та «забрудненого» повітря) для ілюстрації впливу забруднення;
• навчаються робити записи спостережень, порівнювати результати та робити висновки;
• розвиватимуть уміння формулювати свої думки та аргументовано пояснювати, чому чисте повітря важливе для екосистеми;
• формуватимуть навички ефективної комунікації та співпраці під час спільних обговорень і презентацій;
• розвиватимуть уміння ефективно працювати в команді, обмінюватися інформацією, презентувати результати досліджень;
• формуватимуть позитивне ставлення до охорони довкілля;
• усвідомлять важливість екологічної поведінки в повсякденному житті.

 

Форми роботи: інтерактивна бесіда та обговорення, творча робота, експеримент, брейнстормінг та обговорення ідей, створення аплікацій екосистем, укладання пам’ятки та рефлексія.

 

Обладнання: аркуші-шаблони для роботи, канцелярське приладдя, матеріали для дослідів, картон, кольоровий папір, фарби, клей, ножиці, природні елементи (листя, гілки, квіти).

 

Регламент уроку

№	Структурні елементи уроку	Час
1.	Вступна частина	7 хв
2	Основна частина:	27 хв
2.1	Творча лабораторія	10 хв
2.2	Технологічна частина	10 хв
2.3	Закріплення знань	7 хв
3.	Заключна частина	6 хв
3.1	Висновки	2 хв
3.2	Рефлексія	4 хв

 

 

Хід уроку.

 

І. Вступна частина

•    Відгадайте загадку.

Воно таке велике,

що займає цілий світ,

воно таке маленьке,

що в найменшу щілину зайде.

Що це?

•    Звичайно ж, повітря.

 

Інтерактивна бесіда з обговоренням

•          Погляньте уважно на зображення.
•          Знайдіть відмінності.
•          Подумайте, чому так відбувається?
•          Як зміни на цих зображеннях пов’язані із  повітрям?
•          Чи замислювалися ви, що може статися з рослинами та тваринами, коли повітря стає забрудненим?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Повідомлення теми уроку

•          Сьогодні ми розпочинаємо дуже цікавий проєкт, який допоможе нам зрозуміти, як забруднення повітря впливає на життя всіх живих істот у нашій природі. Ми всі знаємо, що чисте повітря дуже важливе для рослин, тварин та для нас самих. Але коли повітря забруднюється, що відбувається у нашій екосистемі – великій сім'ї, де живуть різні рослини та тварини?
•          Під час нашого заняття ми проведемо прості експерименти, спостерігатимемо за змінами в навколишньому середовищі та будемо вчитися працювати разом у команді. Ми дізнаємося відповіді на такі питання, як:

• Звідки береться забруднене повітря?
• Чому важливо берегти природу?
• Як можемо допомогти зберегти чисте повітря для всіх?

•          Разом ми відкриємо для себе багато цікавого про світ навколо нас і зрозуміємо, як важливо піклуватися про нашу планету.
•           
•          Готові розпочати нашу захоплюючу подорож у світ науки та досліджень? Тоді вперед – у світ пригод та відкриттів!

 

ІІ. Основна частина

 

Творча лабораторія

Брейнстормінг та обговорення ідей

•          Який вплив забруднення повітря на рослини?
•          Який вплив забруднення повітря на тварин?
•          Як впливає забруднення на навколишнє середовище?

 

Планування творчих завдань

Вчитель разом з дітьми визначає завдання для творчого самовираження –створення аплікацій екосистем, що ілюструють процес забруднення повітря та його наслідки.

•          Які елементи потрібно включити до аплікації?
•          Як можна візуально показати різницю між чистим та забрудненим повітрям?
•          Які кольори та матеріали підійдуть для передачі стану екосистеми?

 

Підготовка матеріалів

Вчитель розподіляє різноманітні матеріали: картон, кольоровий папір, фарби, клей, ножиці, природні елементи (листя, гілки, квіти) та інші декоративні елементи. Також варто забезпечити окремі осередки для роботи над аплікаціями.

 

Розподіл на дві групи

Учні діляться на дві групи. Одна група створює аплікацію чистої екосистеми, де повітря є чистим, а рослини й тварини здоровими. Інша група працює над аплікацією забрудненої екосистеми, де вплив забрудненого повітря відображається через пошкоджені рослини, змінений колір, зниження активності тварин тощо.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Створення аплікацій екосистем

Діти працюють над створенням своїх аплікацій, використовуючи підготовлені матеріали:

1. Чиста екосистема - використовують яскраві, насичені кольори. Зелені рослини, квітучі дерева, активні зображення тварин. Важливо підкреслити гармонію та здоров’я природи.
2. Забруднена екосистема - використовують затемнені, приглушені тони (сірий, коричневий, чорний). Рослини можуть бути зображені з пошкодженими листям або без квітів, а тварини – менш активними, що підкреслює негативний вплив забруднення.

 

Презентація та обговорення результатів

Після завершення робіт кожна група презентує свою аплікацію, пояснюючи:

•          Чому вони обрали ті чи інші матеріали та кольори?
•          Як їхня аплікація відображає вплив чистого чи забрудненого повітря на екосистему?
•          Які заходи можна вжити для збереження чистоти повітря та покращення стану природи?

 

Технологічна частина

Підготовка матеріалів:

• Прозора скляна банка або пластикова ємність.
• Свічка (для імітації диму).
• Металева кришка.
• Білий аркуш паперу.

 

 

Екологічні досліди

1. Імітація забруднення повітря димом:

• Запалити свічку та розмістити її в банці (зробити це повинен вчитель).
• Накрити банку кришкою на 30 секунд, а потім відкрити.
• Діти побачать, як дим залишається всередині банки та осідає на стінках — це показує, як димові викиди затримуються у повітрі.

 

2. Імітація осаду забруднення на поверхні

• Взяти білий аркуш паперу та потримати його над відкритою банкою, де горіла свічка.
• На папері з’являться  сліди  сажі — так ми імітуємо осад забруднюючих частинок на об’єктах живої природи.

 

Закріплення знань

Планування пам’ятки

• Діти діляться на групи та разом вирішують, які правила вони включать у пам’ятку.
• Формулюють короткі та зрозумілі рекомендації (наприклад, «Не спалюй сміття!», «Посади дерево!», «Використовуй громадський транспорт!»).

 

Створення пам’ятки

• Діти отримують аркуші картону або паперу А4.
• Записують заголовок «Як зберегти повітря чистим?»
• Розміщують правила у вигляді списку або схеми.
• Додають малюнки: чисте повітря, природа, діти, які садять дерева, дим від машин та фабрик тощо.

 

 

ІІІ. Заключна частина. Рефлексія.

Висновки STEM-проєкту:

✅ Забруднене повітря негативно впливає на всі живі організми.

✅ Кожна людина може зробити внесок у збереження чистоти атмосфери.

✅ Використання екологічно чистих технологій допомагає зменшити шкоду природі.

✅ Насадження дерев і зменшення викидів – це кроки до здорового майбутнього планети.

 

Вправа «Чисте небо»

•          Що було найцікавішим у цьому проєкті?
•          Що нового ви дізналися про повітря та його забруднення?
•          Що ви можете зробити, щоб зберегти повітря чистим?
•          Що вам найбільше запам’яталося з нашого STEM-проєкту?
•          Як ви тепер ставитеся до проблеми забруднення повітря?
•          Що ви готові робити, щоб допомагати природі?

( Кожна дитина отримує хмаринку та пише на ній свою обіцянку для чистого довкілля. Діти по черзі прикріплюють свої хмаринки на дошку або ватман, створюючи «Чисте небо»)

•          Подивіться, скільки добрих справ ми можемо зробити разом! Чим більше людей дбатиме про повітря, тим чистішим воно буде! Кожна добра справа – це маленька частинка чистого повітря. Разом ми збережемо нашу планету!