Сторінками Червоної книги України

Сторінками Червоної книги України. Презентація до уроку біології в 7 класі

І. Організаційний момент Девіз уроку: “Твори, дерзай – часу не гай!”. Епіграф уроку: Я зірвав квітку – і вона зів’ яла. Я спіймав метелика – і він загинув у мене на долоні. І тоді я зрозумів: торкатися краси можна тільки серцем. П. Твердослав

1. Неправильне використання мінеральних добрив та засобів боротьби з шкідниками призводить до забруднення грунту.2. Танення багаторічної криги в полярних районах та горах є наслідком підвищення середньорічної температури.3. Негативні зміни, що наступають у природі під впливом різних чинників називають екологічними проблемами.4. Найбільшу небезпеку становлять забруднення, що спричинені аваріями на атомних електростанціях.5. Екологічно .способи одержання електроенергії це сонячні батереї.6. Небезпечні забруднення світового океану спричинюється аваріями на танкерах , що перевозять нафту.7. Щоб шкідливі викиди не потрапляли в повітря на підприємства та двигуни авто встановлюють фільтри.8. Щоб зменшити негативний вплив на довкілля стічних вод, їх не зливають, а використовують повторно. II. Перевірка домашнього завдання. Вправа “Допиши речення”

ІІІ. Стимулювання навчальної діяльностіПерегляд відео фрагменту : “ Долина нарцисів”Запитання до учнів: 1. Про яку рослину ми подивились фільм?2. Що ви знаєте про “Червону книгу”?3. А від кого ми охороняємо види?

ІV. Оголошення теми уроку, мотивація навчально-пізнавальної діяльності Тема уроку: Сторінками Червоної книги України. Мета уроку: узагальнювати знання учнів про заходи спрямовані на охорону біосфери, про Червону книгу,іі зміст і значен-ня; показувати, як людина охороняє довкілля; акценту-вати увагу учнів на рослинах і тваринах своєї місцевості, що перебувають під охороною;розвивати вміння правильно поводитись у природі, називати і розрізняти 7-8 рослин і тварин, що потребують охорони;виховувати в учнів ціннісне ставлення до навколиш-нього середовища, почуття взаємодопомоги, риси колективізму1. Репродуктивний прийом “Ребус-підказка”.

Червона книга України. Ми - пасажири. ПриродоохороннаІсторична. Флора. Фауна. Екологічна. Курси виживання

Правила та умови проведення подорожіЗавдання маршруту: “За півгодини – навколо країни”. Виявляти активність і кмітливість, адже на кожній зупинці ми повинні причепити до нашого експресу ще один вагон зі знаннями. Заробити якомога більше монет. Повна відповідь – 2 монети; коротка – 1 монета. Учень, який набере найбільшу кількість монет, стане президентом нашої країни. Бажаю успіху.

V. Актуалізація опорних знань учнів. Система ігрових форм роботи. Експрес-опитування у формі гри “Квиток на потяг” (вартість правильної відповіді - 1 монета).1. Зупинка “Ми – пасажири”Пропоновані запитання:1. Що ми називаємо екосистемою?2. А як називається одна з оболонок, яку населяють живі організми?3. Усіх мешканців Землі людина поділила на групи (царства), назвіть їх.4. У чому особливість грибів?5. Яка різниця між вірусами і бактеріями?6. Вплив діяльності людини на гідросферу?7. Який існує взаємозв язок між рослинами і тваринами?8. Чи є у біосфери чіткі межі?

2. Зупинка “Природоохоронна”Відеорепортаж. Виступ експерта –еколога. Презентація “Асканія-Нова – найстаріший заповідник України”. Прийом “Ланцюжок знань”Пропонований текст: Асканія-Нова -…, його заснував німецький поміщик…, сталося це у… . Він поєднує найбільший в Європі…, тут трапляються такі рослини…, добре прижилися тварини…, брав участь у міжнародному конкурсі… .

3. Зупинка “ІСТОРИЧНА”Відеорепортаж “ Червона книга” 1. Презентація рослин і тварин занесених до Червоної книги України.2. Експрес –тест” (Взаємоперевірка)Ключ: 1 –В; 2 –А; 3-А; 4 –Г; 5- А,Д; 6 –Б,Д,Е.

4. Зупинка “Флора”Гра “Зайве слово”: 1)Ковила волосиста, пролісок звичайний, троянда;2) Підсніжник звичайний, ялина, тюльпан Шренка;3) Шипшина, береза дніпровська, волошка короткоголова;4)Фіалка запашна, кульбаба, барвінок.

5. Зупинка “Фауна”Вправа “Знайди пару” (робота в парах)Картка 1 (комахи)Жук-олень, коник степовий, джміль пахучий, скарабей священний. Картка 2 (птахи)Журавель степовий, орлан-білохвіст, очеретянка прудка, пелікан кучерявий. Картка 3 (ссавці)Видра річкова, сліпак піщаний, тушканчик великий, білобочка чорноморська.

6. Зупинка “Екологічна”Вправа “Знайди літерам місце” (слова – вивертки):“жереннязбе роприди – шан тивяйс зоквяобо”.

Девіз нашої країни “Червона книга”“Збереження природи – наш святий обов ‘язок”.

7. Зупинка “Курси виживання”Рольова гра “Курси виживання”

VI. Підсумок уроку1. Підрахунок зароблених монет, визначення президента країни.2. Оцінювання знань учнів.

Вибір президента екологічної країни1. Главацький Мар’ян – кількість монет–2. Бурдейна Анна – к. м. – 3. Бурдейна Тетяна –к.м. –4. Петуля Софія – к.м. – 5. Рапавий Олександр – к.м. – 6. Трефлер Роман – к.м. –7. Цвігун Василь – к.м. – 8. Харко Світлана – к.м. -

VII. Домашнє завдання1. Ситуативна творча вправа “Ви – президент екологічної країни “Червона книга” (10 кроків перших днів правління).2. Завдання для дослідницьких лабораторій:2.1. Для Д Л “Науковці – ботаніки” (Дослідити, чому перераховані рослини є рідкісними і зникаючими: підсніжник звичайний, лілія лісова, любка дволиста, латаття біле).2.2. Для Д Л “Науковці – натуралісти” (Дослідити у чому цінність перерахованих рослин: валеріана лікарська, конвалія звичайна, ромашка лікарська, кропива дводомна).2.3. Для Д Л “Науковці – логіки” (Дослідити, які рослини називають реліктовими).2.4. Для Д Л “Науковці – природоохоронці” (Розробіть правила поведінки в природі: в лісі, на річці тощо).