STREAM-заняття з трудового виховання "Про кімнатні рослини дбаємо, а вони нас звеселяють". (Середня група)

Тема

Про кімнатні рослини дбаємо, а вони нас звеселяють

Вікова група

Середня група

Мета

Познайомити із кімнатними рослинами (сансев`єра, плющ, алоє, зігокактус, кактус), їх назвами, будовою, місцем зростання, значенням для людини. Закріплювати знання дітей про вже відомі кімнатні рослини (фіалка, бегонія, герань, фікус, хлорофітум, рео). Закріпити умовні позначки про особливості догляду за кімнатними рослинами. Розвивати практичні навички та вміння догляду за кімнатними рослинами, обираючи та використовуючи необхідне приладдя. Поглиблювати знання дітей про професії людей які саджають та доглядають кімнатні рослини (садівник, квітникар); познайомити із професією флориста. Вивчити вірш Н. Григор’єва «Кімнатні квіти» за мнемотаблицею. Удосконалювати навички кількісної лічби, визначення величини, орієнтування в просторі. Розвивати вміння доводити розпочату справу до кінця, давати оцінку своїм трудовим діям, акуратність при виконанні роботи. Вчити створювати макети, як кінцевий результат власної діяльності. Розвивати конструктивні вміння. Виховувати працьовитість, дбайливе ставлення до навколишнього середовища. повагу до праці інших.

Інтеграція компонентів STREAM

S

(науки)

Природа.

Закріплення знань дітей про вже відомі кімнатні рослини (фіалка, бегонія, герань, фікус, хлорофітум, рео) та знайомство із кімнатними рослинами (сансев`єра, плющ, алоє, зігокактус, кактус), їх назвами, будовою, місцем зростання, значенням для людини.

T

(технології)

Дитина в соціумі.

Поглиблення знань дітей про професії людей які працюють із кімнатними рослинами (саджають, доглядають) садівник, квітникар, флорист.

Трудова діяльність

Орієнтування в умовних знаках про особливості догляду за кімнатними рослинами. Виконання практичних дій по догляду за кімнатними рослинами обираючи та використовуючи необхідне приладдя (волога ганчірка, пензлик, оприскувач, лопатка чи граблі для підпушування землі, лійка).

R (читання+письмо)

Художня література.

Вивчення вірша Н. Григор’єва «Кімнатні квіти» за мнемотаблицею.

E

(інжиніринг)

Конструювання.

Конструювання кімнатних рослин з підручних матеріалів (паперові стаканчики, зубочистки, коктейльні соломинки) та пластиліну.

Створення макету оранжереї.

A

(мистецтво)

Музика.

Слухання музичного твору. Виконання рухів які відображають зростання рослини.

M

(математика)

Математика.

Вправляння у кількісній лічбі, величині, орієнтуванні у просторі.

Етапи

Проведе

ння

Складові

STREAM-проєкту

Форми роботи

1.

Організаційний момент

(Вступна частина)

• Привітання.

Вірш-привітання «Добрий ранок Сонечко – ти нам світи».

(Діти разом з вихователем промовляють вірш-привітання)

• Мотивація.

До дітей у гості завітав пан Григорій (кактус) і бажає познайомити дітей із своєю великою родиною кімнатних рослин.

2.

S

(науки)

• Бесіда «Різноманітний світ кімнатних рослин».

(Під час бесіди діти називають кімнатні рослини які є у групі, поглиблюють знання про них, знайомляться із ще невідомими кімнатними рослинами. Дізнаються про місце зростання кімнатних рослин та значення для людини. Використовуючи модель кімнатної рослини розповідають про її будову.

3.

R

(читання +

письмо)

• Вивчення вірша Н. Григор’єва «Кімнатні квіти» за мнемотаблицею.

(https://www.youtube.com/watch?v=PRm5CnehcoQ)

(Діти розглядають мнемотаблицю та повторюють віршовані рядки за допомогою вихователя.)

4.

M

(математика)

• Дидактична відеогра «Порахуй кімнатні рослини». (Матеріал Н. Бреус https://www.youtube.com/watch?v=zGKAtoRx22A)

(Діти переглядають відео, рахують кімнатні рослини, називають їх кількість.)

• Дидактична гра «Підійди до…»

(Діти згідно завдання знаходять рослину, та підходять до неї.)

5.

A

(мистецтво)

• Музична гра «Я - квітка». (За музичною грою родини Лисенків.)

(Діти уявляють себе кімнатною рослиною, виконують рухи у спокійному темпі під музичний супровід.)

6.

T

(технології)

• Хвилинка-цікавинка «Знайомство із професіями».

(Діти розглядають малюнки із зображенням людей які саджають, доглядають, працюють із кімнатними рослинами (садівник, квітникар, флорист). Називають дії які виконують люди з кімнатними рослинами.

• Трудова діяльність «Догляд за кімнатними рослинами».

(Діти розглядають картки із умовними знаками про особливості догляду за кімнатними рослинами. Обирають необхідне приладдя для догляду за кімнатними рослинами (волога ганчірка, пензлик, оприскувач, лопатка чи граблі для підпушування землі, лійка). Виконують практичні дії по догляду за кімнатними рослинами.)

7.

E

(інжиніринг)

• Створення макету оранжереї.

(Діти з підручних матеріалів та пластиліну конструюють кімнатні рослини. Розглядають зображення оранжерей та створюють макет власної оранжереї.)

8.

Підсумок заняття

• Кактус пан Григорій радіє, що у нього з’явилася ще одна домівка-нова оранжерея.

• Запитання до дітей від пана Григорія:

• що нового ми сьогодні дізналися про кімнатні рослини;

• як потрібно доглядати за кімнатними рослинами;

• щоб було б якби кімнатних рослин не було?