Створення і використання Інтелект-карт при вивченні математики.

Доповідь на тему:

 «Створення і використання Інтелект карт на уроках математики  »

                                                                                                         Виконала :

                                                                                   вчитель математики

                                                                                   СЗШ № 33 м.Львів

                                                                                    Дяків В.І

За Концепцією Нової української школи, наскрізними вміннями й навичками, 21 століття є: читання з розумінням, уміння висловлювати власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати позицію, творчість, ініціативність, вміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми, здатність співпрацювати з іншими людьми.

Креативна освіта визначається як освіта, зорієнтована на використання інноваційних навчальних технологій, що забезпечують особистісне зростання та розвиток творчого потенціалу учнів.  Актуальними залишаються пошук і впровадження у навчальний процес мультимедійних інноваційних технологій, засобів навчання спроможних оптимізувати процес підготовки майбутніх  фахівців. Як показує досвід, ефективним шляхом підвищення ефективності навчання, засвоєння матеріалу учнями є застосування засобів графічної візуалізації, створення опорних конспектів та ментальних карт. За результатами психологічних досліджень установлено, що 83% інформації людина сприймає зором, 12% – слухом, 5% – іншими рецепторами. Дослідження пам’яті свідчать, що людина запам’ятовує 20% від почутого, 30% – від побаченого, 70% – від одночасно побаченого й почутого, 90% – від побаченого, почутого, обговореного й активно виконаного .

За моїм переконанням, умовою формування ключових компетентностей та наскрізних вмінь та навичок  є впровадження в освітній процес таких методів та прийомів навчання, які удосконалюють розвиток критичного мислення, інтелектуальних здібностей, підвищують дієвість навчання. Проблема полягає в тому, як донести навчальний матеріал, щоб привернув увагу учнів та не викликав «відторгнення» як «щось набридливе».

Застосування інтелект-карт допомагає мислити абсолютно по-новому, максимально використовуючи обидві півкулі головного мозку. Основним напрямком є використання для генерування, відображення, структурування та класифікації ідей.

 Карта розуму, інтелект карта, майд-карта - це графічне відображення процесів візуалізації та багатомірного мислення, як найбільш природного способу інтелектуальної діяльності людини.

Інтелект карта – це незамінна маршрутна карта-пам’ятка, яка дозволяє від початку організовувати інформацію так, щоб мозку було легко працювати з нею. За допомогою такої карти кожен зможе швидше та легше запам’ятовувати та згадувати потрібні факти (порівняно з традиційними записами).Таким чином учень графічними способом фіксує свої думки та робить узагальнення.

Метою даної доповіді є обґрунтувати та проаналізувати переваги використання Інтелект карти на уроках математики .

Завдання:

1. З’ясувати вплив візуальних засобів на мислення учнів.

2.Визначити поняття  та описати процес створення Інтелект карти.

3. Використання Інтелект карти на уроках математики .

Створення інтелект-карт – цікавий та захопливий процес, який точно сподобається вашим учням. Але не можна не визнати, що на роботу над картою доведеться витратити багато зусиль та часу.

Алгоритм створення Інтелект карт.

1. Учні беруть аркуш паперу формата А4 (індивідуальная работа) або ватман (групова робота), кольорові олівці, фломастери.

2. В центрі аркуша розташована картинка або слово, яке є темою уроку або проблемою уроку.

3. Від основного поняття або малюнка малюють в різні сторони кольорові стрілки над якими підписують основні поняття, асоціації, зв’язані із цим словом. Малюючи Інтелект карту використовують малюнки або картинки.

Від кожної стрілки малюють декілька тонких стрілок – уточнення понять.

Створення  Інтелект карти «Геометричні фігури» сприяє  розвитку  в учнів просторових уявлень; формування здатності розрізняти геометричні фігури за їх істотними ознаками; формування практичних умінь будувати, креслити, моделювати й конструювати геометричні фігури від руки та за допомогою простих креслярських інструментів.

Для реалізації змістовних ліній «Геометричні фігури» та «Робота з даними» пропоную учням практичну роботу.

На Інтелект карті зображені відповідні геометричні фігури.

Даю завдання:

- Об’єднати геометричні фігури  одинакові за кількістю сторін, кутів?

- Показати круги, трикутники, многокутники .Звернути увагу учнів на те, що ознаки — це все те, чим предмети схожі й чим відрізняються один від одного.

ВИСНОВОК:

Використання Інтелект карт у процесі навчання мають переваги:

1.     Підвищується активізація навчальної діяльності учнів;
2.     сприяють розвиткові інтелектуальних здібностей, креативного та критичного мислення;
3.     здатність до аналізу, синтезу, вміння роботи висновки;
4.     формують творчість, уяву, образне мислення;
5.     підвищується рівень сформованості комунікативних навичок;
6.     формуються товариські відносини у роботах в групах.

На мою думку , прийом використання Інтелект карти  має невичерпні можливості взаємодії у спільній діяльності учителя та учнів. Ефективність результатів даного навчання характеризуються високим рівнем мотивації та пізнавального інтересу до вивчення математики , що в свою чергу дозволяють здобувачеві освіти проявити свої знання та навички.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1.       Коменський Я.А. Велика дидактика / Я.А. Коменський // Вибр. пед. твори. – К.Рад.шк.,1940. – Т. 1. – 245 с.
2.       Найдьонова А.В.,Інтелект карта як  інструмент ефективної роботи з інформацією: навчальнийпосібник.-Д.,2016 рік.-с.58