Сумінар- практикум "Освітні технології як ресурс розвитку вчителя й учня та формування компетентностей".

Семінар-практикум

Тема. Освітні технології як ресурс розвитку вчителя й учня та формування

            компетентностей.

Мета:

•          розширити знання педагогічного колективу про нові методи навчання і виховання;
•          підтримати педагогічні пошуки, творчу ініціативу вчителів;
•          вдосконалювати вміння спілкуватися толерантно, активно слухати і співпрацювати;
•          сприяти розвитку дружнього, креативного, працездатного колективу.

Обладнання: оформлені столи для кожної групи, фліпчарти, папір, фломастери, записи на дошці.

Хід семінару

Рецепт успішного навчання –

 розуміння, любов та повага до учня

Доброго дня шановні колеги! Ми вітаємо сьогодні розумних, креативних, вмілих, тих, хто сповнений сил і знань, свіжих думок і ідей.

Запрошуємо вас до нашого світового кафе «Мрія», де вам  в меню запропонуємо незвичайні, некулінарні, а педагогічні страви. Наші нестандартні страви допоможуть поповнити ваші знання новими освітніми методами, активізують ваш творчий потенціал, удосконалять професійну майстерність.

Кожен із присутніх тут є неповторною особистістю. Але не ідеальною. Вибачте, якщо я помиляюсь, можливо, серед вас є ідеальні. Я гадаю, що кожен хотів би щось змінити в собі: якусь рису характеру, звичку або іншу ваду. Я пропоную вам продовжити фразу «Я хотів би викинути в кошик для сміття...» (говорять по черзі).

І так, негативу ми позбулися, тож приступаємо до роботи, а

для плідної роботи  нам потрібно скласти домовленості. Які є пропозиції?

1.                   Відкинути всі неприємності, які існують в реальному житті.
2.                   Відчути стук свого серця, поривання душі.
3.                   Настроїтись на творчу атмосферу, співпрацю і трішечки романтизму.
4.                   Все сказане Вами сьогодні повинно бути щирим.

5.        Отримати максимум задоволення від спілкування з колегами + пізнання крапельки нового.

Якщо ви згодні з домовленостями, то приступаємо до роботи.

Будемо працювати у групах, але не постійних. Вони будуть змінюватись у ході роботи кафе.

Сьогодні, у процесі бурхливого розвитку освіти, у ході запровадження компетентнісно орієнтованого навчання виникає потреба по-новому подивитися на сучасний освітній процес, на його структуру, форми, методи, технології проведення. Тож це ми і розглянемо у сьогоднішньому меню.

Перш ніж перейти до розгляду меню, конкретних педагогічних страв, варто наголосити на тому, що більшість з них усім нам добре знайомі, деякі ви активно використовуєте, але, можливо, про деякі ви дізнаєтеся вперше.

Кожен столик має особливі страви, тобто свій етап сучасного уроку.

Отже,  І столик розглядає страви організаційного етапу та актуалізації знань. За ним зібрались учителі зарубіжної літератури та історії.

ІІ – мотивація. Тут у нас зібрались англічани.

ІІІ – вивчення нового матеріалу смакують математики.

ІV – закріплення проведуть учителі музики, отм, трудового навчання..

V – узагальнення до смаку вчителям української мови та літератури.

VІ – рефлексія. За цим столиком відпочивають вчителі фізкультури та ті хто полюбляє фізкультуру.

VІІ –  підсумок, оцінювання. Цей столик замовили вчителі початкових класів та вчителі природничого напрямку.

Працюємо за своїм столиком 10 хвилин. На чудо скатертинах ви записуєте, замальовуєте чи робите схеми (на ваш розсуд),  які форми, методи, технології краще використовувати на вашому етапі, і які компетентності вони формують.

Потім один представник групи залишається, а інші, за сигналом, переходять до сусіднього столика (за годинниковою стрілкою), де посмакують їхніми неймовірними стравами та можливо поділяться своїми. Представник цієї групи знайомить вас з своїми напрацюваннями, а ви можете вносити якісь пропозиції чи заперечення. Так працюємо до 5 хвилини й переходимо далі доки не повернемося до свого столу. Узагальнюємо  3-4 хвилини усе і презентуємо по черзі свої напрацювання.

Ми всі стомилися. Наше кафе пропонує вам хвилинку відпочинку. Здійснимо віртуальну подорож на лісову галявину.

Лине спокійна мелодія. Сядьте зручно, заплющить очі. Уявіть собі, що ви йдете по весняному лісу. Так тихо, приємно. Ледь - ледь погойдується гілочки дерев. Так хороше, як у казці. Ніщо не хвилює, ніхто не заважає. Вам легко на душі, приємно. Ось ви наближаєтесь до лісової галявини. Вдихаєте пахощі першоцвітів, лісового повітря. Насолоджуєтесь почуттям душевного спокою, впевненості. Сюди ви можете повернутись будь - коли. Галявина дарує вам упевненість, безпечність, задоволення собою. Ви відпочиваєте.

Відпочили?  Кафе продовжує роботу.

Кожен столик, по черзі презентує свої страви.

Отже,  ми бачимо, що для залучення школярів до активної діяльності ми постійно повинні вдосконалювати форми й методи роботи, які допоможуть у формуванні освіченої конкурентно спроможної особистості з високими моральними принципами патріотів України. При підготовці до занять вчитель повинен керуватися принципами педагогічної техніки. Їх усього п’ять.

 • Принцип волі вибору, що означає по можливості давати дітям право вибору. Наприклад, задаємо кілька однотипних задач, а учень сам вибирає, яку розв’язувати.

 • Принцип діяльності означає, що засвоєння знань, умінь і навичок організовувати у формі діяльності.

 • Принцип зворотного зв’язку: від учителя до учня, від учня до учителя за допомогою різних прийомів.

 • Принцип ідеальності означає максимально використовувати можливості, знання, інтереси учнів, що дасть позитивні результати.

• Принцип відкритості – прагнення до самопізнання та саморозвитку.

Керуючись даними принципи при організації освітнього процесу ми отримаємо позитивний результат.

А зараз ми пропонуємо вам (кожному столику) залишити свої відгуки у книзі побажань та пропозицій.

Зачитуємо відгуки.

Рекомендації:

Відійти від стереотипів в освіті.

 Обмежити використання пояснювальних методів.

Організувати роботу так, щоб учень міг задовольнити свої потреби у навчанні.(піраміда навчання).

Використовувати нові прогресивні методи та технології.

Розвивати творчу, креативну особистість.

Отже, робота світового кафе «Мрія» показала, що кожен педагог – це творча індивідуальність і неповторність. Ми мали можливість побачити творчий потенціал кожного, вміння підходити до розв’язання питання нестандартно та цікаво.

Тож пропонуємо вам перейти до банкетної зали на фуршет.