: Світовий океан та його частини

Тема: Світовий океан та його частини

Мета уроку: продовжувати формувати поняття «гідросфера» та її складові частини;формування поняття «Світовий океан» та ознайомлення з його складовими; формувати знання про материки й острови;

розвивати первинні практичні навички визначати географічне положення океанів та його складових, визначати глибини морів та океанів за шкалою глибин; формувати практичні навички роботи з географічним атласом, географічною картою, підручником, картографічні навички на основі роботи з контурною картою;

виховувати в учнів почуття дружньої взаємодопомоги,географічну культуру, розширювати світогляд учнів.

Формування основних груп компетентностей:

• картознавча – робота з картами.
• соціальна – самостійна робота із взаємоперевіркою.
• комунікативна – робота в групі.
• здоров’язберігаюча – фізкультхвилинка.
• просторова - передбачає вміння учнів орієнтуватись в географічному просторі.
• інформаційна – робота з джерелами географічної інформації.
• інтелектуальна – різнорівневі домашні завдання

Обладнання: фізична карта півкуль, контурні карти, атласи, глобус, комп’ютер, мультимедійна презентація «Світовий океан та його частини», малюнки, повідомлення учнів про океани, звукозапис «Звуки океану»

Тип уроку: комплексного засвоєння знань.

Очікувані результати: учні розкривають ознаки понять «океан», «море»,»затока», «протока», «острів»; називають та знаходять на карті океани, найбільші моря, затоки, протоки, материки, острови, півострови; вміють користуватися шкалою глибин та визначати географічне положення водних об’єктів.

                                                   Хід уроку

                                              «Вода! Ти саме життя!

                                                                                Ти – найбільше багатство!»

                                                                                  Антуан де Сент-Екзюпері 

І. Організаційний момент

Привітання вчителя. Перевірка присутніх. Перевірка готовності учнів до уроку та наявності обладнання.

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь

Прийом «Інтелектуальна розминка»

1. Скільки всього сфер на Землі? Назвіть їх. (літосфера, атмосфера, гідросфера, біосфера).
2. А що таке гідросфера? ( Гідросфера (з грецької «гідро» - вода) - водна оболонка (сфера) Землі).
3. Яким кольором на карті позначають моря та океани.

IIІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності

Прийом «Практичність теорії»

Ви вже знаєте про те, що на Землі існував один материк — Панґея, з усіх боків оточений єдиним океаном. Рухи літосферних плит розділили цей величезний материк на шість частин, які, у свою чергу, поділили єдиний океан на чотири складові. Однак, незважаючи на такі серйозні зміни в обрисах суші та води, океан зберіг свою цілісність. Із будь-якої його точки можна потрапити до будь-якої іншої, не перетинаючи суходолу. Не вірите? Спробуйте! Давайте здійснимо подорож Світовим океаном, познайомимося з його частинами та з’ясуємо особливості ділянок суходолу в океані.

IV. Вивчення нового матеріалу

Під час нашої мандрівки ми дізнаємося:

1. Що таке Світовий океан, його складові.
2. Моря: середземні, міжострівні та окраїнні.
3. Затоки і протоки.
4. Суходіл в океані:материки, півострови, острови.

(Перегляд презентації про склад гідросфери. Слайд 2)

1.Що таке Світовий океан, його складові.

Гідросфера займає ¾ нашої планети, без води не можливе життя. Вона скрізь солона і прісна, прозора і каламутна, рідка і тверда у вигляді пару, озер, морів та океанів.

Яке значення має вода на Землі?  (Підручник ст.157).

 Отже, відправимось до подорожі на Блакитну планету, яка називається Світовий океан. Світовий океан – це суцільна водна оболонка на поверхні земної кори, що оточує материки і складається з океанів, морів, заток і проток. (слайд 1)

• Поняття „Світовий океан” з'явилося 100 років тому. Його ввів академік Шокальський. Найбільшими частинами Світового океану є океани.
• Як же утворилися океани?
• Вони утворилися під час охолодження Землі, коли в наслідок перетворення водяної пари на рідину, океанічні улоговини поступово наповнювалися водою. Це процес, коли вода надходила з надр Землі через гарячі джерела, йшов паралельно виникненню континентів. Якраз ці континенти і оточують води Світового океану.

Океан – частина Світового океану, яка розміщена між материками, має великі розміри.

Прийом «Картографічний практикум» (Практична робота №7 (початок) з картою океанів, атласами та контурними картами).

• Скільки всього океанів на Землі?
• Назвіть океани Землі у порядку зменшення, дивлячись на карту.
• Підпишіть назви океанів на контурній карті.

Світовий океан об’єднує чотири океани Тихому належить (47%), Атлантичний займає (24%), Індійський (20%), Південний (6%) та Пн.Льодовитий (3%). 

(слайд 2)

Прийом «Знайди відповідь» (робота з підручником 159)

(Записати площу та глибину).

2.Важливою складовою є моря. Прочитайте в підручнику, що таке море та які бувають моря (с.159).

А тепер давайте скажемо, що таке море, їх види. (слайд 10)

Море – частина океану, яка відособлена від нього ділянками суходолу або групами островів.

Бувають внутрішні ті, що глибоко вдаються в суходіл і сполучаються з океаном протоками (Чорне, Азовське);

 Окраїнні – розміщуються на окраїнах материків і мало вдаються в суходіл (Берингове, Аравійське, Баренцеве);

Міжострівні – розміщуються між островами (Яванське, Банда).

(Продовжуємо практичну роботу і наносимо моря).

Глибину океанів та морів визначають за допомогою ехолота. Цей прилад із судна посилає у воду звукові сигнали. Вони досягають дна, відбиваються від нього і повертаються назад. Дослідники фіксують час, протягом якого звук пройшов до дна і назад. Знаючи швидкість поширення звуку у воді (а це 1500м/с) можна визначити глибину.

 Додатковий матеріал

У Світовому океані є лише одне море без берегів - Саргасове. Це море - справжнє царство одного з різновидів водоростей. Португальські мореплавці з експедиції Христофора Колумба назвали їх «саргасо», оскільки бульбашки повітря на водоростях за своєю формою нагадували сорт винограду з такою назвою. Саргасові водорості не закріплені на дні, а вільно дрейфують у водах Атлантики, утримуючись у межах великого колообігу морських течій тропічних широт. Унаслідок зміни впродовж року меж морських течій межі моря також змінюються і площа його становить 6-7 млн км2.

3.Невід’ємними частинами Світового океану є затоки і протоки.

Знайдіть у підручнику (стор.159-160) і запишіть визначення цих понять.

Затока – частина моря, океану, що глибоко вдається в суходіл, але має вільний зв'язок з океаном (Біскайська, Бенгальська,Ла-Плата);
Найбільшими затоками є Велика Австралійська, Бенгальська в Індійському океані, Мексиканська та Гвінейська в Атлантичному, та Аляска і Каліфорнійська в Тихому океані.

Випереджальне завдання: повідомлення про океани.

Протока – вузька смуга води, що розділяє ділянки суходолу і сполучає суміжні водні басейни (Берінгова, Керченська, Босфор, Магеланова, Гібралтарська).

Найбільша протока відкрита піратом Френсісом Дрейком і носить його ім'я. З'єднує Атлантичний та Тихий океани, розділяє Південну Америку та Антарктиду.
Гібралтарська - поєднує Середземне море й Атлантичний океан.

Панамський канал. З'єднує Атлантичний і тихий океани.
Берингова протока (поєднує Тихий та Північний Льодовитий океан). Всі протоки й канали допомагають скоротити шлях при морських плаваннях в Світовому океані.

(Фізкультхвилинка )

4.Суходіл в океані: материки, півострови, острови. (робота з картою).

- Скільки материків в океані? (Назвати і показати на карті).

Материк – величезна ділянка суходолу, що з усіх або майже з усіх боків оточена морями або океанами. (слайд 14)

Суходіл в Світовому океані представлений островами та півостровами.
Острів – невелика ділянка суходолу, з усіх боків оточена водами океану або моря.
       Найбільший острів – Гренландія, за площею він у 3,5 раза більший за територію України. Іноді острови представляють собою архіпелаги.
Архіпелаг – це група островів, що розташовані неподалік один від одного. Найвідоміші архіпелаги (Японські, Філіппінські, Алеутські).

«Картографічний тренінг»

• Я буду показувати острова та півострова, а ви знаходьте
  їх в атласі.
• Материкові – Гренландія, Мадагаскар, Нова Гвінея.
• Вулканічні – Гавайські, Курильські.
• Коралові – Великий бар’єрний риф.
• Півострови – Аравійський, Індостан, Кримський, Скандинавський.

V. Закріплення вивченого матеріалу

1.Cамостійна робота із взаємоперевіркою

Завдання на відповідність 

1. Тихий океан                                                А. найменший

2. Атлантичний океан                                    Б. найтепліший

3. Індійський океан                                        В. найбільший

2.Прийом «Третій зайвий».  

Чорне, Мертве, Середземне. (Мертве – озеро)

Берингова, Бенгальська, Дрейка. (Бенгальська – затока)

Мексиканська, Магеланова, Гвінейська. (Магеланова – протока)

Індостан, Лабродор, Гренландія. (Гренландія- острів)

3.Рефлексія.   Скрайбінг – презентація. 

Ось і закінчилася наша цікава подорож. Ви сьогодні молодці, потрудилися на славу. А зараз відкриваємо щоденник і записуємо домашнє завдання.

YІ. Домашнє завдання. 

Опрацювати текст параграфа 44, стор.158 – 161, закінчити виконання практичної роботи №7 с.161.

Творче завдання: знайти інформацію про географічні назви частин Світового океану.

YІІ. Підсумок уроку.

Оцінювання, цінування роботи учнів на уроці, обговорення результатів роботи.