Технологічна карта уроку "Інструктаж з БЖД. Апаратна і програмна складові інформаційної системи".

Про матеріал

Представлена технологічна карта уроку для 5 класа. Ознайомити учнів з апаратною і програмною складовими інформаційної системи, пояснити їх взаємозв’язок між собою.

Перегляд файлу

Технологічна карта уроку 3

Програма

Програма курсу «Інформатика» для 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (автори: Мирослав Жалдак, Наталія Морзе, Ганна Ломаковська, Галина Проценко, Йосиф Ривкінд, Віктор Шакотько). Наказ Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804

Клас

5 клас

Розділ

Тема 1. Інформаційні процеси та системи

Тема уроку 3

Інструктаж з БЖД. Апаратна і програмна складові інформаційної системи.

Цілі навчання

навчальна: ознайомити учнів з апаратною і програмною складовими інформаційної системи, пояснити їх взаємозв’язок між собою,

розвивальна: розвивати логічне мислення, увагу, збагачувати словниковий запас, пояснювати й узагальнювати сприйняте, робити висновки;

виховна: виховувати зосередженість та охайність під час виконання завдань, самостійність, організованість і відповідальність за виконану роботу, допитливість, повагу до думки іншої людини.

Тип уроку

Комбінований.

Основний зміст теми

Правила поведінки під час роботи з комп’ютером, апаратне забезпечення інформаційної системи, програмне забезпечення інформаційної системи.

Терміни й поняття

Апаратна складова інформаційної системи, програмна складова інформаційної системи.

Заплановані результати навчання

Особистісні вміння

Метапредметні уміння (пізнавальні, регулятивні, комунікативні)

Предметні уміння

О1: навчально-пізнавальний інтерес до нового навчального матеріалу;

О2: повага до інформаційних результатів інших людей;

О3: осмислення мотивів своїх дій при виконанні завдань з життєвими ситуаціями.

М1: застосування засобів представлення інформації для розв’язування навчальних і практичних задач;

М2: встановлення причинно-наслідкових зв’язків;

М3: побудова логічного ланцюга міркувань;

М4: аргументування своєї точки зору;

М5: слухання й ведення діалогу.

П1: усвідомлює взаємозв’язок між апаратною та програмною складовими інформаційної системи;

П2: називає складові комп'ютера та їх призначення;

П3: дотримується правил безпеки життєдіяльності під час роботи з комп'ютером.

Організація освітнього простору

Міжпредметні зв’язки

Основи здоров'я

Ресурси (інформаційний, демонстраційний, інтерактивний матеріал)

1. Й.Я. Ривкінд, Т.І. Лисенко, Л.А. Чернікова, В.В. Шакотько. Підручник для інформатики в 5 класі. Київ, «Генеза», 2016.

2. Відео, зошити, комп’ютери, картки.

Форми роботи

Індивідуальна робота, практична робота, робота з карткою, робота в парах.

Технологія вивчення теми уроку

Етап уроку

Діяльність учителя

Діяльність учня

1. Організаційний момент

Мета: перевірити готовність учнів до уроку; створити сприятливе психологічне налаштування на роботу.

Заплановані результати: О1, М4.

Привітання учнів, перевірка готовності до уроку.

Вже закінчилась перерва.

І дзвенить для нас дзвінок.

Всі зібралися у класі?

Починаємо урок!

Привітання учителя.

2. Актуалізація опорних знань

Правила техніки безпеки під час роботи за комп’ютером.

Перевірка домашнього завдання.

Тестування на ПК.

Робота в зошиті за картками.

Мета: виявлення вже набутих знань, встановлення типових помилок, їх усунення.

Заплановані результати: О2, О3, М1, М3.

Проведення повторення правил техніки безпеки під час роботи за комп’ютером.

Перевірка виконання письмового домашнього завдання.

Проведення тестування на комп’ютері (додаток 6).

Проведення та перевірка роботи за картками (додаток 7).

Учні називають правило з техніки безпеки, коментують його.

Зачитують виконане домашнє завдання (вибірково), черговий перевіряє виконання усіма школярами.

Відповідають на тести за комп’ютером.

Робота в зошиті за картками.

3. Мотивація навчальної діяльності

Мета: оголошення теми і мети уроку

Заплановані результати: О1, О3, М1, М4.

Перегляд відео:

обговорення, визначення

головної ідеї та зв’язку з уроком.

https://www.youtube.com/watch?v=t79yLf62EyM

- Як ви гадаєте, про що ми будемо сьогодні розмовляти на уроці?

Учні переглядають відео, відповідають на питання вчителя, визначають тему і мету уроку.

4. Пояснення нового матеріалу

Мета: ознайомити з інформаційними процесами, інформаційними системами та технологіями.

Заплановані результати: О1, О2, М2, М3, П1, П2.

Пояснення нового матеріалу (демонстрація відеоуроку) https://www.youtube.com/watch?v=lRayd3dgk14

1. Апаратна складова інформаційної системи.

2. Програмна складова інформаційної системи.

Учні переглядають відео, заповнюють таблицю:

Складові частини інформаційної системи
Апаратна складова	Програмна складова

Обговорення складеної таблиці, основних моментів уроку.

5. Фізкультхвилинка

Мета: підвищити розумову працездатність дітей на уроках, забезпечити короткочасний активний відпочинок для школярів під час заняття.

Декламування вірша:

Руки за голову ставимо сміло,

І повертаємось вправо і вліво,

Двічі на ліво, двічі направо,

зробимо чітко, діти, цю вправу.

Двічі наліво, двічі направо,

Будемо мати гарну поставу.

Учні виконують вправи разом з учителем.

6. Закріплення нового матеріалу

Робота за комп’ютером: інтерактивні вправи.

Офтольмологічна хвилинка.

Вправа "Знайди пристрій".

Мета: акцентування уваги на опорних моментах матеріалу, перевірка усвідомлення нової навчальної інформації, зв'язок теоретичного матеріалу з практикою.

Заплановані результати: О1, О2, О3, М2, М3, М4, П2, П3.

Проведення практичної частини уроку, допомога учням.

Проведення вправ для очей.

Подивились вправо, вліво,

Вверх, вниз, собі на ніс.

Знову вправо, знову вліво,

І покліпали очима.

Робота за комп’ютером, самостійне виконання практичного завдання: