Тектонічна будова, рельєф та корисні копалини Північної Америки

Урок на тему: «Тектонічна будова, рельєф та корисні копалини Північної Америки»

Мета уроку:

1.Навчальна:

- формування в учнів уявлень і знань про природу Північної Америки через усвідомлення впливу головних рис і закономірностей розміщення великих форм рельєфу;

-  встановлення закономірностей розміщення корисних копалин в залежності від тектонічної будови материка.

2.Розвивальна:

- розвивати логічне мислення, вміння працювати з тематичними картами, аналізувати, порівнювати, класифікувати.

3.Виховна:

- виховувати в учнів почуття любові і дбайливого  відношення до природи, вміння бачити красу навколишнього світу, виховувати екологічну культуру.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання: фізична карта Північної Америки, тектонічна карта світу, атласи, контурні карти , презентація «Геологічна будова та рельєф материка», комп’ютер, мультимедійний проектор.

Хід уроку.

1.Організаційний момент.

2.Актуалізація опорних знань і умінь.

Прийом «Продовжити речення»

1.Літосферна плита – це….

2.Платформа – це…

3.Складчасті області – це…

4.Рельєф – це….

5.Гори – це…

6.Щит – це…

7.Низовина – це….

3.Вивчення нового матеріалу.

Клас ділиться на чотири групи , кожна з яких отримує карточку з завданням.

Перша група (розглядає карту тектонічної будови Північної Америки).

• В межах якої літосферної плити лежить Північна Америка?
• Які тектонічні структури лежать в основі материка ?
• Якому періоду в геохронолічній таблиці вони відповідають?
• Які структури молоді , а які давні?
• Розташування по території материка.

Друга група (по фізичній карті розглядає основні форми рельєфу)

• Які гори є на материку і чим вони відрізняються?
• Де вони розташовані?
• Чи є на материку рівнини?
• Як вони відрізняються за абсолютною висотою?
• Де вони розташовані?
• Чи є на материку плоскогір’я ?

Третя група( встановлює зв'язок між рельєфом і тектонічною будовою)

• Порівняти фізичну карту і тектонічну.
• Визначити форми рельєфу, які відповідають платформам, а які областям складчастості.
• Чому в Кордильєрах відбуваються землетруси?
• Які сили, крім внутрішніх, впливають на формування рельєфу Північної Америки?

Четверта група (вивчає закономірності поширення корисних копалин)

• Які групи корисних копалин поширені в межах осадового чохла платформи?
• Які групи корисних копалин поширені в передгірських прогинах та областях складчастості?
• Чи існує закономірність розташування корисних копалин?

4.Заповнити таблицю, в якій встановити зв'язок між тектонічними структурами, формами рельєфу і корисними копалинами.

4. «Картографічна  лабораторія» Нанесення на контурну карту основних тектонічних структур, форм рельєфу та корисних копалин Північної Америки.

5.Робота з підручником (стор.180).Користуючись фізичною картою Північної Америки, дати відповіді на запитання.

6. Випереджувальне завдання. Вплив зовнішніх сил на формування рельєфу Північної Америки.

Учні демонструють презентації з льодовиковими,  карстовими формами рельєфу та каньйоном  Колорадо.

7. Перегляд відеофрагменту «Великий Каньйон»

8.Контроль засвоєння вивченого матеріалу. Тести.

9.Домашнє  завдання.

- опрацювати §38.

- підготувати матеріали про торнадо та тропічні циклони Північної Америки.