Тема: Практичне повторення. Виготовлення виробу. Новорічна прикраса.

5 клас

 

Тема:   Практичне повторення.  Виготовлення  виробу. Новорічна прикраса.

Мета:

Продовжити опановувати уміннями працювати з ручним інструментом для обробки фанери – лобзиком

Сприяти формуванню  вмінь і навичок з виконання художньо-обробних робіт  учнів у складі групи та ознайомити  їх з історією виникнення прикрас до новорічних свят та етапами її створення.

Сприяти  вихованню акуратності, культури праці, просторової уяви, дбайливого ставлення до матеріалів, точності виконання робіт.

Сприяти формуванню інтересу до професій художнього циклу

 

Методи і прийоми:    онлайн тестування на повторення,бесіда, розповідь, пояснення з практичним показом, ілюстрація, презентація, відео, самостійна робота,

Обладнання, інструменти та матеріали:  столярний верстак, заготовки з фанери та ДВП, розмічальний інструмент, комп’ютер, лобзики,  пилочки, пристосування для випилювання .

Об’єкт праці: деталі новорічної прикраси.

Міжпредметні зв’язки: українська мова, математика, креслення, народознавство, історія.

Тип заняття: формування  практичних умінь, навичок.

                                                                Хід уроку:

І.  Організаційний момент

 Привітання з класом.  Перевірка присутніх та їх готовність до уроку.  Створення робочої атмосфери, перевірка робочих місць.

 Психологічна установа

Посміхніться один одному, побажайте подумки успіху на цілий день. А щоб впоратися із завданням, бути задоволеним своєю роботою, будьте старанними і уважними.

Давайте згадаємо девіз  нашого уроку

Видумуй, пробуй, твори,

Розум, фантазію свою прояви,

Активним і уважним будь:

Про кмітливість не забудь 

Тож я бажаю вам наполегливості, старанності та працездатності на цьому уроці.

 

 

 

 

 Вправа очікування

 

Діти! Наш урок  розпочався! Що ви від нього  очікуєте? Подумайте і закінчіть речення

 

•          Наш урок буде …
•          На уроці ми будемо …
•          Від уроку я очікую…

 

•          Сьогодні ми з вами проведемо  дуже цікавий, творчий, продуктивний урок.

       Мені дуже хочеться щоб кожний з вас  в кінці уроку тримав у руці іграшку, яка  принесе вам  величезне задоволення.

 

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь.

1. Виконання тестових завдань

Посилання на виконання тесту https://naurok.com.ua/test/start/312053

 

2.  У процесі опитування з’ясовуються такі питання ( гра Ланцюжок).

Гра «Ланцюжок». має декілька варіантів проведення:

1) задаються запитання і учні в певній послідовності( один за одним) дають відповіді на питання;

2) демонстрація вчителем, а учень називає, дає визначення. В такій грі тренується пам'ять учнів і розвивається логічне мислення;

 3) діти складають питання і задають один одному. Учитель враховує вміння дитини правильно поставити запитання і вміння правильно дати визначення поняття, формує логічне мислення і культуру мови. За правильну відповідь учень отримує фішку( Наприклад  за 3 і більше фішок -  10 балів; 2 – 8 балів) критерії встановлює сам вчитель враховуючи знання, розвиток учнів.

 

1. Який розмічальний інструмент ви знаєте?

2. З яких основних частин складається лобзик?

3. Яка робоча поза під час  випилювання?

4.  Інструмент, який застосовують для свердління?

5. Назвіть види з’єднань деталей із фанери?

6. Назвіть приклади пиломатеріалів?

7.   Як визначити вік дерева?

8.  Де застосовуються пиломатеріали в нашому житті?

9.  Які інструменти застосовують для з’єднання деталей цвяхами?

10.   Які дерева ростуть у нашій місцевості?

 

1 група. Вид пиломатеріалу ( фанера)

2 група. Для розмічання  великої кількості однакових деталей застосовують…….(шаблони).

3 група. За допомогою якого інструменту вимірюють кути (транспортир).

4 група. Як називається інструмент для випилювання фанери та ДВП(лобзик).

5 група. Інструмент, який застосовують для свердління ( свердло).

На цьому уроці ми продовжимо з вами опановувати уміннями працювати з ручним інструментом для обробки фанери – лобзиком. Завдяки цьому ви зможете виготовити новорічну прикрасу.

 Тема сьогоднішнього уроку записана на дошці: «Виготовлення виробу, Новорічна прикраса.»

Запишіть будь-ласка в зошит сьогоднішнє число та тему.

IІІ. Мотивація навчальної діяльності

 

Учитель. Коли до Нового року і Різдва залишаться лічені дні і ви зі своїми батьками витягнете з далеких схованок коробку з ялинковими прикрасами та почнете прикрашати ялинку, потримайте кожну кульку й кожну іграшку якнайдовше в руці.

Кожна новорічна іграшка – це частина казки, у яку так хочеться вірити напередодні Нового року!

(Учитель пропонує учням переглянути колекцію старовинних іграшок)

- А чи є у вас вдома своя найулюбленіша іграшка, може хтось хоче про неї щось цікаве розповісти?

(Учні за бажанням розповідають свої історії)

 

Учитель. Нині особливо популярні авторські іграшки, зроблені власноруч. І ми на уроці також зробимо свої авторські іграшки на ялинку.

 

 

Діти, для того, щоб зробити оселю гарною перед новорічними святами, зовсім не обов’язково витрачати багато грошей на придбання новорічних прикрас. Чимало прикрас можна виготовити і власноруч. Такі прикраси несуть заряд позитиву, радість, тепло і святковий настрій.

Хочу представити до вашої уваги кілька варіантів ялинкових прикрас з різних матеріалів (перегляд відео).

Посилання на відео https://www.youtube.com/watch?v=XEVXo3x7bJY

Я впевнена в тому, що всі ви здібні, багато чого вмієте і це треба оцінювати.

Яка чудова пора року — зима! Це і Новий рік, і подарунки від Діда Мороза,  Довго можна перелічувати розваги. Можна прискорити наближення свята і виготовити іграшки своїми руками.

ІСТОРІЯ ПРИКРАШАННЯ  ІГРАШКАМИ ЯЛИНКУ

 Ще дуже давно  європейці започаткували традицію прикрашати будинок до свята Нового року. Але тоді влада була проти розважальних заходів – встановлювати в будинках хвойні дерева суворо заборонялося. Незважаючи на заборону, люди прикрашали зелені красуні. Цей звичай переміг і прижився, а вже в ХVІ столітті він перетворився на модну традицію. Весь час змінювалися матеріали з яких виготовляли новорічні іграшки.

     На ялинці розвішували «яблука» (сьогодні – це новорічна ялинкова кулька). Ставили біля ялинки запалені свічки – в наші дні вони перетворилися на гірлянди і дощики. На ялинку вішали солодощі, - ця традиція залишилася й до тепер. До середини ХVІІІ століття прикраси були їстівними, додалися до цукерок горіхи, фрукти і цукати. А вже в кінці цього століття на зелених гілочках з’явилися й паперові іграшки. В 1848 році в Німеччині були виготовлені перші ялинкові кульки.

         В ХХ столітті у Чехії, Польщі, США, Японії та багатьох інших країнах почала розвиватися індустрія ялинкових іграшок. Мода на прикраси для ялинки змінювалась з часом. Майстри придумували різні іграшки: паровозики, машинки, слони, олені, ведмеді. Через декілька років став надзвичайно популярним дощик.

     У 2000–х  роках в моду увійшли саморобні прикраси для новорічної ялинки: фігурка з соломи, паперові сніжинки, біла вата замість снігу, тварини та янголята. Сьогодні ринок ялинкових прикрас упевнено розвивається. На прилавках магазинів можна знайти все, що завгодно, - кульки, тварини, фігурки. Але іграшка виготовлена  своїми руками несе спокій, радість, добрий настрій для всієї родини. Адже вона зроблена з любов’ю, з  добрими думками. Тож виготовляйте для своєї новорічної красуні іграшки своїми руками.

 

 

На сьогоднішній день дерев'яні іграшки для прикраси ялинки - це, скоріше, раритет. А ось колись саме такі прикраси найчастіше і використовувалися для різдвяних декорацій. На жаль, дерево було витіснено пластиків, але навіть зараз, незважаючи на всю різноманітність можливих варіантів новорічних виробів, іграшки з фанери все одно займають свою особливу нішу.

В першу чергу, ялинкові іграшки з фанери зустрічаються сьогодні вкрай рідко, а значить, це стильно і неймовірно оригінально. Таке ялинкова прикраса точно більше нічого не зустрітися і буде єдиним у своєму роді.

Також хочеться відзначити, що ялинкові іграшки з дерева дозволяють оформити ялинку на свій смак. Займатися такою майстерністю може навіть дитина і вже сам процес, не кажучи про результат, приносить величезну кількість позитивних емоцій і яскравих вражень. Такий декор буде актуальний потім багато років поспіль. Він підходить не тільки для прикраси новорічної красуні, але також для дверей і вікон, як самостійний ексклюзивний подарунок близьким і рідним людям.

Ще один плюс такого декору, який неможливо не відзначити - це міцність. Іграшки з фанери своїми руками не ламаються при ударах, падіннях. Вони зберігають форму навіть в найскладніших стресових ситуаціях, де пластик або скло давно б підвели.

Демонструю учням зразок виробів прикрас до нового року.яку учні мають виготовити на уроках.  Перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=pIHDyCg8WPA

Діти , де в майбутньому ви можете використати набуті знання на сьогоднішньому уроці?

 

 

 

 

 ІV.  Практична робота  

Знаючи властивості таких конструкційних матеріалів як фанера та ДВП, правила розмічання заготовок та прийоми випилювання лобзиком, можна самостійно виготовити корисну річ. Як правильно діяти, беручись до виконання певного проекту?

 

Розмічання заготовки за трьома рівнями складності

  (рівні складності учні обирають самостійно):

І рівень – усі обриси деталі виконуються за заздалегідь підготовленим шаблоном.

ІІ рівень – нижня частина деталі розмічається самостійно, верхній контур – за шаблоном.

ІІІ рівень – усю деталь розмічають шляхом перенесення розмірів на заготовку за допомогою креслярських інструментів за зразком.

 

Технологічний процес виготовлення виробу.

Процес виготовлення виробу можна умовно розділити на кілька етапів, які називатимемо технологічним процесом.

Технологічний процес – частина виробничого процесу, що складається із послідовних дій, результатом яких є зміна стану заготовки (її форми, об'єму, шорсткості поверхні тощо).

Технологічний процес регламентується спеціальними документами – технологічною документацією.

Технологічна документація – графічні та текстові документи, котрі визначають технологічний процес виготовлення виробу.

Основна форма технологічної документації – технологічна карта.

Необхідно пояснити учням процес використання технологічної карти.

Техніка випилювання ручним лобзиком.

Нагадати техніку випилювання ручним лобзиком: правильна посадка, положення тіла, ніг і рук під час випилювання, хват лобзика та підтримування заготовки, використання пристосувань для заміни пилочок та випилювання, прийоми налаштування лобзика та випилювання.

 

 

Правила техніки безпеки під час випилювання.

1.     Одягнути спецодяг, застібнути його на усі ґудзики та зав’язати на усі зав’язки.
2.     Дістати необхідні речі для виконання практичної роботи. Непотрібні речі слід прибрати.
3.     Працювати тільки справними інструментами.
4.     Виконувати тільки ті  роботи, які задав учитель на своєму робочому місці.
5.     Інструментами працювати обережно та бережливо.
6.     Використовувати інструменти та технологічне обладнання лише за призначенням.
7.     Не чіпати без дозволу учителя верстати, не натискати кнопки та не крутити рукоятки.
8.     Під час роботи не розмовляти, не заважати іншим, дотримуватись безпечної відстані.
9.     Стружку ні в якому разі не здувати, її слід обережно змітати спеціальною щіткою.
10.  Робоче місце залишити після роботи чистим, інструменти складеними.

Про всі нестандартні ситуації (травми, вихід з ладу верстатів, поламка інструментів) відразу доповідати учителю для вжиття необхідних заходів

Поточний інструктаж:

 

Цільові обходи робочих місць з метою надання допомоги учням у виконанні роботи, контролю організації робочого місця, правильної осанки та положення рук при випилюванні. Особливу увагу слід звернути на дотримання правил техніки безпеки (робоча зона, користування інструментом) та зосередити увагу учнів на тому, що роботу слід виконувати не поспішаючи, дотримуючись технологічних правил. Пояснити учням, що від правильної роботи лобзиком на початкових етапах випилювання залежать подальші навички роботи та її успішність.

 

 

Вступний інструктаж.

Правила техніки безпеки при пилянні лобзиком.

1.    Працювати в халаті або фартуху.  

2.  Випилювальний столик має бути надійно закріплений  На робочому місці мають знаходитися лише ті інструменти й предмети, які безпосередньо потрібні для виконання практичного завдання.

3.    Користуватися слід лише справним, добре налагодженим інструментом.

4.  На робочому місці мають знаходитися лише ті інструменти й предмети, які безпосередньо потрібні для виконання практичного завдання.

         5,  Пальці рук не можна розміщувати близько та навпроти руху пилочки

6.   У процесі роботи слід сидіти прямо.

7.   Пилочку лобзика слід тримати перпендикулярно до заготовки.

         8. Пальці рук не можна розміщувати близько та навпроти руху пилочки

 

4. Заключний інструктаж:  

а /  аналіз виконаної роботи;            

в/ обговорення   недоліків, допущених в роботі;                                                                                                                       б/   шляхи усунення недоліків;

1.Пилочка   лобзика не була перпендикулярно до заготовки

2, Випилювальний столик має бути надійно закріплений              

 

1. Рефлексія.

 Вправа "Незакінчене речення".

1.  На сьогоднішньому уроці я дізнався про …                                                                                                                                                                                                                                                                   2.  Тепер я можу …                                                                                                                                                              3.  Найбільше мені запам’яталося на уроці …                                                                                                                        4.  Я навчився …

V. Підсумок уроку.

 

Учитель. Робота кожного із вас на сьогоднішньому уроці – ваш маленький шедевр, ваш успіх, розкриття вашої творчості. Ви свою ялинкову прикрасу зробили власними руками, з великою любов’ю, ці вироби наповнені позитивною енергією, даруватимуть тепло ваших рук і серця.

Рефлексія

Учитель. Сьогодні у нас відбулося справжнє свято новорічної іграшки, і створили ми його власноруч.

Ми побували в далекому минулому іграшки, побачили прикраси часів дитинства вашої родини. І головне, кожен із вас сьогодні створив свою неповторну авторську новорічну іграшку, яка обов'язково подарує гарний настрій вам і вашим близьким.

        – А чи цікаво було вам робити ці іграшки? Зараз ми дізнаємось про це!

        Перед вами – ялинка, ми її прикрасимо вашими враженнями від уроку – кульками різного кольору (Додаток 1)

 

 

 

 

 

Додаток 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Червона кулька	усе сподобалося;                      усе вийшло;                      вдома ще буду робити іграшки
Жовта кулька	усе вийшло, але було складно;                      більше робити не хочу
Синя кулька	нічого не вийшло;                      більше робити не буду

 

Заключна промова учителя

Учитель. Бачу, наша ялинка виблискує червоними кульками, а це означає, що вдома ви спробуєте зробити ще одну іграшку. Сподіваюся, що ми започаткуємо нову традицію – створення в родинному колі новорічних ялинкових прикрас власноруч. Нехай вони стануть родинними оберегами і передаватимуться від покоління до покоління, бо за кожною такою іграшкою стоятиме сімейна історія. А зараз я хочу, щоб ви привітали наших гостей з наступаючими новорічними святами і подарували їм святкові сувеніри!

Мотивація оцінок за урок, виставлення їх у журнал, щоденники

 

 

 

 

IX. Прибирання робочих місць

 

 

  

 

    ІХ. Домашнє завдання.