Тема: Рей Бредбері «451° за Фаренгейтом». Як література застерігає людство від втрати свободи.

Методи,

               Етап уроку                  Зміст діяльності                                      Діяльність учнів Час

прийоми

Привітання.

Висловлюють

Оголошення теми,

                                                                                                                  Бесіда,               власне розуміння

1.      Організаційний мети уроку. Цитата на           2

                                                                                                                  мотиваційна      цитати,

                момент                  дошці: «Книги — це                                                                     хв

                                                                                                                  цитата                налаштовуються на

зброя в руках вільної тему свободи

людини».

Коротке повторення

                                                          сюжету роману.                                          Відтворюють зміст

Евристична

                                                          Проблемне запитання:                               прочитаного,             5

2.      Актуалізація знань       бесіда,

                                                          «Чому люди у світі                                     формулюють            хв

обговорення

Бредбері бояться            припущення думати?»

Аналіз образу Гая Монтега: шлях від

покірності до свободи; Аналіз тексту, Аналізують

3. Аналітична робота з символіка вогню, роль цитатна

епізоди, добирають 15 цитати, роблять хв висновки

текстом

книги і слова.             робота, Узагальнення: як       дискусія

Бредбері застерігає людство.

4. Українознавчий / краєзнавчий компонент

Порівняння світу роману з подіями в Україні: Революція

Гідності, боротьба за

Дискусія,

свободу слова. інтерактивна

Приклади місцевих таблиця,

громадських ініціатив приклади з

(волонтерські рухи, життя

молодіжні організації).

Таблиця порівняння: «У романі – В Україні».

Висловлюють

паралелі, наводять

приклади,                  10

обговорюють події хв Майдану, місцеві ініціативи

5. Творче завдання

Робота в групах:              Робота в

Створюють

створення групах, творче інфографіку 15 інфографіки “Світ і завдання, (паперову або хв Україна: боротьба за цифрові цифрову),

Етап уроку

Методи,

Зміст діяльності прийоми

Діяльність учнів Час

свободу думки”   технології (символи свободи,    (Canva, постаті, ідеї).        плакати)

формулюють

головні ідеї

6. Презентація результатів

Представлення групових інфографік,

Презентація,

короткі виступи. рефлексивне

Обговорення: які ідеї оцінювання

найточніше передають сутність свободи.

Метод «Мікрофон»: «Що мене вразило в

Презентують свої роботи, ставлять        8 запитання іншим       хв групам

7. Рефлексія

романі?», «Чому свобода думки важлива?», «Яку роль відіграє книга у збереженні свободи людини?»

Рефлексивна бесіда, усне оцінювання

Висловлюють думки, роблять власні висновки

5 хв

8. Домашнє завдання

1) Завершити інфографіку (за потреби). 2) Написати есе «Що означає бути вільною людиною в моїй країні».

Пояснення завдання

Записують домашнє завдання

2 хв

Оцінювання:

Вид діяльності

Балів

Активність у дискусії

2

Аналіз тексту

3

Творча інфографіка

5

Висновки, громадянська позиція 2

Разом:                                              12 балів (переведення у 12-бальну шкалу)