Тема: «Русь за часів Володимира Великого. Внутрішня політика держави»

Тема: «Русь за часів Володимира Великого. Внутрішня політика держави»

Підручник: Історія України, 7 клас, ред. В.Власова, О.Данилевської, Д.Ващука

Клас: 8

Предмет: Історія України

1. Мета уроку:

Предметні компетентності (за програмою 7 класу):

•           характеризувати діяльність князя Володимира Великого;
•           пояснювати зміст і наслідки адміністративної, військової, фінансової та релігійної реформ;
•           аналізувати історичні джерела;
•           встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між подіями внутрішньої політики Русі;
•           оцінювати значення християнізації Русі та її вплив на подальший розвиток держави.

Ключові компетентності:

•           Уміння вчитися: працювати з підручником, джерелами, таблицями.
•           Інформаційно-цифрова: аналізувати історичні матеріали, зображення, використовуючи цифрові ресурси.

Комунікативна: формулювати аргументовані відповіді, працювати в парах/групах.

Соціальна та громадянська: усвідомлювати значення реформ для зміцнення державності.

Ініціативність і підприємливість: аналізувати управлінські рішення князя.

Культурна обізнаність: оцінювати роль прийняття християнства у формуванні культури Русі.

     2. Очікувані результати :

- пояснити причини міжусобної боротьби синів Святослава;

- охарактеризувати головні напрями внутрішньої політики Володимира;

- описати зміст реформ князя;

- визначити їх наслідки для розвитку Русі;

- порівняти християнізацію Русі з аналогічними процесами в Європі;

- проаналізувати історичне джерело («Повість минулих літ») і зробити висновки;

- аргументувати важливість прийняття християнства.

     3. Обладнання та матеріали

- підручник Власова;

- карта «Київська Русь за Володимира Великого»;

- ілюстрації за темою;

- таблиця «Реформи Володимира»;

- мультимедійна презентація (за потреби).Тема: «Русь за часів Володимира Великого. Внутрішня політика держави».

     4. Хід уроку

Актуалізація теми

  Святослав Хоробрий залишив по собі державу, яка значно збільшилася територіально( приєднані землі в’ятичів, тиверців і уличів), завойовані території Волзької Булгарії, знищений Хозарський каганат, Русь закріпила свою присутність на Таманському півострові та  в Причорномор’ї. Зміцнився і міжнародний авторитет Русі-України на міжнародній арені.

  Але постійні війни та походи значно виснажили державу ресурсно, знищення Хозарії усунуло небезпеку з боку хозар, натомість відкрило шлях новому ворогу- печенігам. Невдалий останній похід Святослава завершився укладанням невігідного для Русі мирного договору з Візантією.

   Ще за життя Святослав розділив територіальні володіння між своїми синами: Ярополку(старший)  віддав київський престол, древлянські землі доручив Олегові,  Володимиру дістались новгородські землі.

  В результаті міжусобної боротьби між братами переміг Володимир(980-1015)  і почав «княжити в Києві один».

Запитання:

•           Чому боротьба йшла саме за Київський престол?
•           Які внутрішні і зовнішні обставини сприяли перемозі Володимира у цій боротьбі?

Біографічна довідка.

• Народження: Володимир народився близько 968 року.
• Походження: Мати- ключниця Малуша, це робило його народження унікальним для князівської династії, батько- Святослав, великий князь Київський.
• Виховання: До трьох років Володимира  виховувала  мати, але потім його відлучили від неї і взяла на виховання княгиня Ольга і брат матері Добриня.
• Вплив на майбутнє: Походження від рабині могло стати причиною його подальших дій, пов'язаних із завоюванням влади, та бажання довести своє право на престол. 

Правління Володимира( 980-1015)

Головними завданнями в правлінні Володимира було розширення кордонів держави і зміцнення великокнязівської влади.

Робота з таблицею:

1. Які наслідки мали реформи для подальшого розвитку держави? Відповідь аргументуйте.
2. Чим можна пояснити рішучість Володимира у проведенні  релігійної реформи? Доведіть закономірність в запровадженні християнства.
3. Що спільного і чим відрізнявся процес запровадження християнства на Русі і в європейських державах?
4. Проаналізуйте документ і поясніть чому Володимир вдався до «силових» методів під час проведення релігійної реформи? Чому утвердження християнства на Русі розтяглося на століття?

Документ:

« Повелів Володимир поскидати кумирів- тих порубати, а інших вогню оддати. Перуна повелів він прив’язати коневі до хвоста і волочити з Гори по Боричевому узвозу на ручай, і дванадцятьох мужів приставив бити його палицями… І, приволікши його, вкинули в Дніпро…

    Потім же Володимир послав посланців своїх по всьому городу, говорячи: «Якщо не з’явиться хто завтра на ріці- багатий чи убогий, чи старець, чи раб,- то мені той противником буде».

(уривок з «Повісті минулих літ»)

Робота з ілюстраційними матеріалами:

Завдання:

•           Уважно роздивіться ілюстрації і мініатюру і дайте відповідь на запитання:

1. Якої події( реформи)  з історії правління Володимира стосується зображення?
2. Чим була викликана необхідність проведення даної реформи?
3. Що символізують знаки на монетах?
4. Чи могли б ви вказати недоліки у проведенні даної реформи?

 Підсумок уроку:

Метод «3 висновки»:

Учні формулюють:

1висновок  — про політичні реформи;

1 висновок  — про релігійну;

1 висновок  — про наслідки правління.

Домашнє завдання:

Обов’язкове:

♦️ опрацювати параграф підручника;

♦️ виконати завдання 4, 5 в контурній карті

Творче (за вибором):

♦️ підготувати міні-есе «Чи можна вважати Володимира справжнім реформатором?»

♦️ створити мінікомікс «День із життя киянина у 988 році».