Тема : Складання таблиць додавання й віднімання числа 1 . Складання й розв ‘ язування прикладів і задач . Побудова відрізків .

УРОК №2

Тема : Складання таблиць додавання і віднімання числа 2 . Складання й розв’язування прикладів і задач . Віднімання за допомогою числового променя . Порівняння виразу і числа .

Мета : ознайомити учнів із таблицями додавання і віднімання числа 2 ; вдосконалювати навички розв’язання задач на знаходження суми і остачі ; вчити віднімати число , користуючись числовим відрізком ; вчити порівнювати число і вираз ; вдосконалювати обчислювальні навички ; розвивати мислення учнів ; виховувати уважність .

Обладнання : Предметні картки , індивідуальний лічильний матеріал , лінійка , слайди , музичний запис для фізкультхвилинки , плакати .

Тип уроку: Урок – мандрівка, формування умінь та навичок.

Хід уроку

 І . Організація класу .

Продзвенів уже дзвінок

Починається урок .

На уроці не куняй ,

Математику вивчай .

ІІ . Актуалізація опорних знань .

1 . Вступне слово вчителя .

Слайд № 1 , 2.

- Розпочинаємо наш урок . Урок незвичайний , а казковий . І завітав до нас казковий гість :

В мене шубка з колючок ,

В мене сіра спинка .

Ніс , як чорний п ‘ ятачок ,

Очі – намистинки . ( їжачок )

- Гість і справді незвичайний . Я думаю , що звірятко із задоволенням подивиться , як учні 1-Б класу вміють працювати на уроці .

2 . Усна лічба .

Слайд № 3

Поєднати відповідь і приклад .

9-1    5+3       4+1        6-4         5-2      7-3

8          5       8              3        5        4   7     9

8-1        5-0          9-6         10-1     5+4

3 . Повторення таблиці додавання і віднімання 1 .

Учитель диктує приклад – діти показують картку з відповідною цифрою .

4+1          7+1                   9+1        2+1              8-1

2-1           10-1                 5+1        8+1              5-1

9-1           4-1                   3-1         3+1              6-1

4 . Повторення складу чисел . Слайд №4

На дошці – число й один його компонент . Діти повинні показати число – другий компонент даного .

5 . Робота з індивідуальними картками

Картка № 1                                              Картка № 2

а)4+1+1               5+1+1                     а) 3+1+1                 8+1+1

7-1+1                   10-1-1                          6-1+1                  9-1-1

б)  Порівняй числа .                         б) Порівняй числа .

9 * 6           8 * 10                                     5 * 7                    10 * 9

( Самоперевірка на екрані ) Слайд № 5

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку .

Слайд № 6

- Жив на світі їжачок . Весело він подорожував рідним краєм і не помітив як закінчилась осінь . Стало холодно , а їжачкові давно вже пора спати . Але стежинку до свого будиночка знайти було важко . Тому що стежка ця незвичайна , а математична . Їжачок дізнався , що на сьогоднішньому уроці ми будемо складати таблиці додавання і віднімання числа 2 . Складати і розв’язувати приклади і задачі . Віднімати за допомогою числового променя . Порівнювати вираз і число . І їжачок вирішив звернутися до нас , щоб ми йому допомогли .

IV. Ознайомлення з новим матеріалом .

1 . Каліграфічна хвилинка .

Слайд № 7

- Тоді часу не гаймо і  в дорогу вирушаймо . Дорога далека , тому нам потрібно запастися їжею .

- Ось грибочки у лісочку

Капелюшки одягнули .

Ось грибок і ще грибок .

Скільки ж то їх разом було ?

Діти записують рядочок цифри 2 , промовивши віршик :

Зошит свій я відкриваю ,

Навскоси його кладу .

Ручку я ось так тримаю ,

Сяду рівно не зігнусь .

Буду я писати вправно ,

До роботи вже берусь .

2. Гра « Чарівні фігурки» ( робота з індивідуальним матеріалом )

- Покладіть 1 червоний кружечок , до нього додайте ще 1 червоний кружечок ,                           а потім ще 1 .

- Скільки кружечків одержали ? (3)

- Скільки кружечків додали ? (2)

- Запишемо : 1+2=3

- Як додали ? ( Спочатку 1 , а потім - ще 1. )

Таким чином складається вся таблиця додавання , інші приклади діти диктують учителеві й записують у зошит , а вчитель – на дошці .

Потім необхідно проаналізувати таблицю : перший доданок збільшується на 1 , другий залишається без змін , результат – сума – теж збільшується на 1 .

Аналогічно проводиться робота над складанням таблиці « Відняти 2». Діти записують приклади у зошит , а вчитель – на дошці .

- Прочитайте кожен приклад . Порівняйте відповідь із числом , від якого відняли 2 .

3 .    Гра « День – ніч» 

Слайд № 8

- А зараз завдання від грибочків .

- Знайдіть приклади з відповідями 5 ; 8 ; 9 .

- Яке число стоїть між 6 і 8 ?

- Прочитайте приклад з такою відповіддю .

4 . Порівняння виразу і числа . 

Слайд № 9

1.       Підготовча робота .

- Порівняйте числа :

2 * 2        5 * 8          9 * 7

2.       Пояснення нового матеріалу .

- 3+2 ; 8-1 ; 10-5-2 ; 7+1-1 – це вираз . Порівняємо вираз і число .

Учитель записує на дошці : 3+2 * 7 .

- Скільки буде 3+2 ? ( 5 ). Запишемо це число під виразом . Тепер ми бачимо , що необхідно порівняти числа 5 і 7 .

- Який знак поставимо ? ( Менше ) Чому ? ( Тому що 5 менше 7. )

- Отже,  запишемо вираз 3+2<7.

3. Первинне закріплення .

Слайд №10

7+1 * 9           10-1 * 6     5+1 * 6

Фізкультхвилинка

Сірі зайчики маленькі

( Вушка є у них довгенькі )

В лісі грались , веселились , -

Працювати вже стомились .

А щоб добре працювати ,

Треба трішки пострибати .

Відпочили , розім’ялись

Й до роботи знову взялись .

Робота в парах .

- Поки ми виконували фізкультхвилинку   , подув  вітерець  і застелив нашу стежинку новим завданням . На кожній парті конверт із завданнями . Потрібно порівняти вираз і число .

7+2 * 7              8-2 * 5          9-2 * 7             1+2 * 3        6+2 * 9        2+2 * 5

V. Розвиток  математичних  знань .

1 . Розв’язування прикладів за таблицями додавання і віднімання числа 2 . Запис у зошит . ( Діти розв’язують приклад і пояснюють розв’язок прикладу )

- Як і в будь – яку казку в нашу теж завітав хитрий звірок :

- В темнім лісі проживає ,

Довгий хвіст пухнастий має ,

Їй на місці не сидиться

Як зовуть її ….. ( Лисиця )

- Лисичка приготувала для нас завдання . Тільки тоді, коли ми все вірно зробимо , вона покаже куди далі поведе нас стежка .

Слайд № 11

6+1+2          7-2+1       7+1-2   

Пальчикова гімнастика .

Ми писали , ми писали ,

А тепер всі дружно встали ,

Ніжками потупали ,

Ручками поплескали ,

Потім пальчики стиснемо ;

Сядемо й писати почнемо .

2 . Робота з числовим відрізком .

Слайд № 12

Головне правило : крок уперед – додати 1 , крок назад – відняти 1 .

3 . Складання та запис прикладів за числовими відрізками з коментуванням .

8-2+1               8+2-1             5+2-1

4 . Складання , розв’язування і запис задач за малюнками .

Слайд № 13

 (с.)                                                                           (г.)

- Повторіть умову задачі .                                                                                                                  

- Назвіть питання задачі .

- Назвіть розв’язання  .

- Назвіть відповідь задачі .

Аналогічно працюємо над другою задачею . Запис розв’язання в зошит .

- Чому першу задачу розв’язували відніманням , а другу додаванням ?

5 . Веселі задачі .

Слайд № 14, 15

- Ось і привели ми нашого їжачка до своєї хатинки . Так їжачок зрадів , що аж співати почав:

- Киця й котик залюбки випікали пиріжки .

Киця з тіста 5 зліпила , котик теж із  снігу 5 .

Скільки всіх ,  малечо  мила , пиріжки вони з’їдять ?

- На яблуні росло 8 яблук , а на сосні – на 2 яблука менше . Скільки яблук росло на сосні ?

VI. Підсумок уроку .

Слайд № 16

- Їжачок дуже дякує вам , що ви привели його до хатинки . Він вже й дрімати почав . Але спочатку скажіть йому  , що сподобалось і запам’яталось на уроці ?

- Прочитайте відповіді таблиць « Додати 2» , « Відняти 2».

- Ми рахували ?

 - Ми писали ?

- Ми задачі розв’язували ?

- Оцініть свою роботу сонечком , якщо вам було легко . Намалюйте хмаринку , якщо у вас виникли труднощі на уроці .