Математика 5 клас

Тема уроку: «Координатний промінь. Шкала»

Мета уроку:

• сформувати на уроці поняття про одиничний відрізок;
•  ознайомити учнів з різними видами шкал;
•  формувати в учнів поняття про координатний промінь, його елементи та спосіб  побудови точки за її координатами;
• розвивати логічне та творче мислення;
• розвивати вміння чітко формулювати свої думки;
• розвивати вміння правильно узагальнювати інформацію та робити висновки;
• розвивати та виховувати зацікавленість у учнів до предмету;
• виховувати відповідальність за доручену справу.

Обладнання уроку: зошит, лінійка, олівець, роздатковий матеріал, малюнки.

Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Математичне опитування

Слово вчителя: Обмінюючись думками, люди набувають нових знань. Тож обмінюємось думками, даємо правильні відповіді на запитання:

1. Які числа називаються натуральними?
2. Назвіть найменше/найбільше число?
3. Скільки існує чисел/цифр?
4. Продовжити речення:

— «Через дві точки можна провести…(тільки одну пряму)»

• «Відрізок має…(початок і кінець , а пряма… (не має ні початку, ні кінця)»

5. Що таке промінь? Чи можна його виміряти? Чому ?

ІІІ. Систематизація знань учнів

Слово вчителя: Давайте пригадаємо, що таке промінь? (Частина прямої, яка має початок і не має кінця )

  0                                                                                              А

Пригадайте, діти з уроків літератури басню І.А. Крилова «Лебідь, Рак та Щука» (Додаток 1). Дайте відповіді на питання (Додаток 2):

• Які промені зображено?
• Що відбулося?
• Чи взагалі, відбувалася дія чи ні?

ІV.Вивчення нового матеріалу.

Оголошення теми уроку  «Координатний промінь. Шкала»

Вчитель:Скажіть, яке слово вам не знайоме?

Давайте згадаємо казку «Ріпка» (додаються малюнки розташування героїв казки). (Додаток 3).

1. Розташування точок?
2. Запис координати точок?
3. Запам’ятайте, що на координатному промені введено шкалу, тобто вказано початок відліку, напрям відліку, поділки.
4. Що не вказано?(кінець)

Ціна поділки становить 1 од. і дорівнює довжині обраного одиничного відрізка.

Запис:  І читається (точка Р з координатою 1)

0(0); Р(1); Д(2); Б(3) …

Думайте!!! Лінійка з поділками є координатним променем?

Приклад різних видів шкал: Спідометр, годинник, сонячний годинник, транспортир (Додаток 4).

Робота з дидактичним матеріалом  (Додаток 5 Ч.1).

Завдання № 1.  Спробуй пригадати назву кожного предмета, зображеного на малюнку, і підпиши їх.

Питання: 1. Назви одним словом предмети, зображені на малюнку. ____________

                 2. Що спільного у всіх предметів?

Завдання № 2. Чому предмети поділені на 2 групи? Спробуй назвати ці групи.

_______________________                                            ________________________

Завдання №  3. Виділи галочкою або знаком « + » правильний варіант відповіді.

V.  Відпрацювання навичок.

• Фізкультхвилинка. За допомогою рук показати «пряму, відрізок, промінь».
•                   На малюнку представлені 4 термометра, на яких зафіксована зміна температури повітря за день: а – температура о 06:00, б – о 12:00, в – о 15:00, г – температура повітря о 17:00. Визначте на скільки поділок температура повітря за піднімалася або опускалася (Додаток 6).

VІ.  Практична робота в групах (Додаток 5 Ч.2 ).

Робота в групах по 2-3 учня.

Завдання № 4.

Завдання № 5. Намалюй скарб (монетку) на кожному координатному промені, якщо Олегу відомо, що він захований:

Завдання № 6. Випиши координати точок, що зображені на малюнку.

VІІ.  Домашнє завдання .

1. Вивчити означення з підручника «координатний промінь», «координата», «шкала» - параграф § 19.

2. Підручник О.С. Істера: № 633, № 643.

3. Додаткове завдання з картки:

Матеріал підібраний з навчально-методичного посібника Д.В. Васильєва «Я дослідник»

Додаток 1

Додаток 2

Додаток 3

Додаток 4

Додаток 5   Ч. 1

Робота з дидактичним матеріалом (самостійно)

Завдання № 1.  Спробуй пригадати назву кожного предмета, зображеного на малюнку, і підпиши їх.

Питання: 1. Назви одним словом предмети, зображені на малюнку. ____________

                 2. Що спільного у всіх предметів?

Завдання № 2. Чому предмети поділені на 2 групи? Спробуй назвати ці групи.

_______________________                                            ________________________

Завдання №  3. Виділи галочкою або знаком « + » правильний варіант відповіді.

Додаток 5   Ч. 2

Робота з дидактичним матеріалом (групова робота)

Завдання № 4.

Завдання № 5. Намалюй скарб (монетку) на кожному координатному промені, якщо Олегу відомо, що він захований:

Завдання № 6. Випиши координати точок, що зображені на малюнку.

Додаток 6

Домашнє додаткове завдання

ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА

1. Васильєва Д.В./Я Дослідник. Математика 5 клас. Робочий зошит учня: Видавничий ДІМ ОСВІТА: 64с.

2. Математика 5 клас: підручник для закладів загальної середньої освіти./О.С.Істер.- К.: Генеза, 2018.

3. Матеріали конференцій освітнього проекту «На Урок».

4. Навчальна програма для учнів 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів із математики (авт..М.І.Бурда, Б.В.Кучеренко, О.Я. Біляніна , А.І.Азаренкова,  О.І.Буковська,  та ін..) затверджена МОН України від 07.06.2017№804.

5.  Як створити хороший STEM-урок: https://nus.org.ua/view/yak-stvoryty-horoshyj-stem-urok/.