КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
9 КЛАС
(3 години на тиждень, 105 годин на рік)
Відповідно до навчальної програми з іноземних мов для 5-9-х класів для ЗНЗ і спеціалізованих шкіл із поглибленим
вивченням іноземних мов затверджена наказом МОН від 07.06.2017 № 804
До підручника О. Д. Карп’юк «English» для загальноосвітніх закладів. - Тернопіль : Астон – 2017.
|
№ |
Дата |
Тема уроку |
Мовний матеріал |
Мовленнєвий компонент |
Домашнє завдання |
Примітки |
||||||
|
Лексичний матеріал |
Граматичний матеріал |
Аудіювання |
Говоріння |
Читання |
Письмо |
|
|
|||||
|
І семестр |
||||||||||||
|
Тема 1. Я, моя родина, мої друзі (11 год.) |
||||||||||||
|
|
|
Повторення. Ми — підлітки. Розвиток навичок усного мовлення. |
|
|
|
Ст.5, |
Ст.4 |
|
Впр.1, ст.6 - дати відповіді на запитання |
|
||
|
|
|
Повторення. Люди навколо нас. Розвиток навичок монологічного мовлення. |
Although, injustice, digital, the sense of humor |
|
|
впр.1, ст.6 |
Впр.2, ст.6-7 |
|
Впр.6 ст.9- прочитати текст, дати відповіді на запитання |
|
||
|
|
|
Повторення. Яка ти особистість? Виконання тестових завдань |
Outgoing, honest, positive, determined, gorgeous, caring |
|
Ст.9 (питання) |
Впр.5, ст.8 |
Впр.6, 7, ст.8-9 |
Впр.8, ст.10 |
Впр.10, ст.11- доповнити речення, в. 11 с. 11 — виконати тестові завдання |
|
||
|
|
|
Дізнайся більше про себе. Герундій. Розвиток граматичних навичок. |
|
|
|
Впр.8б), ст.10 |
|
Впр.9а), ст.10 |
с. 13 — вивчити правило, в. 4 с. 14 — доповнити речення використовуючи герундій |
|
||
|
|
|
|
|
Gerund |
|
Впр.1, 2 ст13 |
|
Впр.3, ст.14 |
Впр.6, ст.14 — доповнити речення, утворити із дієслів герундій |
|
||
|
|
|
Ми такі різні. Аудіювання тексту. Виконання завданнь за зразком |
|
Gerund |
|
Впр.5, ст.14 |
|
Впр.4, ст.14 |
в. 4 с. 17 — прослухати теквст, заповнити таблицю |
|
||
|
|
|
Мій найкращий друг. Інтерв’ю. Діалогічне мовлення |
Chatterbox, to admire, to complain, to prove |
|
Впр.5а) ст.22 |
Впр.5с), 6 ст.23 |
Впр.5б, ст.22-23 |
|
Впр.4 с. 21- з’єднати слова із їхнім визначенням |
|
||
|
|
|
Здоровий спосіб життя. Розвиток навичок монологічного мовлення. |
Freak, wizard, couch potato |
Saying email addresses |
|
Впр.1, 2 ст.20 |
Впр.4, ст.21 |
Впр.4, ст.21 |
Впр.5 с. 23 — дати відповіді на запитання |
|
||
|
|
|
Моя персональна інформація. Автобіографія. Ознайомлення із правилами написання |
|
Giving your date of birth |
Впр.1,2, 3 ст 15-16 |
Впр.2,ст.16 |
Впр.1, ст 15-16 |
Впр.4, ст.17 |
Впр.1, ст.25 — дати відповіді на запитання, с. 25 — вивчити правило |
|
||
|
|
|
Написання автобіографії за зразком. Повторення правил написання. |
|
|
|
Ст. 25 |
Впр.1, ст.24 |
Ст.26 |
В. 2 с. 26 — написати власну автобіографію |
|
||
|
|
|
Контрольна робота із аудівання |
Повторити лексичні одиниці теми |
|||||||||
|
Тема 2. Молодіжна культура (11 год.) |
||||||||||||
|
|
|
Молодіжна культура.Течії молодіжної культури. Словникова робота |
|
Geek, prep, high-flyer, hang-out, outfit, software, trend, victim, to grab, to irritate, casual, fascinated, picky |
Впр.1,ст.27 |
Впр.3, Ст.29 |
Впр.2, ст.28 |
Впр.4, ст.30 |
с. 29 — вивчити слова, в. 3 с. 29 — дати відповіді на запитання |
|
||
|
|
|
Захоплення молоді. Розвиток навичок діалогічного мовлення. Інтерв’ю однокласників |
Gerund |
Picky, ingenious, fashion-conscious, outfit, gadget, pastime, |
|
Впр.5б, ст.31 |
впр.3, ст.34 |
Впр.2, ст.33 |
Впр.5 с. 31(в) — дати відповіді на запитання |
|
||
|
|
|
Розповідь про мої захоплення. Герундій, як частина мови. Правила вживання герундія |
Would you mind… |
|
Впр.5, ст.34 |
Впр.6, ст.34 |
|
Впр.4, ст.34 |
Впр.5 с. 34 — утворити речення за зразком, в. 8 с. 35 — довести власну думку |
|
||
|
|
|
Мода. Аудіювання тексту. Розвиток навичок монологічного мовлення |
|
Hostel, item, leather, message, sportswear, spiky, to provide, to revolve |
Впр.2б, ст.36 |
Впр.5а, ст.38 |
Впр.1, ст.35; впр.1б, ст.37 |
Впр.2с, ст.37; впр. 5б, ст.38 |
Впр.3 с. 38 — визначити чи правдиві речення, в. 4 с. 38 — обрати правильний варіант |
|
||
|
|
|
Модний одяг молоді. Ознайомлення із новими лексичними одиницями |
|
Fuss, give in, pick, glittery |
Впр.2а, ст.39-40 |
Впр.1, ст.39 |
Впр.2а, ст.39-40 |
Впр.2б, с ст.40 |
Впр.2 с ) с. 40 — доповнити речення, в. 5 с 41 — дати відповіді на запитання |
|
||
|
|
|
Молодіжні клуби. Написання та створення власного молодіжного клубу |
|
|
|
Впр.3, 5 ст.41 |
Впр.1, ст.42 |
Впр.1, ст.42 |
Впр.2 в) с. 42 — записати речення за зразком |
|
||
|
|
|
Молодіжні стилі. Розвиток навичок монологічного мовлення. |
|
|
|
впр.1б, ст.44 |
Впр.2а, ст.43 |
Впр.1, ст.43 |
Впр.3, ст.45 — доповнити речення, вставлаяючи слова |
|
||
|
|
|
Спілкування молоді . Шаленіючи від музики та стилів одягу. Виконання вправ |
|
|
|
Впр.8, ст.49 |
Впр.6, ст.47 |
Впр.8б, ст.50 |
Впр. 4 с. 46 — розкрити дужки, записати герундій, в. 8 с. 49 — доповнити речення |
|
||
|
|
|
Молодіжні культури. Розвиток навчок монологічного мовлення |
|
|
|
Впр.12, ст.53 |
Впр.11, ст.52 |
|
Впр.11 с. 52 — з’єднати визначення, в. 12 с. 53 — визначити правильні речення |
|
||
|
|
|
Ваша культура. Розвиток навичок читання. Урок позакласного читання. |
|
Belief, conclusion, image, movement, opportunity, unemployment, wealth, to consume, enable, violent |
|
Впр.1а, б ст.54 |
Впр.1б, ст.54 |
Впр.2а, ст.57 |
с. 55 — вивчити слова , в. 3 с. 53 — дати відповіді на запитання |
|
||
|
|
|
Контрольна робота із читання |
Повторити лексичні одиниці |
|||||||||
|
Тема 3. Засоби масової інформації (10 год.) |
||||||||||||
|
|
|
Засоби масової інформації. Телевізійні стереотипи. |
|
Website, chat room, native speaker, education, tool, network, to connect, an excitement, to connect, to surf, related, human |
|
Впр.1а, ст.62 |
Впр.1б, ст.62 |
Впр.2, ст.63 Впр.3а, ст.64 |
с. 63 — вивчити слова впр.5, ст.64 — заповнити таблицю |
|
||
|
|
|
Типи телевізійних програм. Ознайомлююче читання. Виконання вправ.
|
|
Criteria, a dignity, a reability, to avoid, to judge, to substitute, desperate, shallow, spiritual |
|
Впр.4, ст.65 |
Впр.6, ст. 66 |
Впр.7а, ст.68 |
Впр.6 с. 66 — вивчити діалог, в. 7 с. 68 — доповнити речення |
|
||
|
|
|
Найшвидший спосіб розповсюдження новин та інформації |
|
|
Впр.1ст.6, впр.2 ст.71 |
Впр.2а, ст.70 |
Впр.2б, ст.70 |
Впр.2с, ст.71 |
Впр.3, ст.71- дати відповіді на запитання , в. 5 с. 72 — інтерв’ювання однокласників |
|
||
|
|
|
Телевізійні новини. На скільки ви близькі родичі? Виконання граматичних вправ |
Relative Clause |
An addict, an expert, a finding, to view, contrary, to conduct a survey |
Впр.4б, ст.72 |
Впр.4а, ст.72 |
Ст.73-74 |
Впр.2а, ст.74 |
Впр.2б, ст.75 — доповнити речення, вставляючи слова із таблиці |
|
||
|
|
|
Що? Де? Коли? Обмежувальні означальні речення та описові означальні речення. |
Non-Defining Relative Clause |
|
|
|
Ст75 |
Впр.3, ст.75, впр.4с, ст.76 |
Впр.5, ст.76- з’єднати частини речення, в. 6 с. 76 — визначити типи речень |
|
||
|
|
|
Спілкування у мережі Інтернет. Описові означальні речення. Розвиток навичок монологічного мовлення |
|
Commercial, politics, preference, to advertise, to plug, to roar |
Впр.2а, ст.78 |
Впр.1, ст.77, впр.2б, ст.78 |
Впр.2а, ст.78 |
Впр.6, ст.76 |
Виконати завдання на картці |
|
||
|
|
|
Сторінками телепрограм. Розвиток граматичних навичок. |
|
|
|
Впр.3а, ст79, впр.4 ст.80 |
Впр.3, ст.79-80 |
|
с. 78 — вивчити слова, в. 2 с. 78 — підготуватись до переказу тексту |
|
||
|
|
|
Моя улюблена телепередача. Активні підлітки. Словникова робота |
|
|
|
Впр.5, ст.81 |
Впр.6, ст.81 |
|
в. 6 с. 81- написати розповідь, використовюючи опорні слова |
|
||
|
|
|
Моя улюблена телепередача. Роль ЗМІ в нашому житті. |
|
|
|
Впр.7, ст.82 |
|
Впр.2, ст.82 |
Впр.2, ст.82- дати відповіді на запитання |
|
||
|
|
|
Контрольна робота із письма |
Повторити лексичні одиниці теми |
|||||||||
|
Тема 4. Робота і професії (16 год.) |
||||||||||||
|
|
|
Навички роботи. Професії. Розвиток навичок лексичних одиниць |
|
An aptitude, a career, employment, to affect, to require, available, certain, employed |
|
Впр.1, ст.83, впр.3, ст.86 |
Впр.1, ст.83 |
Впр.4, ст.86 |
с. 84- вивчити слова, в. 2 с. 85 — доповнити речення |
|
||
|
|
|
Робота і професії. Розвиток навичок читання |
|
|
|
|
|
|
в. 6 с. 87 — доповнити речення, розставтити слова у правильному порядку |
|
||
|
|
|
Незвичні професії. Розвиток навичок монологічного мовлення |
|
|
Впр.2, ст.88 |
Впр.1, ст.87, впр.3, ст.88 |
Впр.5а, ст.86 |
Впр.5б, ст.87 |
Впр.5 с. 92- обрати правильний займенник, в. 7 с. 92 — доповнити речення |
|
||
|
|
|
Активні підлітки. Словникова робота. |
|
|
Впр.4, ст.88 |
Впр.5б, ст.89 |
Впр.6, ст.89 |
Впр.5а, ст.89 |
с. 93- вивчити слова, в. 2 с. 94- дати відповіді на запитання |
|
||
|
|
|
Граматика. Relative pronouns. Розвиток навичок граматичних навичок |
Relative Pronouns |
|
|
Впр.1а, ст.90, впр.4, ст.91 |
|
Впр.2, ст.91, впр. 5, 7 ст.92 |
Впр.2 с. 94- створити кросворд на тему «Jobs» |
|
||
|
|
|
Важливі професії. Розповіді про позитивні та негативні сторони різних професій. |
|
|
Впр.2, ст.94 |
Впр.1а, ст.93; впр.4, ст.94 |
Впр.1а, ст.93 |
Впр.1б, ст.94 |
в. 5 с. 95 -підготувати діалоги. |
|
||
|
|
|
Співбесіда. Розвиток навичок діалогічного мовлення |
|
Babysitting, a camping, a volunteer, to take up, to be excited about smth, to wok hard |
Впр.5а, ст.99 |
Впр.1а, ст.98 |
Впр.6, ст.100 |
Впр.2, ст.98 |
с. 97 в. 2 - дати відповіді на запитання |
|
||
|
|
|
Найпоширеніші програми. Розвиток навичок письма |
|
Owner, funds, license fee, |
Впр.10, ст.103 |
Впр.7б, ст.102 |
Впр.7а, ст101 |
Впр.8, ст.102 |
В. 7 с. 101 — доповнити речення словами, в. 9 с. 103 - написати розповідь про улюблену професію |
|
||
|
|
|
Світ професій. Повторення та узагальнення теми |
|
Exhausted, skilful, rewarding |
|
Впр.11, ст.104 |
Впр.12а, ст.104 |
Впр.12б, ст.105 |
Виконати завдання на картці |
|
||
|
|
|
Урок позакласного читання. |
|
An announcer, confidence, a majority, a representative, a technican, a vision, worldwide, to go on air, to make dicisions |
Впр.2, ст.108 |
Впр.1, ст.108, впр.4,5 ст.112 |
Впр.1,2, ст.108 |
Впр.3, ст.112 |
Повторити лексичні одиниці теми |
|
||
|
|
|
Контрольна робота із говоріння
Контроль аудіювання |
Повторити граматичні правила вивчених тем |
|||||||||
|
|
|
Контроль читання |
Підготуватись до контролю говоріння , вивчити теми |
|||||||||
|
|
|
Контроль письма |
Підготуватись до контролю говоріння, вивчити теми |
|||||||||
|
|
|
Контроль говоріння |
в. 14 с. 107 — дати відповіді на питання, в. 13 с. 107 — заповнити таблицю |
|||||||||
|
|
|
Аналіз підсумкових контрольних робіт. Узагальнення вивченого за І семестр |
|
|||||||||