24. Утвердження більшовицького тоталітарного режиму в Україні (1929–1939 рр.)
6. Причини політики насильницької колективізації.
7. Сутність політики форсованої колективізації.
8. Наслідки політики насильницької колективізації.
9. Причини Голодомору 1932-1933 рр.
10. 1932-1933 рр. — Голодомор в Україні.
11. Масштаби та наслідки Голодомору 1932-1933 рр.
Який висновок можна зробити, аналізуючи цитований документ?
«Кампанія щодо виселення куркулів і їхніх родин проводиться передусім у таких регіонах СРСР: з України — 30 000–35 000 родин; з Білорусії — 6000–7000 родин; з Середньоволзького краю — 8000–10 000 родин; з Уралу — 10 000-15 000 родин».
А
Активний опір, який чинило селянство колективізації, спонукав радянську владу здійснювати репресивні заходи.
Б
Нестача вільних сільськогосподарських земель спричинила масове переселення селян у малозаселені регіони СРСР.
В
Наявність цілинних земель спонукала радянський уряд залучати до їх освоєння найбільш активних селян.
Г
Відведення земель під новобудови перших п’ятирічок спонукало владу до масового переселення селян.
Із якою метою партійно-державне керівництво УСРР наприкінці 1920-х рр. розповсюджувало зображений плакат?
А
Спонукати одноосібників добровільно вступати в колгоспи.
Б
Викликати у селян зневажливе ставлення до одноосібників.
В
Посилити класову боротьбу на селі проти куркульства.
Г
Роз’яснити селянству завдання політики «ліквідації куркульства як класу».
У яких уривках із історичних джерел відображено особливості соціально-економічного життя України в 1930-х рр.?
1. «...У всіх колгоспах, які не виконали плану хлібозаготівель, в п’ятиденний строк вивезти всі без винятку наявні колгоспні фонди, у тому числі і насіннєвий, в рахунок виконання плану хлібозаготівель...»
2. «...Завдання семирічки в галузі сільського господарства ми зможемо виконати за п’ять років... Розрахунки показують, що посіви кукурудзи повинні орієнтовно складати 9 — 10 млн га і рівнятися приблизно половині всієї площі зернових...»
3. «Продукція соціалістичної індустрії України зросла більш як удвоє. Почали діяти нові величезні підприємства (Запорізький комбінат, Новокраматорський машинобудівний завод, Криворізький металургійний завод)...»
А
1, 2
Б
1, 3
В
2, 3
Г
1, 2, 3
Який висновок можна зробити, аналізуючи цитований документ?
«Кампанія щодо виселення куркулів і їхніх родин проводиться передусім у таких регіонах СРСР: з України — 30 000–35 000 родин; з Білорусії — 6000–7000 родин; з Середньоволзького краю — 8000–10 000 родин; з Уралу — 10 000–15 000 родин».
А
Активний опір, який чинило українське селянство колективізації, спонукав радянську владу до здійснення репресивних заходів.
Б
Нестача вільних сільськогосподарських земель спричинила масове виселення селян до малозаселених регіонів СРСР.
В
Освоєння цілинних земель спонукало радянський уряд залучати на цілину найбільш активну частину селянства.
Г
Забруднення сільськогосподарських угідь відходами промислового виробництва змушувало селян переселятися в безпечні регіони.
У якому уривку з історичних джерел відображено особливості життя українського суспільства в 1930-х рр.?
А
«Прикметним явищем була поява кредитних спілок, які надавали селянським господарствам не тільки позики «живими» грошима, а й пропонували в кредит широкий спектр товарів виробничого призначення...»
Б
«Опір набув великого поширення. Зброя, що залишилася з воєнних часів, стала умовою для розгортання партизанської війни. Партизанські загони швидко розгорталися в степових і лісостепових зонах України...»
В
«Загальні збори бідноти... виносили постанови про відібрання у куркулів усіх засобів виробництва. Намічали день розкуркулення й розподіляли актив бідняків в господарства куркулів. У зазначений термін актив приходив до куркуля та описував усе його майно...»
Г
«...Завдання семирічки в галузі сільського господарства ми зможемо виконати за п’ять років... Розрахунки показують, що посіви кукурудзи повинні орієнтовно становити 9—10 млн га і рівнятися приблизно половині всієї площі зернових...»
Укажіть рік, у якому був проголошений курс на суцільну колективізацію сільського господарства.
А
1925 р.
Б
1929 р.
В
1930 р.
Г
1932 р.
Утвердження в Українській СРР колгоспно-радгоспної системи господарю- вання, багатомільйонні демографічні втрати, підрив і деградація продуктивних сил села – це наслідки здійснення політики
А
«воєнного комунізму».
Б
суцільної колективізації.
В
нової економічної політики.
Г
«коренізації».
З якою політичною метою партійно-радянське керівництво СРСР проводило суцільну колективізацію сільського господарства?
А
установлення державного контролю над сільськогосподарським виробництвом і використання його ресурсів для модернізації промисловості
Б
зміцнення матеріально-технічної бази сільськогосподарського виробництва та піднесення добробуту селян
В
допомога держави процесу колгоспного будівництва та вдосконалення агротехніки та агрокультури
Г
подолання продовольчої кризи в країні, заміна екстенсивного сільськогосподарського виробництва інтенсивним
Які судження щодо зображеного плаката є правильними?
1
Плакат створював негативний образ заможного селянства.
2
Появу плаката зумовили негативні наслідки спроби суцільної колективізації в 1929–1930 рр.
3
Плакат закликав до впровадження політики «воєнного комунізму».
4
Плакат агітував за усуспільнення індивідуальної власності селян.
5
Поява плаката свідчила про неспроможність влади подолати наслідки голоду 1921–1923 рр.
6
Плакат агітував за соціалістичне змагання виробничих бригад на селі.
7
Поява плаката засвідчила провал заходів із хлібозаготівлі 1927–1928 рр.
Що було характерним для процесу колективізації в УСРР?
1
масовий добровільний вступ селян до колгоспів
2
проведення кампанії з розкуркулювання заможного селянства
3
ліквідація системи державної хлібозаготівлі
4
розширення мережі машинно-тракторних станцій
5
державне стимулювання приватних присадибних господарств
6
запровадження внутрішніх паспортів для населення міст і новобудов
7
майнове розшарування колгоспного селянства
Укажіть наслідки суцільної колективізації, здійснюваної в Україні в 1930-х рр.
1
утвердження державної власності на засоби виробництва в сільському господарстві
2
стрімке зростання сільськогосподарського виробництва та матеріального добробуту колгоспного селянства
3
запровадження госпрозрахунку, товарно-грошових відносин між державою та колгоспами й радгоспами
4
«прикріплення» селян до сільської місцевості (колгоспів) безпаспортним статусом
5
багатомільйонні демографічні втрати, підрив і деградація продуктивних сил села
6
розширення мережі селянських збутових, споживчих, кредитних спілок і товариств
Постанова РНК УСРР про занесення на «чорну дошку» колгоспів за «злісне саботування хлібозаготівель» призвела до
А
ліквідації "куркулів" і "підкуркульників", виселення решти селян до Сибіру.
Б
конфіскації всього продовольства й посівного фонду, припинення постачання товарів.
В
надання екстреної продовольчої допомоги членам колгоспу за рахунок селян-одноосібників.
Г
вилучення господарського реманенту та примусове відправлення колгоспників на промислові новобудови.
Уривок джерела, у якому схарактеризовано часи Голодомору: «Урожай у нас був хороший, але радянська влада, «заготовляючи» наш хліб, до тих пір доводила свої плани й завдання до нас, до поки не залишились [ми] без фунта хліба», можна використати для пояснення його
А
причин.
Б
передумов.
В
значення.
Г
мети.
«Закон про п'ять колосків» був складовою політики
А
введення госпрозрахунку між державою та колгоспами.
Б
передання земель заможних селян бідняцьким господарствам.
В
масових репресій проти селянства.
Г
освоєння цілинних та перелогових земель.
У 1931 р. в УСРР діяло 226 дитячих будинків, у яких перебувало 39 318 дітей. Наприкінці 1933 р. таких будинків було вже 452, у яких перебувало 96 057 дітей. Що спричинило зазначені зміни?
А
«червоний терор»
Б
Голодомор
В
«Великий терор»
Г
«радянізація» Західної України
З якою політичною метою партійно-радянське керівництво СРСР проводило суцільну колективізацію сільського господарства?
А
установлення державного контролю над сільськогосподарським виробництвом і використання його ресурсів для модернізації промисловості
Б
зміцнення матеріально-технічної бази сільськогосподарського виробництва та піднесення добробуту селян
В
допомога держави процесу колгоспного будівництва та вдосконалення агротехніки та агрокультури
Г
подолання продовольчої кризи в країні, заміна екстенсивного сільськогосподарського виробництва інтенсивним
На картосхемі штрихуванням позначено області
А
активних дій повстанських загонів Н. Махна у 1920–1921 рр.
Б
розгортання перших машинно-тракторних станцій наприкінці 1928 р.
В
діяльності хлібозаготівельної комісії В. Молотова в жовтні 1932 р.
Г
з найбільшими людськими втратами від Голодомору 1932–1933 рр.
На фото зображено плакати, присвячені Голодомору.
З'ясуйте, в основі якого плаката є символічне відображення народної пам'яті про одне зі знарядь геноциду українського народу.
Занесення на «чорну дошку» – це захід, який використовувало партійно-радянське керівництво СРСР / УСРР для
А
запровадження терору голодом.
Б
боротьби з масовими епідеміями.
В
реалізації антицерковної політики.
Г
усунення наслідків політики «ножиць цін».
«Закон про п’ять колосків» був складовою політики
А
масових репресій проти селянства.
Б
ведення госпрозрахунку між державою та колгоспами.
В
перерозподілу земель заможних господарств на користь бідняцьких.
Г
освоєння цілинних та перелогових земель.
У якому уривку з історичних джерел відображено особливості суспільно-політичного життя України в період радянської модернізації (1929–1938 рр.)?
А
«Почалась робота з ліквідації неписьменності, посилюється пропагандистська робота серед населення. Використовуючи друковане слово, наша більшовицька партія формує свідомість радянської людини…»
Б
«На 28 вересня на Україні є ще 13764 заарештованих по куркульській операції, справи яких не розглянуті трійками; в обласних трійках НКВС УРСР є матеріали, на основі яких можна репресувати понад 15 тис. осіб…»
В
«…У період революційного оновлення радянського суспільства, коли розпочато процес демократизації, очищення всіх сторін нашого життя від викривлень загальнолюдських принципів гуманізму, у країні посилюється прагнення знати всю правду про минуле…»
Г
«…У роботі деяких радянських істориків були допущені серйозні помилки космополітичного характеру. …купка безрідних космополітів намагалася вести свою шкідливу роботу, поширюючи антипатріотичні погляди при висвітленні питань історії нашої Батьківщини…»
Укажіть наслідок дій партійно-радянського керівництва, зазначених в уривку з історичного джерела: «Щоб подолати куркульський опір хлібозаготівлям, установити занесення на “чорну дошку” колгоспів, що злісно саботують здачу (продаж) хліба за державним планом… Провести перевірку складу колгоспів та очищення від контрреволюційних елементів – організаторів зриву хлібозаготівель».
А
згортання політики «коренізації»
Б
початок «Великого терору»
В
розгортання Голодомору
Г
здійснення акції «пацифікації»
Що є наслідками індустріалізації, здійснюваної в Україні наприкінці 1920 – у 1930-х рр.?
1
обмеження впливу іноземного капіталу у вугільній та металургійній галузях промисловості
2
загальне одержавлення засобів виробництва, створення мілітаризованої економіки командного типу
3
збереження приватного сектору економіки, збільшення державної допомоги дрібним товаровиробникам
4
потужна урбанізація, швидке формування фабрично-заводського робітничого класу
5
домінування виробництва засобів виробництва, поглиблення підпорядкованості економіки республіки союзному центру
6
стрімке зростання заробітної плати, матеріального добробуту та життєвого рівня населення
Прочитайте уривок з історичного джерела та виконайте завдання.
«Ми маємо ряд індустріальних велетнів, що їх побудовано… і першим найліпшим є Дніпрельстан… У нас пущено за ці роки дванадцять доменних печей… Наша машинобудівна промисловість зростає нечуваними кроками… Ми збудували Краматорський машинобудівний завод… Луганський паротягобудівельний завод… Треба відзначити побудову Харківського тракторного заводу…»
У фрагменті доповіді голови Раднаркому УСРР В. Чубаря йдеться про
А
причини індустріалізації.
Б
наслідки індустріалізації.
В
джерела індустріалізації.
Г
передумови індустріалізації.
Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома
