Адаптації Частина 2
Які біологічні функції виконує адаптація?
Просторове й функціональне багатовимірне місце виду ( організмів, популяцій) в екосистемі, що визначається їхнім біотичним потенціалом і сукупністю чинників довкілля, до яких він пристосований - це...
Форма симбіозу, за якої співіснування є корисним та обов'язковим для обох симбіонтів - це...
Форма симбіозу, за якої один із симбіонтів отримує користь від сумісного існування, не завдаючи шкоди іншому - це...
Реакція організмів на співвідношення тривалості дня і ночі, що проявляється в періодичній зміні процесів життєдіяльності - це...
Етологічна форма адаптації проявляється
Виберіть організми, що належать до пойкілотермних:
Рак-самітник і актинія. Який тип взаємодії тварин?
На фото зображено
Існують водорості, які оселяються в клітинах морських тварин – коралових поліпів. Без цих водоростей корали не змогли б утворювати свій потужний скелет. Вони.використовують як основні, так і побічні продукти фотосинтезу - органічні речовини і кисень Клітини водоростей, у свою чергу, знаходять у клітинах коралів захист від несприятливих впливів навколишнього середовища й отримують від тварин вуглекислий газ- необхідні для фотосинтезу та з'єднання азоту і фосфору. Такі біотичні зв'язки є прикладом.....
фотоперіодизм регулюється в живих організмів
Здатність усіх організмів відчувати час називають
Біоритми - це
Завдяки фотоперіодизму відбуваються-
Співіснування різних видів, за якого вони отримують взаємну користь і в природі не існують один без одного, тобто їхній взаємозв'язок є облігатним, – це
Мутуалістичні взаємовідносини існують між
Які з-поміж наведених прикладів біологічних ритмів організмів є добовими?
Представники двох видів – Рак річковий і Окунь річковий – пристосовані до водного середовища. Їхньою спільною адаптацією до умов існування є
Цікавий приклад міжвидової взаємодії досліджено Т. Парком на борошняних хрущаках. Два види цих жуків з родини чорнотілок розміщували в ящиках з борошном, яким вони харчуються. Ученому вдалося підібрати варіанти зміни умов - температури та вологості повітря, за яких закономірно перемагав перший або другий вид. Досліджене явище є прикладом
Біологічні ритми людини зумовлено різними причинами. Зміну працездатності людини протягом доби зумовлено обертанням
Установіть відповідність між формами адаптацій живих істот до умов середовища(1-4) та прикладами, які їх ілюструють (А-Д).
1. Мімікрія
2. Маскування
3. Попереджувальне забарвлення
4. Розмежовуюче забарвлення
А. забарвлення камбали
Б. забарвлення волосяного покриву бурого ведмедя
В. забарвлення ососподібних мух
Г. забарвлення тіла саламандри
Д. смугасте тіло тигра
Одне суцвіття кульбаби, що росте на галявині, накрили непрозорим матеріалом, який за кілька годин зняли. Виявилося, на відміну від інших суцвіть, досліджувані квітки були стулені. Який адаптивний ритм порушено в рослини?
Ознайомтеся з ознаками пристосованості тварин до водного середовища:
перша ознака: органами дихання є зябра,
друга ознака: шкіра містить слизові залози.
Чи є поміж цих ознак спільні для обох зображених тварин?
Сезонні біологічні ритми зумовлюють
Утворення кристаликів льоду в клітинах організму може спричинити його загибель. Чим пояснити те, що деякі земноводні здатні оживати після вмерзання в лід?
Проявом якого типу біоритму є листопад?
Яка форма симбіозу спостерігається між гризунами та кліщами, які мешкають у їхніх норах і живляться залишками їжі, підстилкою?
Щоб стимулювати цвітіння тюльпанів узимку, необхідно додаткове освітлення. Яку біологічну закономірність при цьому порушують?
Унаслідок адаптивної радіації покритонасінних відбулося
Яке явище є проявом фотоперіодизму?
Установіть відповідність між парою організмів (1-4) та типом взаємовідносин між ними (А-Д).
1. Гусінь та синиця
2. Дуб та гриб боровик
3. Акула та риба прилипала
4. Рись та вовк
А.Конкуренція
Б. Коменсалізм
В.Муталізм
Г. Хижацтво
В. Паразитизм
Корені багатьох видів рослин вступають у взаємодію з гіфами грибів. Гіфи можуть проникати всередину коренів або оплітати їх зовні. Така форма муталізму є прикладом
Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома
