Андрагогіка

а)вона не залежить від змістового наповнення програми, і допомагає учням оволодіти будь яких необхідним для нього змістом.

б)в умовах більш широкого використання інформаційних технологій значно зростає частка самостійної роботи студентів, яка є не менш важливою складовою процесу навчання, ніж аудиторна форма занять.

в)започаткування андрагогічної підготовки фахівців для роботи з дорослою аудиторією та можливості творчого використання педагогічних ідей в її організації.

г)пановування спеціальних інтерактивних методів навчання дорослих, які найбільш ефективно забезпечують комунікаційні зв’язки того, хто навчає, з тим, хто навчається

а) інтегроване навчання

б) спрямоване навчання

в) андрагогічна модель навчання

г) навчальна діяльність

а) 7

б) 5

в) 8

г) 3

а) Неформальна освіта, Формальна освіта, Інформальна освіта

б) Дошкільна освіта, Початкова освіта, Повна загальна освіта

в) Право на освіту, Безоплатна освіта, Мова освіти

г) Про освіту дорослих, Про післядипломну освіту, Про просвітницьку діяльність

а) 1926 р

б) 1865 р

в) 2000 р

г) 1741 р

а) працівник сфери освіти, що володіє професійними компетентностями для надання освіти дорослим з урахуванням їхніх вікових, освітніх, професійних, особистісних характеристик та мотивацій

б)людина, яка досягла певного віку, та у відношенні до якої є підстави вважати, що вона має тілесну та ментальну зрілість.

в) особа, яка в установленому порядку зарахована до вищого навчального закладу та навчається за денною (очною), вечірньою або заочною, дистанційною формами навчання з метою здобуття певних освітнього й освітньо-кваліфікаційного рівнів.

г) вихованець, який навчається певного ремесла, мистецтва, фаху

а) еволюціонування 

б) трансформація

в) професійна підготовка

г) функціональна підготовка

а) тренінг

б) дискусія гра

в) групова дискусія

г) рольові ігри

а) необхідність урахування фактору часу, який має суттєвий вплив на навчання дорослих

б) визначення освітніх потреб учнів

в) визначення мети навчання конкретних учнів; 

г) виявлення обсягу та характеру життєвого досвіду учнів і можливості його використання в процесі навчання;

а) пристосування до нових вимог життя в суспільстві, що динамічно змінюється

б) зміна освітнього та освітньо-кваліфікаційного рівня особи впродовж життя, а також інтелектуального та культурного рівня суспільства;

в) стимулювання освітніх потреб людини

г) задоволення потреб особистості в інтелектуальному, культурному і духовному розвитку через отримання неперервної освіти; формування в осіб, які навчаються, громадянської позиції, здатності до праці й життя в умовах сучасної цивілізації, її демократичного розвитку;