Аудиторія. Види слухання. Цілі слухання. Моделювання аудиторії...

слухання заради задоволення;

неуважне слухання;

удумливе слухання;

критичне слухання;

задумливе слухання;

емпатичне слухання

запам'ятовування;

аналіз та оцінка змісту;

отримання задоволення;

розуміння;

довірливі стосунки із співрозмовником

уміти слухати;

перебивати співрозмовника;

звертатися на прізвисько;

використовувати етикетні формули;

спілкуватися за принципом "рівний рівному"

Хто багато стріляє, ще не стрілець, хто багато говорить, ще не оратор (Конфуцій).

Немає нiчого небезпечнiшого, нiж пiдступний ворог, але немає нiчого отруйнiшого вiд удаваного друга (Г. Сковорода).

Уникайте тих, хто намагається підірвати вашу віру в себе. Велика людина, навпаки, вселяє почуття, що ви можете стати великим (Марк Твен).

Успіх — це ще не крапка, невдача — це ще не кінець: єдине, що має значення, — це мужність продовжувати боротьбу (Вінстон Черчилль).

1,2,3.

3,1,2

2,3,1

2,1,3

— Чоловіче ... жінко ... що ви робите? схаменіться, я тут нічого не винен, це все від Бога ... — мало не плакав Тихович. — Ваш виноградник заражений, на корінцях зараза, вона може перейти на сусідні виноградники ... Я мушу вирубати ваш виноградник ...

Маріора скочила, як опечена.

— Зараза? — скрикнула вона. — На корінцях зараза? .. — І вмить, як дика кицька пазурами, почала розграбувати пальцями землю під кущем. Докопавшись до корінців, вкритих філоксерою, вона рвала їх і їла з землею разом, примовляючи:

— Зараза, кажете? Хай же я перша вмру від тої зарази ... хай я не доживу до вечора ... Ох, коли б мені вмерти від тої зарази...(М. Коцюбинський)

Часом траплялося, що Лілі раптом серйознішала, її захоплювали незвичайні ідеї, і вона завзято бралася їх здійснювати.

— Чілдрен, — сказала Лілі,— я відкриваю курси англійської мови. Записуйтесь. От побачите — я буду найкращою у світі вчителькою.

Діти приходили на заняття, ніби це й справді були курси. Лілі повчала їх з поважною міною, почепивши на носа невідомо де роздобуті окуляри. Розмовляла тільки англійською мовою і вимагала у відповідь того ж. Цілих два тижні на уроках ніхто не порушував дисципліну (Н. Бічуя).