Опубліковано

Екологія. Сталий розвиток та збалансоване природокористування.

Біологія 11 клас 24 запитання
Додано
16 травня 2020
Предмет
Біологія, 11 клас
Тест виконано
1257 разів

Робота з учнями результати зберігаються

Режими пройти самостійно — результати не зберігаються

Тестування 24 запитання Флеш-картки автору й сертифікованим Відповідності автору й сертифікованим Телевікторина 24 запитання Лови правильну 24 запитання Знайди пару автору й сертифікованим Знайди відповідь автору й сертифікованим Літачок 21 запитання Лабіринт 21 запитання
Роздрукувати: Тест Знайди пару Картки

24 запитання

1 Запитання 1 Одна правильна відповідь

Стосунки у прайді левів вивчає розділ екології:

варіанти відповідей
  • 1. Димекологія.

  • 2. Аутекологія.

  • 3. Синекологія.

  • 4. Загальна екологія.

2 Запитання 2 Одна правильна відповідь

Навесні часто можна спостерігати, що посаджені рано теплолюбні культури гинуть в першій половині травня, хоч до цього часу вони добре розвивалися. Причиною стають пізні весняні заморозки. Дія якого екологічного закону тут проявляється:

варіанти відповідей
  • 1. Закону максимуму.

  • 2. Закону оптимуму.

  • 3. Закону мінімуму.

  • 4. Закону толерантності.

3 Запитання 3 Одна правильна відповідь

Існування хижаків у природних середовищах впливає на чисельність багатьох рослиноїдних тварин. Про який екологічний фактор ідеться в цьому прикладі:

варіанти відповідей
  • 1. Абіотичний.

  • 2. Біотичний.

  • 3. Антропогенний.

  • 4. Харчовий.

4 Запитання 4 Одна правильна відповідь

З точки зору екології мурашник, в якому живуть руді лісові мурашки є:

варіанти відповідей
  • 1. Ареал виду

  • 2. Окремий вид.

  • 3. Популяція виду.

  • 4. Випадкова група особин одного виду.

5 Запитання 5 Одна правильна відповідь


При дослідженні малочисельних популяцій, які перебувають під загрозою зникнення, найважливішим показником, який говорить про можливість відтворення популяції при сприятливих умовах, є:

варіанти відповідей
  • 1. Чисельність популяції.

  • 2. Репродуктивна чисельність.

  • 3. Щільність популяції.

  • 4. Площа, яку займає популяція.

6 Запитання 6 Одна правильна відповідь

У популяціях синиці малої, при зменшенні в екосистемі кількості хижих птахів, буде переважати:

варіанти відповідей
  • 1. Народжуваність.

  • 2. Смертність.

  • 3. Від'ємний приріст.

  • 4. Щільність.

7 Запитання 7 Одна правильна відповідь

Самки багатьох видів метеликів за сезон роблять дві - три кладки. В кожній із них може бути від 100 до 200 яєць. Відклавши яйця, самки не турбуються за своє потомство. Яка стратегія виживання характерна для цих метеликів:

варіанти відповідей
  • 1. К-стратегія.

  • 2. r-стратегія.

  • 3. Стратегія розвитку.

  • 4. Стратегія домінування.

8 Запитання 8 Одна правильна відповідь

Чим відрізняються між собою поняття "ареал" та "екосистема":

варіанти відповідей
  • 1. Екосистема завжди більша за ареал.

  • 2. Ареал включає в себе багато видів.

  • 3. Екосистема утворена із багатьох видів, які взаємодіють між собою.

  • 4. ареал не має меж.

9 Запитання 9 Одна правильна відповідь

В складі екосистеми є організми, які можуть бути автотрофами або гетеротрофами. Яка із цих груп включає в себе споживачів готової органічної речовини:

варіанти відповідей
  • 1. Продуценти.

  • 2. Продуценти і консументи.

  • 3. Консументи і редуценти.

  • 4. Продуценти і редуценти.

10 Запитання 10 Одна правильна відповідь

Наші поля із сільськогосподарськими культурами потребують постійного догляду. На відміну від них, луки, які теж мають трав'янисту рослинність, легко виживають впродовж багатьох років без втручання людини. Якою ознакою тут відрізняються ці екосистеми:

варіанти відповідей
  • 1. Стійкістю.

  • 2. Освітленістю.

  • 3. Температурним режимом.

  • 4. Вологістю території.

11 Запитання 11 Одна правильна відповідь

У агроекосистемах людина щороку вносить в ґрунт добрива, бо в іншому разі знижується родючість ґрунтів. В природних екосистемах добрив ніхто не вносить, але родючість ґрунтів там не знижується. Чим це можна пояснити:

варіанти відповідей
  • 1. Агроекосистеми більші, тому потребують більше поживних речовин.

  • 2. Природні екосистеми завдяки великій видовій різноманітності забезпечують колообіг речовини та енергії.

  • 3. Агроекосистеми активніше здійснюють фотосинтез, тому більше речовин забирають із ґрунту.

  • 4. Природні екосистеми не потребують добрив, бо вони малопродуктивні.

12 Запитання 12 Одна правильна відповідь

На нашій планеті розрізняють шість видів наземних біомів. Вони відрізняються між собою кліматичними умовами, видовим складом, територіями поширення. В якій із цих груп названі біоми із найбільшою та найменшою видовою різноманітністю відповідно:

варіанти відповідей
  • 1. Листопадний ліс та степ.

  • 2. Тундра та пустеля.

  • 3. Хвойні ліси та тропічні ліси.

  • 4. Тропічні ліси та пустелі.

13 Запитання 13 Одна правильна відповідь

В наш час можна бачити як працівники лісового господарства облаштовують на узліссях місця для відпочинку людей: невеликі альтанки, столики, лавочки, майданчики для дітей. Це приклад виду природокористування:

варіанти відповідей
  • 1. Сільськогосподарського.

  • 2. Промислового.

  • 3. Рекреаційного.

  • 4. Лісового.

14 Запитання 14 Одна правильна відповідь

Неподалік від нашого міста є кар'єри в яких добувають камінь та дроблять його на щебінь. За характером використання природних ресурсів цей вид діяльності належить до:

варіанти відповідей
  • 1. Землекористування.

  • 2. Водокористування.

  • 3. Лісокористування.

  • 4. Використання мінеральних ресурсів.

15 Запитання 15 Одна правильна відповідь

Мандруючи лісом ми можемо натрапити на бліду поганку. Це гриб, який є надзвичайно отруйним для людини. Людина не збирає і не використовує ці гриби. Вони отруйні і для інших ссавців - мешканців лісу. Можна б було прогнозувати, що за багато сотень років у лісі мали б бути цілі "звалища" уже відмерлих тіл блідої поганки, але ми таких звалищ ніколи не бачили. Яким законом природи урегульовуються такі проблеми:

варіанти відповідей
  • 1. Усе пов'язано з усім.

  • 2. Усе повинно кудись діватися.

  • 3. Природа знає краще.

  • 4. За все доведеться платити.

16 Запитання 16 Одна правильна відповідь

Усім відомий дослід із посудиною, в якій є сінна паличка та інфузорія туфелька. Сінна паличка - бактерія, яка є кормом для інфузорії. Якщо в цій посудині створити відповідний температурний режим та регулярно додавати туди корм для інфузорії, то ми можемо спостерігати:

варіанти відповідей
  • 1. Що ця система буде існувати безконечно довго і інфузорія туфелька буде себе там прекрасно почувати.

  • 2. Ця система швидко загине, бо інфузорія не буде мати різноманітного корму.

  • 3. Ця система буде існувати довго, але час від часу необхідно відселяти частину інфузорій із банки, бо їх там буде забагато.

  • 4. Ця система не зможе існувати довго, бо в ній нема редуцентів, які б переробляли продукти життєдіяльності, що завжди є отруйними для організмів, які їх утворюють.

17 Запитання 17 Одна правильна відповідь

Людині доводиться стикатися із екологічними проблемами, які час від часу виникають. До якої групи проблем можна віднести забруднення водойми нафтою через пошкодження бурильної установки:

варіанти відповідей
  • 1. Глобальні.

  • 2. Локальні.

  • 3. Регіональні.

  • 4. Масштабні.

18 Запитання 18 Одна правильна відповідь

Один із міжнародних документів в справі охорони природи передбачає вилучення із використання холодильних установок із холодоагентом фреоном. Дослідження вчених довели, що фреон є тим газом, який викликає одну із глобальних екологічних проблем людства. Яку саме:

варіанти відповідей
  • 1. Дефіцит питної води.

  • 2. Глобальне потепління.

  • 3. Руйнування озонового шару.

  • 4. Деградація ґрунтів.

19 Запитання 19 Одна правильна відповідь

Серед глобальних екологічних проблем виберіть ключову, що є першопричиною виникнення всіх інших проблем:

варіанти відповідей
  • 1. Глобальне потепління.

  • 2. Збільшення чисельності населення планети.

  • 3. Вирубування лісів.

  • 4. Руйнування озонового шару.

20 Запитання 20 Одна правильна відповідь

Україна, як й інші держави, має ряд екологічних проблем. Вирішенню якої із цих проблем ми б могли посприяти своєю повсякденною екологічно обгрунтованою поведінкою:

варіанти відповідей
  • 1. Забруднення повітря.

  • 2. Погана утилізація побутових відходів.

  • 3. Деградація ґрунтів.

  • 4. Знищення лісів.

21 Запитання 21 Одна правильна відповідь

Є Міжнародна Червона книга,Червона книга України. Яку із екологічних проблем на законодавчому рівні пробують вирішити ці документи:

варіанти відповідей
  • 1. Знищення лісів.

  • 2. Зниження біорізноманіття.

  • 3. Забруднення водойм.

  • 4. Глобальне потепління.

22 Запитання 22 Одна правильна відповідь

Одним із видів фізичного забруднення є теплове. На які групи організмів це забруднення впливає найбільше:

варіанти відповідей
  • 1. Мешканців лісу.

  • 2. Мешканців лук.

  • 3. Мешканців полів.

  • 4. Мешканців водойм, що використовуються ТЕС.

23 Запитання 23 Одна правильна відповідь

Який із видів біологічного забруднення спричинив виникнення пандемії, яку ми з вами зараз переживаємо:

варіанти відповідей
  • 1. Сапротрофними мікроорганізмами.

  • 2. Паразитами.

  • 3. Збудниками захворювань.

  • 4. Адвентивними видами рослин.

24 Запитання 24 Одна правильна відповідь

Людська діяльність повинна бути спрямована на те, щоб максимально повно використовувати природні ресурси, тобто із руд, наприклад, отримувати не тільки той метал, якого є найбільше, але й інші, кількість яких там може бути зовсім незначною. Видобувати нафту і газ не тільки до того часу, коли в родовищі їх є багато, але продовжувати видобуток і тоді, коли це родовище стає менш продуктивним. До якого із напрямів природокористування ми віднесемо таку діяльність людини:

варіанти відповідей
  • 1. Раціональне природокористування.

  • 2. Збереження видового біорізноманіття.

  • 3. Максимально можливе збереження природних екосистем.

  • 4. Екологічне користування водними ресурсами.

Створюйте онлайн-тести для контролю знань і залучення учнів до активної роботи у класі та вдома

Створити тест
В прямому ефірі
Інтернет-конференція: Canva для вчителів: практичні можливості для інтерактивного навчання