Стилістика (варіант № 1)

...розділ науки про мову, що вивчає речення, його будову та способи об'єднання слів у словосполучення і речення.

...словниковий склад мови.

...розділ науки про мову, що вивчає слово як частину мови.

...вчення про функціонування і використання мови.

...розділ науки про мову, що вивчає звукову будову мови.

Приспів

Асонанс

Алітерацію

Звуконаслідування

Анафору

Високоповажний Ігоре Степановичу!; вважаємо за доцільне; незважа­ючи на неодноразові нагадування; відповідно до Вашого прохання; маю­ чи нагоду, повідомляємо.

Ми уважно ознайомилися з каталогом; маємо надію зустрітися най­ближчим часом; просимо надіслати новий прейскурант; вдячні за запро­шення; ми не маємо змоги.

Сподіваємося, що наша праця буде плідною; завдяки Вашій підтримці; чекаємо Вашої згоди; ми дійшли висновку; доводимо до Вашого відома.

Завіряємо Вас; вважаємо необхідним; згідно нашої домовленості; поси­лаємо за адресою, заказний лист.

Надсилаємо Вам копію договору; запевняємо, що ми докладемо всіх зусиль; гарантуємо оплату рахунка; з огляду на зазначені обставини; за­вдяки спільним зусиллям.

...замітку (Замітка, й, ж. 1. Невелика стаття, повідомлення в газеті, жур­налі, збірнику. 2. Короткий запис).

...помітку (Помітка, й, ж. Напис, позначка).

...примітку (Примітка, й, ж. Короткий запис, що є поясненням якогось тексту, а також додаток до нього або відомості про його автора).

...позначку (Позначка, й, ж. Мітка, знак та ін., зроблені для відрізнення або позначення чого-небудь, указування на щось).

...відмітку (Відмітка, й, ж. Знак, який засвідчує проходження документа через когось чи щось).

...наука про правильну вимову та наголошення слів.

...емоційне ствердження чи заперечення якогось факту.

...теорія ораторського мистецтва.

...відповідь, заперечення, зауваження одного з учасників діалогу іншому.

...наука про словниковий склад мови.

Як засіб словесної гри (каламбур).

Для контрастної характеристики образів, предметів, явищ, настроїв.

Як засіб створення гумористичних, іронічних ефектів.

Для надання мовленню урочистого, піднесеного забарвлення.

Для відтворення місцевого колориту.

Широко використовуються емоційно-забарвлені слова, суспільно-полі­тична лексика, риторичні запитання, вигуки, повтори, тон мовлення при­страсний, оцінний (іронія, сарказм, захоплення, гнів).

Основна лексика — загальновживані слова, позбавлені емоційно-сти­лістичного забарвлення, стилістично нейтральні, які вживаються лише в конкретно логічному значенні; вживання специфічної термінології, яка в інших стилях ніколи не використовується; вживання складних слів, утво­рених у різний спосіб, абревіатур; вживання віддієслівних іменників, які нерідко є термінами; мовні штампи, прямий порядок слів.

Вживаються специфічні, синтаксично неподільні словосполучення, тер­міни; мовні засоби поєднуються з формулами, внаслідок чого досягається стислість викладу, чітке дотримання логічності й послідовності складових частин; речення, як правило, розповідні.

Загальновживана лексика, експресивна насиченість, діалогічні форми спілкування, риси індивідуалізації мовлення, вживання неповних речень, застосування міміки, жестів, багатство інтонацій різноманітних колоритів мовлення, перемовляння.

Загальновживана лексика, експресивна насиченість, діалогічна форма спілкування поряд з авторським текстом, риси індивідуалізації мовлення широке застосування лексики художнього зображення, тропів, стилістичних фігур синтаксису, ремарки, коментар, зміщення часових і просторо­вих понять.

Приспів

Асонанс

Алітерацію

Звуконаслідування

Анафору

Посідав призові місця на змаганнях з авіамодельного спорту.

Тато - Усенко Євгеній Степанович, народився 1960 року (11 серпня) у Василькові. За фахом він водій. Працював водієм автомашини в м. Володимир-Волинську.

1988 року вступила до середньої школи № 298 м. Києва, у якій навча­лася протягом трьох років.

Школа розташовується за адресою: вул. Мельникова, 39, Київ-119, 04119.

За підсумками 2004/2005 навчального року середній бал становить 10,5.

На жаль, більшість українців, тривалий час відлучених від церкви, не пізнали на собі впливу посту.

Він твердо знав, що, мабуть, довго не доведеться чекати.

Справді, святковий настрій учителя миттєво передасться учням.

Оволодіння відомостями про особливості різних типів мов­лення, безперечно, полегшує створення текстів.

Отже, на думку більшості мовознавців, текст має складатися хоч би з двох речень.

Суфікс, дієслово, присудок, фонема, епітет.

Мати, батько, вода, жито, робота.

Аналіз, синтез, індукція, дедукція, дослідження.

За наказом, ввести до складу, відповідно до, згідно з, одержувач.

Статус, геноцид, консенсус, виборча кампанія, трудівники полів.

Широко використовуються емоційно-забарвлені слова, суспільно-полі­тична лексика, риторичні запитання, вигуки, повтори, тон мовлення пристрасний, оцінний.

Основна лексика — загальновживані слова, позбавлені емоційно-сти­лістичного забарвлення, стилістично нейтральні, які вживаються лише в конкретно логічному значенні; вживання специфічної термінології, яка в інших стилях ніколи не використовується.

Вживаються специфічні, синтаксично неподільні словосполучення, тер­міни; мовні засоби поєднуються з формулами, внаслідок чого досягається стислість викладу.

Загальновживана лексика, експресивна насиченість, діалогічні форми спілкування, риси індивідуалізації мовлення, вживання неповних речень, застосування міміки, жестів.

Загальновживана лексика, експресивна насиченість, діалогічна форма спілкування поряд з авторським текстом, риси індивідуалізації мовлення.