На рисунку зображено графік функції y = f (x), визначеної на проміжку [- 1; 6].
Визначте значення функції y = f (x) в х0 - абсциса точки перетену графіка функції y = f (x) з віссю Oх.
- 2
- 1
0
2
4
На рисунку зображено графік функції y = f (x), визначеної на проміжку [- 1; 6].
Визначте значення функції y = f (x) в х0 - абсциса точки перетену графіка функції y = f (x) з віссю Oх.
- 2
- 1
0
2
4
Серед поданих функцій оберіть парну




Графік функції у = х² зсунули ліворуч на 4 одиниці і підняли вгору на 6 одиниць. Графік якої функції отримали?
у = (х + 4)² + 6
у = (х +6)² + 4
у = (х – 4)² + 6
у = (х – 6)² - 4
Виберіть спадні показникові функції
у = 4-х
у = 0,7х
у = 6х
у = 24-х
у = √2х
у = 3х - 2
Функція y = f(x) є непарною. Знайдіть f(5), якщо f(-5) = 3.
ваша відповідь
інша відповідь
Укажіть область визначення функції y = lg(5-x)
ваша відповідь
інша відповідь
Область значень функції у=х²-9
(9;∞)
(-9;+∞)
(-∞;+∞)
(0;+∞)
Користуючись графіком знайдіть проміжки спадання і зростання функції, нулі функції, проміжки на яких функція більша і менша нуля.
ваша відповідь
інша відповідь
Знайти множину значень функції у = х /(2х + 1)
ваша відповіь
інша відповідь
Графік функції у = kх + 3 проходить через точку А(2; -7). Знайти значення k
Ваша відповідь
Інша відповідь
Користуючись графіком знайдіть проміжки спадання і зростання функції, нулі функції, проміжки на яких функція більша і менша нуля.
ваша відповідь
інша відповідь
Яка з поданих функцій є непарною?
у = 7
у = х2 + х
у = 2х3
у = 5х2
Яка множина значень функції у = 4 - (х + 1)2
(-∞; 4]
[4; +∞)
(-∞; 1]
[-1; +∞)
Знайти значення аргументу функції у= - 8х+9, якщо значення функції дорівнює
-31
ваша відповідь
інша відповідь
Графік функції у = х² зсунули ліворуч на 4 одиниці і підняли вгору на 6 одиниць. Графік якої функції отримали?
у = (х + 4)² + 6
у = (х +6)² + 4
у = (х – 4)² + 6
у = (х – 6)² - 4
Знайдіть нулі функції у = х2 − 27х.
х1 = 0 ; х2 = 27
х1 = 0 ; х2 = -27
х = 0
Обчисліть вершину параболи у = х2 - 6х +4
(2; -10)
(3; -5)
(-2; 5)
Створюйте онлайн-тести для контролю знань і залучення учнів до активної роботи у класі та вдома
Створити тест