Індивідуальні особливості сприйняття і навчання. Підготовка до ДПА

самосвідомість

самореалізація

самооцінка

Висока, низька, адекватна

Завищена, занижена, адекватна

Вища, нижча, нормальна

спокійно сприймає критику

ефективно співпрацює в команді

емоції та почуття інших людей не враховує

неупереджено оцінює свої позитивні і негативні риси

особистій системі цінностей

життєвій позиції

професійному самовизначенню

саморозвиток і контроль

самореалізовуватися

пізнавати самого себе

самостверджуватися

усі відповіді вірні

візуальний

аудіальний

віртуальний

кінестетичний

що головною дійовою особою в процесі навчання є вчитель

що учень є активним учасником процесу навчання

що учень навчається самостійно

що учень може виконувати роль учителя

переживання реальної або уявної небезпеки

усвідомлення власного невміння

усвідомлення й оцінка людиною своїх власних дій, емоцій, психічних станів

відволікаючі фактори (музика, телевізор)

низька мотивація

минулий негативний досвід

високий культурний рівень людини

проблеми з комунікацією

неуважність

зосередженість

гарна поведінка

настрій

дотримання режиму дня

упевненість у своїх силах

лінь

уважність під час навчання

телефон

інтерес до досліджуваного предмета

підготовка уроків при ввімкненому телевізорі

пограти в ігри, а потім виконувати домашнє завдання пізно вночі