«Інтерактивні технології»

А) специфічна форма організації пізнавальної діяльності, яка має передбачувану мету – створити комфортні умови навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність, інтелектуальну.

Б) Навчання, яке передбачає індивідуальну роботу учня

В) Навчання, яке передбачає використання комп'ютерних технологій

Г) Навчання,яке передбачає пасивне слухання вчителя

Д) Навчання ,яке перебачає активну і пасивну модель навчання і виховання

А)Комунікативні вміння, встановлення емоційних контактів, праця в команді, зняття напруження

Б)Творче мислення, аналітичні вміння, самостійність

В)вироблення критичного ставлення до себе, уміння бачити свої помилки та адекватно ставитися до них

Г)Математичні розрахунки, розв'язання задач, креативність

Д) Розвиток фонематичного слуху ,комунікативних навичок дітей 

А) Активну і пасивну

Б) Інтерактивну і традиційну

В) Розвивальну і репродуктивну

Г) Кооперативну і конкурентну

Д) Творчу і нетрадиційну

А) Низький рівень активності учня, переважно репродуктивна діяльність

Б) Високий рівень активності учня, творча діяльність

В) Співпраця та взаємодія учнів у процесі навчання

Г) Формування учнями команди та конкурентність

Д) Середній рівень досягнень знань учнів

А) постійної, активної взаємодії всіх учнів.

Б)Низький рівень активності учня, переважно репродуктивна діяльність

В) Високий рівень активності учня, творча діяльність

Г) Високий рівень активності учня переважно репродуктивна діяльність

Д) Переважно творча дільність вчителя і учнів 

А) Методи кооперативного навчання, методи колективно – групового навчання, методи ситуативного навчання, методи опрацювання дискусійних питань

Б) Методи кооперативного навчання, методи колективно – групового навчання, методи ситуативного навчання, методи опрацювання дискусійних питань

В) Методи диференційованого навчання, методи самостійного навчання, методи креативного навчання, методи контролю

Г) Методи комп'ютерного навчання, методи ігрового навчання, методи відео-навчання, методи проектної діяльності

Д) Методи дидактичного навчання, методи сучасного навчання і виховання

А) Метод «Мозковий штурм»

Б) Метод «Займи позицію»

В) Метод «Мікрофон»

Г) Метод «Навчаючи — вчуся»

Д) Метод « Карусель »

А) Метод «Займи позицію»

Б) Метод «Мікрофон»

В) Метод «Мозковий штурм»

Г)  Метод «Навчаючи — вчуся»

Д) Метод «Капелюшки мислення»

А) Метод «Навчаючи — вчуся»

Б) Метод «Мозковий штурм»

В) Метод «Займи позицію»

Г) Метод «Мікрофон»

 Д) Метод «Фішбоун »

А)  Метод «Ажурна пилка»

Б)  Метод «Займи позицію»

В) Метод «Навчаючи — вчуся»

Г) Метод «Мозковий штурм»

Д) Метод «Фішбоун »

А) Мотивація – Оголошення представлення теми та очікуваних результатів -Актуалізація знань, надання необхідної інформації - Усвідомлення – Рефлексія

Б) Постановка завдання - Виконання завдання - Оцінювання результату

В) Вступ - Основна частина - Висновок

Г) Введення - Розвиток – Закріплення

Д) Введення – Завдання , постановка проблеми –Процес –Оцінювання

Висновок

А) Імітаційна гра ;ролоьова гра ;

Б) робота в парі; змінні трійки ; два –чотири ; всі разом ; карусель ; робота в малих групах ; акваріум ;

В) метод «Прес», обери позицію, зміни позицію безперервна шкала думок ,дебати .

Г) Мікрофон ;  мозковий штурм ; навчаючи вчуся; ажурна плитка