Класифікація речень та частин мови

Приєднайте до фрагмента «Візьміть за правило щодня читати кілька сторінок книжки…» ту частину, щоб утворилося просте речення з відокремленою обставиною

Приєднайте до фрагмента «Візьміть за правило щодня читати кілька сторінок книжки…» ту частину, щоб утворилося просте речення з відокремленим додатком

З'ясуйте тип речення

Японія традиційно була сільськогосподарською країною: самé існування її мешканців і їхній добробут залежали від довкілля.

Візьми від життя все, що зможеш, і воно засяє всіма барвами.

Тип речення?

Прочитайте текст і виконайте завдання

(1) За/багато століть люди звикли охороняти та прикрашати джерела наділяючи їх цілющими і магічними властивостями. (2) Особливо відзначилися в цьому італійці. (3) У/загалі Італія справедливо заслуговує називатися країною криниць і водограїв. (4) Чи/мало з них має багатовікову історію, а тому їх уважають національними пам'ятками, яких не оминають увагою туристи. (5) Це тому, що навіть ті з них, які призначені для суто побутових потреб, зроблені вигадливо та майстерно. (6) На/приклад, у Венеції криниці були споруджені в готичному стилі, а в Римі доба бароко залишила нам славнозвісний фонтан Треві. (7) Таке ж шанобливе ставлення до джерел виплекали покоління у Вірменії, Середній Азії, де криниці в буквальному розумінні «давали» життя людським поселенням, сприяли нормальному функціонуванню господарства.

Складносурядним є речення

Прочитайте текст і виконайте завдання

(1) Після не/довгої темної ночі починало світати. (2) Край неба вже горів не/рожевим огнем, а ясно-червоним полум’ям. (3) Промайнула хвилина, друга – і пучок жовтогарячого світла заіскрився, розливаючись по горах і лісах. (4) Повітря було кришталево чисте, 

прозоре. (5) Сонце обливало землю яскравим світлом, гріло, пестило теплом свого проміння. (6) Обізвалася трава не/впевненими голосами тисячі тендітних мешканців: коників, джмелів, комариків. (7) У повітрі бриніла не/перевершена жайворонкова пісня. (8) Прокинулось усе.

Складним є речення

Виділені слова в реченні

Дослідження (1)вчених доводять, що людину, яка не привчила (2)себе працювати напружено, (3)долаючи звичку (4)зайвий раз відпочити, чекає обмеженість мислення, відмова від усього творчого.

З’ясуйте, якою частиною мови (А – Д) є виділене в реченні слово (1–4) (цифра позначає наступне слово).

На полях, (1)що розстилалися (2)обабіч, чулися невиразні шерехи: (3)то тріск сухого бур’яну, то причаєне (4)шарудіння.