Контрольна робота № 4 з теми «Модерна драматургія і театр»

поява діда-запорожця у мареннях Мини — звільнення з посади Мазайла — обурення тьоті Моті через український напис на вокзалі — приїзд дядька Тараса. 

обурення тьоті Моті через український напис на вокзалі — приїзд дядька Тараса — поява діда-запорожця у мареннях Мини — звільнення з посади Мазайла. 

звільнення з посади Мазайла — обурення тьоті Моті через український напис на вокзалі — приїзд дядька Тараса — поява діда-запорожця у мареннях Мини. 

 приїзд дядька Тараса — поява діда-запорожця у мареннях Мини — звільнення з посади Мазайла — обурення тьоті Моті через український напис на вокзалі. 

приїзд дядька Тараса — обурення тьоті Моті через український напис на вокзалі — поява діда-запорожця у мареннях Мини — звільнення з посади Мазайла 

Мину звільнили з тресту «Донвугілля»

Мина вирішив брати уроки «правильних проізношеній»

Мокій вирішив давати Улі уроки української мови

дядько Тарас підтримав намір Мокія змінити прізвище на «Мазайло-Квач»

Мокій «збожеволів від укрмови»

прохання Рини до подруги, щоб та закохала в себе Мокія 

 раптовий приїзд дядька Тараса 

трагічність становлення української мови й зацькованого народу

 докази Мокія щодо того, що Уля — українка 

мови

батьків та дітей

уміння відстояти власну думку

кохання та зради

Драму можна перекласти іншими мовами

У творі є декілька позитивних персонажів

У творі містяться досить прозорі натяки на облудність насильницької радянської українізації;

Фіаско для Мини можливе тільки в літературному творі, бо в той час більшовики підтримували перевертнів.

Мокій закохується в Риту.

 Мокій шанувальник усього українського.

Мокій наймає вчительку «правильних проізношеній».

 Мокій хоче змінити своє прізвище на російське Мазєнін.

її автор брав участь у створенні «Українського правопису»

молоді герої п’єси - студенти-філологи

сюжет твору насичений розмовами на філологічні (мовні) теми

у творі вживається термін «укрмова»

зневагу до мови

втрату суспільного ідеалу

байдужість до рідної історії

відсутність української національної ідеї

Остапа Вишні й Ю. Яновського.

П. Тичини й О. Довженка.

Лесі Українки й І. Франка.

В. Сосюри і Б.-І. Антонича.

перебування на Далекому Сході та в БАМ-Лагу за вироком суду

навчання в Київському художньому інституті

участь у створенні підпільного уряду Української головної визвольної ради

створення і редагування газети «Українські вісті»

навчання в російській церковно-приходській школі

тоталітарної сталінської системи

науково-технічного прогресу

справедливого суспільства, де віддані владі громадяни насолоджуються життям

 швидкоплинності життя

упевненість у тому, що Григорій і Наталка дістануться до України

людина завжди повинна думати, як врятувати своє життя

людина повинна зберегти своє життя будь-якою ціною

за будь-яких обставин людина найперше має бути Людиною

зав′язка - втеча Григорія Многогрішного з поїзда; розвиток дій - порятунок Наталки від розлюченої ведмедиці; кульмінація - святкування Різдва за українськими традиціями; розв′язка - перехід Григорієм і Наталкою кордону

зав′язка - втеча Григорія Многогрішного з поїзда; розвиток дій - порятунок Наталки від розлюченої ведмедиці; кульмінація - вбивство Медвина; розв′язка - перехід Григорієм кордону

зав′язка - змалювання "дракона" (ешелону смерті); розвиток дій - порятунок Наталки від розлюченої ведмедиці; кульмінація - вбивство Медвина; розв′язка - перехід Григорієм і Наталкою кордону

зав′язка - втеча Григорія Многогрішного з поїзда; розвиток дій - порятунок Наталки від розлюченої ведмедиці; кульмінація - вбивство Медвина; розв′язка - перехід Григорієм і Наталкою кордону

Блукаючи тайгою, натрапив на їхню хату й попросився на нічліг.

Його, непритомного, знайшла на галявині Наталка.

Григорій урятував Наталку від ведмедя, знепритомнів, знесилений, а отямився в хаті Сірків.

Сірки врятували Григорія від тигра.

 Грицько Сірко зустрів Многогрішного на полюванні й запросив до себе в гості.

Сміливий, мужній

Борець за справедливість

Любить Україну

Чесний

Здатний на компроміс

українкам у хабаровському ресторані

майорові Медвину під час допитів

родині Сірків, коли опритомнів від марення

майорові Медвину під час зустрічі з ним у тайзі

Наталці, коли врятував її від відмедя

дві кульмінаційні вершини

двоплановість зображення

 наявність прологу

відсутність діалогів

"Коли ... минуло сім літ, він вже дивився на світ інакше. Він знав вже багато. Умів знаходити помічне зілля — одален, матриган і підойму, розумів, про що канькає каня, з чого повстала зозуля, і коли оповідав про все те вдома, мати непевно позирала на нього: може, воно до нього говорить?" 

 "І приємно обнімати лоша. …Приємно бродити по теплих калюжах після грому й дощу, чи ловити щучок руками. Приємно їсти паску і крашанки…. Приємно, коли яблуко, про яке думали, що кисле, виявляється солодким….».

"Коли є в хлопчика чи в дiвчинки нахил до замислювання, а навкруги росте картопля, чи бур'ян, чи коноплi — амба! То вже так i знайте, що на письменника воно пiде".

 "...усюди був однаковий, спокійний, свобідний в рухах і словах, мов рівний серед рівних. Товариші поводилися з ним так само, як він з ними, свобідно, несилувано, сміялись і жартували з ним".

Через знайдені гроші.

Не порозумілися у політичних поглядах.

Не могли поділити скошену траву.

Кожний намагався довести власну силу.

Соловейками.

Соколиками.

Сизокрилими орлами.

 Козенятками.

 Батьку.

 Матері.

Бабусі.

Дідусю.

Пташиний щебет.

Читати книжки.

Музику клепання батьком коси.

Плескіт весняної води.

Із живописним мистецтвом.

Божим храмом.

Квітучим весняним садом.

Античною статуєю.

5, 2, 1, 4, 3

4, 3, 1, 2, 5

1, 3, 5, 2, 4

5, 4, 2, 1, 3