Мистецтво промтінгу

Тести Інформатика 10 клас Тест
Балтян О.
Додано: 15 вересня
Предмет: Інформатика, 10 клас
Домашня робота
В реальному часі
Тестування
Відповідності
Флеш-картки
Роздрукувати
6 запитань
Запитання 1

Що означає принцип GIGO у контексті роботи з ШІ?

варіанти відповідей

Назва нової моделі від Google

Garbage In, Garbage Out

Get Info — Get Output, формат API

Алгоритм оптимізації токенів

Запитання 2

Розшифруй абревіатуру R-C-T-F у формулі ідеального промпту

варіанти відповідей

Read, Compile, Test, Fix

Role, Context, Task, Format

Result, Check, Try, Feedback

Request, Content, Tag, File

Запитання 3

Який «секретний» прийом значно покращує відповіді ШІ у математичних і логічних задачах?

варіанти відповідей

Написати запит ВСІМА великими літерами

Поставити в кінці три знаки оклику

Додати «Думай крок за кроком» (Chain of Thought)

Запитати англійською — тоді точніше

Запитання 4

Ти хочеш, щоб ШІ писав у твоєму особистому стилі (твої пости в Telegram). Який прийом обрати?

варіанти відповідей

Сказати «пиши українською мовою»

Few-Shot: дати 1-2 приклади своїх постів перед завданням

Тричі повторити «у моєму стилі»

Завантажити фото свого профілю

Запитання 5

Промпт «Напиши щось про екологію» — погано чи добре? Чому?

варіанти відповідей

Добре — ШІ сам зрозуміє контекст

Добре, якщо додати знак оклику

Погано — слово «щось» нецензурне для ШІ

Погано — немає ролі, контексту, формату; відповідь буде розмитою

Запитання 6

Як призначення ролі для ШІ (наприклад, «Ти досвідчений PR-менеджер») впливає на якість відповіді?

варіанти відповідей

Задає тон, лексику, професійний кут зору та глибину експертності, з якої розглядається завдання.

Роль провокує модель видавати виключно фальшиві факти.

B. Роль змушує модель перемикатися на виконання меншої кількості токенів.

A. Роль жодним чином не впливає на відповідь, це просто маркетинговий прийом.

Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома

Створити тест
В прямому ефірі
Інтернет-конференція: Інклюзія та робота з дітьми з ООП: команда психолого-педагогічного супроводу