Опубліковано

Однорідні члени речення

Українська мова 11 клас 10 запитань
Додано
27 жовтня
Предмет
Українська мова, 11 клас
Тест виконано
1 раз

Робота з учнями результати зберігаються

Режими пройти самостійно — результати не зберігаються

Тестування 10 запитань Флеш-картки автору й сертифікованим Відповідності автору й сертифікованим Телевікторина 10 запитань Лови правильну 10 запитань Знайди пару автору й сертифікованим Знайди відповідь автору й сертифікованим Літачок 7 запитань Лабіринт 7 запитань
Роздрукувати: Тест Знайди пару Картки

10 запитань

1 Запитання 1 Одна правильна відповідь

У якому реченні є однорідні додатки?

варіанти відповідей
  • На столі лежали книжки, зошити й олівці.
  • Мандрівники оглянули фортецю, музей і старовинний храм.
  • Надвечір небо потемніло й затягнулося хмарами.
  • Коли стемніло, мандрівники повернулися до табору.
2 Запитання 2 Одна правильна відповідь

У якому реченні правильно розставлено розділові знаки між однорідними членами з повторюваним сполучником?

варіанти відповідей
  • І вітер, і дощ, і холод не зупинили подорожніх.
  • І вітер і дощ, і холод не зупинили подорожніх.
  • І вітер, і дощ і холод не зупинили подорожніх.
  • І вітер і дощ і холод не зупинили подорожніх.
3 Запитання 3 Одна правильна відповідь

У якому реченні між однорідними членами не потрібна кома?

варіанти відповідей
  • У саду цвіли айстри, чорнобривці й жоржини.
  • На столі лежали і листи, і фотографії.
  • Дослідник перевірив результати й занотував висновки.
  • Ми побували в горах, у лісі та на березі річки.
4 Запитання 4 Кілька правильних відповідей

У яких реченнях виділені однорідні члени мають однакову синтаксичну роль?

варіанти відповідей
  • У саду росли яблуні, груші й сливи.
  • Сонце вже зійшло, але туман не розвіявся.
  • Він говорив тихо й переконливо.
  • Коли стемніло, ми повернулися додому.
5 Запитання 5 Одна правильна відповідь

У якому реченні правильно поставлено кому між однорідними членами, поєднаними протиставним сполучником?

варіанти відповідей
  • Він прагнув не відпочити а попрацювати.
  • Він прагнув не відпочити, а попрацювати.
  • Він прагнув, не відпочити а попрацювати.
  • Він прагнув не відпочити, а, попрацювати.
6 Запитання 6 Одна правильна відповідь

У якому реченні після узагальнювального слова перед однорідними членами правильно поставлено двокрапку?

варіанти відповідей
  • У кошику були фрукти: яблука, груші, сливи.
  • У кошику були фрукти, яблука, груші, сливи.
  • У кошику були: фрукти, яблука, груші, сливи.
  • У кошику були фрукти — яблука, груші, сливи.
7 Запитання 7 Одна правильна відповідь

У якому реченні однорідні присудки стосуються одного підмета?

варіанти відповідей
  • Дослідник зібрав зразки й передав їх до лабораторії.
  • Дослідник зібрав зразки, а лаборант підготував обладнання.
  • Коли дослідник зібрав зразки, лаборант підготував обладнання.
  • Зразки, зібрані дослідником, передали до лабораторії.
8 Запитання 8 Кілька правильних відповідей

У яких реченнях правильно розставлено розділові знаки між однорідними членами?

варіанти відповідей
  • Він збирав не лише листя, а й сухі гілки.
  • На обрії з’явилися іскри, і полум’я.
  • Сліди виднілися всюди: на стінах, на стелі, на підлозі.
  • І радість і смуток, і тривога охопили його.
9 Запитання 9 Одна правильна відповідь

У якому реченні є однорідні присудки, поєднані одиничним сполучником і?

варіанти відповідей
  • Дощ ущух, і над містом з’явилася веселка.
  • Вітер стих і дерева перестали шуміти.
  • Художник милувався краєвидом і робив замальовки.
  • Дорога була вузькою, але зручною.
10 Запитання 10 Одна правильна відповідь

У якому реченні після переліку однорідних членів перед узагальнювальним словом правильно поставлено тире?

варіанти відповідей
  • Яблука, груші, сливи — усе достигло в саду.
  • Яблука, груші, сливи: усе достигло в саду.
  • Яблука, груші — сливи, усе достигло в саду.
  • Яблука груші, сливи — усе достигло в саду.

Створюйте онлайн-тести для контролю знань і залучення учнів до активної роботи у класі та вдома

Створити тест
В прямому ефірі
Інтернет-конференція: Адаптація та модифікація завдань для дітей з ООП: алгоритми та практичні кейси