Психічна та духовна складова здоров'я.

оцінка людиною власних можливостей, якостей, достоїнств і недоліків

динамічний стан людини, який характеризується жагою до життя і творчості, прагненням до пізнання, самопізнання, самовдосконалення

Фізичний розвиток що спрямований на не конкретну особу

Дебіл

Франція

Обрамлення 

Хитрість

наказам яких ми підкоряємося

цінності яких ми не поділяємо 

думка яких не є для нас важливою

чиєї інформації ми довіряємо

люди, думка яких для нас є важливою 

родичі

усі наші однолітки

Боягузтво

Неповага 

Балакучість

Відповідальність

негативною

амбівалентною 

позитивною

нейтральною

Складова яка є вродженою 

Рівень самооцінки та фізичного розвитку

Рівень психологічного благополуччя, який визначається не тільки відсутністю психічних захворювань, а й рядом соціально-економічних

Глибоке емоційне переживання, в якому переплелися повага, ніжність та відданість

Передчуття лиха, коли ми відчуваємо загрозу нашому життю, здоров'ю, добробуту тощо

Очікування реальної (або уявної) загрози.

намагаєтесь механічно завчити матеріал

самостійно плануєте час

робите квести

намагаєтесь заповнити прогалини у знаннях

Довго розмірковує над завданням.

Не стежить за часом.

Не гає часу на тривогу. 

Легко переходить до наступних кроків.

Заглиблення у переживання, бачення себе в центрі подій.

Вихід із переживання через уявний вихід у стан стороннього спостерігача

Шпаргалка на контрольній

Гнів

Дружба

Радість

Кохання 

Любов

Особистість - це сукупність соціальних властивостей людини, що не змінюється впродовж життя.

Для формування особистості надзвичайно важливою є самореалізація.

До складових самореалізації і життєвого самовизначення не можна віднести професійну самореалізацію, соціальну самореалізацію, творчу самореалізацію.

Самореалізація не проявляється в діяльності, оскільки людина не проявляє себе в реальному світі

Саморегуляція неможлива без вольових зусиль.

Життєве самовизначення пов'язане з пошуком сенсу свого життя, вибором вибором стилю й стратегії життя.

Самовизначення передбачає лише вибір професії.

самопізнання

самооцінки

самонавчання 

самоконтролю

суспільним

професійним

особистісним 

стихійним

інформограмою

професіограмою

рентгенограмою 

нормограмою

позитивною

нейтральною

негативною 

амбівалентною

низький 

середній

високий

сучасний

Процес навчання та відповідальність за нього - це суто особиста справа людини.

Піраміда ефективності навчання свідчить про те, що середній відсоток засвоєння навчального матеріалу на лекції становить 50%, а під час дискусії в групі 10%.

Кінестетики сприймають дійсність насамперед за допомогою відчуттів, дотику, смаку й нюху.

Нові знання не пов'язують із загальною системою засвоєних знань.

Легко ( без внутрішньої скутості) спілкуються з новими людьми

Намагаються надати навколишньому середовищу краси ( кажуть, що це мені вдається)

 Охоче й довго можуть майструвати ( або лагодити, шити, в'язати) 

 Охоче й постійно доглядають за рослинами (тваринами)

Характер людини формується під безпосереднім впливом життєвих цінностей.

Життєві цінності безпосередньо не впливають на суб'єктивну оцінку якості власного життя.

Самовиховання характеру відбувається протягом усього життя й здійснюється поетапно.

Життєві цінності не мають нічого спільного з характером людини.

Самореалізація

Самоідентифікація

Самопізнання 

Самооцінка

Професіограма

Профорієнтація

Інформограма 

Рентгенограма

Легко ( без внутрішньої скутості) спілкуються з новими людьми

Охоче й довго можуть майструвати ( або лагодити, шити, в'язати)

Намагаються надати навколишньому середовищу краси ( кажуть, що це мені вдається)

Охоче й постійно доглядають за рослинами (тваринами)

Зводити великий обсяг інформації в зручну й зрозумілу форму - таблиці, схеми тощо.

Послідовно переходити від теоретичних знань до їх використання для розв'язування завдань

Не дотримуватися критеріїв зв'язаності й практичності застосування.

Не зациклюватися на словах, що визначають поняття, не вживати слів, значення яких ви не розумієте