характер, самовиховання

Боягузтво

Неповага 

Балакучість

Відповідальність

Складова яка є вродженою 

Рівень самооцінки та фізичного розвитку

Рівень психологічного благополуччя, який визначається не тільки відсутністю психічних захворювань, а й рядом соціально-економічних

намагаєтесь механічно завчити матеріал

самостійно плануєте час

робите квести

намагаєтесь заповнити прогалини у знаннях

Довго розмірковує над завданням.

Не стежить за часом.

Не гає часу на тривогу. 

Легко переходить до наступних кроків.

Заглиблення у переживання, бачення себе в центрі подій.

Вихід із переживання через уявний вихід у стан стороннього спостерігача

Шпаргалка на контрольній

Гнів

Дружба

Радість

Кохання 

Любов

Особистість - це сукупність соціальних властивостей людини, що не змінюється впродовж життя.

Для формування особистості надзвичайно важливою є самореалізація.

До складових самореалізації і життєвого самовизначення не можна віднести професійну самореалізацію, соціальну самореалізацію, творчу самореалізацію.

Самореалізація не проявляється в діяльності, оскільки людина не проявляє себе в реальному світі

Саморегуляція неможлива без вольових зусиль.

Життєве самовизначення пов'язане з пошуком сенсу свого життя, вибором вибором стилю й стратегії життя.

Самовизначення передбачає лише вибір професії.

самопізнання

самооцінки

самонавчання 

самоконтролю

суспільним

професійним

особистісним 

стихійним

Процес навчання та відповідальність за нього - це суто особиста справа людини.

Піраміда ефективності навчання свідчить про те, що середній відсоток засвоєння навчального матеріалу на лекції становить 50%, а під час дискусії в групі 10%.

Кінестетики сприймають дійсність насамперед за допомогою відчуттів, дотику, смаку й нюху.

Нові знання не пов'язують із загальною системою засвоєних знань.

Характер людини формується під безпосереднім впливом життєвих цінностей.

Життєві цінності безпосередньо не впливають на суб'єктивну оцінку якості власного життя.

Самовиховання характеру відбувається протягом усього життя й здійснюється поетапно.

Життєві цінності не мають нічого спільного з характером людини.

так

ні

так

ні

так

ні

так

ні

так

ні

 свідомий систематичний процес з формування бажаних якостей

психічні властивості людини що визначають її поведінку в типових обставинах

 сукупність індивідуальних рис людини, які формуються на генетичному рівні

 риси,які формуються в дитинстві

егоїстичні, вольові, емоційні.

вольові , інтелектуальні, егоїстичні.

емоційні , інтелектуальні, емоційні.

Біологічні особливості людини

соціальне середовище людини

активність самої людини

економічні особливості

в підлітковому віці

в дитинстві

юності

в зрілому віці

це думка або система думок

одна з базових потреб людини

внутрішні зобовязання людини перед собою

захищенність інтересів людини

забезпечення прав людини

задоволення потреб людини

самовиховання 

гроші 

виховання

навколишні події 

Характер

Темперамент

Акцентуація характеру

Упевненість у собі

Доброзичливість

Допитливість 

Гуманність

Організованість

Спостережливість

Скромність

Принциповість

Упевненість у собі

Доброзичливість

Допитливість 

Гуманність

Організованість

Спостережливість

Скромність

Принциповість

себе

оточуючих

навчання й праці

навколишнього середовища

Фізичний (біологічний)

Соціальний

Психологічний

Фізичний (біологічний)

Соціальний

Психологічний

себе

оточуючих

навчання й праці

навколишнього середовища

а) розуміння самого себе, своїх можливостей і прагнень; 

б) нерозуміння свого місця в людському суспільстві й свого призначення в житті; 

в) засіб оволодіння досвідом інших людей; 

г) засіб оволодіння власним досвідом.