Психологія особистості (структура особистості)

від народження

в дошкільному віці

в підлітковому віці

в зрілому віці

вік дорослості

підлітковий вік

вік становлення

психологічними і духовними чинниками

зростом і умінням керувати емоціями

біологічними і соціальними чинниками

гарною пам'яттю та освітою

соціальної зрілості  

оволодівають професією

економічної незалежності

навичок поведінки

формують власну систему цінностей

самостверджуються у професії

прагнуть залежності від батьків

навчаються ходити

у підлітковому віці  

до 3-річного віку

до 2-річного віку

 у віці 30 - 35 років

людина досягає найвищого рівня розвитку духовних якостей

прагне самостійності

здатна критично оцінювати життя

вибирає майбутню професію

соціальні

духовні

фізіологічні

розвитку

самореалізації

існування

фізичні (біологічні)

соціальні

психологічні

моральні

яка додержується моральних принципів

яка відповідальна і чесна

яка планує своє життя

яка додержується законів

харчування

спілкування

успіх в житті

самореалізація

безпека

одяг

інтелектуальний розвиток

житло

спілкування

успіх в житті

харчування

дружба

повага

самореалізація

житло

інтелектуальний розвиток

мотивація на успіх

правильно організоване робоче місце

одночасний перегляд телепередачі та виконання домашнього завдання

чергування навчання та відпочинку

ефективне читання та активне слухання

вміння користуватися прийомами ефективного запам*ятовування, слухання й читання

сформовані вольові якості, навички самоконтролю, стресостійкість

здоровий сон, раціональне харчування, відсутність шкідливих звичок

всі варіанти відповідей

раціональне харчування

спілкування з оточуючими

здоровий спосіб життя

раціональне харчування

спілкування з оточуючими

умови життя

спадковість

рівень освіти та культури

Увагою

Рефлексією

Пам’яттю

Інтелектом

а) Мотив - це те.що впливає на нашу самооцінку

б) Мотив - це те що змінюється протягом життя

в) Мотив - це те що змушує вас діяти

а)Для вибору професії важливу роль відіграє - престиж професії. 

б)Для вибору професії важливу роль відіграє- високий заробіток.

в) Для вибору професії важливу роль відіграє - щоб був інтерес до самої професії.

г) Для вибору професії важливу роль відіграє- не обов'язкове виконання трудового договору

д) Для вибору професії важливу роль відіграють -умови праці

є)Для вибору професії важливу роль відіграють- бажання бути матеріально-залежним від батьків.

Тільки генетичні фактори

Тільки оточення та виховання

Генетичні фактори та оточення

Нічого не впливає

Самооцінка є сталим показником

Спілкування з позитивно налаштованими людьми

Зовнішній вигляд

Спорт

Поведінку людини

Астрономію

Геологію

Страх

Страшний сон

Депресія

Гнів

Експеримент

Асоціація

Відновлення

Навчання

це об’єктивне уявлення про світ;

це суб’єктивне уявлення про світ;

обидва варіанти вірні.

функція головного мозку, його здатність відображати об'єктивну дійсність та реагувати на зовнішні подразники з метою адаптації, регуляції поведінки, втілення біологічної мети існування живого;

складні утворення, в яких беруть участь різні психофізіологічні функції та різні сторони свідомості;

більш-менш стійкі індивідуальні психологічні особливості, що проявляються у поведінці та визначають людину як особистість, відмінну від інших людей.

С.Л.Рубніштейн;

З.Фрейд;

Л.С. Виготський.

означає найвищий рівень відображення об’єктивної дійсності, що притаманне лише людині як соціальній істоті;

означає середній рівень відображення об’єктивної дійсності, що притаманне всім живим істотам;

функція мозку.

пізнавальна, комунікативна, творча, рефлексивна, емоційна;

пізнавальна, регулятивна, комунікативна, творча, рефлексивна, емоційна;

пізнавальна, регулятивна, комунікативна, творча, рефлексивна, прогностична.

свідома активність, яка виявляється в системі доцільних дій, спрямованих на досягнення поставленої мети;

людська діяльність, яка породжуються суспільним життям, умовами, у яких вона живе, і залежать від ролей, які виконує людина, суспільних доручень, від її розвитку та індивідуальних особливостей.

внутрішня рушійна сила, яка спонукає людину до діяльності;

основна рушійна сила розвитку людини, яка збуджує потяг;

одна з основних характеристик особистості, яка полягає в здатності виступати збудником змін у взаєминах з навколишнім світом;

це свідома активність, яка виявляється в системі доцільних дій, спрямованих на досягнення поставленої мети.

це свідома активність, яка виявляється в системі доцільних дій, спрямованих на досягнення поставленої мети;

це несвідома активність, яка виявляється в системі доцільних дій, спрямованих на досягнення поставленої мети;

одна з основних характеристик особистості, яка полягає в здатності виступати збудником змін у взаєминах з навколишнім світом (на відміну від реактивності, коли джерелом виступає зовнішній стимул).

зробити доступними для людини мотиви і результати його вчинків і дати можливість зрозуміти, який він є насправді, оцінити себе; 

якщо оцінка виявиться незадовільною, то людина може або зайнятися самовдосконаленням, або, включивши захисні механізми, витіснити ці неприємні відомості, уникаючи травмуючого впливу внутрішнього конфлікту;

всі відповіді вірні.

в образі індивідуального “Я”, самооцінці та рівні домагань;

виражається в емоціях та почуттях – так званій афективній сфері психіки;

спроможність людини до постановки та досягнення мети, навіть при подоланні перешкод.

в образі індивідуального “Я”, самооцінці та рівні домагань;

виражається в емоціях та почуттях – так званій афективній сфері психіки;

спроможність людини до постановки та досягнення мети, навіть при подоланні перешкод.

полягає в побудові образів майбутнього, плануванні подальшого життя;

полягає в пізнанні людиною самої себе як суб'єкта психічної діяльності;

полягає в контролі поведінкових та емоційних проявів.

рефлексія, знання, емоції, ставлення;

знання, ставлення, самосвідомість, цілеспрямованість діяльності

знання, рефлексія, самосвідомість, емоції.

в образі індивідуального “Я”, самооцінці та рівні домагань;

виражається в емоціях та почуттях – так званій афективній сфері психіки;

спроможність людини до постановки та досягнення мети, навіть при подоланні перешкод.

5;

4;

3.

потреба в безпеці;

фізіологічні потреби;

повага.

потреба в безпеці;

самоактуалізація;

повага.