Робота з літературним твором

Прочитай і визнач жанр твору "ЯК Я СТАВ ВІДМІННИКОМ" О. Бусенко

Я не вірю ні в які чудеса. На відміну від моєї сусідки по парті Каті Мишки. Вона навіть вважає, що й сама вміє трохи чаклувати. Звісно, я до цього ставлюся скептично. Але помічав, що коли Катя не хоче, щоб її викликали до дошки, вона щось шепоче собі, і її не викликають. Якось Катя сказала мені:

- Півнику (прізвище у мене таке), хочеш одержати одинадцять балів з української мови?

- Я реаліст, - відповів їй, - тому про таке й не мрію.

- А якщо я тобі допоможу? - не вгавала Мишка.

- Почаклуєш? - запитав я.

- Авжеж, тільки ти повинен виконати усі мої умови. І якщо у твоєму щоденнику з'явиться одинадцятка, то віддаси мені свій брелок для ключів.

Я погодився. Бо впевнений, що швидше вся школа ходитиме на головах, ніж Леся Степанівна виведе в журналі навпроти мого прізвища одинадцять. Мишка загадала мені на завтра вивчити параграф 27 і розповісти їй. Наступного дня після уроків вона прискіпливо питала мене, ще й диктант примусила написати.

 А в п'ятницю був урок української мови. Я, чесно кажучи, хвилювався і не насмілювався підняти руку. Допомогла Катя, вона весь час штовхала мене в бік, аж поки Леся Степанівна не запитала її:

- Мишко, ти хочеш до дошки?

- Ні, це не я, а Півник хоче.

- Ну що, Півнику, йди відповідай, - сказала вчителька. І я пішов. Коли я розповідав, Леся Степанівна здивовано дивилася на мене. Потім сказала:

- Півнику, я приємно вражена і з задоволенням ставлю тобі одинадцять балів. Коли я сів за парту, Мишка одразу ж прошепотіла:

-  Віддавай брелок, ти обіцяв.

А я не сперечався.

Через кілька днів Мишка знову запитала мене:

- Одинадцять балів з історії хочеш?

- Це теж можливо? - засумнівався я.

- Авжеж! - відповіла Мишка впевнено.

І все повторилося. Я вивчив параграф з історії. Мишка перевірила, я одержав гарну оцінку. А потім почав отримувати одинадцятку за одинадцяткою.

Довелося віддати Мишці свій рожевий фломастер, гумку і ще багато чого. Зате в наступній чверті я став відмінником.

У чаклунство я не вірю, але пояснити те, що сталося, не можу. Спробуйте ви.

З якого предмета учень Сашко Півник отримав першу одинадцятку?

Хто є головним героєм твору?

Визнач головну думку твору.

Установи відповідність між висловлюваннями та персонажами твору, кому належать ці фрази?

1. “ У чаклунство я не вірю, але пояснити те, що сталося, не можу.”

2. “ Півнику, я приємно вражена та із задоволенням ставлю тобі одинадцять балів.”

3. “ Півнику, хочеш одержати одинадцять балів з української мови?”

Чому у Сашка з'явились у щоденнику одинадцятки?

Розташуй пункти плану твору в правильній послідовності.

1. Сашко погодився виконувати всі умови Мишки.

2. На уроці української мови.

3. Сашко Півник — відмінник.

4. Сашко не вірить у чудеса.

5. Одинадцятка за одинадцяткою.

Розповідь ведеться від імені ....

Що Катя попросила у хлопчика за перші 11 балів?

До якого розділу підручника можна віднести цей твір?

Які почуття переповнювали Сашка під час уроку з української мови?

(Обери усі правильні варіанти)

Як звали вчительку в оповіданні?