Завдання 2 з 30
Правильно підкреслено літеру на позначення наголошеного звука в слові
Позначте рядок, у якому в усіх словах спрощення в групах приголосних позначається на письмі:
Літеру е треба писати на місці обох пропусків рядка
Усі слова треба писати зі сполучною буквою о в рядку
НЕМАЄ орфографічних помилок у варіанті
Правил уживання великої букви дотримано в реченні
Разом треба писати всі слова в рядку
Прочитайте речення (цифра позначає наступне слово).
Ще в (1)підлітковому віці (2)вподобаннями Андрія були (3)читання (4)довідників, (5)фахових журналів з історії та пошук (6)відомостей про (7)український (8)визвольний рух.
НЕПРАВИЛЬНО підкреслено букви на позначення наголошених голосних у всіх словах, позначених цифрами
Апостроф на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка
Разом треба писати всі слова в рядку
Букву й треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка
Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак).
Франсуа Рабле на всяк лад регоче з усюдисущих пройдисвітів,(1) шарлатанів,(2) ненажер,(3) але для повного відчуття глибини цієї сатири необхідно зануритися в стихію гіпербол,(4) щедро вжитих автором:(5) те,(6) що нерідко видається хибним і перебільшеним,(7) часто спростовує пихато виголошені марнославцями вимоги.
НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділових знаків, запропоноване в рядку
Граматично правильне продовження речення «Перечитуючи твої листи,..» наведено в рядку
Прочитайте текст і виконайте завдання до нього.
(1) Основний принцип методу «дама з крильцями» – прибирати дім не повністю за один раз, а частково, не більше 15-30 хвилин щодня. (2) Цей процес має асоціюватися у вас із легкістю та ненав’язливістю: краще щодня потроху, аніж цілий день на порядкування. (3) Поділіть своє помешкання на зони й складіть план прибирання кожної. (4) Якщо сьогодні ви причепурили кухню, не докоряйте собі за невеликий безлад у ванній: на все свій час! (5) Генеральне прибирання робимо впродовж години раз на тиждень: опорядковуємо все помешкання, але поверхово. (6) Ідеальний порядок у кожній зоні наводимо за щоденним 15-хвилинним графіком. (7) І ще одне добре правило: за 10-15 хвилин назбирайте в пакет 27 непотрібних речей, які муляють очі й рішуче викиньте цей мотлох (не перекладайте на інше місце, а винесіть геть)!
Пунктуаційну помилку допущено в реченні
З подвоєними приголосними треба писати обидва слова з пропусками в рядку
НЕМАЄ лексичної помилки в рядку
Прочитайте речення, у якому пропущено окремі слова.
У п’єсі Івана ______ є два ______ , які зображені ______.
Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків
Редагування потребує речення
Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак).
Метод оповідок, (1) або вигадування легенд, (2) часто використовують з метою реклами: (3) історія, (4) удало придумана маркетологами, (5) може значно підвищити рівень продажу товарів, (6) і тут доречно пригадати відомий відеоролик, (7) як палички печива «Twix» виготовляють на різних фабриках.
НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків у рядку
Із дефісом треба писати всі слова в рядку
НЕМАЄ орфографічних помилок у варіанті
Суфікс -інн- має однакове значення в усіх словах рядка, ОКРІМ
Редагування потребує речення
_______________ фламінго, ____________ цеце чи _______ какаду – улюбленці Артема, адже він справжній фанат зоології і знає про фауну безліч цікавих фактів.
Правильно написано всі слова іншомовного походження в рядку
Помилку в написанні слова допущено в рядку
Орфографічну помилку допущено в рядку
Букву и треба писати на місці обох пропусків у рядку
Помилку в написанні слова іншомовного походження допущено в рядку
Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак).
Унизу,(1) за Ворсклою,(2) розгорталася в заобрійну далеч мальовничі простори рідної Вкраїни,(3) звідти попід самі вікна підступало море народного життя з його журбами й радощами,(4) з чародійними пісенними вечорами,(5) сповненими поезії,(6) яка бентежила душу то піснею-задумою,(7) то лукавим жартом,(8) то щемкою сльозою.
НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування пунктуації, запропоноване в рядку
Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома