тиждень «Мій наш клас», Урок ЯДС " Як знайти свою класну кімнату?"

Зміст

Матеріал до уроку

І.Самовизначення до діяльності (1-2 хв.)

І. Ранкова зустріч

1. Ранкову зустріч варто провести на подвір’ї школи (за сприятливої погоди). Привітайтеся.

Діти стають у коло і разом з учителькою промовляють вітання,

Доброго ранку, доброго дня,

Бажаєте ви, і бажаю вам я.

Хай плещуть долоньки,

Хай тупають ніжки,

Кивають голівки,

І сяють усмішки.

Доброго ранку, доброго дня,

Усмішки даруєм і добрі слова.

-Попросіть побажати доброго ранку тому, хто стоїть зліва від учня, при цьому нехай діти звернуться одне до одного на ім’я.

ІІ.Актуалізація знань і створення проблемної ситуації (4-6 хв.)

2.               Р озгадування  загадки про школу:

Як минає тепле літо,

 То спішать до неї діти.

Сміх і гам дзвенить довкола –

 Відчиняє двері …….

Створення схеми-малюнка «Дорога до мого класу» Колективна робота

Кожній дитині роздрукуйте схему розміщення класу та інших об’єктів у школі (намалюйте схему відповідно до розташування класу та об’єктів у школі та скопіюйте її). Учень (учениця) на схемі, малюючи

Фізхвилинка

 Я називаю слова, що позначають предмети, які можна брати в школу. Якщо ви згодні - хлопніть в долоньки, якщо ні - присядьте.
Підручники, пенал, брязкальця, гарний настрій, олівці, домашнє кошеня, посмішку, зошит, ігрову приставку, портфель, м'яч, вміння бути другом, акуратність.

ІІІ.Пошук рішення проблеми.(3-5 хв.)

3.               Розфарбовування малюнку.

Пропонується розфарбувати чим займаються діти.

ІV.Первинне закріплення(4-6 хв.)

Рухлива гра-пантоміма «Ми — у рідній школі»

Дітям пропонують почергово імітаційними рухами зобразити свою поведінку під час уроку, перебування у шкільній їдальні, бібліотеці, в актовому залі, спортзалі тощо.

Учні відповідно до ігрового завдання зображують сидіння за партою, процес письма, читання (гортання сторінок і перегляд книжки), виконання художнього номеру (пісні, танцю) або роль глядача в залі, зайняття фізичними вправами тощо.

Гру проводять під неголосну ритмічну мелодію (на розсуд педагога).

Фізкультхвилинка (1хв.)

V.Самостійна робота(5-6 хв.)

Розроблення емблеми (смайлика…) для класної кімнати. Робота в групах.

 Я пропоную вам попрацювати в  групах. Які правила треба дотримуватися при такій роботі? (Працювати дружно, не кричати, домовлятися, чи не виривати один в одного предмети

Зверніться до дітей із пропозицією вирізнити клас з-поміж інших:

•                      Діти, ви бачили як багато приміщень у нашій школі, а двері до класних кімнат такі схожі одна на одну. Пропоную вам придумати емблему нашої класної кімнати. Який символ ви можете запропонувати для нашої емблеми? Запропонуйте власний ескіз смайлика, який усміхатиметься нам із дверей нашої класної кімнати.

Екскурсія по школі.

VІ.Рефлексія (3—5 хв.)

Як альтернатива,виготовити багато маленьких емблем – смайликів і почепити їх на стінах тим самим маршрутом (від вхідних дверей до класної кімнати).

•                      Попросіть учнів поділитися своїми почуттями та емоціями від прослуханого, побаченого та створеного сьогодні