Тренінг у Школі молодих вчителів початкових класів Твій суперстарт: "Як знайти себе і стати найкращим вчителем у НУШ"

Тренінг  у Школі молодих вчителів початкових класів

Твій суперстарт: Як знайти себе і стати найкращим вчителем у НУШ

1. Вправа «Привітання»

- Для того, щоб привітатися, пропоную рухами відповісти на мої запитання.

Я запитую, ви відповідаєте.

Здрастуйте, колеги, учителі, друзі.

Нашу зустріч з вами вестиму я.

З гарним настроєм хто прийшов – махніть,

Хто чує мене, головою кивніть.

Хто бачить мене, прошу оком моргнути,

Хто любить дітей,ті підведіться трохи.

Хто найвеселіший –- ви всім усміхніться,

Хто ввічливий – сусідові злегка вклоніться.

Почитати кому охота, любить хто свою роботу?

Похитайте головою вправо-вліво, раз, іще раз.

Хто інновації любить, уміє творити,

Хто їх вивчає, з ними хоче дружити?

Поплещіть, вас я побачить хочу,

Всього, що я знаю, і вас навчу.

2. Вправа «Знайомство»

Мета: знайомство учасників групи один з одним, подолання скутості. створювати креативне середовище, яке спонукає до проявів творчого мислення і поведінки.

Опис. Кожен з учасників по черзі називає своє ім'я та три риси, що йому притаманні, які починаються на першу літеру імені. Ця вправа потребує від учасників винахідливості та гнучкості мислен­ня. Можна спростити завдання і назвати лише 1-2 риси.

3. Вправа «Чарівний глечик»

Інструкція. Колеги! Пропоную вам дістати по одному папірцю з чарівного глечика (вази, мішечка), який підкаже, що на вас чекає сьогод­ні або що вам потрібно зробити найближчим часом. Ці побажання чарівно впливають на на­стрій, підбадьорюють, надають упевненості.(побажання можна змінювати на розсуд тренера)

Тобі сьогодні особливо пощастить!

Життя готує тобі приємний сюрприз!

Усе складається для тебе найкращим чи­ном!

Сьогодні твій день, щасти тобі!

Сьогодні Фортуна з тобою разом!

Пам’ятай: ти народилася, щоб бути щас­ливою!

Сьогодні очікуй прибутку!

Люби себе такою, якою ти є, — неповтор­ною!

Потурбуйся про здоров’я свого тіла!

Зроби собі подарунок, ти на нього за­слуговуєш!

Вищі сили оберігають тебе!

У тебе є все, щоб насолоджуватися жит­тям!

Усе, що потрібно тобі, легко приходить до тебе!

Усі твої бажання та мрії реалізуються, повір у це!

Сьогодні з тобою спокій і радість!

Сьогодні щасливий день

 

4. Ознайомлення учасників з правилами роботи в групі:

 

Тренер. В кожній команді є свої правила, ми повинні з вами виробити правила роботи на тренінгу :

 

1. Відкинути всі неприємності, які існують в реальному житті.
2. Відчути стукіт свого серця, поривання душі.
3. Налаштуватися на творчу атмосферу, співпрацю і трішечки романтизму.
4. Усе сказане вами сьогодні повинно бути щирим.

 

5. Отримати максимум задоволення від спілкування з колегами + пізнання крапельки нового.

 

5. Вправа «Кораблики очікування»

 

Тренер. На дошку прикріплюють ватман із зображенням Берега Надії, річки Адаптації та Берегом Справженої Надії. Учасникам роздають стікери у формі корабликів, а тренер говорить : «Тепер ми достатньо знаємо один про одного : імена, вподобання, мрії та сподівання і готові здійснити подорож. Проте, давайте хвилинку подумаємо про ваші очікування від «подорожі» (заняття) і напишемо їх на ось таких спеціальних корабликах. Ці кораблики потрібно наклеїти на Берег Надії.

6. Відвідуємо островки

•     Нова українська школа – новий зміст освіти

Презентація

 

•     Притча про щастя

Якось ішов дорогою мудрець. Милувався красою світу і тішився життям, і ось, стрівся йому чоловік, що, згорбившись, тягнув велетенський тягар.

-Навіщо ти прирікаєш себе на такі страждання? - запитав мудрець.

- Я страждаю заради щастя своїх дітей і онуків, - відповів чоловік,- мій прадід усе життя страждав заради щастя діда, дід страждав заради щастя мого батька. І я готовий усе життя страждати - лише б мої діти та онуки були б щасливими. -А чи був хтось щасливий у твоїй сім’ї? – запитав мудрець.

- Ні, але мої діти і онуки доконче будуть щасливі, - відказав нещасний чоловік.

- Неписьменний не навчить читати, а кротові не виховати орла, - мовив мудрець. Спершу навчися сам бути щасливим, а тоді зможеш ощасливити своїх дітей та онуків.

Тренер

Професійна діяльність, робота є частиною життя кожної людини. А успіх у роботі є складовою щастя. Якщо говорити про педагогів, то тут варто згадати вислів “Щоб запалити вогонь в очах дитини, самому потрібно горіти”. Доречними будуть також слова Михайла Остроградського “...Хороші вчителі створюють хороших учнів”

Який же він, ХОРОШИЙ УЧИТЕЛЬ сучасної школи? Хто він? Якими рисами та ознаками характеризується? Про це пропоную поговорити на нашому занятті.

 

•     Вправа “Крок до успіху”

Тренер роздає учасникам картки у вигляді ступні та пропонує записати ті риси , ознаки, якості, характеристики, яких, на їхню думку, їм не вистачає і яких вони прагнуть набути аби стати більш успішними у роботі. Тренер простилає вишитий рушник, на якому всі учасники спільно викладають “доріжку професійної майстерності”, кожен роблячи свій “крок до успіху”. (Вправа коментується кожним учасником заняття)

Всі ці кроки дають нам можливість задуматися над ствоїми недоліками та прагненнями на шляху до майстерності.

•     Робота в групах «Педагогічне моделювання»

1 група

1) Скласти рекламу «Сучасний учитель початкових класів» за опорними реченнями та за допомогою малюнків.

2) Представити результати роботи групи, зачитавши текст реклами.

 

2.         група.

1. Опрацювати додатковий матеріал.

2. Створити фішбоун «Сучасний освітній процес в початковій школі».

3. Представити результати роботи групи.

 

Матеріали для 1 групи

1) Скласти рекламу «Сучасний учитель початкових класів» за опорними реченнями, за допомогою малюнків.

2) Представити результати роботи групи, зачитавши текст реклами.

Реклама  (лат. reclamare — «поновлювати крик, знову кричати, кликати, голосно заперечувати») — спеціальна інформація про осіб чи продукцію, що розповсюджується в будь-якій формі та в будь-який спосіб з метою прямого чи опосередкованого одержання прибутку.

       Відповідно до законодавства України реклама — це інформація про особу чи товар, розповсюджена в будь-якій формі та в будь-який спосіб і призначена сформувати або підтримати обізнаність споживачів реклами та їх інтерес щодо таких особи чи товару.

       Реклама справедливо визначається як частина загальнолюдської культури.

Опорні речення:

•          Сьогодні модно… Престижно… Стильно…
•          Підтримка інтелектуального розвитку протягом всього життя
•          Формується повноцінна навичка самовдосконалення…
•          Це розвиток твоєї особистості…
•          Відчуваєш потребу у саморозвитку…
•          Це твій духовний розвиток….
•          Розвиток естетичного смаку…
•          Знайомство з взірцями української та світової педагогіки..
•          Потужний заряд духовної енергії…
•          Формування здатності до самореалізації…
•          Зустрічі та знайомство з цікавими людьми..
•          Формування умінь сприймати, розуміти, аналізувати різні життєві ситуації;
•          Це здатність розвинути себе як особистість…
•          розвиток творчості …

- Виховання потреби в систематичному читанні як засобові пізнання світу, самопізнання, загальнокультурного розвитку.

Матеріали для 2 групи

1. Опрацювати додатковий матеріал.

2. Створити фішбоун «Сучасний освітній процес в початковій школі».

3. Представити результати роботи групи.

 

«Фішбоун» - у перекладі  означає «риб’ячий кістяк». В «голові» цього кістяка - проблема, що розглядається. На самому кістяку є верхні й нижні кісточки. На верхніх відзначають причини виникнення досліджуваної проблеми (завдання, які потрібно виконати). Напроти верхніх кісточок розташовуються нижні, на яких виписують факти (підтверджують наявність сформульованих причин) або способи реалізації завдань. Записи повинні бути короткими, являти собою ключові слова або фрази, що відбивають суть, факти.  Висновок (результат) по досліджуваному питанню – в «хвості».

 

Проект Стандарту початкової освіти ґрунтується на таких принципах:

 

1. Презумпція талановитості дитини. Забезпечення рівного доступу до освіти, заборона будь-яких форм дискримінації. Не допускатиметься відокремлення дітей на підставі попереднього відбору на індивідуальному, груповому та інституційному рівнях.
2. Цінність дитинства. Відповідність освітніх вимог віковим особливостям дитини, визнання прав дитини на навчання через діяльність, зокрема і гру.
3. Радість пізнання. Організація пізнавального процесу, яка приноситиме радість дитині, обмеження обсягу домашніх завдань для збільшення часу на рухову активність і творчість дитини. Широке використання в освітньому процесі дослідницької та проектної діяльності.
4. Розвиток особистості. Замість «навченої безпорадності» – плекання самостійності та незалежного мислення. Підтримка з боку вчителя/ вчительки розвиватиме у дітей самоповагу та впевненість у собі.
5. Здоров’я. Формування здорового способу життя і створення умов для фізичного й психоемоційного розвитку, що надзвичайно важливо для дітей молодшого шкільного віку.
6. Безпека. Створення атмосфери довіри і взаємоповаги. Перетворення школи на безпечне місце, де немає насильства і цькування.

 

Основні методи навчання: ілюстративно-пояснювальний; проблемно-пошуковий.

Інноваційні технології навчання:

•          Інтегроване навчання;
•          Проектні технології;
•          Розвивальне навчання;
•          ІКТ;
•          Розвиток творчості;
•          Технології критичного мислення.

 

•     Руханка

Зміст вправи: Група розсідається по колу. Учням пояснюється, що зараз буде проводитися гра, з допомогою якої ви зможете краще пізнати один одного. Називається особистісна якість або описується ситуація і учасники, по відношенню до яких відноситься даний вислів, виконують певну дію. Вони встають зі стільця, виконують цю дію і знову сідають на місце. Наприклад: «Той, у кого є брат, повинен клацнути пальцями». Темп гри повинен зростати. Варіанти висловлювань:

•          у кого є син - тричі моргніть;

•          той, хто сьогодні вранці з'їв смачний сніданок – погладьте себе по животику;

•          хто народився весною, нехай візьме за руку сусіда з права;

                    хто народився зимою, візьміть сусіда за руку з ліва;

•          хто любить котів - промурчіть;

•          у кого є донька, нехай скаже сусідові зліва, що це його не стосується;

•          хто п'є каву з цукром і молоком, загляньте собі під стілець;

•          хто любить вишивати, підніміть руки вгору;

•          у кого є захоплення  - підстрибніть і назвіть його;

•          хто дуже любить свою роботу-вигукніть фразу «Я в захваті!»;

•          хто вважає що помилився з вибором професії, вигукніть: « Я заблукав»

•          хто любить компліменти-вигукніть «Так-так!»;

•          той, хто вміє вирощувати квіти- зробіть ривки руками

•          хто вважає, що гра триває досить довго,  схрестіть руки на грудях і голосно крикніть: «Досить!».

 

•     Учитель НУШ. Його характеристика на кожну букву

У-

Ч-

И-

Т-

Е-

Л-

Ь-

 

 

 

•     Вправа «Я творчий, креативний, обдарований»

Кожен учасник на окремому аркуші паперу обводить власну долоню, в середині пише Я – креативний, на пальчиках власні риси, що підкреслюють це. Запропонувати перетворити долоньку в малюнок (дерево, пташка, метелик). Презентація долоньок.

 

7. Заключний етап

•     Вправа «Кораблики очікування»

 

Тож, чи збулися ваші очікування від сьогоднішнього заняття? Якщо так – перенесіть кораблики з Берега Надії, через річку Адаптація, на Берег Справженої Надії.

•     Підбиття підсумків

Вправа «Кораблики дружби» Педагогам роздають чисті аркуші. Кожен з них на своєму аркуші малює

 

невеличкий кораблик, записує на вітрилах прізвище і пускає по колу. Кожен учасник повинен написати на корабликах свої побажання іншим. Вправа продовжується до тих пір, поки «свій» кораблик не повернеться до власника.

 

 

•     Заключне слово ведучого

 

Тепер вже останнє слово моє

Бо в мене бажання для вас головне.

Хай красною буде учительська доля,

Щоб добре всім вам працювалось у школі.

Рятує хай ангел-спаситель всіх вас,

 Щасливі й здорові були щоб весь час.

 Хай мрія прекрасна веде вас в життя,

Щоб ладилось все і велось до пуття.

 

Орієнтовне виконання завдань

Фішбоун «Сучасний освітній процес»