Урок - подорож "Математика навколо нас"

Урок – подорож «Математика навколо нас» 2 клас

Тип уроку : закріплення набутих знань

Мета . Закріпити обчислювальні навички , набуті на попередніх уроках; вправляти учнів у засвоєнні табличного множення і ділення в межах 6. Удосконалювати вміння розв’язувати приклади і задачі вивчених видів. Розвивати обчислювальні навички, логічне мислення учнів. Формувати вміння застосовувати вивчений матеріал в життєвих ситуаціях. Виховувати увагу, любов до природи  гарне ставлення до оточуючих.

Обладнання : фото на екрані : парк, зоопарк, кінотеатр, тварини; картки, схеми із «сірникової коробки», танграми.

Хід   уроку

І. Організація класу.

Усміхніться усім навколо

Небу, сонцю, квітам, людям.

І тоді обов’язково

День тобі веселим буде.

•          Сьогодні на уроці математики нам знадобляться гарний настрій, увага, набуті знання і вміння. Ми сьогодні будемо мандрувати. Наша мандрівка проходитиме різними шляхами. Ми потрапимо у самі несподівані місця, будемо стикатись із різними перепонами. Але все це подолати нам допоможуть знання з математики і ви переконаєтесь, що математика є всюди, що вона навколо нас.

ІІ. Контроль, корекція і закріплення знань.

1.Усний рахунок.

Повторення табличних випадків множення і ділення в межах 6. ( початок шляху)

2.Хвилинка каліграфії

- Щоб краще запам’ятати шлях, зафіксувати цікаве , нам будуть потрібні маршрутні листи. Ними сьогодні будуть зошити. Відкриємо їх і запишемо число, класна робота. І щоб нам помандрувати далі потрібно записати число у якому  : кількість десятків 2, а кількість одиниць в цьому числі в 3 рази більша. Яке це число ?  ( 26 )

 ІІІ. Повторення матеріалу.

•          Шлях прокладено. Мандруємо далі. Наша подорож пролягає через парк.

1. Навесні у парку висадили 25 лип і 13 кленів. Скільки всього дерев висадила у парку? Запишіть вираз ( 25 + 13 = 36 )
2. Вздовж паркової алеї росте 12 кленів і 10 ясенів. На скільки більше росте кленів , ніж ясенів ?  ( 12 – 10 = 2 )

•          Йдемо обережно, спостерігаємо за красою природи, милуємося і помічаємо одне цікаве місце – зоопарк. Відвідаємо ? У зоопарку радість – поповнення родини качок.

1. Три качки вивели по 6 каченят. Скільки всього каченят вивели качки? Запишіть ( 3 . 6 = 18 )
2. У чотирьох вольєрах зоопарку гуляють  олені. У кожному вольєрі по 3 олені. Скільки всього оленів ? ( 4 . 3 = 12 )
3. Тут ми також зустріли ось цю тваринку. Хто це? Заєць.

Танграм. Із яких геометричних фігур він складається? Рахуємо фігури, порівнюємо.

•          Нам потрібно йти далі. Ми вийшли із парку і потрапили у місто. На нашому шляху трапився іграшковий магазин. А в ньому чого тільки немає! Що ви тут бачите ? Різні товари, які мають свою ціну. У вас є 90 грн. Що ви можете на них придбати. Ціна м’яча – 45 грн., машинка – 50грн., пірамідка – 55 грн.,одна  кулька – 5 грн.

•          Складемо задачу і запишемо її в наш маршрутний лист.

ІV . Весела перерва  нашої мандрівки. Руханка.

V. Робота  над  матеріалом уроку.

-  Мандруємо далі. А ось і кінотеатр. Хочете туди потрапити ? Але двері зачинені. Потрібно знайти «ключ». Подивіться на ряд чисел, знайдіть закономірність і знайдіть зайве число.

15  26  32  100  97

8.       10  11  14  18

•          Ми будемо дивитись фільм , у якому головними героями будуть дві дівчинки, імена яких ми повинні прочитати , якщо пригадаємо алфавіт і місце , яке має кожна буква в алфавіті.

32  16  33       ЮЛЯ

33  18  1         ЯНА

•          Поки  ми шукали ключик – фільм розпочався. Ми пройдемо тихо, за правилами. ( Згадаємо правила поводження в кінотеатрі). Запізнюватись погано , але якщо так трапилося і нам потрібно зайти в темний зал, то ми скористаємось ліхтариком. Сьогодні нам замість ліхтарик  будуть служити сірники. Користуватись зазвичай дітям сірниками не можна , але у нас незвичайні  сірники, а математичні. І засвітять вони тільки тоді, коли ми їх розташуємо правильно.

ХІІ  = VІІ – VІ

VІІ  = V – І

ХІ  +  V = V

Вирази  складені із паличок. Потрібно перекласти всього одну паличку сірника , що рівності стали правильними.

•          Ось і скінчилося кіно. Скінчилася сьогоднішня мандрівка. Але так мандрувати з математикою можна ще довго. І бачити математику ми можемо всюди.

VІ. Підсумок уроку.

Вправа «Мікрофон»

•          Чи справдились ваші сподівання щодо подорожі ?
•          Який для вас був цей урок ?
•          Продовж речення « На цьому уроці я ….»
•          Яке завдання було найважчим ?
•          Яке завдання сподобалося найбільше ?

Рефлексія «Дерево успіху»

Як ви оцінюєте свою роботу?