Шкуматова О.Ю.

«___»__________ 20___ року

Урок №2.Сприймання людиною інформації. Властивості інформації. Види інформації за способом сприймання.

Мета:  Дати уявлення про повідомлення та інформацію, її властивості, види за способом сприймання.

Активізувати пізнавальні здібності учнів; розвивати увагу та пам’ять, логічне та образне мислення; формувати вміння застосовувати знання в нових ситуаціях.

Виховувати творче ставлення до справи, інтерес до вивчення інформатики, зацікавленість у розширенні своїх знань; сприяти розумінню того, що інформатика потрібна людям для практичних потреб.

Обладнання: комп’ютери, підручники, презентація.

Хід уроку

І. Організаційний етап

 Привітання з класом

Ось прийшли ми знов у клас, Де чека комп’ютер нас. Правила ми пригадаєм Щось новеньке ми пізнаєм. Нумо сіли всі рівненько

І працюємо дружненько.

ІІ. Актуалізація опорних знань

- Повторення правил поведінки в комп’ютерному класі.

Вправа з цеглинками LEGO «Правила безпеки в комп'ютерному класі».

(діти піднімають вгору зелену(так) або червону(ні) цеглинку на кожне правило)

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення нової теми Про що ж сьогодні піде мова на уроці? Відгадаємо ребуси:

1)                Л   (1=Ю)  А (Людина). Отже, в центрі сьогоднішньої уваги буде людина.

2)                 ,, ЧУТТЯ (Відчуття). Мова сьогодні піде про те, як саме ми можемо відчувати оточуючий світ.

3)                , Ц  ,,(Інформація). Сьогодні на уроці ми з вами продовжимо спілкуватись на тему інформації, та дізнаємось якою вона буває.

IV. Вивчення нового матеріалу

— Людина може отримувати інформацію за допомогою різних органів. Одним із таких органів є зір. 

— Але й інформація буває різна. Якщо ви вирішили ознайомитись зі змістом казочки чи іншим літературним твором то така інформаціє називається текстовою.

— На уроках математики ми переважно працюємо з цифрами. Така інформація називається числова і сприймається також за допомогою зору.

— Особливо небезпечна ділянка                          

нашого села це дорога. Саме біля дороги ми можемо бачити безліч знаків котрі інформують нас про щось. Така інформація називається графічна, і також сприймається зором. 

— За допомогою наших вушок ми можемо чути звуки музичних інструментів, дзвіночка, спів пташок, тощо. Таку інформацію ми називаємо звуковою.

— Інформація запахів сприймається людиною за допомогою носика. Це така інформація, як запахи квітів чи парфумів.

— Дотикова інформація сприймається за допомогою всього нашого тіла, а не лише за допомогою пальчиків. Скажіть який на дотик лизун, кактус, ведмедик? Звідки ви знаєте?

— За допомогою язичка та ротової порожнини ми в змозі відчути кислий смак лимона, ласувати солодкими морозивом, чи їсти сало з гірчицею)

— Узагальнюючи варто сказати, що всіх у людини є 5 відчуттів: зорове, звукове, нюхове, дотикове та смакове. А опрацюванням (осмисленням, обдумуванням) всієї інформації, що отримує людина займається мозок.

— Познайомимось з новим терміном. Слухаючи, читаючи, спостерігаючи за навколишнім світом, спілкуючись, ми отримуємо інформацію. Передають інформацію за допомогою повідомлень.

— Пограємось в гру «Відгадай предмет».Правила гри. Вчитель зав’язує гравцеві очі та надає коробку із загадковим предметом. Інші учні також не бачать цей предмет, а гравець повинен описати його так, щоб аудиторія відгадала. (Якщо гравець і знає, що це за предмет, він не повинен називати його).

Фізкультхвилинка

Спробуємо повторити всі дії які будуть нам демонструвати діти на екрані (відео фізкультхвилинка)

V. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

 Практичне завдання 

Робота з інтерактивними завданнями:

Завдання 1 – https://learningapps.org/28612218 Завдання 2 –https://learningapps.org/28612376 Завдання 3 - https://learningapps.org/display?v=pb4x856k523

Релаксація

Вправа для профілактики короткозорості та порушення зору

VI. Підведення підсумків уроку

Бесіда за питаннями 

1.   Які відчуття викликають у тебе зображені предмети? Добери до кожного з них ознаку.

2.   Назви органи чуття, що допоможуть визначити, що: 

а) шапка м'яка                                            в) вам телефонують 

                                                                                  г) квітка запашна

б) зошит зелений

2.   Передай без слів товаришу повідомлення: 

а) небезпека; 

б) уже ранок; 

в) я не вивчив уроки; 

г) хочу їсти. 

3.   Яке повідомлення могла отримати кішка, якщо вона вигнула спину і шипить? Яким органом  чуття вона могла його отримати?

VIІ. Домашнє завдання

Протягом тижня поспостерігайте, чи всі 5 органів сприйняття (вуха, очі, ніс, шкіра, язик) отримують інформацію та яка інформація була найбільш приємною для вас.