Урок 9 "Романський стиль"

Урок  9

Тема: Романська  архітектура. Лицарський кодекс честі.

Мета:

Навчальна: Ознайомити учнів з особливостями романського  стилю та  шедеврами романської архітектури;

Вчити характеризувати мистецькі твори. Висловлювати особисті враження та емоції;

Розвивальна: розвивати навички емоційного сприйняття творів мистецтва;

Виховна: виховувати інтерес та повагу до мистецької спадщини минулого, як невід’ємної складової культури світу;

Тип уроку: Урок уведення в тему.

Очікувані результати: Після вивчення цієї теми учні зможуть називати особливості романського стилю в архітектурі, називати архітектурні споруди цього періоду в різних країнах.

                                            Хід уроку

I.Організація пізнавальної діяльності

II.Актуалізація  опорних знань.  Технологія «мозковий штурм»:

А) Назвіть ознаки  візантійського стилю в архітектурі  та монументальному живописі.

Б) На прикладі двох соборів св.. Софії у Стамбулі та Софіївському  соборі в Києві поясніть термін: «синтез мистецтв». Які види мистецтв у них поєднані?

В) Поясніть термін «символіка кольорів» в мистецтві.

Г) Які особливості музичного мистецтва періоду Візантії та Київської Русі?

Д)Що таке знаменний розспів?

Які музичні інструменти існували в цей період і звідки про ми можемо дізнатися?

Проконтролювати виконання колективного проекту  «Художня культура

 Русі – України.

III. Мотивація навчальної діяльності.

Оголошення теми і мети уроку.

Огюст Роден- французький скульптор XX ст схарактеризував романський стиль як «важка безмовність». Назва цього стилю підкреслює його зв’язок з римським мистецтвом.

Історична довідка: Романський стиль виник і панував у Західній Європі в XI-XIIст. Це період  феодальної  Європи, коли панівний клас – землевласники-феодали вели міжусобні війни за  землі, а католицька церква мала величезний вплив на всі сторони суспільного життя. Дух войовничості та потреба в самозахисті проник у все мистецтво. Головними напрямками романського мистецтва були:

 Архітектура;

Скульптура;

Живопис;

Але найяскравіше цей стиль проявився саме в архітектурі.

Індивідуальна робота учнів з підручником: головні риси романської архітектури (стор. підр. 46-47) виписують в зошит.

Якими були головні риси романської архітектури?

Що це були за споруди? Яке їх призначення? (храми-фортеці, замки-фортеці, монастирі-фортеці)

Чому всі вони будувалися як фортеці? (Вони виконували захисну функцію)

Найбільше пам’яток романської архітектури  знаходиться у Франції та Німеччині.  В основному це були католицькі храми, базиліки.

Особливості будови храмів:  споруди  геометричних форм: циліндр, конус, паралелепіпед, та ін..) з масивними товстими стінами. Інтер’єрам  романських  храмів притаманні масивні хрестоподібні склепіння, декор із елементами напівкруглої арки. Фрески та рельєфи  зі сценами Страшного суду покривали всі стіни.  Існувала певна ієрархія в зображеннях  Христа, ангелів та простих смертних.

 Учні знайомляться з особливостями монументального живопису.

Робота з підручником в малих групах. (Учні опрацьовують тему, записують головні риси архітектурних споруд ).

Творча робота: Порівняльна характеристика  Базиліки у Франції та Церкви Св. Пантелеймона в Галичі. 

Опрацювання  статті «З історії шедевра»

Учні розповідають про свої враження від споруди, та історію її створення.

Звучить музика Середньовіччя ; Г.Ф.Гендель «Пассакалія»

Творча робота:  Робота в групах.  Малювання ескізу середньовічної фортеці.

IV Закріплення знань: Складання таблиці  в зошиті: «Особливості романського замку та храму» (стіни, вікна, інтер’єр,  геометричні фігури в структурі замку, форми склепінь.

V Підсумок уроку.

Метод «Мікрофон». Учні продовжують речення:

  На уроці я дізнався, що…..

Найбільше мені сподобалось…

Мене вразило…

Я можу розповісти друзям…

Оцінювання творчої діяльності учнів.

Тему буде продовжено на наступному уроці: Зразки романської архітектури в Україні та лицарський кодекс честі.

VI Домашнє завдання:  Опрацювати тему за підручником (стор46-49)

Для високого рівня -  індивідуально-групові: Підготувати інформацію про романські фортеці в Україні, та  «Лицарі та лицарський кодекс честі»