Урок "Б.Лепкий. Коротко про письменника.“Мишка( казка для дітей:для малих і великих)”.Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі"

Розробка уроку в 7 класі з української літератури  на тему: Б.Лепкий. Коротко про письменника. 

        “Мишка( казка для дітей:для малих і великих)”.

        Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі.

Підготувала вчитель

української мови та літератури

Безбородова Сніжана Вікторівна

Малинівського ЗЗСО І-ІІІ ступенів

Слов’янського району Донецької області

Тема: Б.Лепкий. Коротко про письменника. 

        “Мишка( казка для дітей:для малих і великих)”.

        Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі.

Мета: ознайомити школярів з життєвим і творчим шляхом Б.Лепкого; на прикладі            твору “Мишка” розкрити трагічну  і комічну ситуації, їхню роль у втіленні головної думки, притчової моралі і з’ясувати ідейно-тематичне спрямування            казки, історію її написання; розвивати активний словник школярів, уміння            грамотно і вмотивовано довести власну думку, робити висновки, проводити            аналогії з сучасним життям; виховувати почуття поваги до людини праці,            чуйності, відповідальності, чемності, зневажливе ставлення до підступності,            жадності, егоїзму.

Тип уроку: засвоєння знань і формування вмінь.

Обладнання: портрет Б.Лепкого;текст твору; малюнки до нього; дидактичний матеріал (тестові завдання, картки), музикальні мелодії.

Перебіг уроку

I.Організаційний момент

II.Актуалізація опорних знань

        Бесіда за питаннями

•        Дайте визначення казці як художньому твору. Чим вона відрізняється від інших літературних жанрів?

•        Які бувають казки?Наведіть приклади.

•        Для чого, на ваш погляд, казки розповідають маленьким дітям, а не дорослим?

•        Чому навчають казки?

•        Дослідіть і зробіть висновок стосовно того, як у казках точиться одвічна боротьба добра і зла.

•        Які казки народів світу ви знаєте?

•        В яких ситуаціях проявляється мудрість, кмітливість героїв казок?

III.  Оголошення теми, мети уроку.

Мотивація навчальної діяльності школярів

IV.   Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу

                                                  Який сенс у тому, що людина придбає цілий світ,                                                               якщо вона при цьому втратить саму себе?

Біблія

      О, люди — це дуже цікаві створіння!

Б.Лепкий

1.Життєвий і творчий шлях Б.Лепкого. Розповідь учителя

2.   Робота над твором Б.Лепкого «Мишка (Казка для дітей:для малих і великих)”

1.     Історія написання твору.

2.     Виразне читання твору, переказування цікавих епізодів.

3.   Складання паспорту твору.

3.1             Тема: відтворення спостережень мишки за життям людей різного          соціального становища (багатих і бідних) під час війни.

3.2             Ідея: возвеличення доброти, порядності, співчуття до горя інших,         взаєморозуміння, щирість, милосердя, засудження жадності, брехні,         пихатості, жорстокості: війни, яка знищує людські чесноти: байдужості до         всього, окрім прибутку, грошей.

3.3             Основна думка: “Одні з голоду гинуть, а другі папір у ящиках ховають. Хіба          ж папір важніший за життя” 3.4 Жанр:соціально-побутова казка.

3.5   Проблематика:

•        війна і мир;

•        життєві потреби і захланність;

•        гріх і покарання за нього;

•        цінності істинні і фальшиві; • родина і виховання дітей .

3.6   Композиція.

      Експозиція: опис умов, у яких жила людина.

      Зав’язка: мишка дізнається від своїх сестер про голодне життя у місті.

      Розвиток дії: збагачення господаря у воєнний час.

      Кульмінація: шкода-помста, яку завдала мишка своєму господарю, потрощивши всі його гроші.

      Розв’язка: злість господаря, мишка покидає його хату.

4.   Бесіда за сюжетом твору.

•        Якою ви уявляєте мишку?Як про це зазначено у творі?

•        В яких умовах жила мишка?

•        Кого боялась мишка?Як вона поводила себе, пересуваючись по хаті?

•        Чим пояснити скрутне життя сестер мишки з міста?

•        Як Б.Лепкий характеризує жінку господаря? Про що це свідчить?

•        Як жили люди у воєнний час у  місті? Прокоментуйте висловлювання автора: “Люди людей мордують, не мають часу працювати на хліб”

•        Про яке життя господаря розповіла мишка своїм сестрам із міста?

•        Як господар ставиться до власного збагачення під час війни?

•        Що дізналися миші з міста про життя господині?

•        Опишіть прихід жебрачки до господаря, застосовуючи текст твору. Про що свідчить опис її зовнішності?

•        З яким проханням звернулася бідна жінка до багатіїв?

•        Як зреагувала господиня на прохання жебрачки ?

•        Якими відчуттям пройнялася мишка після почутої розмови багатіїв з бідною жінкою?

•        Як мишка вирішила помститися своїм господарям за їх жорстокість?

•        Як господар сам себе охарактеризував ?

•        Дослідіть, як автор ставиться до свого героя, описуючи його зовнішність.

•        Чим був здивований господар, коли одного разу вирішив узяти гроші з ящика?

•        Чому господар звинуватив свою жінку в тому, що мишка завдала шкоди його грошам?

•        З чим пов’язано те, що мишка вирішила покинути добре житло у багатого господаря?

•        Чому вчить нас ця казка?

•        Для чого, на ваш погляд, Б.Лепкий використав жанр казки?

У чому полягають особливості назви твору?

•        Що вам відомо про мишку як істоту?

•        Чи можна вважати мишку позитивним героєм твору ? Відповідь вмотивуйте.

5.   Характеристика образів казки.

1.   Господар.

Коли люди живуть у великих злиднях, господар по-тваринному наживається.Він каже, що й “війна на щось придається ”. Свої чорні справи він робить уночі, як злодій, коли все село спить.Коли люди навколо голодні, вони з дружиною “добре їдять”. Грошей у нього дуже багато: ящик, у якому колись були гранати, уже майже заповнений грішми, а з голодними він і не думає поділитися. Нащо йому стільки грошей? Виникає питання, чому цей здоровий чоловік не на війні?

Мабуть, хитрістю вдалося викрутитися.

  Цей чоловік страшніший ще й тому, що не поважає навіть своєї дружини. Ніколи лагідно не заговорить до неї. Він гроші їй не дає, а тиче під ніс. А коли втратив багатство, то звинуватив у цьому жінку й кинувся на неї з кулаками.   Тисячі жінок і дітей у місті слізьми вмиваються, з голоду пухнуть, а господар коптить сало й м’ясо і продає таким самим як і він. Він хоче наскладати стільки грошей, як в банку. “Бог знає, коли буде друга війна”, - каже він жінці.

2.   Мишка.

Мишка відмовилася жити в хаті своїх господарів, бо там панували скупість, ненажерливість, безсердечність. Здорові, сильні люди забули про чесність, взаєморозуміння, милосердя. А мишка добре розуміє, що від зла ще ніколи й ніде добро не вродило. Вона піклувалася про своїх дітей і боялася, щоб “не навчилися брехати, як люди, тому й покинула хату, краще вже жити надворі”.    Мишка пропускала всі події через своє серце, їй шкода голодних городянок, ненагодованого немовляти. Вона вміє розрізняти справжні і несправжні цінності.

• Які риси притаманні характеру мишці? (Справедлива, добра, чуйна, здатна до співпереживання, зневажливо ставиться до жадності, брехні, підступності)

VI.     Підсумок уроку

Скласти сенкан до образів: 1варіант- господар; 2 варіант- мишки.

VII. Оголошення результатів навчальної діяльності школярів.

VII. Домашнє завдання

  Читати та переказувати казку “Мишка” написати твір-роздум на тему “Повчальний зміст казки  “Мишка”.