Урок до теми "Мій будинок"
Урок на тему „В мене вдома», рівень А1 (5 клас, перший рік навчання, друга іноземна). Мета: закріплення/перевірка вивченої лексики до теми «Будинок», вступ у нову граматичну тему «Присвійні займенники». На кінець уроку учні можуть називати та описувати меблі, ставити запитання по темі та давати відповіді, правильно застосовувати присвійні займенники (з допомогою таблиці). Усі посилання на відео в конспекті/ та в PPT.
Thema:
Lied: „Hallo aus Berlin! Wie heiЯt du?“ https://youtu.be/hXsf5A4hams
Was ist das?
das Haus
das Regal
der Tisch
das Bett
das Sofa
der Computer
der Schrank
die Lampe
das Wohnzimmer
das Schlafzimmer
das Kinderzimmer
das Arbeitszimmer
das Badezimmer
der Balkon
der Abstellraum
die Dusche
der Stuhl
der Garten
der Baum
Hausaufgabe: Mein Zimmer eine Ich habe einen ein Meine Lampe ist gelb. Mein Tisch ist grau. Mein Bett ist braun. die den das
Lesespiel: Start Ich habe den Ich habe das Ende Wo ist das Buch? Ich habe das Wo ist… ??
Possessivpronomen (Присвійні займенники)
Er Die Lampe
Das ist seine Lampe. Die Lampe
sie Die Lampe
sie Das ist ihre Lampe.
das Baby es Das ist seine Lampe.
Das ist unser Ball.
Das ist unsere Lampe.
Er oder sie?
Er! Das ist sein Ball!
sie! Das ist ihr Ball!
Fragen zum Film https://youtu.be/XCEImna9GE8
Antworten(відповіді)
Das ist … ich mein du er sein sie es sein wir ihr euer eure euer eure sie/Sie
Das ist … Das sind ich mein Computer meine Lampe mein Bett du dein Computer deine Lampe dein Bett er sein Computer seine Lampe sein Bett sie ihr Computer ihre Lampe ihr Bett es sein Computer seine Lampe sein Bett wir unser Computer unsere Lampe unser Bett ihr euer Computer eure Lampe euer Bett sie/Sie ihr / Ihr Computer ihre/ Ihre Lampe ihr /Ihr Bett
Hausaufgabe Вивчити присвійні займенники. Скласти 5 речень з різними присвійними займенниками.
Am 6 Dezember ist in Deutschland Nikolaustag. Alles Gute zum Nikolaustag!
Присвійні займенники
іch(я) – mein (мій) wir (ми) – unser (наш)
du (ти) – dein (твій) ihr (ви)– euer (ваш)
er (він) – sein (його) sie (вони) – ihr (їхній)
es (воно)– sein (його) Sie (Ви) – Ihr (Ваш)
sie (вона) – ihr (її)
Присвійні займенники
іch(я) – mein (мій) wir (ми) – unser (наш)
du (ти) – dein (твій) ihr (ви)– euer (ваш)
er (він) – sein (його) sie (вони) – ihr (їхній)
es (воно)– sein (його) Sie (Ви) – Ihr (Ваш)
sie (вона) – ihr (її)
Присвійні займенники
іch(я) – mein (мій) wir (ми) – unser (наш)
du (ти) – dein (твій) ihr (ви)– euer (ваш)
er (він) – sein (його) sie (вони) – ihr (їхній)
es (воно)– sein (його) Sie (Ви) – Ihr (Ваш)
sie (вона) – ihr (її)
Присвійні займенники
іch(я) – mein (мій) wir (ми) – unser (наш)
du (ти) – dein (твій) ihr (ви)– euer (ваш)
er (він) – sein (його) sie (вони) – ihr (їхній)
es (воно)– sein (його) Sie (Ви) – Ihr (Ваш)
sie (вона) – ihr (її)
Присвійні займенники
іch(я) – mein (мій) wir (ми) – unser (наш)
du (ти) – dein (твій) ihr (ви)– euer (ваш)
er (він) – sein (його) sie (вони) – ihr (їхній)
es (воно)– sein (його) Sie (Ви) – Ihr (Ваш)
sie (вона) – ihr (її)
Присвійні займенники
іch(я) – mein (мій) wir (ми) – unser (наш)
du (ти) – dein (твій) ihr (ви)– euer (ваш)
er (він) – sein (його) sie (вони) – ihr (їхній)
es (воно)– sein (його) Sie (Ви) – Ihr (Ваш)
sie (вона) – ihr (її)
Присвійні займенники
іch(я) – mein (мій) wir (ми) – unser (наш)
du (ти) – dein (твій) ihr (ви)– euer (ваш)
er (він) – sein (його) sie (вони) – ihr (їхній)
es (воно)– sein (його) Sie (Ви) – Ihr (Ваш)
sie (вона) – ihr (її)
Присвійні займенники
іch(я) – mein (мій) wir (ми) – unser (наш)
du (ти) – dein (твій) ihr (ви)– euer (ваш)
er (він) – sein (його) sie (вони) – ihr (їхній)
es (воно)– sein (його) Sie (Ви) – Ihr (Ваш)
sie (вона) – ihr (її)
Присвійні займенники
іch(я) – mein (мій) wir (ми) – unser (наш)
du (ти) – dein (твій) ihr (ви)– euer (ваш)
er (він) – sein (його) sie (вони) – ihr (їхній)
es (воно)– sein (його) Sie (Ви) – Ihr (Ваш)
sie (вона) – ihr (її)
Присвійні займенники
іch(я) – mein (мій) wir (ми) – unser (наш)
du (ти) – dein (твій) ihr (ви)– euer (ваш)
er (він) – sein (його) sie (вони) – ihr (їхній)
es (воно)– sein (його) Sie (Ви) – Ihr (Ваш)
sie (вона) – ihr (її)
Присвійні займенники
іch(я) – mein (мій) wir (ми) – unser (наш)
du (ти) – dein (твій) ihr (ви)– euer (ваш)
er (він) – sein (його) sie (вони) – ihr (їхній)
es (воно)– sein (його) Sie (Ви) – Ihr (Ваш)
sie (вона) – ihr (її)
Присвійні займенники
іch(я) – mein (мій) wir (ми) – unser (наш)
du (ти) – dein (твій) ihr (ви)– euer (ваш)
er (він) – sein (його) sie (вони) – ihr (їхній)
es (воно)– sein (його) Sie (Ви) – Ihr (Ваш)
sie (вона) – ihr (її)
Присвійні займенники
іch(я) – mein (мій) wir (ми) – unser (наш)
du (ти) – dein (твій) ihr (ви)– euer (ваш)
er (він) – sein (його) sie (вони) – ihr (їхній)
es (воно)– sein (його) Sie (Ви) – Ihr (Ваш)
sie (вона) – ihr (її)
Присвійні займенники
іch(я) – mein (мій) wir (ми) – unser (наш)
du (ти) – dein (твій) ihr (ви)– euer (ваш)
er (він) – sein (його) sie (вони) – ihr (їхній)
es (воно)– sein (його) Sie (Ви) – Ihr (Ваш)
sie (вона) – ihr (її)
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чоловічий та середній |
жіночий та множина |
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der, das |
die, die |
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ich(я) |
mein |
meine |
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du(ти) |
dein |
deine |
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er(він) |
sein |
seine |
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sie(вона) |
ihr |
ihre |
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es(воно) |
sein |
seine |
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wir(ми) |
unser |
unsere |
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ihr(ви) |
euer |
eure |
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sie(вони) |
ihr |
ihre |
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Sie(Ви) |
Ihr |
Ihre |
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1 |
Wie heißt der Junge? |
_____ heißt __________. |
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2 |
Wie ist sein Zimmer? (groß oder klein, gemütlich oder ungemütlich) |
_____Zimmer ist ________ und _________. |
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3 |
Was hat er im Zimmer? |
Er hat einen____________, einen __________, eine _________ _ ein __________. |
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4 |
Welche Farbe hat sein T-Shirt für Sonntag? |
______T-Shirt für Sonntag ist ___________. |
|
5 |
Was ist sein Hobby? |
_______ Hobby ist_____________. |
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6 |
Wie heißen seine Freunde? |
_______ Freunde heißen ____________, ___________ und ________________. |
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1 |
Wie heißt der Junge? |
_____ heißt __________. |
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2 |
Wie ist sein Zimmer? (groß oder klein, gemütlich oder ungemütlich) |
_____Zimmer ist ________ und _________. |
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3 |
Was hat er im Zimmer? |
Er hat einen____________, einen __________, eine _________ _ ein __________. |
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4 |
Welche Farbe hat sein T-Shirt für Sonntag? |
______T-Shirt für Sonntag ist ___________. |
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5 |
Was ist sein Hobby? |
_______ Hobby ist_____________. |
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6 |
Wie heißen seine Freunde? |
_______ Freunde heißen ____________, ___________ und ________________. |
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1 |
Wie heißt der Junge? |
_____ heißt __________. |
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2 |
Wie ist sein Zimmer? (groß oder klein, gemütlich oder ungemütlich) |
_____Zimmer ist ________ und _________. |
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3 |
Was hat er im Zimmer? |
Er hat einen____________, einen __________, eine _________ _ ein __________. |
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4 |
Welche Farbe hat sein T-Shirt für Sonntag? |
______T-Shirt für Sonntag ist ___________. |
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5 |
Was ist sein Hobby? |
_______ Hobby ist_____________. |
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6 |
Wie heißen seine Freunde? |
_______ Freunde heißen ____________, ___________ und ________________. |
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1 |
Wie heißt der Junge? |
_____ heißt __________. |
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2 |
Wie ist sein Zimmer? (groß oder klein, gemütlich oder ungemütlich) |
_____Zimmer ist ________ und _________. |
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3 |
Was hat er im Zimmer? |
Er hat einen____________, einen __________, eine _________ _ ein __________. |
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4 |
Welche Farbe hat sein T-Shirt für Sonntag? |
______T-Shirt für Sonntag ist ___________. |
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5 |
Was ist sein Hobby? |
_______ Hobby ist_____________. |
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6 |
Wie heißen seine Freunde? |
_______ Freunde heißen ____________, ___________ und ________________. |
Fragen zum Gehirnsturm (Ballspiel)
- Wie heißt du?
- Heißt du Anton?
- Wie alt bist du?
- Hast du Geschwister?
- Woher kommst du?
- Wo wohnst du?
- Hast du eine E-Mail Adresse?
- Wie geht es dir?
- Wie heißt deine Mutter?
- Wie alt ist dein Vater?
- Was trinkst du lieber: ein Glas Wasser oder eine Dose Cola?
- Ist das eine Lampe?
- Welche Farbe hat der Stuhl?
- Welcher Tag ist heute?
- Welcher Monat ist heute?
- Hast du einen Bruder?
- Bist du zehn Jahre alt?
- Was möchtest du trinken?
- Hast du ein Kinderzimmer?
- Wo steht ein Bett?
Als Hausaufgabe sollten die Kinder ein Möbelstück malen(ausschneiden), mitbringen. Darauf auch schreiben/ und in der Klasse sagen können: Das ist eine Lampe. Sie ist rot. Zusammen kleben wir dann alle Möbelstücke auf ein Poster/oder eine Tafel mit dem Titel „Unser Zimmer“.
Hier sind einige zusätzliche Bilder zum Ausschneiden für den Lehrer (wenn jemand keins dabei hat ☺)
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_____ heißt __________. |
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_____Zimmer ist ________ und _________. |
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Er hat einen____________, einen __________, eine _________ _ ein __________. |
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______T-Shirt für Sonntag ist ___________. |
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_______ Hobby ist_____________. |
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_______ Freunde heißen ____________, ___________ und ________________. |
- Er heißt Bruno.
- Sein Zimmer ist klein und ungemütlich. `?
- Er hat einen Sessel, einen Tisch, eine Lampe, ein Bett.
- Sein T-Shirt für Sonntag ist weiß.
- Seine Hobbys sind Gitarre, Tennis und Monopoly.
- Seine Freunde heißen Lars, David und Sara.
Unterrichtsplanung für 5.12.2017
Klasse 1c (Deutsch als zweite Fremdsprache)
Sprachniveau: Niveau A1.1 Thema „ Bei uns zu Hause. Possessivpronomen“ Lehrwerk „Wir neu 1“
Globales Lernziel: Die Schülerinnen und Schüler können eigene Zimmer, Möbel nennen, beschreiben und vergleichen. Lerninhalte: Possessivpronomen
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Zeit: |
Teillernziel |
Lernaktivität |
Sozial- und Arbeitsform |
Lernmaterial |
Medien/ Hilfsmittel |
Lehraktivität |
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Begrüßung, Vorentlastung
+ Spiel mit dem Ball |
Ein Lied (bzw. Refrain) mitsingen Gehirnsturm |
PL |
Lied „Hallo aus Berlin. Wie heißt du?“ |
Begrüßt die TN, schlägt vor, das Lied mitzusingen |
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|
Die Schüler können Vorwissen aktivieren und Gegenstände benennen |
Die Wörter nach dem gegebenen Foto raten (mit dem passenden Artikel nennen) |
PL |
Tafelbild |
PPT (Foto-Lösung wird anschließend an der Tafel präsentiert, während die Schüler sie aussprechen) |
Der Lehrer wechselt Fotos und stellt zusätzliche Fragen, korrigiert. |
|
|
Die Schüler können richtig auf die Fragen reagieren und Gegenstände benennen (Akkusativ) |
Lesespiel |
GA |
Karten |
Kartenlesespiel „Möbel“ |
Verteilt die Karten und erklärt die Spielregeln |
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HA-+Die Schüler können behandelte Inhalte (Zimmer, Möbel, Farben) anwenden, indem sie ein Zimmer „basteln“ und beschreiben |
Ein Möbelstück benennen und passen ankleben: „Das ist mein Stuhl. Er ist braun“ |
EA_ PL |
Zimmermodel, Papier, Klebestift |
PPT mit Farben und Satzimpulsen
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Der Lehrer hilft bei der Satzbildung und beim Ankleben. Stellt Frage: Warum mein Sofa aber meine Lampe? |
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|
Die Schüler kennen weitere Possessivpronomen und können diese verwenden |
Die Schüler wiederholen die Pronomen nach dem Lehrer und schreiben (oder kleben) diese in ihre Hefte |
Plenum |
Als Hilfe an der Tafel sind verschiedene Possessivpronomen zur Verfügung gestellt |
Tafel mit Possessivpronomen PPT |
L erklärt neues Thema, motiviert die Schüler zu eigenen Äußerungen, verteilt Blätter mit Regeln |
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Befestigung |
Die Schüler singen ein Lied |
PL |
Lied / Text/ mitsingen |
PPT; Kassette, Kassettenrecorder («Wer?Wie?Was?“ Lieder – Mein Ball |
Macht das Lied an und singt mit
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Die Schüler können nach dem Film die Fragen mit richtigen Possessivpronomen beantworten. |
Die Schüler sehen den Lehrfilm und beantworten die Fragen |
EA; PL |
Film_ Fragen an PPT |
PPT, Video; AB (Beste Freunde – Clip: Bruno(Video-DVD zum DaF-Lehrwerk für Jugendliche vom Hueber Verlag) |
Gibt Fragen zum Film vor dem sehen. Macht den Film an. Korrigiert die Antworten am Ende. AB |
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Die TN können die richtige Possessivpronomen passend verwenden und mit richtiger Endung schreiben |
Die Schüler ergänzen die Tabelle |
PA |
Tabelle, PPT als Hilfe |
PPT, Arbeitsblätter |
Verteilt die AB (Tabellen), gibt Arbeitsanweisungen, organisiert Reflexion dieser Aufgabe, stellt Lösung vor |
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Reflexion |
Die TN fassen die Information zusammen, ergänzen Regeln für Possessivpronomen |
Plenum; EA |
AB mit Regeln und Ausnahmen bei Adjektivkomparation |
Regeln auf dem PPT |
Fasst die Regeln zusammen, betont auf besonderen Formen, gibt die HA: -die Formen von Possessivpronomen auswendig lernen - 5 Sätze mit Possessivpronomen bilden
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