Розробка уроку з інтегрованого курсу "Досліджуємо історію і суспільство" з теми "Освіта, наука і виховання у давніх суспільствах"

Тема уроку «Освіта, наука і виховання в Давній Греції та Римі, наукові знання та винаходи цивілізацій Давнього Сходу»

Мета уроку:

Розвивати та формувати:

•          Інформаційну компетентність: охарактеризувати освіту, науку і виховання Стародавньої Греції, Риму, наукові знання винаходи цивілізацій Давнього Сходу та досягнення науки того періоду; формувати уявлення учнів про досягнення грецької та римської освіти, науки та виховання;
•          Логічну компетентність: розкрити причини та особливості формування давньогрецької та римської освіти, науки і культури; розвивати вміння критично мислити, висловлювати власну думку щодо досягнень науки давніх греків та римлян;
•          Аксіологічну компетентність: формувати цінності освіти в сучасному суспільстві;
•          Мовленнєву компетентність: висловлювати власну оцінку явищам давньогрецької та римської освіти, науки;
•          Просторову компетентність: визначати місцезнаходження Греції та Риму, країн Давнього Сходу, аналізувати параметри архітектурних споруд та скульптур;
•                             Хронологічну компетентність: вміти  орієнтуватися в історичному часі.

 

Компетентнісний потенціал уроку: спілкування державною мовою, математична компетентність, інформаційно – цифрова компетентність, соціальна та громадянська компетентності.

 

Основні терміни та поняття: культура, театр, трагедія, комедія, доричний, іонічний та коринфський стилі античних колон, акрополь, Парфенон, .

Обладнання: підручник, персональний комп’ютер вчителя, презентація, роздатковий матеріал, навчальне відео.

Міжпредметні зв’язки: інформатика, математика, мистецтво.

Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь і навичок.

1. Організаційний момент

Учитель оголошує тему і форми роботи, правила роботи  в групах.

Сьогодні тема нашого уроку «Освіта, наука і виховання в Давній Греції та Римі, наукові знання та винаходи цивілізацій Давнього Сходу»

 Учні - дослідники культурних досягнень Стародавнього Сходу.

Вступне слово

Сьогодні ми відправляємось в уявну подорож - екскурсію до стародавніх країн. Що ж це за країни і де вони знаходились?

Вправа « ДЕШИФРАТОР»

Розшифруйте назви країн:

ПЕТИГЕ -ЄГИПЕТ

ТАЙКИ- КИТАЙ

ДІНІЯ- ІНДІЯ

МИР – РИМ

ЯГРЕІЦ - ГРЕЦІЯ

Щоб дізнатись де вони зараз знаходяться, на допомогу нам приходить історична карта та гугл-карта.

Досліди! ( Робота з гугл-картою та атласами)

Завдання – знайти ці країни на сучасній карті і визначити відстань до них. (Відповіді учнів : сучасні країни Єгипет, Індія , Китай, Італія, Греція)

II. Актуалізація опорних знань і вмінь. Мотивація теми

Робота з картою.

• Покажіть на карті Грецію (столиця Афіни) та Італію (столиця Рим)?

Експрес інформація учнів:

 

• Італія розташована на півдні Європи в Центральній частині середземномор`я, займає Апеннінський півострів, острови: Сицилію, Сардинію й інші дрібні острови. Берега Італії омивають води 5 морів: на заході — Лігурійське й Тірренське, на сході — Адріатичне, на півдні Іонічне й Середземне.

Греція — європейська держава на півдні Балканського півострова та численних островах. На півночі межує з Албанією, Північною Македонією та Болгарією, на сході — з Туреччиною. Південні береги омиваються Середземним морем, західні — Іонічним, східні — Егейським.

Онлайн-вправа

• Які боги були в Пантеоні давньогрецьких богів? (Зевс  - верховний бог греків, Гера – дружина Зевса, покровителька жінок і шлюбу , Афіна Паллада – богиня мудрості,  Гефест – бог вогню і ковальства,  Арес – бог війни, Афродіта – богиня краси і любові , Артеміда – богиня мисливства, Посейдон – бог моря , Аїд – бог підземного царства, Ніка - богиня перемоги. Зея – богиня землі  ) виконайте завдання

https://learningapps.org/37179154

Вправа «Чиста дошка» (Якою природною силою володів Бог)

Вивчення нового матеріалу

 

Скажіть, будь ласка, як називається процес взаємодії учителів і учнів?

 

Яка роль освіти і виховання в житті людини?

Отже, розглянемо з освіту та виховання в стародавніх країнах.

Поява на світ дитини була в грецькій родині великим святом. Коли народжувався хлопчик, на двері будинку чіпляли гілки оливи, а коли дівчинка - вовняні нитки. До семи років дитина перебувала під опікою матері або годувальниці. Греки вважали дітей відповідальними за вчинки батьків.

Робота в групах.

Чим різняться афінська та спартанська системи освіти і виховання?

Афінська система освіти і виховання:

• Діти до 7 років перебували під опікою матері.
• Потім їх передавали під опіку педагогів, які були домашніми рабами. Вони супроводжували дітей до школи та надавали додаткову освіту.
• Хлопчики навчалися переважно в кількох вчителів, спочатку — читанню, письму, лічбі, потім — музиці та фізичним вправам.
• З 12 років здобуття знань стало платним, доступним не всім.
• Атлетичні вправи та військова служба робили з юнака повноцінного громадянина Афін.
• . Але це стосувалось тільки хлопців. Дівчата доступу до освіти не мали, вони навчались вдома. Їх готували вести хатнє господарство. Також вони вчились читати, писати, шити, ткати.

Слова вчителя

Для хлопців навчання поділялось на 4 етапи:

•  1. Початкова школа (7-12 років) 2. Гімнастична школа (12-16 років) 3. Гімнасія (16-18 років) 4. Ефебія (18-20 років)
• Перший етап В 7 років хлопці йшли до мусичної школи. Це була початкова школа. Тут вивчали читання, письмо, лічбу. На зображенні ви можете бачити, як це відбувалось. Вчителі навчають невеликі групи дітей письму та читанню. Освіта, наука, виховання та сімейне життя в Давній Греції
• Крім того, тут вони опановували гру на музичних інструментах, вчили і переказували вірші грецьких поетів, уривки з поем Гомера, займалися танцями та спортом.
• Цікавий факт, дітей в школу і додому супроводжував раб, якого називали педагогом. Буквально слово «педагог» перекладається як «провідник дитини». А от уроки проводили вчителі. Їх називали дидаскали. Другий етап З 12 до 16 років хлопчики навчались у гімнастичній школі. Головне завдання цього етапу – фізичний розвиток дитини. Тут учні інтенсивно займалися п'ятиборством. П’ятиборство – це спорт, що включав в себе плавання, біг, стрибки, метання списа та диска. Також вони продовжували вивчати граматику та ораторське мистецтво.
• Третій етап З 16 до 18 років відбувалось навчання у гімнасіях. Цей рівень освіти був доступний навіть не всім заможним громадянам полісів. Оскільки навчання у гімнасіях було дуже дорогим. Учні вивчали філософію, політику, літературу, риторику та діалектику. А ще тут учні могли послухати виступи популярних на свій час політиків, філософів та митців.
• Четвертий етап З 18 до 20 років – проходження військової служби в ефебіях. Тут молоді люди вивчали військове ремесло, а саме: стратегію, побудову укріплень, їзду верхи, стрільбу з лука, метання дротиків. Після завершення навчання вони складали присягу на вірність полісу і ставали повноправними громадянами міста. Якщо ж громадянин бажав продовжити навчання, то він міг відвідувати філософські школи.

 

Спартанська система освіти і  виховання:

• Діти до 7 років перебували при матерях, а потім здобували державну освіту.
• Їх виховували у беззаперечному підпорядкуванні старшим і набували вміння ходити в простому вбранні, не користуватися взуттям, спати на жорсткому ліжку тощо.
• Основна увага приділялася фізичним вправам, витривалості та військовим навичкам.
• Письму та читанню дітей навчали небагато, але надавали важливі навички для воєнної служби.

Яка системи освіти найбільше подобається, яка найбільш гуманна?

Барвограй ідей (Робота в групах)

Складіть три запитання для інтерв’ю до свого ровесника-учня грецької школи і запишіть їх у зошит.

Складіть 4-5 запитань, які можна поставити учневі стародавньої школи:

• Що ви вивчаєте в школі?
• Які предмети тобі подобаються найбільше?
• Що робите на перервах між уроками?
• Хто навчається у вашій школі?

 

3. Які висловлювання називають «лаконічними»? Звідки походить цей термін? (вислів на школі)

Короткі та стислі висловлювання, які містять максимальну інформацію за мінімальну кількість слів, називаються лаконічними. Термін “лаконічний” походить від античної Греції, з регіону Лаконія, де люди були відомі своїм скороченим способом мовлення.

 

 Робота з підручником ст.181-182

Чого навчали греків у школах?

Відповідно до тексту, у грецьких школах дітей навчали:

• Читати й писати
• Рахувати
• Співати
• Танцювати
• Грати на музичних інструментах (кіфара, флейта)
• Вивчати напам’ять уривки з поем Гомера “Іліада” та “Одіссея”
• З 12 років відвідували ще й школу гімнастики, де навчалися бігати, стрибати, метати диск і спис, боротися

Отже, основними предметами були читання, письмо, лічба, музика та фізична підготовка. Велика увага приділялася вивченню творів класиків грецької літератури.

 

3. Як ставились елліни до навчання дівчаток?

Елліни вважали, що дівчата повинні бути покірними дружинами й хорошими матерями, тому їх навчали вдома рукоділлю та домогосподарству.

«Мозковий штурм»

Що ви розумієте під поняттям ВИХОВАННЯ?

ВИХОВАННЯ

 

 

 

Як наслідок розвиток освіти і наукових знань ми маємо сьогодні інформаційне суспільство.

Що вас вражає сьогодні в світі? Але є те, що люди створили стародавні люди.

Вчитель

Назвіть одне із семи чудес світу, яке знаходиться у Єгипті ? (Піраміда Хеопса (Хуфу) — найбільша з-поміж єгипетських пірамід, єдине з «Семи чудес світу», яке збереглося до наших днів.)

З усіх древніх цивілізацій, єгиптяни на сьогоднішній день є однією з найбільш добре відомих. Піраміди, побудовані ними, стоять донині, а їх мумії і саркофаги є цінними експонатами в найвідоміших музеях.

Піраміди - найдавніші й водночас найвеличніші у світі монументальні споруди, які здіймаються в небо між сріблясто-жовтою пустелею й коричневою великою річкою. Згадаймо відоме українське прислів'я: "знання збираються по краплині, як вода в долині." давайте зберемо по крапельці все, що вчили по темі «піраміда». І почнемо ми з історії пірамід…

У стародавньому Єгипті було споруджено славнозвісні єгипетські піраміди, які складалися з величезних кам'яних брил. Кожна брила мала форму прямокутного паралелепіпеда, а її вага перевищувала 2,5т.

Ці найдивніші споруди збудовані в районі м. Мемфіса. Це гробниці фараонів - єгипетських царів.

Найбільші дві єгипетські піраміди - це піраміда Хеопса, є найстаршою з семи чудес світ, піраміда Хефрена ( сина Хеопса). Їх було споруджено в III тисячолітті до нашої ери.

Найпершим відомим архітектором пірамід був Імхотеп (Imhotep), давньоєгипетський ерудит, інженер і лікар. Він вважається автором першої великої піраміди — Піраміди Джосера.

Велика піраміда (піраміда Хеопса) має квадратну будову, у цей час довжини сторін рівняються: північна — 230,25 м, південна — 230,4, східна — 230,38, західна — 230,35 м. До втрати облицювання — 232,5 м. Таким чином, периметр піраміди — приблизно 1 км. Площа піраміди — 5,4 га (54 тисячі м2). Її висота — 146,6 м. Об’єм піраміди — більше 2 500 000 м3. Для порівняння: з каменю, використаного в піраміді можна побудувати всі відомі храми Європи.

Призначення пірамід у Давньому Єгипті

Красномовним свідком високої культури древніх єгиптян є дивні храми, знамениті єгипетські піраміди – гробниці фараонів. Піраміди служили фараонам, відповідно до їхньої релігії, східцями, по яких вони виходили на небо. Тому найстародавніші піраміди були східчастими, мали форму східців. Археологи нарахували 80 пірамід. Вони піднімаються серед гарячих пісків Лівійської пустелі і тягнуться на десятки кілометрів від сучасного Каїра до Фаюмського каналу. Найвідоміші три великі піраміди біля Гізи: Хеопса, Хефрена і Мекерина.

 

У XXIст. жоден архітектор навіть за допомогою сучасної техніки і знань не зумів повторити піраміду Хеопса. Першою найвищою спорудою, яка з’явилася після піраміди Хеопса, стала Ейфелева вежа, побудована як символ технічного прогресу в ХХ ст. нашої ери. У наші дні сотні-тисяч людей з’їжджаються з усіх кінців світу, щоб подивитися на найвеличніший пам’ятник давньоєгипетської цивілізації – піраміди в містечку Гіза. Ці вражаючі уяву усипальниці фараонів продовжують і сьогодні зберігати безліч таємниць, а про те, якими засобами користувались стародавні майстри під час їх зведення, досі сперечаються інженери й історики. Почуті вами факти свідчать, що піраміда Хеопса - творіння людського генія - це пам’ятник не тільки архітектури, але й математики. 

І кожна цегла, статуя, колона,Мережечка, різьба і малювання. Незримими устами промовляє:

 

З Єгиптом і пірамідами пов'язане ім'я нашої поетеси Лесі Українки. 1909-1911 роках вона перебувала на лікуванні в єгипетському містечку Гелуані. Знайомство з стародавнім Єгиптом навіяло їй поему «Напис на руїні».

Стародавнім Єгиптом цікавився також Іван Франко. Він переклав оповідання про фараона Хеопса та чаклунів, про мудреця Сатні- Хемуасе.

Зображення піраміди є на грошах, прапорах…

 

Піраміди України:

Немає такого туриста, який не мріяв би хоч одним оком поглянути на це чудо світу. Однак щоб побачити стародавні піраміди і доторкнутися до їх таємниці, вам не обов'язково їхати через півсвіту.

На Полтавщині знайшли свої піраміди  і відвідати їх можна в будь-який вільний уїк-енд. Найстарішою українською піраміді більше 130 років, знаходиться вона в крихітному селі Комендантівка Кобеляцького району, Полтавська область. Ще одна українська піраміда знаходиться в селі Березова Рудка Пирятинського району Полтавської області. Споруджена вона була в 1898 році за розпорядженням Ігнатія Закревського. І недалеко від Кременчука, в селі Кіндрівка, в 2013 році, місцевий умілець на ім'я Володимир Марковський побудував справжню піраміду, щоб досліджувати її вплив на навколишнє середовище. Ця споруда заввишки 6 метрів являє собою точну копію знаменитої піраміди Хеопса. Володимир впевнений, що піраміда має здатність структурувати простір і заряджати воду. Серед місцевих жителів вже ходять історії про чудесні зцілення завдяки піраміді.

 

Діти, якої форми піраміди? Піраміда Хеопса має форму правильної чотирикутної піраміди. Сторона основи дорівнює 230 м, а висота – 147 м. Висота піраміди на Полтавщині , яку побудував місцевий умілець на ім'я Володимир Марковський дорівнює 6 м.

Отже діти, що ми повинні знати, щоб побудувати піраміду? Потрібно знати площу. Щоб знайти площу повної поверхні піраміди необхідно, до площі бічної поверхні піраміди додати площу основи

S = а*а = а2

 

Але при цьому мало хто знає, що багато з того, чим користуються сучасні люди, було винайдено за часів Стародавнього Єгипту.

У єгиптян були відмінні знання з математики. Найбільш ранні записи про геометрію походять з Єгипту, де фахівці з геометрії називалися “арпедонапті”. Вони використовували мотузки, щоб обчислити площу земель, а потім в кінцевому результаті передали ці знання грекам. Єгиптяни крім цього розробили ефективні способи множення і ділення, а також дробу.

 

 

А тепер поговоримо про науку в Давній Греції. Еллада була колискою багатьох наук. І важливо, що саме тут вона виділилась в окреме наукове русло. Адже до цього науковими знаннями володіли жерці.

Розглянемо Топ-5 наук, якими ми завдячуємо грекам. Одразу звертаю вашу увагу, що це лише приклад, наукових досягнень значно більше, і серед них немає більш або менш важливих. Але ми обмежені в часі, тож розглянемо лише 5.

1. Філософія. Вона була головною наукою, оскільки об'єднувала знання з усіх галузей. Перекладається слово «філософія» як «любов до мудрості» ( вивести на екран)

 Філософія шукала відповіді на ті питання, що турбують нас і тепер. Як з’явився світ? Яке наше місце в ньому? Яка мета нашого існування?

 

2. Математика Відомим давньогрецьким математиком був Піфагор, теоремою якого ми користуємось і в наш час, скоро ви її будете вивчати. Також математики Греції обчислювали висоту пірамід, прораховували рух планет, передбачали сонячне затемнення і багато іншого.

 

3. Історія. Ми вже знаємо, що батьком історії був Геродот. Його дев'ятитомна праця «Історія» описала життя різних народів, зокрема і скіфів.

 

 4. Медицина. Основоположником медицини був Гіппократ. Його головним принципом було «Не нашкодь!». Цей принцип, а також високі норми моралі і тепер є зразком для лікарів у світі. Сьогодні кожен майбутній лікар обов’язково дає клятву Гіппократа.

 

5. Астрономія. В основу розвитку грецької астрономії було покладено досягнення вавилонян, які вони перейняли і покращили завдяки математиці. Математика і астрономія були нерозривно пов’язані. Варто зазначити, що грецька астрономія дуже залежала від міфів і релігії. Як наслідок, в їхніх уявленнях часто Земля могла бути лише пласкою – інакше де ж жити богам? Але вони змогли зробити величезний вклад у розвиток науки. І згодом грецька астрономія ляже в основу сучасної науки.

 

Ось ми і розглянули маленьку частину величезного наукового світу греків. На екрані зображено картину Рафаеля «Афінська школа». Тут він зобразив всіх важливих філософів та науковців Греції.

 

2. Наукові знання

Давні греки зробили значний внесок у розвиток науки. Вони зробили важливі відкриття в галузі філософії, історії, географії, математики, медицини.

Філософи Стародавньої Греції першими висловили думку, що світ складається з атомів. Вони також стверджували, що зірки — це величезні розпечені маси речовини, що Місяць не світить сам, а лише відображає промені Сонця.

Геродот, якого називають «батьком історії», багато мандрував, щоб зібрати достовірну інформацію для своїх праць. Він докладно описав перебіг греко-перських воєн та минуле народів, що брали в них участь.

Фукідід, інший відомий грецький історик, залишив докладний опис Пелопоннеської війни.

Греки були добре обізнані з географією і вміли складати карти. Вони представляли Землю у формі круглого острова, оточеного нескінченним океаном.

Піфагор, найвідоміший грецький математик, склав таблицю множення та зробив багато інших відкриттів.

Гіппократ, найвидатніший давньогрецький лікар, учив, що хвороби треба не лікувати, а допомагати організму самому долати їх. Він написав наукові праці про користь правильного харчування і дієти, про ліки, про операції. Його клятва і сьогодні є моральним кодексом лікарів усього світу

1. Які відкриття зробили грецькі філософи?

Відповідно до тексту, грецькі філософи зробили такі важливі відкриття:

• Висловили думку, що світ складається з крихітних, невидимих оку частинок – атомів.
• Стверджували, що зірки – це величезні розпечені маси речовини.
• Дійшли висновку, що Місяць не світить сам, а лише відображає промені Сонця.

Отже, грецькі мислителі заклали основи сучасних уявлень про будову Всесвіту, висунувши низку сміливих на той час гіпотез.

2. Про кого і про що писав Геродот?

Геродот писав про греко-перські війни у своїй «Історії». Він багато мандрував, збираючи матеріали, зокрема побував у Скіфії та Ольвії.

3. У яких галузях знань здійснили відкриття Піфагор і Гіппократ?

Піфагор зробив відкриття в математиці – розробив теорему Піфагора, таблицю множення.

Гіппократ був видатним лікарем, який написав праці про лікування хвороб, користь правильного харчування і дієти.

Острів цікавинок

Поміркуйте над висловлюваннями афінських філософів. Чи є вони актуальними тепер?

На мою думку, висловлювання давньогрецьких філософів досі залишаються актуальними.

Наприклад, твердження Сократа про те, що єдиним благом є знання, а єдиним злом – незнання, є дуже слушним. Освіта та знання дійсно відкривають людині можливості для розвитку та досягнення успіху. А неосвіченість обмежує ці можливості.

Думка Арістотеля про те, що процес навчання може бути важким, але результат приносить радість і задоволення, також лишається правдивою. Справді, опановування знаннями часто потребує наполегливої праці, але потім приносить моральне задоволення і дає конкретні результати.

Отже, стародавні греки сформулювали чимало істин, які не втратили актуальності й сьогодні. Це свідчить про глибину їхніх філософських ідей.

 

Світ науки доби еллінізму

Навчання дітей у цей час займало важливе місце. Учні здобували освіту в початкових школах. Навчання зосереджувалося на читанні, письмі, рахунку, музиці та гімнастиці. Виховання було суворим, і учнів часто карали за помилки.

Наука доби еллінізму досягла значних успіхів:

• У Олександрії було засновано Мусейон — науковий центр, у якому працювали видатні вчені.
• Найвидатнішим ученим епохи був Архімед. Він зробив значні відкриття в галузі математики, механіки та фізики.
• Аристарх Самоський висунув гіпотезу, згідно з якою Земля обертається навколо Сонця.
• Евклід сформулював основи геометрії.

Учені-філологи, які працювали в Олександрійській бібліотеці, зробили значний внесок у розвиток науки й культури:

• Вони склали каталоги бібліотеки, досліджували рукописи та писали коментарі до творів літератури.
• Плутарх написав історичну працю «Порівняльні життєписи», у якій він виклав біографії героїв і правителів Давньої Греції та Давнього Риму.

1. Чому навчали в школах?

Відповідно до тексту, в школах епохи еллінізму навчали:

1. Письму. Учитель писав зразок, а учні багато разів переписували його, поки не переставали робити помилки.
2. Рахунку. Використовувалися спеціальні навчальні посібники – моделі геометричних фігур, ящики з піском для креслень тощо.
3. Читанню й письму. На окремих табличках були зроблені написи виховного характеру для учнів.
4. Арифметиці. Існували таблиці з прикладами на чотири арифметичні дії.

Отже, як і в класичні часи, основну увагу приділяли навчанню письма, читання, лічби. Почали з’являтися перші елементи наочності та спеціальні навчальні матеріали.

2. Назвіть найвідоміших учених елліністичної доби

Найвідомішими вченими елліністичної доби були:

• Архімед – математик, механік та фізик, автор багатьох винаходів, зокрема архімедового гвинта.
• Аристарх Самоський – астроном, який висунув гіпотезу про обертання Землі навколо Сонця.
• Евклід – математик, сформулював основи геометрії.
• Вчені Олександрійської бібліотеки – філологи, які досліджували й класифікували рукописи.
• Плутарх – філософ та біограф, автор праці “Порівняльні життєписи”.

3. Про кого йдеться в праці Плутарха? Як назвав її автор?

У своїй праці “Порівняльні життєписи” Плутарх описав біографії видатних давньогрецьких та давньоримських діячів. Зокрема:

• героїв та правителів Давньої Греції
• героїв та правителів Давнього Риму

Отже, Плутарх порівнював життєві шляхи найвідоміших особистостей античної історії двох великих цивілізацій – грецької та римської.

А сам автор назвав свою фундаментальну працю “Порівняльні життєписи” – тобто в ній подано порівняльні біографії (життєписи) видатних давніх греків та римлян.

Галявина творчості

Кліо запропонувала вам записати в зошит відомі афоризми давніх греків: «Стримуй язик. Не говори про інших погано, щоб не почути про себе ще гіршого», «З чужої біди не глузуй. Старших шануй», «Мертвих не лай», «Нічого надміру, усе — в міру». Який тобі сподобався найбільше? Напиши невеликий твір-роздум.

Мені найбільше сподобався вислів “З чужої біди не глузуй. Старших шануй”. Я вважаю, що він містить дуже цінні поради.

По-перше, глузування з чужого горя чи нещастя є проявом жорстокості та байдужості. Адже кожна людина гідна співчуття. Треба намагатися зрозуміти й підтримати того, хто потрапив у біду.

По-друге, повага до старших є одвічна моральна цінність. Наші батьки, дідусі й бабусі, вчителі – це люди з великим життєвим досвідом, яким ми можемо довіряти й на яких рівнятися. Вони заслуговують на нашу шану та вдячність.

Отже, дотримання цих простих правил робить нас кращими, людянішими й мудрішими. Адже справжня мудрість полягає в доброму ставленні до інших.

 

https://wordwall.net/uk/resource/38296574/%d0%b2%d1%81%d1%82%d1%83%d0%bf-%d0%b4%d0%be-%d1%96%d1%81%d1%82%d0%be%d1%80%d1%96%d1%97-%d1%83%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%97%d0%bd%d0%b8-%d1%82%d0%b0-%d0%b3%d1%80%d0%be%d0%bc%d0%b0%d0%b4%d1%8f%d0%bd%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%be%d1%97-%d0%be%d1%81%d0%b2%d1%96%d1%82%d0%b8/%d1%80%d0%be%d0%ba%d0%b8-%d1%81%d1%82%d0%be%d0%bb%d1%96%d1%82%d1%82%d1%8f

 

 

 

https://wordwall.net/uk/resource/35579332/%d1%96%d1%81%d1%82%d0%be%d1%80%d1%96%d1%8f/%d1%96%d1%81%d1%82%d0%be%d1%80%d0%b8%d1%87%d0%bd%d1%96-%d0%b4%d0%b6%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%bb%d0%b0

 

 

https://wordwall.net/uk/resource/59078359/%d1%81%d0%b2%d1%96%d1%82%d0%be%d0%b2%d0%b0-%d1%96%d1%81%d1%82%d0%be%d1%80%d1%96%d1%8f/%d1%83%d1%80%d0%be%d0%ba-1-%d0%bd%d0%b0%d1%83%d0%ba%d0%b8-%d0%bf%d0%be%d0%bc%d1%96%d1%87%d0%bd%d0%b8%d1%86%d1%96-%d1%96%d1%81%d1%82%d0%be%d1%80%d1%96%d1%97

 

 

https://learningapps.org/2137415

 

Слово вчителя. Релаксація. Вчитель зачитує текст уявної подорожі стародавніми кварталами Греції (учні закривають очі та уявляють подорож).

5. Рефлексивно – оцінюючий етап.

6.Підсумки уроку. Закріплення та систематизація знань, умінь і навичок.

Метод "дерево рішень" учні висловлюють власне думки про отримані знання на уроці.

 

https://www.youtube.com/watch?v=jTWryZ8fDww

 

https://www.youtube.com/watch?v=ku8vcADFusc

 

https://www.youtube.com/watch?v=fu-nw6VQXV0

2. Боулінг

Єгиптяни грали в гру, дуже схожу на сучасний боулінг. Археолог Вільям Меттьюз Фліндерс Петрі виявив могилу дитини, в якій містилися грубі шпильки та невеликі кульки і прийшов до висновку, що це були пристосування для гри. Більш тверді докази цієї теорії були знайдені при розкопках житлового району другого століття. В одному з приміщень виявили кілька м’ячів і доріжку з отвором в середині.

3. Алфавіт

Звичайно, сьогодні люди не використовують єгипетський алфавіт, але ідея фонетичного алфавіту (де кожен символ є звук, а не ціле слово) прийшла саме з Єгипту. Звичайні єгипетські ієрогліфи використовували символ для кожного слова, але існували також 24 знака, які використовувалися для відображення звуків, щоб якось писати запозичені іноземні слова.

4. Папір і лист

Хоча єгиптяни не винайшли папір, який використовується сьогодні, папірус був величезним кроком в порівнянні з вирізанням текстів на кам’яних і глиняних табличках, як з точки зору простоти написання, так і з точки зору більш легкого перенесення з собою. Єгиптяни винайшли папірус (і очеретяні пера, якими вони писали на ньому) в 3000 р. до н.е., але масово почали використовувати тільки в 500 р. до н.е.

Папірус став однією з найбільших статей експорту Єгипту: він був дуже дорогий і технологія його виготовлення посилено охоронялася. Натхненна прикладом Єгипту, Європа в кінцевому підсумку перейшла на пергамент, і потім Китай винайшов папір в 100 р. до н.е., зробивши його з кори шовковиці та конопляних ганчірок.

5. Перуки

У стародавніх єгиптян була дилема: вони не хотіли ходити з довгими зачісками під палючим сонцем, але вони також не хотіли стригтися налисо, щоб сонячні промені не обпалювали шкіру голови, а також з причин моди. В результаті з’явилися перуки. Запобігання від високої температури була далеко не єдина причина, по якій єгиптяни почали користуватися перуками. Вони також захищали від головних вошей.

6. Медичні записи

Люди лікували рани усіма видами трав і подрібненими частинами тварин протягом тривалого часу. Однак, завдяки своїм новим і зручним методам написання, єгиптяни залишили одні з найстаріших описів медичних процедур і лікарських рецептів. До цих пір вчені знайшли дев’ять окремих журналів з папірусу, в яких йдеться про те, як єгиптяни лікували пацієнтів.

7. Хірургія

Продовжуючи тему медицини, єгиптяни були цивілізацією, якій належали найраніше виявлені хірургічні інструменти. Вони були знайдені в могилі Кара, який був відомий як “палацовий лікар і хранитель секретів фараонів”. У похованні поряд з головою Кара були виявлені кілька бронзових хірургічних інструментів, в кожному з яких був отвір для підвішування на гачок.

8. Дверні замки

Насправді, єгиптяни не винайшли дверні замки (це зробили ассірійці), але єгиптяни популяризували їх і поліпшили оригінальний дизайн. Єгипетські конструкції дивно схожі на ті, які використовуються сьогодні, за винятком того, що механізми робили з дерева або латуні. Зрештою, це було набагато дешевше, ніж найняти охоронця. В кінцевому підсумку, замки поширилися по Греції і Римській імперії.

9. Зубна паста

Методи підтримки чистоти зубів існували вже протягом певного часу, але єгиптяни винайшли вперше в історії засіб для підтримки здоров’я порожнини рота. У деяких єгипетських гробницях були знайдені зубні щітки, які були зроблені з гілочки, розділеної на одному кінці. У папірусних документах було знайдено рецепт зубної пасти: 1 драхма (0,3 грама) кам’яної солі, дві драхми м’яти, 1 драхма висушеної квітки ірису і трохи перцю.

10. Скло

Докази того, що люди створили і використовували скло в ремеслах, можна знайти ще в 3500 до н.е. – В єгипетській і месопотамській цивілізації. Головним чином скло використовувалося у вигляді дрібних скляних кульок. Єгиптяни потім відкрили ефективний спосіб виготовлення ваз, заливаючи в форми з утрамбованого піску розплавлене скло. Найбільш ранні виявлені єгипетські вази були присвячені фараону Тутмосу III і датуються приблизно 1500 р. до н.е.