Урок "Досліджуємо взаємозв'язок додавання і віднімання" (космічна подорож)

НОВООСОТСЬКА ФІЛІЯ КЗ «ОЛЕКСАНДРІВСЬКЕ НВО № 1»

Урок математики в 1 класі

«Досліджуємо взаємозв’язок

додавання і віднімання»

(космічна подорож)

Підготувала : Макуха О.П.

2020 р.

Урок: математика                                                                                Дата: __________

Тема тижня: Таємниці космосу

Тема дня: Як я уявляю інші планети?

Тема:   Досліджуємо взаємозв’язок додавання і віднімання

Мета: закріпити способи додавання і віднімання числа 1 та 2, знання назв компонентів і результату дії додавання, поняття математичного виразу «сума»; формувати поняття  про взаємозв’язок арифметичних дій додавання і віднімання; учити складати з однієї рівності на додавання дві рівності на віднімання; формувати вміння користуватися в обчисленнях переставним законом додавання; закріпити знання складу чисел; формувати вміння добирати до схеми малюнок; розвивати логічне мислення, увагу; виховувати старанність, товариськість; стимулювати інтерес до рідної планети та бажання дізнатися більше про Всесвіт.

Обладнання: ноутбук, мультимедійна презентація; голосове повідомлення, набір геометричних матеріалів (геометричні фігури);  дидактичні картки, ілюстративний матеріал для панно «Всесвіт», герої мультфільму «Лунтік та його друзі»

Тип уроку: комбінований

Форма проведення: космічна подорож

Перебіг уроку:

 І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

1. Привітання

Я всміхаюсь сонечку:

- Здрастуй, золоте!

Я всміхаюсь квіточці:

- Хай вона росте!

Я всміхаюсь дощику:

- Лийся, мов з відра!

Зичу усім людям я завжди добра!

 2. Хвилинка психологічного налаштування

Небо зорями рясніє, таємниче і глибоке.

Всесвіт нам бентежить мрії, кличе в подорож чудову …

• Що ви вже знаєте про Всесвіт? (відповіді учнів).

ІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

     ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

1. Елемент казковості (слайд1)

• Діти, сьогодні мені прийшло незвичайне голосове повідомлення, давайте прослухаємо:

«Рятуйте, рятуйте.. Ми мандрували космічним простором  і заблукали на   одній із планет. Просимо вашої допомоги. Ми не хочемо загинути тут, адже ми ваші улюблені герої мультфільму»

• Чи є у вас припущення з приводу того, хто  потрапив у біду? Чи хотіли б ви надати їм допомогу?

2. Оголошення теми і мети уроку

• Сьогодні я пропоную вам відчути себе космічними рятівниками та запрошую  до подорожі космічно - математичним небом. Спробуємо побувати космонавтами та перевірити свої знання.

Маршрут подорожі

Кожна зупинка на планетах супроводжується переглядом фрагменту навчального мультфільму «Планети Сонячної системи» https://youtu.be/ITub7NYgY2Y

ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ УЧНІВ

1. Робота з геометричним матеріалом «Танграм»

• Для початку, відчуємо себе  конструкторами. Складіть з геометричних фігур космічну ракету для нашої подорожі.
• Які фігури використали?

2. Каліграфічна хвилинка. Написання цифри 1. (слайд2)

• З якою цифрою можна порівняти космічну ракету?

Урок продовжимо без зупинки

Каліграфічною хвилинкою.

Щоб ракета була   гарна

Треба вивести старанно

Кожну цифру, кожен штрих.

Клас працює, клас притих.

3. Математичний диктант . (слайд2)

– Нашу ракету необхідно заправити паливом.

• Запишіть  число, що має сусідів 6 і 8 (7).
• Яке число передує числу 4? (3).
• Яке наступне число за 9? (10).
• Обчисліть суму чисел 6 та 0 (6).
• Число 7 збільшить на 1(8)
• Число 5 зменшить на 1 (4)
• Доповніть речення 9 – це 7 і … (2)
• Який перший доданок у прикладі 5 + 3 = 8? (5)
• Які числа не позначили? (1, 9)

4. Повторення складу чисел. Розв’язування прикладів.    (слайд3)

Гра «Так чи ні» з використанням конструктора LEGO

Правильну відповідь учні демонструють зеленою цеглинкою, хибну – червоною цеглинкою.

7+1=8           5 – 1= 6           4+2 =2        3 + 3=0           8 – 1=7           3 – 2= 5

4 – 4=1         2 + 4=6            5+2 =7        8 + 1=7           7 – 2= 5           6 – 2=4

• Готовність до старту перевірили, можемо стартувати.

Фізкультхвилинка

У ракету сіли діти, щоб летіти навколо орбіти.

Ремінь вміло прикріпили,

Дружно всі набрались сили!

5,4,3,2,1! Пуск!

(діти підводяться з місця, руки вгору,

 стають на носочки та гудуть «У – у – у!»)

Ми у небо піднялися, навколо себе подивились-

Он Земля, он Земля,

Наче м’ячик іздаля.

ІV. ЕВОКАЦІЯ

5. Дослідження взаємозв’язку додавання і віднімання  . (слайд 4)

• Наша ракета робить зупину на планетах МЕРКУРІЙ, ВЕНЕРА

(фрагмент відео)

• Космонавти працюють , проводять різноманітні дослідження в космосі. Ми також проведемо дослідження та з’ясуємо, який зв’язок існує між додаванням та відніманням (підручник , с 57, завдання 2)

Висновок: Якщо від суми відняти один доданок, то отримаємо другий. 

Наших героїв ми не знайшли,  летимо далі.

1. Вправа на увагу

6. Зупинка на планеті МАРС (фрагмент відео) . (слайд 5)

• Нас зустрічають Марсіани, які можливо причетні до зникнення. Знайдіть відмінності між прибульцями. Запишіть , скільки відмінностей вам вдалось знайти, порівняйте отримані числа.

Висновок: космонавт повинен бути дуже уважним заради своєї безпеки.

• Робота в парах. Закріплення розуміння взаємозв’язку додавання і віднімання. Зупинка на планеті ЮПІТЕР(фрагмент відео) (слайд 6)
• Номер нашої ракети 10. Пригадайте склад числа 10. Дізнайтеся, які числа пропущено в рівностях.

Фізкультхвилинка  (слайд 7)

Роботозарядка: https://youtu.be/sj7YawjYh8A 

V. РЕФЛЕКСІЯ

Зупинка на планеті САТУРН (фрагмент відео) (слайд 8)

• Планета Сатурн зовні незвичайна, відрізняється від інших. Тому дає вам підказку про наших героїв. Пройдіть шлях планети Сатурн і ви дізнаєтеся кого нам потрібно врятувати.

5 + 2 – 1 – 6 + 2 + 1 + 2  = 5 ( підказка «Лунтік»)

Висновок: Лунтік та його друзі чекають на нашу допомогу

1. Гра «Доміно». Закріплення розуміння переставного закону додавання та взаємозв’язків між компонентами (слайд 9)

• Космонавти повинні уміти швидко приймати рішення, бути мобільними. Завдання: до кожної частинки доміно написати значення суми та інший варіант рівної суми, використовуючи переставний закон додавання та скласти два приклади на віднімання.

Висновок: від перестановки доданків сума не змінюється; до кожного приклади на додавання можна дібрати два приклади на віднімання.

2. Робота в парах. Добір до малюнка схеми та рівності.

Зупинка на планеті НЕПТУН (фрагмент відео) (слайд 10)

• Ось ми і добралися до останньої планети. Лунтік та його друзі (Кузя, Міла та Джмелик) радо зустрічають нас, дякують за порятунок та пригощають космічним печивом. Доберіть до малюнка схему та рівність. У Кузі 2 печива а у Міли 9. Скільки печива всього  у них разом?

( 7 + 2 = 9)

Висновок: коли ми об’єднуємо предмети, необхідно додавати.

3. Самостійна робота. Гра «Зорепад» (слайд 11)

• Щоб повернутися додому, нам необхідно виконати останнє завдання.

Впишіть в зірочки  знаки «+», або «-«, щоб рівності були правильними.

10…2 = 8                              6…2 = 8

10…10 = 0                            8…7 = 1

5 …1 = 4                               8…1 = 9

7…0 = 7                                7…7 = 0

Самоперевірка

VІ. ПІДСУМОК УРОКУ

- Сідаймо дружно в корабель. Повертаємося усі на нашу планету ЗЕМЛЯ.

1.Прийом «Інтерв’ю» (слайд 12)

- Лунтік та його друзі хочуть дізнатися:

-Де ви побували?

-Які планети відвідали?

-Що дізналися про зв’язок дій додавання і віднімання?

- Яке правило запам’ятали?

2. Оформлення панно «Зоряне небо»

• Якщо вам працювалось легко, наклейте фігурку космонавту. Якщо ще потрібно попрацювати, наклейте космічну ракету. Якщо вам було складно, на клейте на космічний фон комету.