Урок "Двійкове кодування даних"
Про матеріал
Повноцінний, деталізований план-конспект уроку із зазначенням цілей, структурованими етапами, таймінгом, діяльністю вчителя та учнів, а також розібраними практичними задача
ПОУРОЧНИЙ
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ З ІНФОРМАТИКИ ДЛЯ
8 КЛАСУ
Тема:
Двійкове кодування даних. Біт і байт.
Одиниці вимірювання довжини двійкового
коду
Предмет: |
Інформатика (за модельною навчальною програмою НУШ) |
Клас: |
8 клас |
Тип уроку: |
Урок засвоєння нових знань, формування вмінь та навичок |
Форма проведення: |
Урок-дослідження з елементами практичного розв'язування задач |
Обладнання та ПЗ: |
ПК/ноутбук, мультимедійний проектор, картки з завданнями, калькулятор Windows / кодові таблиці |
1. ЦІЛІ УРОКУ ТА КЛЮЧОВІ КОМПЕТЕНТНОСТІ
Освітня (навчальна): Сформувати розуміння сутності двійкового кодування; пояснити поняття 'біт' та 'байт'; ознайомити з кодуванням текстових, числових, графічних і мультимедійних даних; навчити обчислювати довжину двійкового коду та здійснювати переведення між кратними одиницями вимірювання (КБ, МБ, ГБ, ТБ, КіБ, МіБ тощо).
Развивальна: Розвивати логічне та аналітичне мислення, обчислювальні навички, математичну грамотність, алгоритмічне бачення обробки інформації в комп'ютері.
Виховна: Виховувати інформаційну культуру, академічну доброчесність, інтерес до точних наук та IT-технологій, культуру співпраці в парі/групі.
2. ДЕТАЛЬНИЙ ПЕРЕБІГ УРОКУ ЗА ЕТАПАМИ
Етап I. Організаційний етап (2 хв)
Діяльність вчителя: |
Доброго дня, діти! Перевірте, чи готове ваше робоче місце. Сьогодні нас чекає занурення у 'серце' комп'ютера — дізнаємося, якою мовою спілкуються всі цифрові пристрої світу. |
Діяльність учнів: |
Вітаються, готують зошити, ручки, включаються у робочий ритм. |
Етап II. Актуалізація опорних знань та мотивація (5 хв)
Діяльність вчителя: |
Давайте
пригадаємо з фізики та математики: |
Діяльність учнів: |
Відповідають: Кіло = 1000, Мега = 1 000 000. Азбука Морзе використовує крапку і тире. Світлофор — 3 кольори. |
Етап III. Вивчення нового матеріалу (18 хв)
Діяльність вчителя: |
Пояснення
здійснюється за графічно-понятійною
схемою: |
Діяльність учнів: |
Записують у зошит основні визначення та формули: 1 Б = 8 б; N = 2ᵏ; 1 КБ = 1024 Б. |
Етап IV. Закріплення та розв'язування типових задач (12 хв)
Діяльність вчителя: |
Розглянемо та розв'яжемо детальні задачі у зошитах та біля дошки (див. розділ 'Приклади задач' нижче). |
Діяльність учнів: |
Розв'язують задачі біля дошки та в зошитах, здійснюють обчислення. |
Етап V. Підсумки уроку, рефлексія та оцінювання (5 хв)
Діяльність вчителя: |
Питання
для рефлексії: |
Діяльність учнів: |
Учні аналізують свої успіхи, відповідають на контрольні запитання. |
Етап VI. Домашнє завдання та інструктаж (3 хв)
Діяльність вчителя: |
1.
Опрацювати § 1.3 підручника. |
Діяльність учнів: |
Записують у щоденники/Google Classroom. |
3. ПРАКТИЧНИЙ БЛОК: ДЕТАЛЬНО РОЗБРАНІ ПРИКЛАДИ ЗАДАЧ
Задача
1 (Обчислення обсягу тексту) |
Задача
2 (Оцінка обсягу підручника) |
Задача
3 (Обчислення розміру графічного файлу
BMP) |
4. ТАБЛИЦЯ СПІВВІДНОШЕННЯ ОДИНИЦЬ ВИМІРЮВАННЯ ДАНИХ
Одиниця вимірювання |
Позначення |
Співвідношення (Конвенція) |
Співвідношення (МЕК) |
Байт |
Б / Byte |
1 Б = 8 біт |
1 Б = 8 біт |
Кілобайт / Кібібайт |
КБ / КіБ |
1 КБ = 1024 Б = 2¹⁰ Б |
1 кібібайт (КіБ) = 1024 Б |
Мегабайт / Мебібайт |
МБ / МіБ |
1 МБ = 1024 КБ = 2²⁰ Б |
1 мебібайт (МіБ) = 1024 КіБ |
Гігабайт / Гібібайт |
ГБ / ГіБ |
1 ГБ = 1024 МБ = 2³⁰ Б |
1 гібібайт (ГіБ) = 1024 МіБ |
Терабайт / Тебібайт |
ТБ / ТіБ |
1 ТБ = 1024 ГБ = 2⁴⁰ Б |
1 тебібайт (ТіБ) = 1024 ГіБ |
Розробила вчителька інформатики: Степанова Вікторія Борисівна