Урок "Food/Meals. Удосконалення знань і навичок" НУШ

Філія Кудіївецька гімназія

Северинівського ліцею

Северинівської сільської ради

Жмеринського району

 

 

 

 

Form 5

(New Ukrainian School)

 

 

 

Вчитель: Міхальчишина Н. М.

 

 

 

 Лютий 2025

Навчальний заклад: філія Кудіївецька гімназія Северинівського ліцею Северинівської сільської ради Жмеринського району

Навчальний предмет: англійська мова

Клас: 5

Тема: Харчування.

Цілі: навчати учнів вільно спілкуватися англійською мовою та почуватися на уроці, працювати в групах і парах. Закріпити вивчений лексичний матеріал з теми «Food and Drinks» та граматичний матеріал (артикль a/an, займенники some/any; злічувані та незлічувані іменники, число іменників, питання How much/many…?). Розвивати комунікативні здібності учнів та ключові компетентності. Удосконалювати знання і навички учнів з даної теми. Виховувати культуру мовлення та культуру поведінки в громадських місцях, колективізм, співпрацю, бажання вивчати англійську мову. 

Очікувані результати: називає та розрізняє продукти харчування, ємності; вживає в усному мовленні та розрізняє артикль a/an, займенники some/any; ставить та відповідає на питання How much/many…?; продукує речення про прийоми їжі; розповідає про власні уподобання у їжі; вміє робити висновки про здорове харчування; виконує проєктну роботу над темою.

Компетентності: спілкування державною та іноземною мовами, математична, основні компетентності у природничих науках і технологіях, інформаційно-цифрова, інноваційність, уміння вчитися упродовж життя, ініціативність і підприємливість, фінансова грамотність, соціальна та громадянська, обізнаність та самовираження у сфері культури, екологічна грамотність і здорове життя

Змістові лінії: громадянська відповідальність, екологічна безпека та сталий розвиток, здоров'я і безпека, підприємливість та фінансова грамотність

Обладнання: підручник, зошити, словник, роздатковий матеріал, картки по темі уроку, корзини, продукти харчування, проєкти учнів, олівці, відео, солодощі

Тип уроку: удосконалення знань і навичок

 

 

 

 

Objectives:

• to practise the question How much/many…?;
• to develop pupils' motor skills and speaking skills;
• to review language of the unit;
• to reflect on pupils' learning.

Outcomes: by the end of the lesson students will be able to write the menu, tell what they like to eat and drink; they will identify words and some phonics; use the vocabulary of the unit in games.

Recycled Language: Fruits, Vegetables, Dishes, Drinks, Meals

Vocabulary: burger, club sandwich, pasta, chips, milkshake, soft drink, doughnut, tuna, omelette, truffles, pitaya, durian

Materials: textbook, vocabulary, copybooks, workbooks, flesh cards, baskets, video, presents, apples, sweets, food, Mr Rabbit 

Structure: systematization of knowledge and improving skills

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

WARM – UP

1. Puppy Show.

- Good afternoon everybody! How are you today? Are you ready to the Puppy Show?

• What is your name?
• How old are you?
• Where do you live?
• Where are you from?

2. Funny Rhyme for You.

- Practise in the sounds [ aι ], [ ǽ ], [ i: ], [ ι ], [ u: ]. Choose the words and read the rhyme. Let's start.

Funny Rhyme for You

I am Sam. I like …(ham).

I am Bruce. I like …(juice).

I am Sophie. I like …(coffee).

He is Tony. He likes …(macaroni).

She is Betty. She likes …(spaghetti).

He is Lee. He likes …(tea).

3. The theme and aims of the lesson.

- Can you see the word here? What is the word?    (Meals)

- Today we are going to speak about meals. We'll practise in speaking, reading, listening and writing skills. Also we will use grammar a/an, some/any, How much/many…? At the end of the lesson you'll be able to talk about your eating habits, write your favourite dish recipe.

 

PRESENTATION

1. Lexical material.

1) Video Game (Wordwall).

- Let's watch the video. Guess the food.

2) The Crossword.

- Work in groups. Take the cards. Complete the crossword.

3) Food Game.

- Look at the card. You see the numbers and the pictures. Name the number and your friend. He or she name the food and you cross out this number.

2. Grammar.

1) Countable Nouns / Uncountable Nouns.

- Work in groups. We use countable nouns with … ( a, an, the ). We use uncountable nouns with … ( some / any ). For example … .

- One student writes a few countable nouns. Other student writes a few uncountable nouns.

2) Video game (Wordwall). How much … ? / How many … ?

- Complete the questions using How much … ? or How many … ?.

• __________ sugar is there?
• __________ milk is there?
• __________ meat balls are there?
• __________ oranges are there?
• __________ butter is there?
• __________ bottles are there?

 

PHYSICAL EDUCATION MINUTE

Game «Snake»

•          Let's do different PE exercises. Our lovely active game  «Snake». Let's start…

• Go!  Fly!  Swim!  Jump!  Run!  Look!  Read!  Write!  Turn around!  Sit down!

 

PRACTICE

1. Listening comprehension.

- Open your textbooks. Exercise 2, page 66. Listen to three short dialogues and answer the questions. Choose a or b.

2. Reading comprehension.

1) Exercise 3, pages 66-67.

- Read the text. Exercise 3, pages 66-67. Complete the table below about your eating habits. Work in pairs, page 67.

BREAKFAST   LUNCH    DINNER

2) Workbook, task G,  page 57.

- Read the text and complete the sentences.

3. Oral production. Project «My Breakfast / Lunch / Dinner / Supper».

- Now let's present your project «My Breakfast / Lunch / Dinner / Supper».

( Hello! My name is … . My project is … . I like to eat / drink … . Goodbye! )

4. Written production.

1) Task D, p. 67.

- Write about your eating habits.

2) Dish recipe MY FAVOURITE DISH.

- You are the cooks now. Write your own dish recipe, please.        (Cards.)

 

ENDING

1. Lesson Activities.

- What can you do now?

- Choose and say, please!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. «Empty Basket».

- What can you tell me about our English lesson?

- Was it interesting or boring for you?

- Help me, please. My red basket is empty. Choose one apple and put it in the basket.

The lesson was … .

3. «Basket of Feelings».

- Look at the other basket. It is the basket of your feelings at the end of the lesson. Choose and take one card. Put it into the basket.

I am … .

4. Homework.

- Learn the words and grammar.