Урок Full Blast Plus 5 Module 2с

Тема уроку: "My Pet and Possessive Case"

Підручник Full Blast Plus 5

Клас 5

Мета уроку:

• Ознайомити учнів з новою лексикою про частини тіла та домашніх тварин.
• Вивчити граматичну структуру "Whose…?" для вираження приналежності.
• Розвивати навички говоріння, читання та письма.

План уроку:

1. Привітання та мотивація (5 хвилин):

• Вчитель вітає учнів і коротко розповідає про тему уроку: як описати домашню тварину та як правильно ставити питання про те, кому щось належить.
• Мотиваційне відео про домашніх тварин

https://www.youtube.com/watch?v=S1nUMsPC1-0

• Мотиваційне питання:
  • Чи є у вас домашні тварини? Як ви їх описали б?

2. Ознайомлення з новою лексикою (10 хвилин):

• Учні слухають та повторюють слова: spider, leg, face, snake, dog, cat, rabbit, parrot, arm, hand, foot, head, mouth, wing, eye, nose, ear, body, teeth, tail.

https://www.youtube.com/watch?v=S1nUMsPC1-0

• Використовуйте картки або зображення з різними тваринами та частинами тіла для ілюстрації.

https://wordwall.net/resource/36960468/%d0%b0%d0%bd%d0%b3%d0%bb%d1%96%d0%b9%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%b0-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0/full-blast-1-2c-vocabulary

• Вправа на повторення: попросіть учнів показати частини тіла на зображенні тварин або повторити за вами, використовуючи відповідні рухи (показати на руку, ногу, голову тощо).

3. Читання та обговорення діалогу (15 хвилин):

• Учні слухають діалог між Біллом та Стю про загубленого пса (сторінка 26), після чого читають цей діалог у групах.

https://www.youtube.com/watch?v=9TEmLSkJnjk

• Обговорення змісту: Хто знайшов собаку? Як вони дізналися, чий це пес?
• Вправа на закріплення: заповнити пропуски в реченнях, використовуючи імена персонажів з діалогу (Mr Young, Jimmy, Mrs Cahill, Ollie).

4. Граматика: вживання "Whose…?" для вираження приналежності (10 хвилин):

• Вчитель пояснює граматичну структуру "Whose…?" для запитань про те, кому щось належить.

https://www.youtube.com/watch?v=glINbH4Of6A

• Приклади:
  • "Whose dog is it? It’s Ollie’s dog."
  • "Whose parrot is this? It’s my cousin’s parrot."
• Вправа: учні виконують завдання на визначення правильного вживання "Whose" у реченнях (сторінка 27).

5. Гра "Guess My Pet" (10 хвилин):

• Учні працюють у групах по чотири. Один учень описує свою уявну домашню тварину, а інші повинні здогадатися, яка це тварина, задаючи запитання:
  • "Has your pet got big ears?"
  • "Is it a rabbit?"

6. Практичне завдання на писання (10 хвилин):

• Учні пишуть короткий опис своєї (або вигаданої) домашньої тварини, використовуючи лексику та граматичні структури уроку.
• Приклад:
  • "My pet’s name is Fluffy. He’s got long ears and a short tail. He’s white and very soft. Fluffy loves to jump and eat carrots."

Додаткові розробки:

1. Вірш про домашніх тварин:
   • Вірш для закріплення нової лексики:
     • "My dog has a tail,
       He loves to run and wag it without fail.
       His ears are big, his nose is wet,
       He’s my loyal, furry pet!"
2. Наочність:
   • Використовуйте малюнки або фотографії різних домашніх тварин для гри "Guess My Pet".
   • Презентація з фото домашніх тварин для їх опису під час уроку.

https://wordwall.net/resource/36960468/%d0%b0%d0%bd%d0%b3%d0%bb%d1%96%d0%b9%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%b0-%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0/full-blast-1-2c-vocabulary

3. Фільм або пісня про тварин:
   • Покажіть короткий мультиплікаційний уривок, де тварини описують себе або одне одного (наприклад, "Zootopia" або "The Secret Life of Pets").
   • Пісня: "Old MacDonald Had a Farm" для відпрацювання лексики з тваринами.

https://www.youtube.com/watch?v=dpnUYVezBVw

Домашнє завдання:

WB Виконати комплекс вправ с.22-23