Урок "Глобальні проблеми людства"

Глобальні проблеми світу та їхній вплив на здоров’я людини

Очікувані результати: охарактеризувати поняття «глобальні проблеми людства», визначити причини виникнення, особливості кожної із проблем, можливі шляхи розв’язання; розвивати уміння оцінювати наслідки прояву глобальних проблем на сучасному етапі розвитку людства, уміння самостійно опрацьовувати різноманітні джерела географічних знань, розвивати вміння висловлювати власну думку; закріпити та систематизувати здобуті знання; виховувати бережливе ставлення до навколишнього середовища та повагу до ближніх, екологічно грамотних, критично мислячих, з стійкою громадянською позицією майбутніх громадян України, компетентно спрямованих молодих людей відносно екологічної безпеки на планеті Земля.

Вид діяльності: пізнавально-виховний.

Форма організації: ділова гра, прес-конференція.

Орієнтовний вік: 14-16 р.

Обладнання: мультимедійна дошка,

ХІД ЗАСІДАННЯ

І. Організаційний момент.

ІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності учнів.

Світ прекрасний навколо тебе -

Сонце ясне і синє небо,

Птахи і звірі, гори і ріки -

Нехай він буде таким навіки!

Нехай людина добро приносить -Бо світ навколо любові просить.

(Алла Потапова)

 

1.Вступне слово.

Близько 600 млн. років тому на планеті Земля з'явились перші багатоклітинні організми. Активно змінювався склад поверхні Землі, атмосфери, гідросфери, виникла біосфера...

З появою людини, її розвитком, розмноженням, активізацією діяльності в біосфері,почали відбуватися процеси особливого характеру_..

З самого початку поведінка людини в довкіллі стала відрізнятися від поведінки інших істот особливою агресивністю і мала характер нерівномірного співмешканця середовища існування, а підкорювача, насильника, споживача, нездатного до самообмежень.

Процес взаємодії суспільства і природи дійшов кількісної і якісної межі, коли виник феномен взаємодії всього людського суспільства з усією природою планети. Науково-технічна революція призвела, з одного боку, до формування у людства всеохопної системи знань і технологій, з другого — до збільшення антропогенного впливу на природу

Як результат — почав зростати взаємозв'язок і взаємозалежність господарського та політичного життя країн і народів світу. Сутність цих процесів і явищ породжує глобальні проблеми, тобто проблеми, що стосуються всього людства. Вони охоплюють усі аспекти відносин між державами світового співтовариства, між суспільством і природою, формування умов життєдіяльності людства.

2. Повідомлення теми.

Сьогодні всі люди планети називають Землю нашою спільною домівкою.

Отож темою нашого заходу є : «Глобальні проблеми світу та їхній вплив на здоров’я людини».

ІІІ. Проведення засідання

1.ВПРАВА «КЛУБОЧОК НИТОК»

Ведучий бере клубок, обмотує нитку навколо пальця й говорить:

 «Людина впливає на природу…» і кидає клубочок іншому, і т. д.

Учасник, який висловлює аргумент, кидає клубок учню в центрі кола, тримаючи при цьому кінець нитки. Той теж може назвати антропогенний фактор впливу на довкілля або просто кинути клубок наступному учневі. Клубок може мандрувати також і між учнями в колі. Основний принцип гри полягає в тому, що після кожного кидка учень залишає собі нитку й тримає її до кінця гри, отже, в одного гравця може бути по кілька таких ниток-взаємозв'язків. Найбільше ниток-взаємозв'язків або ниток-взаємовпливів матиме учень-людина. Гра логічно завершується, коли «павутинням» обплутаються всі учасники.

Так, усі учасники висловлюють своє емоційне ставлення до природи й бачать, як усі вони та їхні думки пов’язані в одне ціле й кожен є частинкою великої живої системи.

 

1.     викидає не потрібне сміття,
2.     Забруднює річки промисловими відходами,
3.     Викиди в атмосферу вихлопних газів,
4.     викиди в атмосферу промислових відходів від заводів та підприємств,
5.     забруднення грунтів токсичними речовинами,
6.     через річки та атмосферні опади забруднюється Світовий океан,
7.     випалюють луки навесні,
8.     випалюють купи сухого листя восени,
9.     через недбалість залишеного вогнища,утворюються масштабні пожежі,
10.                        вирубують ліси,
11.                        полюють на тварин,
12.                        виловлюють рибу,
13.                        нераціонально використовують корисні копалини,
14.                        винищують трав'янисті рослини,
15.                        розширюючи міста нищать цілі екосистеми,
16.                        під час військових дій знищуються великі території ландшафтів,
17.                        через викиди в атмосферу збільшується озонова діра,
18.                        швидкі темпи збільшення кількості населення на Землі,
19.                        через діяльність людини тануть льодовики в Антарктиді,
20.                        глобальне потепління.

Висновок:

• недоцільно ставити людину в центр світу,
• є безліч взаємовпливів та взаємозв'язків між живою й неживою природою та людиною,
• різноманітні фактори середовища,
• людина — невід'ємна частина природи.

Сьогодні людина зробила величезний внесок в існування природного середовища. Він як позивний так і негативний,але чомусь негативний вплив набагато більший, що випливає у великі масштабні проблеми,глобальні проблеми.

Глобальні проблеми людства – це сукупність проблем, які вимагають негайного рішення.

До найбільших глобальних проблем можна віднести такі:

1. Проблема збереження миру.

2. Демографічна проблема.

3. Екологічна проблема.

4. Проблема голоду.

5. Сировинна та енергетична проблема.

Пропоную сьогодні зупинитись на розгляді двох проблем:

демографічній та екологічній проблемах.

 

2. Вправа «Імітаційне моделювання»

В класній кімнаті зіставляють по колу або чотирикутником столи (бажано чотири). На кожному столі кладуть купку паперу та ножиці. Учні по двоє заходять усередину «міста», й їм дається завдання: зробити з паперу якнайбільше корабликів тощо. В міру того, як «місто» наповнюється, в ньому стає дедалі тісніше, й коли «ресурсів» для виконання завдання вже бракує, моделювання припиняється.

Пропонується описати свої відчуття учням, які перебувають в уявному «місті» та поза ним.

Можна подискутувати на тему:

Як умови густонаселеного міста (зміни природного мікроклімату, якості води, ґрунту, повітря) впливатимуть на організм людини, флору та фауну?

 

 

 

3.Демографічна проблема:

Експерти (повідомлення):

Із швидким темпами зростанням населення у світі виникла демографічна проблема. Особливо це стало помітно у другій половині XX століття. Прискорення темпів зростання кількості населення називають «демографічним вибухом».

Сьогодні на Землі проживає більше 6 млрд. чоловік. Постійне зростання населення викликає також проблему перенаселення. Воно створило і продовжує створювати соціальні і політичні проблеми для значної частини держав світу. До цих проблем додаються неконтрольоване зростання міст у країнах, що розвиваються, стихійна міграція, масовий голод у найбільш слабо розвинених  країнах, епідемії.

Проблема полягає в тому, що зростання кількості населення за темпами перевищує економічний і соціальний розвиток, тобто збільшується кількість безробітних, бідних, безграмотних, людей, що голодують, гіршає якість життя.

 

Чи існує демографічна проблема в нашій країні?

4. Прояв демографічної проблеми на прикладі України.

Експерти (повідомлення):

В Україні дуже несприятлива демографічна ситуація. Якщо вцілому у світі кількість населення зростає швидкими темпами, то в нашій країні все навпаки. Так лише за останні 10-15 років чисельність населення в країні скоротилася на 8-10 %. Це відбулося головним чином за рахунок зниження його приросту, а також за рахунок виїзду людей з країни.

5.Робота в групах .

Завдання:

I група: Яку програму по вирішенню цієї проблеми у світі ви можете запропонувати?

II група: Яку програму по вирішенню цієї проблеми в Україні ви можете запропонувати?

III група: Створіть соціальну рекламу на тему «Подолання демографічного вибуху у світі».

IV група: Створіть соціальну рекламу на тему «Подолання демографічної кризи в Україні».

 

Програма по вирішенню демографічної проблеми в Україні.

- Він пов’язаний з економічною стабілізацією, яка можлива за умов переходу країни до ринкової економіки. (Про це свідчать приклади таких країн, як Чехія, Польща, Угорщина, Естонія).

- Також країна проводить політику заохочення людей дітородного віку до народження дітей.

- Потрібно підвищити рівень медичного обслуговування та надання професійної медичної допомоги.

Всі ці заходи зможуть підвищити рівень життя в Україні і вирішують демографічну проблему нашої країни.

 

Програма по вирішенню демографічної проблеми у світі.

Вирішити проблему можливо за допомогою проведення відповідної державної демографічної політики. Індія та Китай, наприклад, проводять такі заходи: вони проводять політику скорочення народжуваності. Для цього вони:

- підвищують мінімальний вік вступу до шлюбу;

- видають дозвіл на народження дитини;

- вводять різні фінансові санкції до тих, хто порушує або дотримується державної демографічної політики.

 

7.Далі мова піде про екологічну проблему, яка є не менш гострою у сучасному світі.

 

«Як ви можете прокоментувати екологічну ситуацію та які основні напрямки погіршення навколишнього середовища у світі?»

Експерти (повідомлення):

Екологічна проблема є однією з найгостріших проблем людства. На кожного жителя землі припадає 20 тонн промислових та інших відходів на рік. Ще чверть віку назад було відмічено різке погіршення навколишнього середовища:

      - забруднення повітря;

- забруднення гідросфери;

- забруднення грунтів;

- зростання шумових навантажень;

- засмічення великих територій відходами людської діяльності;

- збіднення видового складу рослинного і тваринного світу.

Людство уперше зіткнулось з екологічною проблемою, що набула планетарних масштабів.

Я вважаю, що основними напрямками погіршення навколишнього середовища є:

1. Парниковий ефект. Порушується природна рівновага в атмосфері, що призводить до танення льодовиків в Антарктиді, а це в свою чергу призведе до підвищення рівня води на 50-100 см. У результаті значні площі суходолу Землі будуть затоплені.

2. Руйнування озонового шару. Загроза надходить від господарської діяльності людини, що призводить до руйнування озонового шару.

3. Знищення лісів. Всім відомо, що ліси – це «легені планети», вони забезпечують Землю киснем. Наша планета втрачає лісовий покрив практично в усіх регіонах світу. Підраховано, що за сучасних темпів лісозаготівель, навіть у багатих на ліси країнах, його вистачить на 50-60 років (а на відновлення потрібно 100-120 років). З найбільшим розмахом ліси вирубуються у тропічному поясі. Сировину вивозять на експорт у Японію, США, Англію, Францію.

4. Процес утворення пустель. Цей процес відбувається в результаті нераціональних і екстенсивних методів експлуатації грунтів, перевипасу худоби, знищення рослинності. Щорічно із сільськогосподарського виробництва вилучається близько 6 млн. га земель. Особливого розмаху ця проблема набуває у північних районах Африки.

5. Дефіцит прісних вод. Щорічно у водойми потрапляє величезна кількість неочищених стічних вод. До найбільш забруднених річок світу відносять: Дніпро, Дунай, Волгу, Рейн, Сену, Міссісіпі, та Аральське, Ладозьке, Балхаш, Великі Північноамериканські озера.

Глобальна проблема екологічного забруднення буде існувати до тих пір, поки все людство не об’єднається для її вирішення. Від цього залежить майбутнє наступних поколінь.

 

«Ви можете навести приклади дій, завдяки яким може бути вирішена екологічна проблема?»

 

8. Шляхи вирішення екологічної проблеми

Експерти (повідомлення):

Важливим прикладом можуть служити ряд міжнародних договорів, що охороняють навколишнє середовище. Це такі, як:

1 Програма ООН з навколишнього середовища (ЮНЕП). Де обговорюються питання створення добровільного фонду екологічної безпеки. Відрахування в який, мали б іти за рахунок конверсії та скорочення асигнувань по військовій потребі жержав.

2. Австралійська програма «Мільярд дерев» розпочата в 1991 році, яка передбачає відновлення лісів континенту.

Перегляд відеоролика

 

 

 

 

«А як можна прокоментувати екологічну ситуацію в нашій країні і які заходи ви можете запропонувати по її подоланню?»

9. Прояв екологічної проблеми на території України:

Експерти (повідомлення):

Охорона навколишнього середовища в нашій країні має важливе значення. Це пояснюється тим, що саме в Україні сталася найбільша в історії людства техногенна катастрофа – вибух на Чорнобильській АЕС і яка призвела до забруднення усіх компонентів природи країни і усього світу.

(розповідь супроводжується із застосуванням мультимедійної установки)

(Фото, діаграма - Четвертий енергоблок ЧАЕС після аварії

ЧАЕС на мапі України

Карта радіоактивного забруднення ізотопом цезію-137:

Закриті зони (більше 40 Кі/км²)

Зони постійного контролю 15-40 Кі/км²

Зони періодичного контролю 5-15 Кі/км²

Неназвані зона 1-15 Кі/км²)

Процентне співвідношення забруднення, що створюється різними ізотопами через деякий час після аварії.

Як вирішується питання забруднення природи у нашому місті і як забрудненість, засміченість впливає на здоров’я людей?»

 

10.Вплив екологічної проблеми на здоров’я людини

Здоров’я людей нашого міста в останній час значно погіршилося. Рівень інфекційних захворювань населення міста, по кишковій групі інфекції та туберкульозу, збільшився. Одними з причин цього явища є незадовільний санітарно – гігієнічний стан міста, небажання людей вчасно звертатись за допомогою в лікарські установи. В місті на неналежному рівні вирішується питання вивозу сміття (особливо це стосується приватного сектору), що призводить до утворення стихійних звалищ.

Окрім цього у місті збудовані підприємства, які викидають у повітря шкідливі речовини і цим самим шкідливо впливають на здоров’я людей міста.

Отже засмічення міста, робота підприємств, залізничний транспорт, певною мірою, забруднюють природне середовище.

ІV. Підсумок прес-конференції.

V. Закріплення нових знань і умінь учнів

Перегляд відеоролика

 

 

 

1. СКЛАДАННЯ АСОЦІАТИВНОГО ПАВУЧКА

«ПРИРОДА МАЙБУТНЬОГО»

Ведучий пропонує учням назвати 10-12 слів без логічного зв’язку. Учні поділяються на дві групи, кожна з яких працює над створенням фантастичної розповіді про природу майбутнього, використовуючи ці слова. Потім відбувається презентація робіт, після чого учні обирають зі своїх розповідей цінні реальні думки.

Запропоновані слова: трава, яблука, мороз, комп’ютер, ваза, будинок, велосипед, ліфт, радість, альбатрос.

 

Робота І групи

Охорону природи майбутнього забезпечуватиме екологічна бригада «Альбатрос». Вона розташується в будинку на восьмому поверсі, але ліфта не буде, і всі працівники з радістю підніматимуться пішки.

Робочі їздитимуть на роботу на велосипедах, навіть у мороз, щоби зберегти чистоту повітря та власне здоров’я.

Команда «Альбатрос» матиме лише один комп’ютер для того, аби вести підрахунки, і багато ваз для гарного інтер’єру. Ці вази завжди стоятимуть порожні й розмальовані краєвидами.

Працівники бригади робитимуть усе можливе, аби всі прийдешні покоління могли милуватися зеленою травою на вулицях, смакувати червоними яблуками й жити з радістю!

 

Робота ІІ групи

Зараз це для нас здається казкою, але незабаром усе буде по-іншому.

Люди замисляться про своє здоров’я. Вони знімуть ліфти у своїх будинках і будуть ходити пішки. Відходи перероблятимуть без допомоги хімічних засобів. Їх будуть заморожувати на морозі й перетирати через сито. З цього порошку виготовлятимуть вази для яблук.

Навколо будинків буде рости висока зелена трава. Вона чухатиме животики альбатросам, що педагогічний досвід ширяють високо в небі. З альбатросами навипередки, у вільний час, будуть змагатися люди, адже вони забудуть навіть що таке велосипед.

Яка це буде радість!

 

На конференції ми розглянули ряд питань, які потрібно вирішувати як у нашій країні, місті, так і в усьому світі.

2.Бесіда за питаннями:

1. Результатом якої глобальної проблеми є міжнародний тероризм?

(Загострення організованої злочинності)

2. Назвіть основні заходи по подоланню екологічної проблеми.

(Заходи по подоланню парникового ефекту, руйнування озонового шару, нестачі питної води, засмічення території)

3. Яку роль у розв’язанні глобальних проблем людства відіграють міжнародні організації?

(Сприяють створенню програм по подоланню проблем, виділяють кошти на реалізацію цих програм)

3.Бліц-опитування: (так/ні)

1. Глобальні проблеми слід розв’язувати з урахуванням інтересів країн, що розвиваються. (Ні)

2. До глобальних не належить проблема охорона прав людини. (Ні)

3. Міжнародною організацією, що координує роботу з подолання глобальних проблем людства, є ООН. (Так)

4. Причиною виникнення глобальних проблем людства є взаємодія між суспільством і природою. (Так)

5. Головною метою, яку покладено в основу економічної стратегії України, є раціональне використання ресурсів. (Ні)

6. Глобалізація посилює диспропорцію в соціально-економічному розвитку між високорозвиненими країнами та країнами, що розвиваються. (Так)

Усі проблеми, які ми розглянули будуть існувати до тих пір, поки все людство і кожна окрема людина не зрозуміє, що від самих нас залежить майбутнє наступних поколінь.

Як говорить древня індійська сентенція (мудрість): «Природа – це не те, що ми отримали у спадщину від пращурів, а те, що ми взяли у позику від нащадків».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Принципи порушення життєдіяльності

Об'єктивні

Суб'єктивні

спадкові (генетичні) захворювання; наявність збудників захворювань; інфекційні, паразитарні хвороби; наявність отруйних рослин, грибів, речовин, тваринних; наявність травму вальних факторів (природні катаклізми, виробництво, побут); екологічні фактори, як результат згубного впливу на навколишнє середовище; наявність агресорів (людини, тварини); наявність безвідповідальних, неуважних і необережних людей; наявність факторів, що викликають стреси.

недотримання правил особистої гігієни; недотримання правил техніки безпеки, правил протипожежної безпеки, правил протирадіаційного захисту; екологічна неграмотність, що призводить до руйнування біосфери і здоров'я; власна поведінка; спосіб життя індивіда (гіподинамія, шкідливі звички, традиції тощо).