Урок-гра з предмету фінансова грамотність за підручником Ролік для 8 класу за темами: Фінансова стійкість, Фінансова культура, фінансові цілі, Доходи і бюджет

Урок-гра

з предмету фінансова грамотність

за підручником Ролік для 8 класу за темами:

Фінансова стійкість, Фінансова культура, фінансові цілі, Доходи і бюджет

Мета гри

Закріпити поняття: фінансова стійкість, фінансова культура, фінансові цілі, доходи і бюджет.

Розвинути навички: планування бюджету, постановка фінансових цілей, аналіз доходів/видатків.

Стимулювати командну роботу, критичне мислення, рефлексію власних фінансових рішень.

Підготовка

Розділіть клас на 4 команди (по одній темі):

Команда «Стійкість» – тема фінансової стійкості.

Команда «Культура» – фінансова культура.

Команда «Цілі» – фінансові цілі.

Команда «Бюджет» – доходи і бюджет.

Для кожної команди підготуйте картки (можна роздрукувати або на аркушах):

ключові поняття своєї теми,

ситуаційні завдання / кейси (наведені нижче),

змінні «ресурси» (наприклад, «доходи», «видатки», «непередбачені ситуації»).

Підготуйте дошку або фліпчарт, маркери, стікери.

Визначте час: наприклад, 60 хвилин на гру + 10 хв на підбиття підсумків.

Хід гри

1. Вступне пояснення (5 хв)

Поясніть учням: «Ми зараз працюємо як фінансові консультанти-команди. Кожна команда отримує свою тему і працює із завданнями. У кінці – презентація рішень і загальна дискусія».

Наголосіть: мета — не просто відповісти на запитання, а застосувати поняття в життєвій ситуації.

2. Робота в командах (30 хв)

Кожна команда отримує:

свій набір карток із ситуаціями,

задачі: створити міні-план дій, який включає поняття їх теми,

«ресурсний» лист: наприклад, команда «Бюджет» має список доходів (наприклад: кишенькові, підробіток, подарунки) і видатків (книги, кіно, гаджети, заощадження) + непередбачений витратний фактор (наприклад, ремонт гаджету).

Команди повинні:

ознайомитись із ситуаціями,

використати поняття теми (наприклад: що таке фінансова стійкість, як її забезпечити; що таке фінансова культура, які правила; як формулювати фінансові цілі SMART; як планувати доходи і бюджет)

запропонувати рішення / план: що зробити, коли трапляється непередбачений витратний фактор, як скоригувати бюджет, як встановити/досягти цілі, як забезпечити стійкість тощо.

Підготувати коротку презентацію (3-4 хв) своїх рішень.

3. Презентація команд (20 хв)

Кожна команда по черзі:

3–4 хв на презентацію свого плану,

1–2 хв на запитання від інших команд або від вчителя-методиста.

Після кожної презентації — швидка рефлексія: «Що спрацювало? Що можна було б покращити?»

4. Підбиття підсумків (5 хв)

Разом із класом:

Обговоріть: які поняття стали зрозумілішими;

Запитайте: «Який етап гри був найскладнішим і чому?», «Як ви застосуєте це в реальному житті?»

Надайте домашнє завдання: Написати коротко (1-2 абзаци) про власну фінансову ціль на найближчий рік + план бюджету для її досягнення.

Приклади ситуацій / карток для кожної теми

Тема 1: Фінансова стійкість

Ситуація А: Учень отримує щомісяця 300 грн кишенькових і підробляє по 200 грн. У нього є постійний видаток — підписка на онлайн-сервіс 100 грн. Але раптово ламається телефон (витрата = 1500 грн). Як він може забезпечити фінансову стійкість?

Ситуація Б: Сім’я отримує стабільний дохід, але мають кредит. Як вони можуть збільшити свою фінансову стійкість на випадок втрати доходу?

Завдання: підготувати короткий план дій (3-5 пунктів) для зміцнення стійкості.

Тема 2: Фінансова культура

Ситуація А: Два однокласники мають різний підхід: один витрачає все одразу, другий планує і відкладає частину. Обговоріть, як фінансова культура впливає на їхні рішення.

Ситуація Б: Рекламний лист приходить із пропозицією «купити зараз, заплатіть пізніше» — як діє ваша фінансова культура і що ви вирішите?

Завдання: скласти «кодекс фінансової культури» для класу (5-6 пунктів: що ми робимо/не робимо).

Тема 3: Фінансові цілі

Ситуація А: Учень хоче за рік накопичити 6000 грн на подорож. Як сформулювати мету за правилом SMART? Який відсоток місячного доходу потрібно відкладати?

Ситуація Б: Сім’я планує купити новий комп’ютер через 18 місяців. Доходи і видатки коливаються. Як поставити ціль і слідкувати за прогресом?

Завдання: записати 3 фінансові цілі для себе (короткострокова, середньострокова, довгострокова) і скласти план їх досягнення.

Тема 4: Доходи і бюджет

Ситуація А: Учень має доходи: кишенькові 300 грн, підробіток 200 грн. Видатки: соцмережі підписка = 100 грн, кіно = 150 грн, заощадження = 100 грн. Став непередбачений витратний: ремонт велосипеда = 500 грн. Як перерозподілити бюджет?

Ситуація Б: Сім’я має доходи та витрати. Потрібно скласти місячний бюджет, включивши доходи, фіксовані витрати, змінні витрати, заощадження.

Завдання: команди «Бюджет» мають змінити бюджет, щоб заощадити 10 % від доходу і покрити непередбачені витрати.

Ролі та оцінювання

Вчитель-методист: координує, задає питання, підтримує, веде рефлексію.

Кожна команда: обирає «менеджера» (ведучий), «аналітика» (робота з числами/бюджетом) і «презентатора».

Оцінювання:

Ясність плану + використання поняття теми (0-5 балів)

Реалістичність рішення (0-5 балів)

Презентація + відповідь на питання (0-5 балів)

Активність команди + участь (0-5 балів)

Максимум: 20 балів.

Під час проведення Гри заохочуйте команди до дискусій: «Чому саме так?» «Які ризики?» «Що, якби ситуація була іншою?»

Після презентацій проведіть коротке опитування: «Що нового ви дізналися сьогодні?»

Підкресліть зв’язки між темами: наприклад, бюджет–доходи допомагають ставити цілі; фінансова культура підтримує стійкість.